Содержание

Варианты наклеек на шкафчик для детского сада, критерии выбора. Варианты картинок для шкафчиков в детском саду, советы по выбору Рисунки на детские кабинки в детский сад

Когда наступает время посещения ребенком детского сада, каждый родитель хочет, чтобы этот период жизни оставил у дошкольника только положительные эмоции. Первое, что увидит малыш при знакомстве со своей группой – это раздевалку. От ее оформления зависит впечатление, желание малыша возвращаться сюда снова. Поскольку значительную часть площади раздевалки занимают шкафчики, они должны быть оформлены таким образом, чтоб вызывать уют и комфорт. Главным моментом в оформлении станут наклейки на шкафчики в детский сад, ведь их выполнение должно привлечь и заинтересовать ребенка.

Наклейки для шкафчиков выполняют не только эстетическую функцию, но и могут органично объединить название группы с обстановкой помещения. Посещение оформленных таким образом детских садов будет происходить с радостью и желанием.

С помощью наклеек можно:

  • создать сказочную атмосферу;
  • с акцентировать внимание ребенка на конкретно своем шкафчике;
  • дополнить дизайн детской обстановки;
  • создать тематически оформленную раздевалку;
  • вызвать улыбку ребенка.

Используя комплект наклеек можно обозначить «основную собственность» малыша. С помощью одинаковой на них картинки, но возможно разного размера получится обозначить:

  • шкафчик для одежды ребенка;
  • шкафчик с его полотенцем;
  • кровать.

В первые дни пребывания в садике малыш сразу не будет теряться, поскольку увидит, где находятся необходимые ему предметы, вещи. Если раздевалка группы оформлена по тематической линии, то правильно подобранные декоры на шкафчиках дополнят дизайн помещения. Чтобы подчеркнуть название группы стоит подобрать оформление соответствующей формы и цветовой гаммы.

Виды

Детское заведение невозможно представить без наклеек. Наклейки на шкафчики для детского учреждения радуют, развивают и обучают малышей. С их помощью создается уютная и веселая обстановка. Шкафы, украшенные мультяшными изображениями, поднимут настроение каждому ребенку.

Наклейки, используемые для украшения шкафов в детском садике, можно разделить на две группы:

  • фамильные;
  • тематические.

Тематические

Фамильные

К первой группе относятся элементы с изображениями любых персонажей, животных, природы, при этом они будут иметь место, где можно вписать личные данные ребенка. Это очень удобно в использовании и родителям, и воспитателям. Поскольку каждый шкафчик все равно подписывается, а если это сделать с помощью красочных картинок, то будет выглядеть намного интереснее.

Каждый садик старается создавать такое оформление группы, чтобы ребенку было интересно, и он хотел сюда возвращаться. Все группы имеют свое индивидуальное название, и стараются с помощью дизайна помещения подчеркнуть это. Для таких целей подойдут тематические декоры.

Рассмотрим несколько вариантов оформления раздевалки сада:

  • «Лесные зверята» - раздевалка оформляется с помощью стендов и наглядных материалов под лесную полянку, на которой собрались разные лесные зверьки. Наклейки на шкафчиках в виде лесных животных добавят реалистичности и сказочности;
  • «Веселые пчелки» - декор в форме шестиугольника поможет в оформлении дизайна раздевалки сада;
  • морская тематика - наклейки на шкафах в виде корабликов создадут атмосферу моря, солнышка и тепла. Также можно добавить несколько декоративных наклеек на шкафчики соответствующей тематики.

Таким образом, большой ассортимент тематических декоров позволит подобрать подходящий для каждой конкретной группы сада.

Варианты крепления

Наклейки на шкафчики удобны в использовании. Для обновления обстановки раздевалки нет необходимости постоянно перекрашивать шкафчики, достаточно просто поменять на них наклейки.

Использовать детские наклейки легко, они:

  • не оставляют следов на поверхности;
  • легко снимаются и меняются;
  • имеют множество различной тематики;
  • не требует больших материальных затрат.

В саду можно использовать бумажные и виниловые наклейки. Каждая из них будет яркой и оригинальной, однако более устойчивы к износу и влаге будут виниловые.

При прикреплении их к шкафчику, надо:

  • тщательно помыть поверхность крепления;
  • удалить все жирные следы и разводы;
  • просушить поверхность;
  • выбрать ровное, без шероховатостей, место на дверце;
  • удалить подложку с наклейки и приложить ее к шкафу;
  • мягким полотенцем аккуратно распрямить края наклейки.

Поверхность крепления обязательно должна быть чистой и сухой, иначе наклейка быстро отпадет. Аналогично оформить каждую дверцу шкафчиков.

Виниловые

Бумажные

Как сделать своими руками

Если есть желание выступить дизайнером помещения детского сада, можно попробовать сделать наклейки своими руками. Для этого понадобится фантазия, а также желание создать уникальную обстановку. Ниже можно найти множество шаблонов картинок разной направленности. Также если есть художественный вкус можно с помощью дизайнерских программ самим создать картинки для будущих наклеек.

Когда шаблон готов, его необходимо распечатать на цветном принтере. При этом печать возможна на обычной бумаге или на самоклеящейся. При печати на обычной бумаге, прикрепить ее к поверхности шкафа получится с помощью двухстороннего скотча. При печати на самоклеящейся бумаге, просто прикрепить декор на дверцу.

Для длительного использования картинок, чтоб они не испортились от влаги, прослужили дольше, их можно заламинировать. Если наклейка небольшая, напечатана на обычной бумаге, ее стоит сверху заклеить широким скотчем. Это будет служить защитой от влаги, механических повреждений.

Используя для оформления свои наклейки, есть возможность сразу продумать тематику помещения. Комбинируя разные варианты одной тематики получится создать гармонично оформленное помещение в детском саду, которое будет не только красивым, но и будет развивать у малышей творческие способности, правильное восприятие цвета, способствовать формированию художественного вкуса.

Посещение садика станет желанным, если день ребенка начнется с веселого улыбающегося зверька на дверце шкафчика или любой другой жизнерадостной картинки. Для создания общей атмосферы, необходимо, чтоб декор совпадал по цветовой гамме с общим помещением, дополнял его дизайн.

Видео

Фото

Яркие и красочные картинки на шкафчики помогут ребенку узнать свой шкафчик, без труда его отыскать. Также интересные иллюстрации привлекут малышей, будут способствовать быстрому запоминанию названий различных фруктов, овощей, животных, букв.

В детском саду для хранения детских вещей имеются специальные кабинки. Каждому малышу выделяют по одному шкафчику. А чтобы дети не путались, придумали прикреплять к кабинкам разные картинки. Таким образом, малыши запоминают свою иллюстрацию и с легкостью находят нужную кабинку.

Картинки на шкафчики с использованием фотографий нашли широкое распространение в последнее время. Отличный выбор в случае, если малыш не запомнил собственный шкафчик. Он без труда найдет себя на фотографии и тем самым определит нужную кабинку.

Иллюстрации букв, приклеенных к кабинкам, способствуют быстрому изучению алфавита детьми. Картинки с буквами на ярком фоне ничуть не меньше понравятся малышам, привлекут внимание. Например, иногда используют одинаковую для всех кабинок форму. Для этого отлично подойдут, например, солнышко или облако. Оптимальный вариант - применение тематических шаблонов в зависимости от названия детского сада или группы. Для группы с названием Солнышко или Пчелка лучший вариант - картинки с их изображением.

Кроме того, часто используют картинки на кабинки с именами. Такой вариант идеально подходит не только для детей, но и для родителей. Воспитателям также будет удобны именные картинки, им не придется разыскивать ту или иную кабинку в случае необходимости.

Виды

Уже много лет подряд в детских садах к кабинкам для вещей прикрепляют разные изображения. Чтобы детки не путались, изображения повторяются на вешалках с полотенцами, кроватках. Картинки на шкафчики бывают абсолютно разными. Их делят в зависимости от материала изготовления, формы, тематики.

Материал изготовления

Среди популярных материалов изготовления шаблонов для кабинок выделяют: картон, бумагу. Это могут быть распечатанные на обычной или цветной бумаге картинки, фотографии. Используют специальные шаблоны из самоклеящейся бумаги.

Существует возможность изготовления шаблонов из пластика, дерева, ДСП или стекла. Пластиковые картинки прослужат долгое время. Шаблоны из дерева или не только долговечные, но и экологически чистые. Стеклянные выглядят очень красиво, но из-за хрупкости, их не рекомендуется использовать в детских садах. Малыши могут нечаянно разбить стекло и пораниться.

Бумажные

Деревянная

Пластиковые

Форма

Форма иллюстраций может быть абсолютно разной. Часто используют шаблоны в виде:

Самые распространенные из геометрических фигур – круглые, прямоугольные. Кроме того, изображения бывают в форме ромбика, квадрата, овала. Красиво смотрятся шаблоны ягодок, различных фруктов, например, яблок, груш. Это могут быть иллюстрации в форме ромашки, розочки, облака, домика, мячика, других предметов.

Геометрические фигуры

Буквы алфавита

Тематика

Тема картинок играет огромную роль. Детей заинтересуют красочные, крупные иллюстрации. Наиболее распространенные, запоминающиеся темы для них:

  • животные;
  • игрушки;
  • растения;
  • герои мультфильмов;
  • буквы;
  • фотографии.

Картинки на шкафчики с изображением животных помогут детям запомнить их названия и быстро найти нужный шкафчик. Используются иллюстрации медведей, зайчиков, котят, собачек, белок, лисичек, слоников. Кроме того, это могут быть пчелки, бабочки, рыбки.

Не бывает таких детей, которым не нравились бы игрушки. Именно поэтому популярны шаблоны с изображением машинок, паровозов, кукол, пирамидок, мячиков, кубиков, барабанов.

Всевозможные растения, цветы часто можно увидеть на шкафчиках для одежды. Малышей привлекают яркие рисунки ромашек, розочек, яблок, слив, ананасов. Иллюстрация овощей пользуется популярностью среди детей. Изображения помидора, морковки, редиса, баклажана, огурца, свеклы привлекут их внимание.

Все малыши безумно любят мультфильмы. Быстро запомнить шкафчик им помогут изображения героев популярных мультфильмов. Красочные мультяшки понравятся малышам, украсят шкафчики в садике.

Способы крепления

Оптимальный вариант – картинки на шкафчики на самоклеящейся бумаге. Их легко приклеивают к кабинке. Кроме того, распечатывают шаблоны на цветном принтере. Такие иллюстрации приклеивают к кабинкам при помощи обычного клея ПВА, скотча.

Пластиковые шаблоны прикрепляют к шкафчикам, например, при помощи двустороннего скотча. Изготовленные из дерева шаблоны приклеивают специальным клеем. Если они довольно массивные, их прикручивают саморезами к кабинке. Делают это так, чтобы саморезы не выходили наружу с внутренней стороны шкафчика, иначе малыши могут пораниться.

При выборе иллюстраций важно помнить, что для малышей из ясельной группы лучше подойдут крупные изображения фруктов, овощей или животных. Маленькие дети еще пока не умеют читать, пока лучше выбирать знакомые им предметы. Для деток постарше подойдут шаблоны с изображением букв, имен, фотографий, героев мультфильмов. Главное, чтобы иллюстрации были яркими, запоминающимися, тогда дети легко запомнят собственную кабинку и не спутают с чужой.

Видео

Фото

Внутреннее убранство детского сада должно быть интересным, красочным, запоминающимся. Тогда ребенок с удовольствием будет изучать интерьер комнаты. Чтобы привлечь его внимание к шкафчику, существуют оригинальные картинки на шкафчики для детского сада, которые могут отличаться по характеристикам.

Чтобы обеспечить ребенка в детском саду максимальным уровнем комфорта, в группе существует специальное помещение для переодевания в сменную одежду и обувь. Санитарная норма действует для детских садов и возрастных групп в них. В таком помещении устанавливается такое количество шкафов, сколько деток посещает ту или иную группу. Какое назначение у такой мебели? Она необходима, чтобы ребенок мог, переодевшись, аккуратно сложить свою одежду и обувь.

Малыши, которые только поступили в детский сад, в большинстве своем не умеют читать. Чтобы они могли безошибочно запомнить свои шкафы с одеждой и обувью, на дверку такой мебели детям вешают или клеят специальные наклейки на шкафчики. Они бывают весьма разнообразными по дизайну, цветовой гамме, размеру, тематической составляющей, материалу и способу крепления на поверхности двери шкафчика. Все разновидности подобного декора выполняют важную функцию – привлечь внимание ребенка и позволить ему выделить на фоне других шкафчиков именно свой.

Разновидности

Детская мебель внутри детского садика должна быть функциональной, безопасной, практичной, а ее дизайн непременно должен быть приметным, интересным. Эта рекомендация дизайнеров касается и маленьких шкафчиков малышей, которые используются с целью хранения сменной обуви, одежды, аксессуаров. Рассмотрим самые популярные сегодня виды наклеек для дверок на шкаф для малыша с изображениями и определим характерные им черты.

Именные

Именные детские наклейки на шкафчики обязательно содержат графу, в которой вписывается или пропечатывается имя и фамилия малыша. Такие наклейки актуальны для средней и старшей групп, в которые ходят детки с начальными навыками чтения. Зачастую такой декор также содержит небольшой рисунок, если используются в младшей группе детского сада. Это позволяет деткам не ошибиться при поиске собственного шкафа. В любом варианте, родителям гораздо проще определить шкаф собственного чада при наличии на нем наклейки с его именем и фамилией.

Тематические

Для декорирования шкафчиков в детском саду применяются различные рисунки, тематика которых разнообразна. Яркую и добрую картинку малыши запоминают быстро. Часто для оформления большого числа шкафчиков используется сразу несколько тематик.

Рисунки с изображением животныхна поверхности дверок должны быть яркими, добрыми, не агрессивными. То есть, такими, чтобы ни в коем случае не расстроить малыша, не вызвать у него чувство страха.

Материал изготовления

Маркировка на шкафчики может изготавливаться из разного рода материалов. Они непременно должны быть абсолютно безопасными для здоровья малышей. Вредные токсические вещества, радиоактивные элементы и другие небезопасные компоненты не должны содержаться в подобном декоре для комнат малышей. Именно поэтому производители применяют экологические материалы при изготовлении маркировки для шкафчиков для детей:

  • бумага - из такого материала изготавливаются картинки для подписи шкафчиков, которые фиксируются на поверхности дверки за считанные секунды без каких-либо инструментов. Картиночка получается плоской, но интересной и привлекательной;
  • фанера, ДСП - тематический рисунок для детей можно вырезать из листа фанеры или ДСП и раскрасить в яркие цвета. Внешний вид таких картинок интересен, ведь она будет выступать над поверхностью двери.

От применения пластика или стекла при изготовлении подобных изделий стоит отказаться, так как первый вариант может содержать вредные вещества, а второй – разбиться при неосторожном обращении с дверью.

Бумажные

Екатерина Тепикина
Маркировка мебели в группе

Как известно, по СанПину : "Стулья должны быть в комплекте со столом одной группы , которая должна быть промаркирована . Подбор мебели для детей следует проводить с учетом антропометрических показателей"(Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы п. 6.6) .

В разных отраслях маркировка служит для разных целей. В детском саду она необходима, чтобы дети пользовались мебелью , подходящей им по росту, не путали предметы личной гигиены. Нужна она и няням, и кухонным работникам, поскольку каждый предмет в детском саду, школе или оздоровительном лагере должен использоваться в строгом соответствии с санитарными нормами.

Если на группу приходит новый педагог и не знает, куда посадить ребят на занятие, где чей шкафчик, где кровать? Да и малыши, только пришедшие в группу , гораздо уютнее и спокойнее чувствуют себя, если видят там что то свое, пусть даже картинку.

Перебирая разные варианты, составила свою систему маркировки , которая кажется мне очень удобной. дети 2 младшей и средней групп с удовольствием ориентируются по картинке, дети старшего возраста по букве.

Представленная маркировка с цифрами и цветом используется для столов и стульев; для шкафчика, полотенца, кроватки, пластилина, карандашей в тубе,- используется только картинка с буквой. Ребята всегда могут помочь воспитателю или товарищу найти необходимый предмет.

Буду рада, если мой опыт кому - либо пригодится.

Публикации по теме:

Конспект занятия «Путешествие в Царство мебели» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно.

Конспект НООД в старшей группе «Мир мебели» Образовательные области: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура»,.

Конспект родительского собрания во второй младшей группе «Адаптация детей в младшей группе. Знакомство с родителями» Родительское собрание «Ваш ребенок пришел в детский сад» Цель: Познакомить родителей воспитанников с содержанием, особенностями и условиями.

Цель: формировать дружеские отношения между мальчиками и девочками в группе. Задачи: 1. Формировать представления о различиях полов. 2.

Конспект занятия «Путешествие в прошлое мебели» «Путешествие в прошлое мебели» Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, коммуникативное развитие Интеграция образовательных.

Хочу предложить вашему вниманию простой спрособ изготавливания мебели. Это совсем несложно,и даже интересно, детки начиная со среднего возраста.

Конспект занятия по математике в группе «Прогулка с Мишей в страну чисел» во второй младшей группе Программное содержание: Продолжать учить считать до 5, пользуясь правильными приемами счета: называть числительное только с одним предметом.

Проект во второй младшей группе «Игрушки, которые живут в нашей группе» Проект: «Игрушки, которые живут в нашей группе». Вид проекта: краткосрочный. Тип проекта: информационно-познавательный. Сроки реализации:.

Рекомендации для родителей - ГБДОУ детский сад №30 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Воспитатель Франчук Т.В.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ:

«ДЕТСКИЙ САД. ПРОФЕССИИ В ДЕТСКОМ САДУ»

Проведите беседу с ребенком о том, какие профессии встречаются в детском саду.

 

ЗАВЕДУЮЩИЙ

Заведующий руководит работой детского сада. У неё много важных дел. Она помогает воспитателям учить малышей. Общается с родителями. Помогает педагогам решать проблемы. Готовит детей вместе со всеми для участия в различных конкурсах. Оформляет большое количество необходимой документации. Заказывает продукты, мебель, игрушки и все необходимое для работы детского сада. Отвечает за безопасность детей в детском саду. Вместе с заведующей работает заместитель заведующего. Она тоже помогает воспитателям.

В кабинете у заведующего находятся компьютер, принтер, факс, книжный шкаф, сейф.

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

Учитель-логопед – это педагог, который учит детей правильно говорить, развивает речь.

Учитель-логопед занимается с детьми в специальном кабинете, где много разных картинок, игр, есть большое зеркало на стене, в которое смотрятся, когда учатся правильно говорить. Логопед с детьми играет в пальчиковые игры, тренирует язычки, разучивает стихи и скороговорки, развивает слух, знакомит детей со звуками и буквами родного языка. На занятиях дети узнают много новых слов, учатся разбирать слова, правильно строить предложения, красиво рассказывать. Есть у детей специальные тетради, в которых они рисуют, штрихуют, учатся писать первые буквы. Можно взять тетрадь домой и там еще продолжить упражнение, приклеить или нарисовать красивую картинку.

ВОСПИТАТЕЛЬ

Воспитатель – это человек, который воспитывает и обучает детей в детском саду. Профессия воспитателя важна и необходима. Он должен любить и понимать детей.

В детском саду воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги, конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с ними стихи, загадки и считалки, знакомит их с окружающим миром, учит любить природу, уважать старших.

Воспитатель учит детей умываться, одеваться и раздеваться, правильно пользоваться столовыми приборами, обучает детей правилам этикета. Во время подготовки детей к прогулке он помогает детям одеться, завязать шарфы, застегнуть пуговицы.

В старших группах детского сада воспитатель готовит детей к обучению в школе: знакомит с цифрами, буквами, учит считать, составлять рассказы.

 

ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ

Помощник воспитателя в детском саду, по-другому няня  заботится о детях, ухаживает за ними. Няня должна быть доброй, заботливой, трудолюбивой и отзывчивой.

В детском саду помощник воспитателя накрывает на стол, красиво расставляя посуду, кормит детей, моет посуду и пол, вытирает пыль.

Помощник воспитателя меняет полотенца и постельное бельё детей, красиво заправляет детские кроватки. Благодаря труду няни в группе всегда чисто и уютно.

Во время подготовки детей к прогулке младший воспитатель помогает им одеться, завязать шарфы и застегнуть пуговицы. Когда дети возвращаются с прогулки, он приветливо встречает ребятишек и помогает им раздеться.

 

ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Инструктор по физической культуре – это педагог, который проводит с детьми физкультурные занятия. Он учит детей быть физически сильными, здоровыми, ловкими, выносливыми. На специальных занятиях по физическому развитию дети выполняют упражнения для рук, ног, туловища, учатся правильно ходить, бегать, прыгать, перестраиваться, бросать, ловить и метать мяч, ползать и перелезать.

А еще педагог организует и проводит игры-эстафеты, физкультурные развлечения и спортивные праздники.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

Музыкальный руководитель – это человек, который учит детей петь, танцевать и музицировать. В детском саду музыкальный руководитель проводит с детьми музыкальные занятия. На этих занятиях дети разучивают и поют песни, учат движения к разным танцам, слушают музыку, знакомятся с композиторами и их произведениями.

Музыкальный руководитель организует и проводит для детей утренники и праздники, различные спектакли. Он знакомит детей с музыкальными инструментами и учит играть на них.

ВРАЧ

Врач – это человек, который лечит людей от всевозможных заболеваний.

Профессия врача очень трудная. Она требует много знаний, внимательного отношения к больному. Врач должен много знать о строении человеческого тела, работе внутренних органов, должен уметь разбираться в разных болезнях.

На приёме больному врач обязательно послушает лёгкие и сердце, посмотрит горло. Врач распознаёт, чем болеет его пациент, ставит диагноз, назначает лечение, выписывает рецепты на получение лекарства.

Врач в своей работе использует инструменты: фонендоскоп, с помощью которого он прослушивает сердце и дыхание, шпателем смотрит горло. Врач всегда одет в белый халат.

МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА

Медицинская сестра – это помощник врача, который ухаживает за больными людьми, помогает их лечить. Медсестра должна уметь правильно обработать рану, наложить повязку, сделать укол, провести другие лечебные процедуры. Медицинская сестра должна чётко выполнять указания врача.

В детском саду медсестра следит за здоровьем детей: осматривает их, взвешивает и измеряет рост, ставит прививки. Она составляет меню на каждый день, чтобы повар приготовил вкусную и полезную пищу.

ПОВАР

Повар – это человек, который готовит еду. Он умеет вкусно приготовить и аппетитно, красиво оформить любое блюдо: и салат, и торт.

В детском саду повар готовит на кухне разные блюда. Он варит супы, каши, компоты, жарит котлеты, блины, мясо. Повар умеет испечь вкусные пироги и булочки. Для приготовления пищи повар использует плиту и жарочный шкаф. «Помощниками» повара являются мясорубка, картофелечистка, хлеборезка, тестомешалка. Пища готовится по рецептам. Из рук повара к детям на стол попадают первые, вторые и третьи блюда, салаты, выпечка. Пища должна готовиться в стерильных условиях. Поэтому повар всегда одет в белый халат и колпак.

ПРАЧКА

Прачка – это человек, который стирает, сушит и гладит белье. Труд прачки тяжелый, но очень необходимый для других людей.

В детском саду прачка стирает полотенца, постельное белье, халаты.

Помещение, где работает прачка, называется прачечная. Здесь стоят стиральная машина для стирки, центрифуга – для отжима белья, сушильный шкаф.

Благодаря труду прачки дети в детском саду вытираются чистыми полотенцами, спят на свежем постельном белье, а сотрудники ходят в чистых халатах. Прачка заботится о том, чтобы все белье всегда было чистое и свежее.

Для стирки белья нужны стиральный порошок, хозяйственное мыло, перчатки. Облегчает труд прачки бытовая техника: стиральная машина, центрифуга, утюг.

ДВОРНИК

Дворник – это человек, который следит за чистотой на улице и во дворе. Труд дворника необходим и требует уважения.

В детском саду дворник подметает детские площадки, собирает мусор, поливает песок и участки, подстригает траву. Осенью дворник сгребает опавшие листья и убирает их с участков. Зимой дворник расчищает дорожки от снега, убирает снег на участках. Он заботится о том, чтобы во дворе всегда было чисто и красиво.

Для работы дворнику необходимы метла, лопата, грабли, тележка, шланг для полива, перчатки.

 

ЗАГАДКИ О ПРОФЕССИЯХ

 

Кто постирает нам белье,

Чтоб было чистое оно,

Посушит и разгладит,

И утюгом погладит?

(Прачка)

 

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались вы, ребята,

Кто следит за чистотой?

(Дворник)

 

Если заболело ухо,

Или в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет … (врач!)

 

Кто учит деток петь, играть,

И вальсы, польки танцевать,

Научит с музыкой дружить

И песню русскую любить?

(Музыкальный руководитель)

 

Кто учит чисто говорить

И звуки все произносить,

Речь детишкам развивает,

В игры разные играет?

Догадались? Не зевайте!

Кто же это? Отвечайте!

(Учитель-логопед)

 

Проверить знания детей помогут дидактические игры:

«Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Повар лечит, а врач готовит.

Дворник продает, а продавец подметает.

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.

Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т. д.

 

«Кто это знает и умеет? »

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель.

Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в музыкальные игры… музыкальный руководитель.

Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач и т. п.

 

 «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду,

Прачка стирает (полотенца, постельное белье, халаты) .

Воспитатель утром с детьми (делает зарядку, завтракает, проводит занятия)

Дворник зимой во дворе (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки)

 

«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было логопедов, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было воспитателей, то … и т. д.

 

 

Дизайн детского сада +50 фото примеров оформления интерьера

Дошкольное образовательное учреждение – организация, где проводится начальное общественное воспитание детей, первое звено народного образования в большинстве развитых стран. Малыши, старшие дошкольники находятся в детском саду примерно с семи утра до пяти-семи вечера, получая минимально необходимые навыки общения, играя, готовясь к школе. Чтобы разлука с родителями на целый день не была слишком травмирующей для малыша, в ДОУ создаются условия, приближенные к домашним – обилие игрушек, приветливые тети-воспитательницы, возможность поспать днем. Немаловажным фактором является дизайн детского сада – красивые, удобные помещения, безопасные площадки.

Принципы оформления

При выборе садика первое, на что обращают внимание родители — интерьер. Это визитная карточка учреждения, он оформляется гармонично, в запоминающейся манере. Детям в нем должно быть уютно, чтобы хотелось возвращаться туда каждый день.

Основные принципы проекта благоустройства примерно следующие:

  • соответствие названию – детсад «Пчелка» должен иметь в своем оформлении фигурки пчел, черно-желтые элементы, а садик «Сказка» — изображения героев известных сказок;
  • стены коридоров, вестибюлей разрисовываются различными сюжетами, чтобы детям было интересно их разглядывать;
  • четкое зонирование – в каждой группе должны быть отдельная раздевалка, спальня, комната для игр, гармонирующие друг с другом;
  • интерьер для детей разного возраста оформляется разными картинками – для младшей группы подойдут сюжеты «Курочки Рябы», мультфильма «Малышарики», для более старших – сказки про «Спящую красавицу», «Ивана-царевича» и др. ;
  • материалы оформления выбираются экологически чистые, преимущественно натуральные.

    

Материалы, способы отделки

Основные, наиболее часто используемые материалы:

  • дерево;
  • ДВП;
  • МДФ;
  • пластик;
  • гипсокартон;
  • керамическая плитка;
  • краска;
  • обои.

Все материалы должны быть безвредными для здоровья детей, иметь сертификаты о радиационной безопасности. Потолки чаще всего белят, окрашивают водоэмульсионной краской. Стены делаются гладкие, чтобы их легко было мыть, полы – не скользкие. Стены, полы помещений санитарного назначения, пищеблоки, оформляют кафелем, масляной краской, декоративной штукатуркой. Полы в группах делаются деревянные, ламинированные, из натурального линолеума, без щелей, выступающих частей. В холодных регионах предпочтительны полы с подогревом. В группах на пол стелются коврики, паласы.

Меблировка также подбирается экологически чистая, удобная, легкая. Предпочтительна такая, которая «растет вместе с ребенком» – регулируется по высоте. Она может быть жесткая или мягкая.

    

Цветовая палитра

Помещения, окна которых выходят на север, окрашиваются теплыми тонами – бежевый, светло-желтый, оранжево-розовый, персиковый. «Южные» комнаты оформляются в холодной цветовой гамме – светло-голубой, бледно-зеленый, нежно-фиалковый. До 25% площади допускается красить более ярко, но агрессивных цветов использовать минимальное количество.

С помощью цвета производится зонирование помещений – отдельные места выделяются яркими тонами, картинками.

Как влияют на детей различные цвета:

  • розовый – успокаивает, ребенок чувствует себя в безопасности;
  • голубой – способствует сосредоточению, расслаблению;
  • синий – дарит спокойствие, снимает внутреннее напряжение;
  • желтый – помогает общаться, осваивать новые навыки;
  • красный – дает уверенность в себе, в больших количествах усиливает тревожность;
  • зеленый – улучшает работу мозга, чрезмерно яркий способен утомить.

    

Дизайн отдельных помещений или зонирование

Зонирование пространства происходит путем разделения его на функциональные зоны с определением границ.

Какие бывают границы:

  • объемные – перегородки, экраны, стены, предметы меблировки, шторы;
  • пространственные – это разная высота пола в различных зонах, цветовая гамма, освещение, архитектурные элементы;
  • комбинированные – пространство одновременно разделяется и связывается, это витражи, решетки, гардины, колонны, арки;
  • полупрозрачные, полностью прозрачные – так производится разделение физически с сохранением визуальной связи.

Зонирование предпочитается гибкое – сборно-разборные конструкции шкафов, раздвижные перегородки, ширмы, прозрачные экраны. Дети часто принимают непосредственное участие в зонировании, вместе с воспитателями. Часто используются площадки-подиумы с ограждениями, разнообразные перегородки – прямые, угловые, фигурные, различной высоты, ширины, длины. Декоративное оформление потолка в праздничные дни также станет элементом разбиения на зоны – это флажки, воздушные шарики, бумажные гирлянды.

Старшие группы часто располагаются на втором этаже, потому о безопасности, эстетичном внешнем виде лестницы также следует позаботиться. Стены вдоль них следует красиво оформить – например, сделать выставку графических, живописных работ воспитанников.

    

Игровая и учебная комната

Чаще всего, играют, кушают детишки в одних и тех же комнатах. Мебель подбирается соответствующая росту детей – в младшей, старшей группах она будет сильно различаться по высоте.

Здесь размещают:

  • столы, стулья;
  • стеллажи для книг, игрушек;
  • краски, фломастеры;
  • готовые работы, сделанные руками детей;
  • музыкальные инструменты.

Стены оформляются яркими, не агрессивных расцветок обоями, рисунками – приветствуются развивающие сюжеты, эпизоды из сказок, мультфильмов. В игровой зоне на пол укладывается мягкий, теплый ковер. Шкафы, стеллажи для игрушек, книжек, выбираются с минимальной травмоопасностью, устойчивые, их хорошо закрепляют. Учебная зона должна достаточно хорошо освещаться, визуально отделяясь от игровой другим покрытием пола, стен, с помощью перегородок. Здесь дети учатся читать, писать, рисовать, лепить. Зоны различных игр отделяются друг от друга декоративными домиками, ширмами – кухня с игрушечным гарнитуром, железная дорога, городок из лего.

    

Столовая зона

Столовая отделяется от игровой зоны ширмой, стеллажом. Для удобства уборки ковер в этом месте не кладут, ведь дети часто роняют еду на пол, разливают, рассыпают. Из меблировки здесь располагаются столики, рассчитанные на двух-четырех человек, стульчики, подходящие по высоте лавочки. На стене располагают меню, пояснительную записку, в которой расписано, изображено, как правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфетками. Столы застилаются скатертями, красочными клеенками. На стенах часто изображаются кушающие персонажи мультфильмов.

    

Раздевалка

Это одно из первых помещений, куда попадают дети со своими родителями, придя с улицы. Оформляется оно ярко, используются разнообразные сюжеты, применяются обои с изображениями животных, сказочных персонажей. На стенах размещают стенды с важной информацией, объявления, расписания, ростомеры. На шкафчиках для одежды рисуют, наклеивают разные буквы, картинки, чтобы каждый ребенок мог легко запомнить свой, найти, где лежат его вещи. По центру раздевалки ставят длинные скамейки, чтобы воспитанникам было удобно одеваться, на пол укладывают палас.

Спальня

Спальня предназначена для дневного сна, ночного отдыха в садах с круглосуточным пребыванием. Ее оформляют спокойными, преимущественно пастельными, тонами. На окнах вешают плотные шторы – на время дневного отдыха помещение следует затемнять. Они выбираются из натуральных, экологичных материалов, подходящие по стилю. Конструкции, к которым они крепятся, должны отличаться высокой надежностью, ткани – практичностью, прочностью. Потолок можно просто побелить или изобразить на нем звездное небо.

Каким должен быть санузел

К санузлам детских садов предъявляются жесткие требования. На пол укладывается керамическая плитка, которая хорошо моется, на стенах такое покрытие должно составлять не менее полутора метров в высоту. В младших группах туалет оборудуется горшками, в средних, старших – унитазами, умывальниками, зеркалами. Чем старше дети, тем просторнее должно быть это помещение. Для старших детей унитазы находятся в кабинках, но дверцы не должны иметь запоров. У каждого воспитанника имеется свое полотенце, которое он вешает на крючок в отдельном отсеке. В душевых организуется слив через отверстия в полу, для безопасности — резиновые коврики, деревянные поддоны.

Оформление детских площадок

На территории детского сада выделяют две основных зоны:

  • рекреационная – там гуляют, играют воспитанники;
  • хозяйственная – туда подъезжает специальный транспорт, производит загрузку-разгрузку.

Специалисты рекомендуют делать детские площадки разными – для детей разного возраста, их общения, игр, каких-либо мероприятий. Наличие естественных природных зон дополняется игровыми элементами из натуральных материалов. Также на территорию ДОУ обеспечивают удобный вход, приветствуется наличие мест кратковременного отдыха взрослых, которые присматривают за детьми. Используются различные приемы современного ландшафтного дизайна.

На территории площадки располагаются:

  • песочницы;
  • качели;
  • турники;
  • лесенки;
  • навесы от солнца;
  • столы, стулья, лавочки;
  • оборудованные места для спортивных игр;
  • домики, беседки;
  • сюжетные скульптурные композиции.

Часть декора легко сделать своими руками – зверушки из автомобильных покрышек, лесенки из деревянных срезов, поленьев, миниатюрные здания из фанеры, цветники, альпийские горки. Из цветных пластиковых бутылок изготавливают деревья, ограждения клумб, тропинки выкладываются камушками, раскрашенными под божьих коровок, жуков. Все декоративные элементы раскрашиваются яркими красками, а стены здания садика оформляются сказочными сюжетами.

Часто в здании сада имеется спортивный зал, бассейн – детям необходимо развиваться физически. Спортзал оборудуется шведской стенкой, мячами, батутами, баскетбольными кольцами, обручами, кеглями. Плавательный бассейн должен соответствовать нормам безопасности, оснащаться спасательными кругами, быть небольшой глубины.

    

Создание живого уголка

Живой уголок – это развивающая зона, которая обучает детей первым навыкам ухода за животными, растениями, позволяя наблюдать за их поведением, развитием.

Здесь чаще всего проживают:

  • хомячки;
  • кролики;
  • морские свинки;
  • декоративные мышки, крысы;
  • попугаи, канарейки;
  • черепахи, ящерицы;
  • отдельные виды аквариумных рыб.

Здесь же часто располагают различные комнатные растения в горшках – важно выбирать исключительно не ядовитые, не способные вызвать аллергию, травмировать любопытных детей шипами, колючками. Дети дают животным корм, под присмотром взрослых убирают клетки, поливают из леек цветы, познавая мир флоры и фауны. Весь необходимый инвентарь хранится здесь же – дети учатся им пользоваться.

Все о декоре и выборе текстиля

Текстиль выбирается подходящим под общее цветовое оформление. Все ткани предпочтительны натуральные, экологичные, пожаробезопасные. На них не должна скапливаться пыль, в составе тканей для постельного белья недопустимо наличие компонентов, способных вызвать аллергию. Качественный текстиль не придется менять через один-два года, он не выгорит на солнце, не потеряет свой внешний вид. Воспитанники, вместе со взрослыми, делают поделки из тканей картины-аппликации из фетра на льняной основе, шитые игрушки для украшения кабинета заведующей. Темы и сюжеты используются разные.

Тряпичные настенные органайзеры для канцелярских принадлежностей, интерьерные куклы также украсят интерьер помещения. В спальне располагают декоративные панно, изображающие спящих животных, в обеденной зоне – текстильные картины, где мультяшные герои кушают, готовят пищу. В комнате для игр ставят несколько текстильных палаток, в которых некоторые дети смогут спрятаться, уединиться при необходимости.

Кармашки из ткани для детского шкафчика легко сделать самостоятельно. Для этого потребуется примерно метр ткани, из которой вырезается две детали 30 на 80 см, по два кармашка 40 на 20 см и 40 на 15 см. В верхние части кармашков вшивается резинка, на которой они слегка стягиваются, пришиваются к основе один за другим, начиная снизу. После пристрачивается вторая деталь основы, сверху и снизу для жесткости вставляется полоса пластика. Края оформляются косой бейкой, полосками той же ткани. В верхнюю часть вшивают петельки, на которых будут висеть кармашки. В них хранят запасные трусики, носочки, перчатки, шапку, расческу, канцелярию. По желанию конструкцию украшают вышивкой, аппликацией, бисером.

Заключение

Дизайнерское оформление детских садов в каждом дошкольном учреждении разное. Но все они должны обеспечивать комфорт, безопасность маленьких граждан. Убранство детского сада выбирается максимально соответствующее детскому мироощущению. Благоустроить интерьер можно собственноручно, или обратившись к услугам местных дизайнеров, для максимально приемлемого проектирования помещений государственных и частных ДОУ.

Малодербетовский детский сад № 2 «Солнышко» Малодербетовского РМО РК

Вербенец А.М. Образовательная область "Художественное творчество". Методический комплект программы "Детство"      Детство-Пресс

Доронова Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре М., 1992.

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный  труд в детском саду. – М.:ТЦ Сфера, 2012г

Казакова Р.Г. Развивайте у дошкольников творчество.- М.: Творческий центр,1985

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М.: Просвещение, 1991

И.А.Лыкова «Цветные ладошки». «Изодеятельность в детском саду, подготовительная группа», Москва, ТЦ, Сфера, 2008 г.

Дубровская Н.В.Цвет творчества. Интегрированная программа художественно-эстетического развития дошкольника от 2-7 лет. Спб «Детство пресс», 2011г.

Курочкина Н.А.  Детям о книжной графике-СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2001

Курочкина Н.А.  Знакомим с натюрмортом-СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2001

Курочкина Н.А. Знакомим с пейзажной живописью-СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2001

Петрова И.М. Волшебные полоски.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008

Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста .-М.: Творческий центр,2004

Казакова Р.Г. Я учусь рисовать.- М.: Просвещение, 1996

Кузнецова Л.Н., Новикова Е.Н. Развитие мелкой моторики детей с помощью контурных рисунков.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008

Доронова Т.Н. Дошкольникам о художниках детской книги.- М.: Просвещение, 1991

Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. -М.: Просвещение, 1991

Куприна Л.С., Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей  группе», Воронеж, 2009 г.

И.А.Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду «Путешествия в тапочках, валенках» Издательский дом «Карапуз», ТЦ «Сфера», 2009 г.

И.А.Лыкова «Художественный труд в детском саду «Экопластика. Аранжировки и скульптуры из природного материала», Издательский дом «Карапуз», ТЦ «Сфера», 2010 г.

В.Лиштван «Конструирование», М. Просвещение, 1981 г.

Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду», М. Просвещение, «Владос», 1994 г.

Акулова О.В., др. Образовательная область "Чтение художественной литературы". Методический комплект программы  "Детство" Детство-Пресс

Гурович Л.М.,  Береговая Л.Б. и др. Ребенок и книга.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000

Ушакова О.С., Гавриш Н.В.   Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий. – М.:ТЦ Сфера, 2010

Ушакова О.С., Гавриш Н.В.  Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. – М.:ТЦ Сфера, 2010.

Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост. Н.П.Ильчук. – М.: АСТ, 1997

Книга для чтения в детском саду  и дома, 2-4 года – М., 2009

Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. .- М. Мозаика-Синтез, 2005г.

М.К.Боголюбская «Хрестоматия по детской литературе».

О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», М, ТЦ Сфера, 2002 г.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей  группе», Воронеж, 2009 г.

С.Д.Томилина «Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей», Аст Астрель, 2011г.

Гогоберидзе А.Г.Образовательная область "Музыка". Методический комплект программы "Детство"

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Ладушки, СПб, «Композитор», 2000

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И. А. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением для младшего возраста.-  СПб, «Композитор», 2008

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением для среднего возраста.-  СПб, «Композитор», 2008

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением для старшего возраста.-  СПб, «Композитор», 2008

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением для подготовительной группы.-  СПб, «Композитор», 2008

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. . Алексеева И.В. Топ-топ, каблучок. Танцы в детском саду. 1 часть.- СПб, «Композитор», 2002

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. . Алексеева И.В. Топ-топ, каблучок. Танцы в детском саду. 2 часть.- СПб, «Композитор», 2005

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. . Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. - СПб, «Композитор», 2005

Каплунова И. М.,  Новоскольцева И.А. Игры. Аттракционы. Сюрпризы.- СПб, «Композитор», 2000

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Ах, карнавал! Праздники в детском саду.- СПб, «Композитор», 2002

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Левой-правой! Марши в детском саду. - СПб, «Композитор», 2003

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Музыка и чудеса. Музыкально-двигательные фантазии - СПб, «Композитор», 2000

Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Мы играем, рисуем, поем. Комплексные занятия в детском саду.- СПб, «Композитор», 2004

 Каплунова И.М.,  Новоскольцева И.А. Как у наших у ворот… Русские народные песни в детском саду. - СПб, «Композитор», 2004

Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах.-М.:Просвещение, 1990

Кутузова И.А., Кудрявцева А.А.  Музыкальные праздники в детском саду. .-М.:Просвещение, 2000

Луконина Н., Чадова Л. Утренники в детском саду.-М.:АЙРИС ПРЕС, 2002

Луконина Н., Чадова Л. Праздники в детском саду для детей 2-4 лет. -М.:АЙРИС ПРЕСС, 2004

Луконина Н., Чадова Л. Выпускные праздники в детском саду.-М.:АЙРИС ПРЕСС, 2004

Михайлова М.А. Поем, играем, танцуем дома и в саду .-Ярославль: Академия развития, 1996

Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и школе.- М.: 2000

Юдина С.А.  Мои любимые праздники.-СПб.: Детство-Пресс, 2002

 

Математические игры для детей 3, 4 лет Учим буквы и цифры с ребенком. Ахатова Р.Х.

Математические игры для детей 3, 4 лет

Учим буквы и цифры с ребенком

Интересные математические игры направлены на обучение вашего малыша основам математике. Данные игры развивают у детей наглядно-образное мышление, учат сравнивать, знакомят с количественным составом числа, предложенные игры знакомят детей с цифрами и их цифровыми обозначениями, учат решать простейшие математические задачи.

«Кто ходит в гости по утрам»

Игра на составление множества из двух подмножеств, на закрепление понятии «один», «много», «ни одного»

Необходимый инвентарь: сюжетные игрушки, кружочки двух цветов: красного и желтого.

◈ Как играем: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро, тарам-парам, тарам-парам, на то оно и утро». Поиграйте с игрушками, скажите, что к нам утром пришли гости и нужно угостить их яблоками (кружочками). На тарелке лежат яблоки: сколько их? (Много.) А гостей? (Мало.) Раздайте сначала желтые яблоки и спросите: «Сколько еще яблок осталось?» (Много.) «Каких?» (Красных.) Раздайте и их тоже. «Сколько яблок на тарелке?» (Ни одного не осталось.) «Сколько яблок дали каждому гостю? (По одному.) «Сколько желтых, красных яблок?» (Много). «Сколько всего яблок?» (Яблок много, среди них есть и красные, и желтые.)

◈ Закрепляем: если вы на кухне моете яблоки, предложите разложить их в тарелки по цветам. Отметьте, что яблок много, но среди них есть много, например, яблок зеленых и желтых (множество яблок состоит из подмножества желтых и зеленых).

◈ Убирая игрушки в коробку, задавайте те же вопросы.

➣ Внимание: А что такое мало, как его определить? Посмейтесь с ребенком: если конфеты вкусные, мы говорим, что их мало. Получается, что «мало» — понятие относительное.

◈ Поиграйте в игру «Один - много». «Каких предметов много на кухне?» (Тарелок, ложек.) «А один предмет?» (Ваза, картина и т. д.) В ванной: одно зеркало, ванна, коврик, много тюбиков с шампунем, полотенец и т. д. На улице: много домов, листьев и т. д.

Покупатель пуговиц                             

Игра учит пользоваться опосредованным множеством; развивает наглядно-образное мышление.

Необходимый инвентарь: пальто с петлями для пуговиц, пуговицы, кружочки или фишки.

◈ Как играем: как купить нужное количество пуговиц, если ребенок еще не умеет считать? Очень просто! Обыграйте эту ситуацию: пусть малыш положит фишки на петельки пальто, затем соберет их и попросит «продавца» в магазине (взрослого): «Дайте мне столько же пуговиц, сколько у меня фишек». «Продавец» подкладывает каждую фишку к пуговице и считает, сколько пуговиц нужно продать. А «покупатель» дома должен проверить, хватило ли ему пуговиц, не ошибся ли он? Поменяйтесь ролями.

◈ Закрепляем: на листе бумаги наклейте или нарисуйте две группы геометрических фигур — одну под другой. Отметьте, чего больше, меньше или поровну. Фантазируйте вместе с ребенком, придумывайте, чем могут быть фигурки, сравнивайте бабочек и цветочки, гусениц и листочки и т. п.

◈ Усложняем: от каждой верхней фигуры проведите дорожку к нижней фигуре — это знак равенства (сам знак можно не называть).

Пуговицы

Игра закрепляет ужение сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: пуговицы разного цвета, размера и формы.

◈ Как играем: у всех дома есть пуговицы. С их помощью можно придумать самые разные игры. Положить, например, вверх круглые пуговицы (они могут быть разного цвета и размера), а вниз под них — квадратные. Поровну ли их, каких больше, меньше? Или положить вверх красные круглые пуговицы, а вниз синие квадратные.

◈ Закрепляем: считать можно листочки, камешки: на улице, на реке.

«Где обедал воробей?»

Игра помогает ребенку понять, что Величина - понятие относительное

Необходимый инвентарь: вырезанные из любых книжек, журналов слон, волк, медведь, заяц, еж, по масштабу они должны быть пропорциональны своему реальному размеру, пять квадратов — «клеток» для животных соответствующего разного размера.

◈ Как играем: покажите ребенку картинки медведя, волка и зайца, выясните, кто из животных самый большой, кто маленький, какой поменьше и т. п. Их нужно посадить в клетки соответствующего размера.

◈ В зоопарк привезли слона. Ему нужно отвести самую большую клетку. Отметьте, что самым большим был медведь, а теперь стал слон. Затем в зоопарк привезли самого маленького животного — ежа. Обратите внимание на то, как изменилось соотношение величин: самым маленьким был заяц, теперь еж. Еще раз сравните, кто самый большой, кто поменьше и т. д.

◈ Закрепляем: сравните обувь по размеру: мамину, папину, обувь ребенка и кукольную. Меняйтесь ролями: ребенок спрашивает, а вы показываете. Сравнивайте все что угодно: одежду, мебель. Не забудьте про посуду на кухне. А если сравнить арбуз и редиску? А кто больше: великан или дядя Степа? А кто меньше: Дюймовочка или гномики, а может, Мальчик-с-пальчик? На улице сравнивайте по высоте дома, деревья и т. д. Это развивает глазомер.

Первые шаги в математике

Игра учит сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: куклы или другие игрушки, чашки.

◈ Как играем: посадите пять игрушек и поставьте перед ними четыре чашки. «Сейчас угостим их чаем. А почему одна игрушка заплакала? Как ей помочь?».

◈ Закрепляем: в дальнейшем можно доводить количество игрушек до 10.

◈ Усложняем: сравнивать количество предметов можно на глаз — реальные предметы в комнате, например, бокалы и чашки и т. п. Чего больше, меньше? Если ребенок затрудняется, протяните веревочки или положите палочки от одного предмета к другому (это знак равенства).

Малыши-карандаши

Игра знакомит ребенка с количественным составом числа из единиц

Необходимый инвентарь: цветные карандаши разного цвета.

◈ Как играем: положите карандаш на стол, обратите внимание на то, что он один — красный. Справа от него положите еще один, но другого цвета. Теперь их два: один красного цвета, другой зеленого. Значит, число два состоит из двух единиц. Положите еще один карандаш, например, желтого цвета. Проговорите, что число три состоит из трех единиц. Аналогично доведите счет до 5-10. Вспомните сказку про Козленка, который умел считать до 10. Как он спас животных. Подчеркните: «Как хорошо уметь считать!». А как думает ваш ребенок? А если всех, кого спас Козленок, изобразить в виде кружочков? Наклеить их и посчитать, то получится, что ваш ребенок спасает героев сказки. Похвалите его.

◈ Закрепляем: поиграйте в игру «Угадай-ка». Из скольких единиц состоит число 3, 4? Показывайте цифры, если ребенок знает их. Возьмите в следующий раз разные игрушки: машинку, ежа, собаку, зайца и т. д. Число четыре состоит из четырех единиц (один еж, одна машинка, одна собака, один заяц). Посчитайте слева направо и наоборот, подчеркните, что количество от этого не изменится. А если игрушки поставить в круг, как же запомнить, от какой начали считать?

◈ Меняйтесь ролями. Постоянно поощряйте ребенка.

Пиф-паф

Игра знакомит детей с цифрами

Необходимый инвентарь: два зайца, две морковки, цифры 1 и 2.

◈ Как играем: возьмите из коробки с игрушками двух зайчиков или другие игрушки и расскажите историю про их дружбу. Про то, как однажды им принесли посылки. В одной коробке лежала одна морковка, а в другой — две. Почему же их не поровну? Выясните, что на одной коробке нарисована цифра «1», поэтому в коробке одна морковка, на другой — цифра «2», поэтому в ней две морковки. Познакомьте детей с этими цифрами. Не забудьте уравнять подарки для зайчиков, чтобы не обидеть их.

◈ Закрепляем: так можно познакомить и с другими цифрами (до 10).

◈ Напишите эти цифры в тетради. А еще можно вылепить их из пластилина.

Школа Мудрой Совы

Игра учит соотносить количество предметов с их цифровым обозначением

Необходимый инвентарь: карточки с цифрами, предметные картинки или игрушки, Мудрая Сова (игрушечная или нарисованная).

◈ Как играем: скажите ребенку, что к вам в гости будет приходить Мудрая Сова. Сегодня она принесла картинки и к ним карточки с цифрами от 1 до 5. Покажите картинку, на которой нарисовано, например, четыре машинки. Пусть ребенок найдет карточку с цифрой «4». Аналогично обыграйте и остальные картинки. Справится ли ребенок сам, без помощи Совы? Похвалите его за старание.

◈ Закрепляем: играем наоборот — вы показываете карточку с цифрой «3», а ребенок должен подать картинку, на которой нарисовано три яблока, и т. п. Меняйтесь ролями: ребенок показывает карточки с цифрами, а вы ищете нужную картинку. А может, ему поможет Мудрая Сова?

◈ Играем на кухне в игру «Вкусные цифры». Берем три мандарина и находим карточку с цифрой «3» и т. п. Не забывайте приглашать Мудрую Сову — пусть полакомится.

◈ А если прикрепить цифру «1» на холодильник, а цифру «2» на шторы? А остальные? Подумайте. Разрешите ребенку это сделать. Если у него возник интерес к цифрам, он будет рад наклеить их на все, что найдет, а вы?

Считалочки

Игра знакомит с порядковым счетом Необходимый инвентарь: игрушки.

◈ Как играем: поставьте на столе в ряд игрушки. Скажите, что к вам опять пришла в гости Мудрая Сова. Она поиграет с вами в игру. Нужно правильно ответить, кто стоит на первом (втором и т. д.) месте. Считаем слева направо. «Кто стоит между зайцем и медведем?» — «Тут стоит белка. Она вторая» и т. д. Обратите внимание на то, что если игрушки считать справа налево, то те игрушки, которые были первыми, станут последними.

◈ Закрепляем: игрушки можно ставить друг за другом — паровозиком. Вы все дома? Поиграйте в паровозик. Кто будет первым: мама, папа? Решать ребенку. Обязательно обращайте внимание на то, откуда ведется счет.

◈ Выясните, кто стоит на втором месте — мама или бабушка, а кто на третьем? А если паровозом станет последний вагон? Изменится ли порядковый счет?

◈ Вы заняты на кухне? Поиграйте в эту игру на новый лад: поставьте на стол разную посуду — тарелку, Чашку, ложку и т. д. Спрашивайте, что стоит на первом, втором, третьем месте. Меняйте местами посуду. Теперь они и по счету другие.

➣ Внимание: количественный состав — это состав из единиц, он не меняется. А порядковый состав может меняться, если считать в другом направлении. Не перепутайте!

Паровозик из Ромашково

Игра знакомит с порядковым счетом

Необходимый инвентарь: стулья.

◈ Как играем: поставьте стулья друг за другом – это паровозик из Ромашкова. Пригласите детей или взрослых поиграть вместе с вами. Можно спеть песенку Паровозика из этого мультипликационного фильма:

Проехал мост мой веселый паровоз;

Он сейчас притормозит,

На посадку пригласит.

«Эй, друзья, сюда скорей!

Не толкайтесь у дверей

Не мяукайте, не лайте,

Быстро место занимайте».

◈ Куда едем? А хоть куда: в зоопарк, на дачу и т. д. Но обязательно обыграйте.

◈ Закрепляем: ехать могут и игрушки, машинист — ребенок.

◈ Усложняем: если ребенок умеет считать, наклейте на стульчики их порядковые номера.

Умница

Игра учит решать простейшие задачи

Необходимый инвентарь: ваза с фруктами.

◈ Как играем: скажите ребенку: «У нас в вазе лежат два яблока, одно я отдам тебе. Сколько яблок останется? Почему их станет меньше?». Обязательно все покажите на наглядном примере. «А как сделать, чтобы их стало больше?» — Ребенок должен положить в вазу одно яблоко. Придумывайте аналогичные задачи про все, что у вас есть под рукой. Используйте любую ситуацию для этого: вы купили ребенку новые шорты, третьи по счету? Спросите, например: «Сколько шорт у тебя теперь стало?». Отметьте, что если мы отнимаем, то говорим «осталось», если прибавляем, говорим «стало».

◈ Закрепляем: на улице вы увидели сидящих детей, один ушел. Предложите придумать про них задачу и решить ее. Если ребенок знает цифры, то можно ее записать.

◈ Усложняем: ребенок должен сам придумать устную задачу, а вы решите ее и обязательно ошибитесь. Доставьте ребенку удовольствие вас поправить.

Задачи Мудрой Совы

Игра учит решать простейшие задачи на сложение, вычитание: прибавить, отнять 2; формирует наглядно — образное мышление

Необходимый инвентарь: тетрадь, карандаш, мелкие предметы.

◈ Как играем: сегодня Мудрая Сова будет учить решать задачи. Положите перед ребенком слева два красных кружочка и два синих, а справа два синих. Скажите, что это заколдованные лесные жители. Предложите придумать про них задачу. Пусть ребенок фантазирует: красными кружочками могут быть и белочки, и листочки. Если ребенок не справляется, то Мудрая Сова придет на помощь. Расскажите ей стихотворение:

Совушка-сова, большая голова,

На суку сидела, головой вертела...

◈ Закрепляем: играем наоборот. Ребенок раскладывает кружочки, квадратики, а вы решаете задачи. А если вы долго ждете электричку и у вас есть мел? Или вы стираете в ванной, а ребенок помогает мыть игрушки? Придумайте вместе с ребенком задачу про них. Так вы подготовите своего математика к школе.

Сказочная математика

Игра закрепляет умение считать (количественный, порядковый счет)

Необходимый инвентарь: книжки сказок с картинками.

◈ Как играем: вспомните сказки «Теремок», «Колобок», «Репка». Предложите посчитать, сколько героев сказки тянули репку, встретили Колобка, жили в теремке. А если персонажей «Теремка» сравнить по росту, по величине? Кто самый большой, маленький? Кто меньше медведя, но больше зайки? И т. д. А если их «превратить» в кружочки, наклеить в тетрадь и подписать под ними цифры? Например: мышка — серый кружочек, лягушка — зеленый, зайка — белый, волчок — большой серый кружок.

◈ Закрепляем: вспомните сказки В. Сутеева «Разные колеса» и «Под грибом». Как могли звери спрятаться под грибом, что с ним произошло? Почему не катилась телега в сказке «Разные колеса»? (Колеса были разного размера.) А если все сказки зарисовать? Получится целая Страна сказочной математики.

Полезные стихи

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка,

А за ним Иринка,

А за ней Маринка.

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят?

* * *

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свеклу — ох!**

(Сколько овощей принесла хозяйка?)

* * *

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку*

(Сколько предметов дама сдавала в багаж?)

* * *

По утрам у Айболита,

До обеденной поры,

Лечат зубы:

Зебры, зубры,

Тигры, выдры и бобры.

(Сколько разных зверей вылечил Айболит?)

Детям возраста 3, 4 лет будут полезны математические задания в картинках.

 

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «Путешествие в сказку» в старшей группе | Дошкольное образование

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «Путешествие в сказку» в старшей группе

Автор: Харитонова Людмила Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад комп. вида № 45 (для детей с нарушением зрения)

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Цель: создание условий для формирование познавательного интереса и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности, развитие воображения и творческой активности.

Задачи:

Образовательные:

  • мотивировать детей к деятельности по освоению действий соотношения числа и цифры, обозначения количества предметов цифрой;
  • расширить представлений детей о свойствах бумаги;
  • расширять представления об условиях необходимых для выращивания растений из семян;

Развивающие:

  • развитие наблюдательности, умения формулировать проблему, ставить цель, анализировать ситуации, делать выводы на основе практического опыта;
  • развитие умений детей работать в малых группах.

Воспитательные:

  • воспитание доброжелательного отношения друг к другу, эмоциональной отзывчивости, желания помочь ближним.

Материал: картинка с изображением пути Дюймовочки; 2 набора пазлов, по сказке «Дюймовочка»; 5 ёмкостей, наполненных водой; кувшинки из бумаги 10 штук; числовые карточки, с изображением: фасоли, семечек, гороха, колосков, тыквенные семечки; карточки с цифрами от 1 до 10; пуговицы, фасоль, крышки, разноцветные камешки, счётные палочки; 10 горшочков, наполненных почвой; 5 леечек; 10 палочек, с меркой; наклейки; 10 заготовок для изображения условных обозначений; 4 стаканчика с фломастерами; влажные салфетки; бумажные полотенца.

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Я очень люблю сказки! А вы? Отправимся путешествовать в сказку? (ответы детей).

Воспитатель: ( пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий,

Металлический и цепкий.

Мы его сперва покрутим,

А потом три раза дунем,

Покачаем раз, два, три,

Дверь, замочек, отопри.

Двери открываются,

Сказка начинается.

Воспитатель предлагает разрезные картинки-пазлы. Смотрите, что это? (ответы детей). Что нужно сделать? (ответы детей). Дидактическое упражнение «Собери картинку» Дети собирают картинку из сказки «Дюймовочка». В какую сказку мы с вами попали (ответы детей). Значит, по какой сказке мы будем путешествовать? (ответы детей). А не сбиться с пути нам поможет карта. Закройте глаза и произносите вместе со мной:

Глазки крепко закрывай,

Вокруг себя ты покрутись,

И в сказке карта появись.

Воспитатель: Теперь у нас есть карта. Куда мы сможем отправимся? С чего начнем свой путь (ответы детей; цифра 1-болото) Кто живёт на болоте? (ответы детей). Кто помог Дюймовочки уплыть от жабы? (ответы детей). Посмотрите на наше болото, чего здесь не хватает? (ответы детей). Что нам сделать? (ответы детей).

 

- Ребята, я слышу, как Дюймовочка просит о помощи.

Перед детьми большой таз с водой, бумажные цветы- кувшинки.

 

Дюймовочке надо перебраться с одного берега на другой, чтобы убежать от жабы. Как ей помочь? (выслушиваю ответы детей)

 

Проводим с детьми эксперимент «Бумажные кувшинки».

Предлагаю каждому взять цветок, опустить в воду и понаблюдать, что получится? Лепестки цветов «раскрываются»! И теперь Дюймовочка перейдет по цветам с одного берега на другой. Почему лепестки раскрылись? Дети делают вывод, что при намокании бумага расправляется. Бумага намокла и стала тяжелой.

.

Воспитатель: Посмотрите по карте, где оказалась Дюймовочка?( цифра 2 –полянка) Слышите, мы на полянке жуков, они приглашают нас с ними повеселиться (подвижная коммуникативная игра «Ку-ку»).

Воспитатель: Как вы думаете, куда нам дальше идти? (ответы детей - цифра 3 –нора мыши) Где мы? (ответы детей). А кто у мышки сосед? (загадываем загадку про крота). Он очень любит порядок, поэтому дал мышке задание посчитать её запасы. Но вот беда, мышка этого делать не умеет. Что же делать? (ответы детей). Возьмите себе каждый по карточке. А теперь объединитесь в пары так, чтобы число предметов на карточке и цифра совпали. (Дети выполняют задание). Ребята, расскажите, как вы объединились? (Ответы детей). А теперь каждая пара оставит мышке и кроту волшебные записки, выложив свою цифру разным материалом, который мышка принесла к себе в норку. (Дети выполняют задание).

Глазная гимнастика (использование ИКТ).

Воспитатель: Мы можем продолжить наше путешествие. Посмотрите по карте, куда мы идём дальше? (ответы детей цифра 5). Вот мы и попали на поляну цветов. А где же цветы? (ответы детей). Что мы можем сделать? (ответы детей). Дети вместе с воспитателем приступают к посадке семян цветов. В процессе посадки проводятся: деловая беседа «Что нужно растениям», изготовление детьми условных обозначений, как ухаживать за растениями.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда нам поставить наши горшочки? (ответы детей). Дети ставят свои горшочки в светлое место.

Воспитатель: Посмотрите по карте, весь путь мы прошли, который преодолела Дюймовочка? Значит, пришла пора возвращаться в группу.

Раз, два, три, четыре, пять

Вот и дома мы опять.

Рефлексия: педагог организует ситуацию для формирования положительной самооценки у воспитанников и рефлексии собственной деятельности и ее

результата. Ребята делятся впечатлениями, выражают свои эмоции.

Ребята, где мы побывали? Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей) Что бы вам хотелось ещё узнать?— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей) Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.

 

Литература:

 

  1. Кангина Н.Н. Математика в детском саду. — Ярославль: Академия развития, 2011
  2. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдение и эксперименты в детском саду.- Москва: Сфера, 2007
  3. Новикова В.П. Математика в детском саду. - Москва: Мозаика-Синтез, 2015

Приложения:

  1. file0.docx.. 31,4 КБ
Опубликовано: 29.10.2020

Единичка на годик своими руками: как сделать и оформить

Готовясь к первому Дню рождения своего малыша, мамы тщательно планируют каждую деталь праздника. И наряду с угощениями, развлечениями не последнее место в этом списке занимают праздничные декорации. Поскольку ребенку исполняется один год, то едва не главная декорация на празднике — большая и нарядная единичка.

Такую единичку можно сделать из чего угодно — заказать цифру из воздушных шаров, выложить большую единицу из фотографий ребенка, но мы остановимся на самодельной цифре из картона или пенопласта и попробуем помочь тем мамам, которые задумались, как сделать единичку на годик своими руками.

Единицу из картона можно сделать плоской и объемной.

Содержание статьи

Плоская единица

Плоскую цифру создать не сложно — находим ненужную коробку из-под бытовой техники, рисуем на ней единицу и вырезаем. Далее следует процесс украшения. Самый простой вариант — покрасить цифру краской или обклеить красивой упаковочной бумагой. Можно также обмотать такую цифру нитками или обернуть фольгой. Чтобы наша поделка смотрелась интереснее, украшаем ее бабочкой, цветком, короной. Если же готовимся ко Дню рождения маленького джентельмена, декорируем ее машинкой, самолетиком или еще чем нибудь мальчишечьим.

Такую цифру можно повесить на стену, украсить ней кенди-бар или стульчик именинника. Также пригодится она на праздничной фотосессии.

Объемная цифра

Куда более эффектно смотрится объемная единица. Давайте разберемся, как создать объемную единичку на годик.

Вариант первый — заказываем основу из пенопласта. Придется поискать в городе организации, которые вырезают фигуры из пенопласта. Чаще всего это рекламные агентства, занимающиеся изготовлением вывесок.

Вариант второй — делаем единицу сами из картона. Находим большую картонную коробку, вырезаем две плоских единицы и скрепляем их между собой. Более сложный способ — вырезаем прямоугольники из картона и крепим по периметру единицы скотчем.

Способ попроще — между плоскими единицами крепим обычные одноразовые стаканчики, а боковинки цифры закрываем салфетками, бумажными полотенцами или туалетной бумагой. Углы фигуры хорошо промазываем клеем ПВА и даем высохнуть.

Готовую единичку украшаем по своему вкусу и желанию. Часто такую единицу обклеивают цветами из гофрированной бумаги или салфеток. Чтобы цветы хорошо приклеились, желательно единицу обклеить бумагой.

Вот здесь есть хороший мастер-класс по изготовлению единицы из картона:

Но приготовьтесь к тому, что на одну такую единицу придется сделать от 300 до 500 цветочков. Если вы не готовы к такому подвигу, то можно задекорировать цифру красивой бумагой с симпатичным рисунком, фольгой или бахромой.

Украшаем единичку цветами из салфеток: мастер-класс

Для тех, кто все же решил сделать свою единичку эффектной, рассмотрим подробнее процесс создания цветочков из салфеток. Сразу стоит оговориться, что салфетки надо брать плотные, качественные, либо делать цветы из гофрированной бумаги. Если взять тонкие недорогие салфетки, они могут порваться в процессе работы или во время транспортировки фигуры.

Одуванчик или гвоздика

Складываем салфетку в несколько слоев. Чем больше будет слоев, тем пушистее получится цветочек. Из получившегося квадрата вырезаем круг. Находим центр круга и скрепляем его при помощи степлера. Далее поднимаем первый слой салфетки и собираем вверху. Так же поступаем со всеми слоями. Если хотите одуванчик — порежьте края круга бахромой, прежде чем собирать цветок. А если хотите, чтобы получилась гвоздика, не режьте края. Интересный эффект получается, когда края круга покрасить фломастером. Тогда у гвоздики будут цветные кончики лепестков.

Роза

Раскладываем полностью салфетку, кладем на край карандаш и начинаем накручивать салфетку на карандаш. Накручиваем до тех пор, пока до края не останется около пяти сантиметров. Потом сдвигаем скрученную салфетку гармошкой, вынимаем карандаш и формируем красивый бутон. Из одной салфетки получается небольшой бутон, а из нескольких таких заготовок можно сделать пышную розу.

Еще один вариант розы из салфеток:разрезаем салфетку на две части, складываем вдоль и немного скручиваем край. Затем начинаем формировать розочку, присобирая салфетку.

Пион

Берем четыре или восемь квадратов из салфетки, складываем стопкой. Формируем из них гармошку и посередине перевязываем ниткой. Края салфетки делаем круглыми или острыми. Поскольку у нас пион, то лучше все-таки круглыми. Далее каждый слой поднимаем по очереди, формируя тем самым пушистый цветочек.

Готовые цветы остается лишь наклеить на единицу. Для этой цели подойдет клей ПВА, цветы из салфеток хорошо на нем держатся. Начинайте клеить от угла фигуры, постепенно заполняя площадь цветами.

Вот несколько вариантов оформления:

Вы можете выбрать какой-то один цвет для цифры, а можно скомбинировать несколько цветов, сделав, например, края единицы темными, а серединку светлой. Но больше двух цветов в одной работе лучше не использовать. Слишком пестрая цифра, в которой использованы салфетки всех цветов радуги, не всегда смотрится нарядно и ее сложнее сочетать с другими элементами праздничного декора.

В статье использованы изображения с сайта Pinterest.com

Превратите детское искусство в чайные полотенца: Kids Craft

Посмотрите это веселое детское художественное задание: Как превратить детское искусство в чайные полотенца! Детская поделка, которую интересно делать вместе с детьми и отдавать бабушкам и дедушкам и семье!

У вас есть стопок произведений искусства, которые ваши дети принесли домой из школы, детского сада или сделали дома?

Хотите другой способ показать свои работы, кроме как повесить их на холодильник или обрамить?

Вот фантастический способ продемонстрировать творчество вашего ребенка в пространстве, в котором мы проводим много времени, - на кухне! Превратите творчество вашего ребенка в кухонные полотенца своими руками: ваши дети будут чувствовать себя особенными и гордыми, увидев свои рисунки на выставке.

Это тоже будет отличная идея для подарка бабушкам и дедушкам, тётушкам, дядям и учителям! Дни рождения, Рождество или просто так!

Забавная идея домашнего декора и детские поделки - превратите детское искусство в чайные полотенца:

Я поделюсь с вами, как это сделать! См. Дополнительные сведения об этом проекте «Сделай сам» с помощью стрелок ниже.

Превратите детское искусство в кухонные полотенца:

Это отличный способ использовать обычное белое кухонное полотенце.

Это также забавная идея домашнего декора для украшения кухни !

Можете ли вы представить себе удивление и восторг вашего ребенка, когда он увидит это висящее на дверце духовки?

Они будут в восторге от того, что вы предоставили их произведениям искусства постоянное место на кухне, чтобы каждый мог видеть их каждый день!

Мой сын был так польщен и подумал, что это очень "крутая" идея!

Выберите картинку, которую нарисовал ваш ребенок - это идеальное занятие для детей , которое можно делать вместе !

Ниже приведено изображение, которое я использовал для своего проекта по производству кухонных полотенец.

Наш младший сын Роуэн нарисовал эту картину нашей семьи, когда ему было 9 лет…

Эта фотография заставляет меня улыбаться каждый раз, когда я смотрю на нее, и теперь я могу держать ее на кухне, чтобы любоваться!

Разве он не потрясающий художник?

(Ему действительно нравится читать комментарии к этому посту, так что передайте привет Роуэну, если можете!)

Посмотрите на все любовные стрелы, которые у нас здесь происходят, и веселое солнце в солнечных очках! Так очаровательны!

(видимо, у меня очень длинный торс и крошечные короткие ноги !! Даже это заставляет меня улыбаться!)

Список материалов - Превратите детское искусство в чайные полотенца

- Белые полотенца из мешка муки .

- черный маркер

- Детские рисунки

Используйте стрелки ниже, чтобы увидеть инструкции!

2D-фигурные занятия для дошкольных, дошкольных и детских садов

Изучение 2D-форм - необходимость в каждом классе дошкольного возраста. Я здесь, чтобы поделиться с вами своими любимыми упражнениями с 2D-фигурами! Некоторые учителя могут выполнять тему или блок фигур (как я), некоторые - форму недели, а некоторые - в течение всего года добавлять упражнения по фигурам.Эти занятия будут работать для всех типов классов и стилей обучения! Возьмите папку с планом урока, и приступим! Хотите распечатать все формы прямо сейчас? Вы можете найти их в моей группе фигур на TPT ЗДЕСЬ.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Манипуляторы формы

Когда я настраиваю упражнение с фигурой, первое, что я делаю, это иду в свой шкаф с припасами и вытаскиваю все свои игры с фигурами, манипуляторы и головоломки. Блоки выкройки, печенье формы и блоки магнитов формы распределяются по различным учебным центрам.Ученики должны играть, манипулировать и создавать фигуры в классе, а не только в математическом центре!

Мне нравится этот набор для построения 2D и 3D фигур! Это очень весело, и в нем есть карточки с фигурами.

Формы зубочисток

Формы зубочистки - это увлекательный и интерактивный способ учить формы! Студенты могут лепить формы с помощью зубочисток и лепить из теста или зефира. Обучая своих маленьких учеников фигурам, важно также рассказывать о сторонах и вершинах.Используйте эти большие словарные слова! Пощупайте, коснитесь и посчитайте количество сторон и вершин у формы. Не забывайте, что у круга нет сторон и вершин!

В Центре открытий: изучение математики и естествознания

В центре открытий я установил таблицу исследования фигур. На стене есть фигурные плакаты с настоящими фотографиями, задняя часть стола выложена картами, манипуляторами и полупрозрачными фигурами. Сверху находится сортировочная доска с карточками фигур.Это просто плакат, который я сделал из скотча. Супер просто! Корзина заполнена реальными предметами и карточками фигур, которые ученики могут сортировать. Этот исследовательский стол дает учащимся возможность обсуждать, трогать, чувствовать, строить и манипулировать фигурами вместе со сверстниками или самостоятельно.

Формируйте карты строительных блоков! Это крупный план карточек формы строительных блоков. Студенты используют блоки, чтобы создать форму на карточке. После того, как тема формы закончена, положите карточки построения фигур с помощью ваших манипуляторов или ящиков STEM!

Карты формы Geoboard! Я кладу эти карточки с геометрическими формами в корзину.Студенты могут создавать фигуры с помощью лент ткацкого станка на геодоске. Чтобы представить это занятие, я разместил его на время за столом как занятие по прибытии. Также здорово накачать эти мелкие моторные мышцы!

Покрытие формы! Прикройтесь - это увлекательная игра, в которой можно научиться подбирать форму! Студенты вращают вертушку и покрывают соответствующую форму. Я люблю эти полупрозрачные блесны для своих математических игр. Эта игра находится в моем наборе фигур. Он имеет четыре разных уровня.

Фигуры рисуют это! Это еще одна забавная игра с фигурами, которая нравится моим ученикам.Это также прекрасная возможность поговорить о большем, меньшем и равном. Попробуйте использовать магнитные фишки для бинго, чтобы покрыть график, а затем используйте магнитную палочку в конце, чтобы сделать игру еще более увлекательной.

В сенсорной таблице

Этот сенсорный стол формы заполнен приспособлениями для манипуляций и несколькими формами для кексов для сортировки. Он имеет бусины в форме пены, цепочки и полупрозрачные формы. Идеально подходят для сортировки, шнуровки и связывания. И, как вы уже догадались, он отлично подходит и для их мелкой моторики!

Переходная деятельность

Сортировка по форме! Переходные мероприятия - идеальное время для быстрой оценки или проверки знаний.Перекусываем после музыки и движения. Я всегда планирую переходный период на это время по нескольким причинам. Первая заключается в том, что весь класс не выстраивается в очередь, чтобы мыть руки, а это просто требует, чтобы произошло сумасшедшее поведение. Во-вторых, потому что это еще один раз, когда я смогу втиснуть больше знаний! Что я делаю, так это звоню студенту и даю ему карточку для сортировки. Для меня это быстрый и простой способ проверить, знают ли они форму или нет.

В библиотечном центре

Подносы для письма из песка с карточками формы! Студенты могут писать и рисовать фигуры на песке.Этот лоток из набора шнуровки, но вы можете использовать любой маленький лоток, который у вас есть. Я знаю, что некоторые учителя используют тарелки для пирогов из фольги или детские пластиковые разделенные тарелки для подносов для письма.

Форма мини-книги! После того, как мы вместе в небольшой группе или за столом делаем мини-книги по форме, я кладу их в центр. Они ЛЮБЯТ делать их! Степлеры немного пугают меня своими маленькими учениками, поэтому я поставил этот степлер без скоб! Это потрясающе!

Формы эмерджентного читателя! Для небольшой групповой деятельности ученики создают собственный эмерджентный ридер.После того, как они будут завершены и мы прочитаем их несколько раз вместе, они помещаются в библиотечный центр для чтения учащимися.

В Арт-центре

Мои ученики ОБОЖАЮТ играть на подносах для теста, поэтому я стараюсь сделать по одному для каждой темы, которую мы делаем. В этом упражнении они создают монстров в форме пластилина. Студенты используют формочки для печенья, чтобы создать тело. Затем добавьте руки, ноги, глаза и волосы, используя чистящие средства для трубок, маленькие палочки для мороженого, зубочистки и гляди. Поднос из долларового дерева.

Коврики для лепки из теста! На этих формочках учащиеся могут создавать фигурки из теста для лепки. Они могут придавать форму, раскатывая змейки из пластилина или лепя из теста.

Отпечатки формы! Это отличный мотор, который создает прекрасные произведения искусства для вашего класса. Мы разрезаем трубочки для бумажных полотенец для этого проекта печати кругов.

Мы также печатали деревянными блоками!

Формы коллажей! Важно предоставить учащимся задания по созданию новых предметов с помощью фигур.Фактически, это цель / стандарт обучения во многих штатах. Учащимся необходимо уметь манипулировать фигурами для создания новых фигур, объектов или изображений. Коллажи фигур - идеальное занятие для решения этой учебной задачи.

Коллажи одной формы! Вы также можете попросить учащихся создать коллажи фигур, используя только одну форму. Один год мои студенты боролись с треугольниками, поэтому мы создали коллажи в форме треугольников. Студенты находили треугольные формы, говорили о треугольниках (насколько они похожи и разные) и рисовали с треугольниками!

Сделайте изучение фигур УДОВОЛЬСТВИЕМ, предоставив вашим ученикам практический опыт обучения и игры! Хотите, чтобы в этом посте были представлены все печатные формы 2D-форм? Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить мой пакет «Давайте узнаем о фигурах» из моего магазина TPT.В нем более 200 страниц карточек для построения фигур (лего, геодоски, палочка для мороженого, зубочистка, пластилин), плакатов, сортировочных ковриков, рабочих листов, игр и МНОГОЕ ДРУГОЕ.

Изучение фигур - это увлекательная тема и концепция для маленьких учеников, и вы можете проверить другие забавные упражнения с формами, нажав на изображение ниже!


Любите эти занятия по фигурному катанию? Прикрепите это изображение!


Открытие форм и пространства в дошкольном учреждении

Учителя дошкольных учреждений могут создать среду, в которой дети будут стремиться изучать математику и изучать ее.Они могут предоставить подходящие для развития материалы и возможности, чтобы помочь дошкольникам понять тему. Математика может быть частью распорядка дня, занятий и взаимодействия в дошкольном учреждении.

Общие основные государственные стандарты по математике (CCSSM) написаны для того, чтобы учащиеся покидали школу готовыми к работе и поступлению в колледж. В CCSSM содержание детского сада составляет две критических области. Первый представляет собой представление, связь и оперирование целыми числами с наборами объектов.Второй - это описание форм и пространства (NGA Center & CCSSO 2010). К концу детского сада детям необходимо продемонстрировать понимание, анализируя, сравнивая, создавая и составляя эти формы. У учителей дошкольных учреждений есть множество возможностей помочь детям развить понимание форм и пространства.

Распознавать и сравнивать двух- и трехмерные формы


В дошкольных учреждениях дети могут научиться определять и называть круги, треугольники, квадраты, прямоугольники и овалы.Используя такие материалы, как плакаты, кубики, книги и игры, учителя демонстрируют детям различные формы и помогают им анализировать двух- и трехмерные формы различных размеров и ориентации.

Следующие ниже стратегии и упражнения могут помочь дошкольникам научиться распознавать и сравнивать формы.

  • Определите формы. Познакомьте детей с различными типами треугольников, такими как равносторонний, равнобедренный, разносторонний и правый. Найдя их в классе или на улице, дети могут обвести треугольники цветным скотчем.Например, они могут сделать прямоугольные треугольники красными, а разносторонние треугольники - синими.
  • Введите математические слова. Создайте стену из математических слов или включите математические слова в существующую стену слов - выделите математические слова цветом, чтобы детям было легче их заметить. Обязательно пишите математические слова на английском и на родном для детей языке. Учителя могут использовать реальные объекты, фотографии и рисунки черными линиями для определения слов.
  • Сравнить формы. Попросите детей назвать разные размеры одной и той же формы.Например, в классе они могут искать прямоугольники, такие как окна, двери, книги, полки, шкафы, экраны компьютеров, столешницы и тумбочки. Затем помогите детям подумать, сравнивая размеры прямоугольников. Дверь больше, чем тумбочки. Ящики больше книги, но все они прямоугольные. Призовите детей делать то же самое с треугольниками, кругами и другими фигурами.
  • В чем разница? Объясните разницу между двухмерными (плоскими) формами и трехмерными (твердыми) формами. Чем книга и лист плотной бумаги - одно и то же? Насколько они разные?
  • Создайте фигуру-пейзаж. Учителя и семьи могут собирать трехмерные объекты, такие как банки, картонные коробки, коробки и шары, для создания очертания формы. Дети могут использовать цилиндры (рулоны бумажных полотенец) в качестве стволов деревьев, сферы (шары) в качестве верхушек деревьев и прямоугольники (коробки с хлопьями) в качестве строений. Учителя и дети могут работать вместе, чтобы обозначить фигуру, подсчитать количество используемых фигур и спланировать дополнения к структуре.
  • Переходите от трехмерного к двумерному. Дошкольники могут окунать трехмерные объекты в краски и прижать их к бумаге для печати. Хорошо подойдут банки, катушки, свечи и стаканы. Дети увидят плоские формы, составляющие стороны предметов.
  • Открывайте формы на открытом воздухе. Ищите крышки люков, флажки, окна, знаки и другие отличные формы. Работая вместе, дети и учителя могут фотографировать фигуры, маркировать их на фотографиях и собирать фотографии в учебник.
  • Выучите новый словарный запас. Я n произвожу такие слова, как толстый, тонкий, маленький, большой, длинный, короткий, фасет, слайд, перевернуть и , превращаюсь в на английском и домашнем языках во время еды и перекусов. Предлагайте закуски разных размеров и поощряйте детей использовать сравнительные слова, когда просят о еде. Я хочу длинную морковку, пожалуйста. Добавьте эти описательные слова к стене слов.
  • Игровая форма hokey pokey. Пусть каждый дошкольник держит фигуру и помещает ее в круг вместо части тела. Вставьте свой квадрат. Выньте свой квадрат. Сделай хоккей и развернись.
  • Сыграйте в игру по угадыванию фигур. Пусть дошкольники играют в парах. Объясните: один ребенок скроет фигуру за спиной, а другой задаст вопросы о фигуре. Есть ли у фигуры три стороны? У формы четыре угла?
  • Предлагайте задачи с географической зоной. Учителя могут предложить географические доски и географические зоны, чтобы дети могли создавать как можно больше различных форм.Сделайте дополнительную задачу, попросив детей раскрасить фигуры.

Создавайте и разбирайте фигуры


Как только дошкольники смогут правильно определять плоские (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, шестиугольник) и твердые или трехмерные формы (куб, конус, цилиндр, сфера), они готовы создавать, а затем разбирать формы, используя материалы, предоставленные их учителем. .

  • Сделайте форму. Предложите зубочистки, средства для чистки труб, соломинки или палочки для поделок в качестве материалов, которые дети могут использовать для придания форм.Обсудите, какие формы они образуют. Это треугольник. Как можно было превратить его в квадрат?
  • Создайте новые формы. Дети могут склеить две или более фигур, вырезанных из бумаги, на чистый лист бумаги, чтобы сформировать другие фигуры. Вы склеили два треугольника вместе, чтобы получился прямоугольник.
  • Создание твердых форм. Дети могут катать, щипать и манипулировать пластилином или глиной, чтобы сделать две или более фигур. Затем они могут комбинировать свои творения, чтобы создавать новые формы.
  • Деконструируйте формы. Дети могут научиться формировать трехмерные фигуры. Например, пусть дети смотрят, как вы разрезаете прямоугольные емкости, такие как коробки с хлопьями. Сколько прямоугольников в коробке? Затем попросите детей придумать, как собрать их вместе.
  • Играйте танграмами. Имейте под рукой несколько наборов танграмов и карточек с выкройками. Дети могут начать с нанесения загара на каждый узор. Они могут перейти к воссозданию узора на другой поверхности и составлению собственных узоров.
  • Постройте загадку из шестиугольника. Разрежьте один шестиугольник на трапеции и треугольники. Предложите детям использовать эти части, чтобы заполнить другой шестиугольник того же размера.

Пространственная визуализация


Поощряйте дошкольников скользить, переворачивать или поворачивать фигуры, чтобы способствовать решению проблем и пониманию трансформаций. Эти преобразования имеют решающее значение для развития способностей к пространственной визуализации и понимания геометрии, что включает сопоставление форм посредством визуализации.

  • Используйте правильные термины. Оборот - это оборот . Флип - это отражение . Слайд перевод .
  • Отправьте домой карточки с выкройками и танграммы. Поощряйте семьи играть, открывать и называть преобразования дома, когда они дублируют фигурки на карточках. Можно ли повернуть треугольник по фигуре? Я видел, как ты сдвинул прямоугольник.
  • Сыграйте в игру-трансформацию. Дайте детям куклы или мягкие игрушки и отметьте каждую игрушку спереди и сзади. Назовите направление - переверните вашу куклу, переверните плюшевого мишку набок - чтобы посмотреть, смогут ли дошкольники продемонстрировать трансформации. После того, как они научатся переворачивать игрушки, попросите детей попрактиковаться в фигурных элементах.
  • Play Зеркало, Зеркало. Дайте каждому ребенку один набор блоков для выкройки и небольшое зеркало. Попросите детей создать дизайн из своих кубиков. Затем попросите их поднести зеркало к каждой стороне рисунка, чтобы увидеть, как оно выглядит в зеркале.

Пространственная ориентация


По мере того как дошкольники учатся определять объекты, они могут использовать словарь пространственной ориентации для описания взаимного расположения объектов. Дошкольники должны понимать и уметь использовать позиционные слова, такие как сверху, снизу, рядом, впереди, позади, рядом, между, на, сверху, снизу, и внутри .

  • Сосредоточьтесь на слове в неделю. Введите слово на английском языке и на языках детского домашнего очага.Используйте это слово в течение дня в классе, в коридоре и на игровой площадке. Вы сидите рядом с другом. Положите салфетку рядом с тарелкой. Встаньте рядом со своим партнером.
  • Парный словарь положения и формы. Часы - круг. Он находится рядом с дверью, которая представляет собой прямоугольник.
  • Создайте книгу. Предложите семьям написать о любимом занятии, используя позиционные слова. Ехали рядом с парком, проехали по скоростной дороге, прошли по мосту. Дети могут предоставить иллюстрации.
  • Используйте фото-примеры. Сфотографируйте детей, демонстрирующих позиционные концепции. Хонг стоит под часами. Добавьте фотографии и слова на стену слов.
  • Играть пространственно Саймон говорит. Дайте каждому ребенку в небольшой группе мягкую игрушку и поиграйте с Саймоном Сэйсом, используя позиционный словарь. Саймон Сэйс поместил животное над головой. Положите животное под стул.
  • Создание позиционных полос препятствий. Поощряйте дошкольники использовать позиционные слова во время игры или переходов. Прежде чем выйти на улицу, поднимитесь по ступенькам, соскользните с горки, перепрыгивайте через конусы и выстраивайтесь рядом с дверью.
  • Рассказывайте действия с ориентацией. Используйте позиционные слова, чтобы описать, как дети переходят из одного места в другое. Вы припарковали свои трайки на детской площадке рядом с окном. Вы прошли под потолочным окном и по ковру, чтобы войти в класс.

Вывод


Учителя дошкольных учреждений могут создавать обстановку и планировать занятия так, чтобы маленькие дети и их семьи одновременно увлекались математикой и занимались ею. Программы могут содержать числовые и геометрические представления с соответствующими словарными терминами. Помимо школьных занятий, дошкольники могут открывать для себя математику и получать от нее удовольствие в своих домах и общинах.


Ресурсы

Копли, Дж. В. 2010. Маленький ребенок и математика. 2-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Шиллади А., изд. 2012. В центре внимания маленькие дети: изучение математики. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.
Zubrzycki, J. 2011. «Common Core создает проблемы для дошкольных учреждений». Неделя образования 31 (13): 1, 20–21.

Этикет в спортзале для новичков: не нарушайте 10 важных правил

Начать тренировку в тренажерном зале пугает, но эти советы помогут вам ориентироваться с уверенностью.

Getty Images

Я помню, как впервые ступил ногой в тренажерный зал. Это было именно то, что я ожидал. Подчиненные ребята кидали тяжелые штанги, из динамиков гудела хип-хоп музыка, все крякали, кричали и приветствовали. И я был в ужасе.

Новичку непросто справиться с хаосом тренажерного зала. У вас могут возникнуть вопросы: как долго можно оставаться на машине? Могу ли я использовать одновременно несколько единиц оборудования? Можно ли спросить этого парня, когда он закончит?

Чтобы навести порядок в хаосе и чувствовать себя в тренажерном зале более уверенно, полезно знать базовый кодекс поведения посетителей тренажерного зала - простые, но важные вещи, которые вы можете сделать, чтобы все, включая вас, были в безопасности и были счастливы.

Подробнее: 7 лучших коробок для подписки на фитнес в 2020 году для любого стиля тренировки

Этикет в тренажерном зале

Очень важно: не увлекайтесь оборудованием.

Getty Images

Правила тренажерного зала такие же, как и общие правила жизни: убирать за собой, делиться, когда необходимо, и не быть неприятным.

Подробнее: 7 лучших ковриков для йоги на 2020 год

Положите все на свои места

Это может быть правилом этикета номер один в тренажерном зале.Не оставляйте за собой след оборудования: если вы чем-то пользуетесь, положите его обратно. Вы узнали об этом в детском саду.

Не тяните оборудование

В многолюдных спортзалах оборудование как золото. Это особенно верно для ограниченного оборудования, такого как стойки для приседаний и стойки для жима лежа. Если вы собираетесь приседать, то приседайте - не заставляйте людей ждать, пока вы сделаете идеальное селфи или закончит разговор с другом.

Если рядом никого нет, смело используйте то, что хотите. Но как только люди начнут накапливаться, будьте готовы поделиться.

Протрите вещи после того, как вы их используете

Все остальные в спортзале умоляют вас. Пожалуйста, вытрите пот с тренажеров, штанг, ковриков и всего, что вы используете. Даже если вы «не так сильно потели», вытрите его. Это базовый этикет в тренажерном зале, который уменьшает распространение потных микробов по всему оборудованию.

Фитнес-оборудование, подходящее для вашего умного дома

Посмотреть все фото

Уважайте личное пространство

Тренажерные залы переполнены, особенно в первые несколько месяцев года.Но независимо от того, со сколькими людьми вы сражаетесь, вы все равно должны стараться уважать личное пространство каждого.

Тренироваться в непосредственной близости с незнакомцем не только неудобно, но и опасно - одна неудачная попытка жима над головой может привести к сломанным ногам для вас обоих.

Будьте гибкими в своем распорядке, если тренажерный зал переполнен.

Не можете сразу сесть в стойку для приседаний? Вместо того, чтобы парить в двух дюймах от человека, который в настоящее время его использует, придумайте способ изменить свой распорядок дня.Вы сэкономите время и избежите неловкости, и вы можете в конечном итоге бросить себе вызов по-новому (слишком легко застрять в одном и том же режиме тренировки).

Вы всегда можете спросить человека, как долго он будет использовать стойку для приседаний. Если они скажут «пять минут», отлично: сделайте несколько разогревающих движений и подождите. Если они говорят 30 минут, не тратьте время зря и займитесь сначала чем-нибудь другим.

Старайтесь избегать использования двух предметов оборудования, находящихся далеко. Суперсеты и схемы - это здорово, но не бегите от перекладины для подтягивания к стойке для жима лежа снова и снова.Поверьте мне, некоторые вещи так расстраивают, как установка тренировочного оборудования, только когда кто-то прилетает через спортзал и говорит, что они его использовали.

Для вашего же блага

Захватите свое пространство и оборудование.

Getty Images

Вы обязательно должны следовать инструкциям, чтобы спортзал оставался приятным местом для других его посетителей, но не забывайте о том, чтобы сделать свой собственный опыт приятным.Эти рекомендации помогут вам избавиться от желания выкрикивать проклятия с верхней части стойки для приседаний.

Принесите собственное полотенце

Просто… сделай это. Если вы больше ничего не делаете из своего списка, принесите в спортзал собственное полотенце. Сейчас это может показаться не таким уж большим делом, но вы поймете, насколько это важно, когда Sweaty McSweat наконец покинет машину, которую вы хотели, но туба с антимикробными салфетками высохла. На самом деле, вы можете взять с собой два полотенца для рук - одно, чтобы вытирать собственный пот, а другое, чтобы вытирать чужие.Это мерзко, но, к сожалению, это факт большинства коммерческих залов.

Займите свое пространство

Объясните другим, где вы тренируетесь и какое оборудование используете. Если вам нужно качать гирю, бегать на месте или растягиваться на полу, займите достаточно места для этого. Вы будете благодарить себя и человека рядом с вами.

Если вам нужно выйти в туалет или набраться воды, поместите какой-нибудь маркер на оборудование, которое вы используете. Довольно универсальный знак с надписью «Эй, я возвращаюсь к этому» - это накинуть полотенце на оборудование - полотенце снова доказывает свою пригодность.

И не бойтесь просить больше.

Возможно, вы попытаетесь защитить личное пространство своих товарищей по тренажерному залу, но это не значит, что они все будут делать то же самое. Если вы чувствуете, что кто-то вторгается в ваш район, сообщите об этом. Вы не должны терпеть дискомфорт.

Планируйте тренировки

Сделайте себе жизнь намного проще, спланировав тренировки перед тем, как пойти в спортзал. Знание того, что вы делаете до начала, избавит вас от лишней возни и сделает ваши тренировки намного быстрее.

Вместо того, чтобы тратить 10 минут на просмотр каналов тренировок на YouTube, чтобы узнать, какое упражнение лучше всего подходит для становой тяги, вы уже это знаете, потому что заранее провели исследование.

Будьте внимательны к своему окружению

Тренажерный зал может быть опасным местом, если вы не бдительны. Точно так же, как вы должны осознавать свое окружение во время тренировок на свежем воздухе, не забывайте и в тренажерном зале. Например, не начинайте серию махов с гирями, предварительно не убедившись, что у вас достаточно места - и обратите внимание на кого-нибудь, кто качает гирю или другой вес при ходьбе с одного места на другое.

Перед перемещением станций убедитесь, что пешеходные дорожки свободны, и обратите внимание на машины, у которых есть рычаги с пластинчатой ​​загрузкой. Иногда в спортзалах с плохой планировкой тренажеры могут повернуться к вам из безопасного места.

Еще одна вещь

Быстрое общение в тренажерном зале - это нормально, но не отнимайте 20 минут драгоценного времени в тренажерном зале.

Getty Images

Уважайте время людей.Люди ходят в тренажерный зал, чтобы потренироваться, и большинство людей ограничено во времени. Не болтайте с кем-то прямо на ухо, даже если это ваш приятель, потому что есть большая вероятность, что вы вторгаетесь в те немногие драгоценные моменты, которые они могут посвятить тренировкам.

Точно так же дайте людям знать, когда они слишком много говорят. Если кто-то отнимает у вас время в тренажерном зале, можно сказать: «Было здорово поговорить с вами, но мне действительно нужно вернуться к тренировке».

Информация, содержащаяся в этой статье, предназначена только для образовательных и информационных целей и не предназначена для медицинских или медицинских рекомендаций.Всегда консультируйтесь с врачом или другим квалифицированным поставщиком медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья или целей здоровья.

Мать показывает, что на школьных фотографиях сына написано «Я НЕ ХОЧУ ЭТО».

«Если бы 2020 год был школьной фотографией»: мама показывает, что на фотографиях в детском саду ее сына написано «Я НЕ ХОЧУ ЭТО» после веселого «Мама терпит неудачу».

  • Бриттани Кинли, 33 года, из Техаса, поделилась Школьные фотографии ее пятилетнего сына Мейсона в Facebook на этой неделе, показывающие, как она сама себя называет «провал мамы»
  • Детский садик выглядит очаровательно на портрете, но вместо его имени внизу написаны слова « Я НЕ ХОЧУ "ЭТОГО" заглавными буквами
  • Мама объяснила, что не хотела, чтобы имя ее сына было напечатано внизу фотографий, но ей пришлось что-то напечатать, чтобы отправить форму заказа
  • Brittany's Публикацией в Facebook поделились более 29000 человек, и тысячи людей оставили комментарии, чтобы сказать ей, что им понравились фотографии.

Автор: Эрика Темпеста для Dailymail.com

Опубликовано: | Обновлено:

Мать рассказала, как ее самопровозглашенная «неудача мамы» привела к тому, что ее пятилетний сын вернулся домой с веселым набором школьных картинок, которые идеально подводят итоги 2020 года. одной фразой.

33-летняя Бриттани Кинли из Техаса во вторник зашла в Facebook, чтобы поделиться фотографиями своего сына Мейсона из детского сада, которые с тех пор стали вирусными благодаря тому, что фотокомпания неправильно поняла ее инструкции.

Детский садик выглядит очаровательно на портрете, но вместо его имени внизу написаны слова «Я НЕ ХОЧУ» заглавными буквами.

Весело: 33-летняя Бриттани Кинли из Техаса поделилась школьными фотографиями своего пятилетнего сына Мейсона в Facebook на этой неделе, обнаружив, что внизу есть слова «Я НЕ ХОЧУ ЭТОГО».

Ой! Мама объяснила, что не хотела, чтобы имя ее сына было напечатано внизу фотографий, но ей пришлось что-то напечатать, чтобы отправить форму заказа

«Я уверена, что в наши дни всем нужно хорошо посмеяться, поэтому спасибо моей последней маме. неудача.… добро пожаловать заранее », - написала она в подписи.

Мама объяснила, что у нее возникли проблемы при заполнении формы заказа. Она не хотела, чтобы имя ее сына было внизу фотографий, но ей пришлось что-то написать, чтобы перейти к следующему разделу.

«Я набрала« Я не хочу этого », и они, черт возьми, напечатали это ... так что теперь у меня есть около 30 его фотографий с этим внизу», - поделилась она.

Бретань закончила пост хэштегами #idowantthis, # if2020wasaschoolphoto и #sorryMase.

Не могу удержаться от смеха: Бриттани призналась, что поначалу была расстроена, потому что это была первая официальная школьная фотография ее старшего сына, но затем она поняла, насколько это было забавно.

Люблю это: постом Бриттани в Facebook поделились более 29000 тысяч человек. людей, читающих комментарии, чтобы сказать ей, что они получили удовольствие от фотографий ее сына

Основательница Bees Knees Custom Design призналась, что даже не заметила ошибки, пока не отдала фотографии своей семье.

«Сначала я была так взволнована, что они вошли, что открыла его и даже не заметила», - сказала она Popsugar. Позже в тот же день мои родственники свекрови закончились, и я пошла дать свекрови одну, и мы все это увидели.

«Вначале я был расстроен, потому что это первая официальная школьная фотография Мэйсона, но потом мы все начали истерически смеяться, и с тех пор это не прекращалось».

И смеются не только они.

Сообщением Бриттани в Facebook поделились более 29000 человек, и тысячи людей в комментариях рассказали ей, что им понравились фотографии ее сына.

Попытка: Бриттани попыталась связаться с компанией, чтобы перепечатать фотографии без слов, но пока не слышала от них

Слишком мило: лучшая сторона в том, что фотографии принесли столько радости другим, что Мейсон сейчас думает, что он «знаменитый»

«Мне очень жаль, что это слишком дорого стоит. Но ... Это весело, - написал один человек. «Моя семья и я думали бы так забавно. «Серьезно, я бы позвонил в компанию и попросил принести еще одну распечатку заказа.'

' Весело! Конечно же, фотостудия знала, что это лучше не печатать! » еще один добавил.

Кто-то еще указал: он печатается автоматически, поэтому вы получаете ТОЧНО то, что вставили. Lol.

Бриттани рассказала сегодня, что она пыталась связаться с компанией, чтобы перепечатать фотографии без слов, но ей «еще не повезло».

Она отметила, что нет «плохих чувств», потому что в конечном итоге это была «неудача мамы» - и радует то, что фотографии принесли так много радости другим, что Мейсон теперь думает, что он «знаменит».«

» Я получила так много сообщений от людей, в которых говорилось, что они не смеялись так сильно весь год, и это сделало их день их жизни », - сказала она. «Я никогда не думал, что это будет иметь такой эффект, но я так рад, что мы можем посмеяться в такое безумное время, как это».

Поделитесь или прокомментируйте эту статью:

Тема

Families - PreKinders

Идеи тем для дошкольных и дошкольных учреждений для изучения семейной жизни

Найдите больше мероприятий на семейную тему для Pre-K на странице категории.

Книги

Полный список книг о семьях можно найти здесь!

Семейные большие моторные игры

Деятельность движения

Прочитав книгу Джонатан и его мама , прочтите книгу еще раз, и пусть дети ходят так же, как и Джонатан.

Семейная мелкая моторика

Ножницы для лепки Bear Family

Добавьте формочки для печенья семьи медведей (производства Wilton) в зону пластилина.Дети используют их, чтобы вырезать медведей разного размера, чтобы сделать медвежью семью.

Семейство лепешек

Дети могут лепить людей из пластилина. Поощряйте их создать семью. Добавьте обувь Барби, чтобы дети добавили ногам своей семьи. Не забудьте включить обувь для женщин, мужчин и детей.

Семейные художественные мероприятия

Детское одеяло (или семейное одеяло)

Дети приклеивают маленькие квадратики ткани к куску фетра, чтобы получилось «детское одеяло».Дети используют его с куклами в классе для ролевой игры по уходу за младенцем. Или, если хотите, можете назвать это семейным лоскутным одеялом.

Люди Куклы

Дети краской из разных культур раскрасили небольшую бумажную тарелку, добавили пряжу для волос, чтобы она соответствовала цвету их собственных волос, добавили качающиеся глаза и нарисовали нос и рот. Они прикреплены к палке для поделок, чтобы сделать марионетку.

Куклы из бумажных пакетов

Дети делают куклу одного из членов своей семьи из бумажного пакета.

Мероприятия по повышению грамотности в семье

Учебник по семьям животных

После того, как мы прочитаем книгу, Есть ли у кенгуру мать тоже? , Эрика Карла, мы сделали нашу собственную классную книгу. На каждой странице нашей книги написано: «У ____ тоже есть мать. Так же, как я и ты ». Дети вырезали из журнала картинку животного и приклеили ее на страницу. Я нашла отличные фотографии животных в журнале Your Big Backyard . Чтобы сделать наши учебники, я использую «обложки для презентационных книг» из магазина канцелярских товаров или Walmart.Он имеет прочную пластиковую крышку с прозрачной вставкой, а страницы также имеют прозрачные вставки. Я просто вставляю страницу для передней обложки и вставляю страницы для детей внутрь. Их можно использовать повторно.

Пересказ истории

Это занятие под любую тему. Выберите книгу, соответствующую теме, и попросите детей пересказать историю.
Подробности читайте в блоге: пересказ истории

Семейные занятия по математике

Классификация мальчиков и девочек

Дети классифицируют фотографии одноклассников и наклеивают их на бумагу, разделенную на две части: «мальчики» и «девочки».Чтобы узнать больше об этом, см. Сообщение в блоге здесь: Классификация с фотографиями. Альтернативным видом деятельности может быть классификация картинок на «дети» и «родители». Я сделал и то, и другое.

Люди Граф объектов

Используем этажный график и фигуры людей из центра блока. Мы наносим на график, сколько мальчиков и девочек в классе, каждый ребенок помещает на график фигурку людей, чтобы представить себя. Считаем и сравниваем больше / меньше / одинаково. Составляем другие графики: У вас есть сестры? У вас есть братья?

Сетка для малышей

О печати читайте здесь: Grid Games

Семейные мероприятия по развитию социальных навыков

Семейный портрет

Дети рисуют членов своей семьи.

Семейные фотографии

Дети приносят в школу семейные фотографии, чтобы поделиться с классом. Добавляю эти фотографии в записные книжки детского портфолио.

Подробнее

Сборник песен "Все, что мне действительно нужно"

Этот сборник песен для «Все, что мне действительно нужно» можно распечатать или спроецировать в виде слайд-шоу. Чтобы скачать, перейдите на страницу сборников песен.

Коробка для детских принадлежностей

Включает: куклы, кукольную одежду, подгузники на липучке, бутылочки, детские одеяла, стульчик для кормления, кукольную кроватку, пустые баночки для детского питания, детские ложки, погремушки, мягкие игрушки, пустые контейнеры для порошка и влажных салфеток, нагрудники

Коробка с реквизитом для детской ванны

Включает: пластиковые куклы, полотенца для рук, губки, кастрюли для посуды или водный стол, водные халаты, воду, жидкое мыло, подгузники

Центр блока

Добавьте фигурки людей, которые представляют разные расы и возрасты, в центр блока.

Найдите другие семейные мероприятия для Pre-K

рифм

Детские стишки, которые хорошо сочетаются с семейной темой:

  • Была старушка, которая жила в ботинке
  • Все мыши и шмели

Ищите плакаты с этими стихами для печати на странице детских стихов.


Тематический пакет "Семья и дом"

Этот набор тем для семей и домов содержит 17 заданий для печати, которые помогут вашим ученикам освоить важные математические навыки и навыки грамотности! Небольшие группы или центры * Практическое занятие * Включает 123 страницы

Песен

Ссылки

СохранитьСохранить

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь - мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Вехи для младенцев и малышей: 16 действий с предметами к 16 месяцам

Исследования показывают, что дети учатся на собственном опыте. Открытие того, что они могут делать с объектами, приводит к тому, что они учатся говорить и притворяться, что затем запускает воображение. Дети должны разучивать как минимум два новых действия с предметами каждый месяц с 9 до 16 месяцев. К 16 месяцам дети должны использовать не менее 16 действий с предметами.

Младенцы - исследователи природы, и с самого рождения их мотивируют учиться.Их стремление к обучению проистекает из их увлечения всем, что привлекает их внимание.

Дети дошкольного возраста всегда в движении. Они ищут информацию о мире. Они экспериментируют, чтобы понять, как все работает. Их энтузиазм поделиться своим опытом и достижениями заразителен.

Дети должны выучить не менее 16 действий с предметами к 16 месяцам

Мой малыш навигатор

Когда вы присоединитесь к My Baby Navigator, у вас будет доступ к ресурсам и инструментам, которые адаптированы к возрасту вашего ребенка и растут по мере его роста, чтобы помочь отслеживать развитие - от рождения до 24 месяцев.От Lookbooks до диаграмм роста, от ежемесячных проверок до нашей проверки социальных коммуникаций, от печатных форм до веб-ресурсов - все в одном месте, к которому вы можете получить доступ онлайн из любого места в любое время.

9 месяцев: рот, челка, падение

В 9 месяцев младенцы повторяют разные действия с предметами. Они произносят предметы, чтобы исследовать их особенности. Они ударяют по предметам рукой и ударяют по двум предметам вместе, создавая звуки и действия. Иногда они роняют предметы случайно, а иногда специально.

10 месяцев: взлет, вывоз

В 10 месяцев дети учатся хватать, тянуть и снимать вещи, например носок, обувь или шляпу. Они хватают и тянут, чтобы снять полотенце с головы, и играют в прятки. Младенцы смотрят, что находится в открытом ящике, и вынимают вещи, чтобы исследовать.

11 месяцев: толчок, поворот

В 11 месяцев дети учатся толкаться. Они могут толкать и сжимать мягкие или твердые предметы, например, клавишу пианино, чтобы издать музыкальный звук, и кнопку на игрушечном телефоне или всплывающей игрушке.Они могут толкать игрушечный поезд, чтобы заставить его двигаться, или башню из чашек, чтобы сбить его.

Младенцы учатся переворачивать. Они могут крутить мяч на своем игрушечном мобильном телефоне, руль игрушечной машинки или кран в ванне. Они могут перевернуть страницу в книге. И они могут перевернуть корзину вверх дном, надеть ее себе на голову и рассмешить.

12 месяцев: погладить, поставить

В 12 месяцев дети учатся гладить. Они могут вытереть себя полотенцем, чтобы вытереться, или погладить своего плюшевого мишку. Вскоре их похлопывание перерастает в объятие, чтобы поделиться своей любовью.Младенцы учатся функциональным действиям с определенной целью. Они могут складывать вещи, например, класть одежду в сушилку или форму в пазле. От «вставки» они узнают множество функциональных действий. Они могут поднести ко рту чашку-поильник, чтобы пить, ложку в миску, чтобы совать, и ложку в рот, чтобы поесть.

13 месяцев: кормить других, открывать и закрывать

В 13 месяцев дети начинают учиться, наблюдая за другими и копируя то, что они делают и говорят. Они могут кормить маму из чашки или плюшевого мишку из бутылочки, показывая, что они вот-вот притворяются.

Они открывают и закрывают объекты, когда учатся использовать объекты как инструменты. Они пытаются открывать и закрывать щипцы и прищепки. Малыши могут открывать и закрывать шкафы и дверцы духовки. По мере того, как они становятся более мобильными, все становится недосягаемым. Вы можете использовать этот интерес, предлагая им заняться безопасными и полезными делами, например открыть посудомоечную машину и достать вилки и ложки.

14 месяцев: перемещение предметов вперед и назад, вверх и вниз

В 14 месяцев малыши учатся перемещать предметы вперед и назад.Они могут помочь почистить зубы и волосы. Они могут толкать игрушку взад и вперед и притворяться, что пылесосят, пытаться катить к вам мяч и пытаться помочь толкать скалку взад и вперед.

Они учатся перемещать предметы вверх и вниз и пытаются резать вещи, настоящие и притворные. Они трясут сковороду, чтобы сделать вид, что готовят. Они перемещают барабанные палочки вверх и вниз, экспериментируя со звуками и ритмами.

15 месяцев: вылить, вымыть и высушить

В 15 месяцев дети учатся использовать два предмета вместе с планом.Их можно переливать с одного предмета на другой, например, жидкость из бутылки в чашку. Их можно выливать из лопаты в ведро и из лейки на растения.

Имея в виду план, они помогут мыть и сушить посуду и даже машину. Малыши с нетерпением ждут своей роли в семейных делах.

16 месяцев: складывать, вырезать, каракули, рисовать

В 16 месяцев дети могут творить и творить вещи. Из них можно складывать 3 или 4 блока, чтобы получилась башня. Они могут сделать башню побольше из блоков, которые соединяются и кольца на столбе.Из теста можно вырезать печенье. Они могут вырезать фигурки Playdoh и сложить их вместе, чтобы получилось существо. Дети учатся рисовать. Они могут рисовать мелком и рисовать кистью. С небольшой помощью и практикой они пытаются рисовать цветными карандашами.

Выполнение 16 действий с объектами - важный этап для запуска воображения

Наблюдение за тем, как растут действия ребенка с предметами, многое говорит об их развитии в игре - и стоит ли беспокоиться, если они еще не разговаривают.Действия, которым обучается ребенок, различаются в зависимости от его семьи или культуры. Но выполнение 16 действий с предметами к 16 месяцам - критическая веха для всех детей, потому что это запускает воображение и подпитывает изучение языка. К своему второму дню рождения дети учатся использовать слова и фразы, чтобы описывать, задавать вопросы и вести переговоры с другими. Именно эта способность говорить, воображать и создавать новые идеи закладывает основу для непрерывного обучения.

Лучшее время для подготовки в дошкольное учреждение - от 9 до 16 месяцев

Самые яркие моменты для раннего изучения языка - это когда ребенок и воспитатель уделяют внимание одному и тому же, а воспитатель говорит о фокусе внимания ребенка.Это создает возможности для обучения, связанные с действиями с объектами ... и жестами. Наблюдая за ранними действиями с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев, вы можете получить критический снимок того, что ребенок знает и о чем думает.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *