Инфузория туфелька значение в жизни человека: Значение простейших в природе и жизни человека

Разное

Содержание

Значение инфузории-туфельки в природе? — Школьные Знания.com

Срочно!!! Где располагаются семена у стручка?

сообщение о рекомендации растении Якутии

Составьте таблицу или схему, отразив в ней тип нервной системы, категорию животных, обладающих ею, среду обитания и их образ жизни. Даю 50 баллов, сро … чно, 7 класс.

Объясните важность баланса между органическими и неорганическими молекулами в кости?

Лабораторная работа: (Описание) Возьмите два клубня картофеля и положите их на влажную ткань верхушкой вверх (вертикально). В ходе наблюдения установи … те, какие почки пробуждаются первыми и когда. На одном из клубней удалите первые появляющиеся побеги, на другом сохраните все ростки. На каком из двух клубней нижние почки не прорастут? Объясните почему. Нужно написать тему, цель, предметы для работы, ход работы, вывод ДАЮ 25 БАЛЛОВ

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. Вариант 2.Насекомые имеют;1) по 3 – 4 пары ног;2) по 4 пары ног;3) по 3 пары ног.

Кровяная жидкость насекомых доставляет к органам:1) … кислород, питательные вещества и вещества, вырабатываемые железами;2) питательные вещества и вещества, вырабатываемые железами;3) только питательные вещества.Дыхальца насекомых располагаются в1) груди 2) головогруди 3) голове 4) брюшкеЧто позволило насекомым широко распространиться на Земле?1) наружный скелет из хитина 2) расчлененные конечности3) способность к полету 4) периодическая смена покровов — линькаХитиновый покров у членистоногих представляет собой скелет, так как он1) не растягивается 2) служит местом прикрепления мышц3) находится в полости тела 4) предохраняет животных от высыханияУстановите соответствие между перечисленными признаками животных и животными, к которым эти признаки относятся. А) кровеносная система не замкнутаБ) дышит через поверхность кожиВ) имеет внешний скелетГ) имеет фасеточные глазаД) гермафродитЕ) тело разделено на одинаковые сегменты1) пчела медоносная2) дождевой червь

Дайте ответ пж. Можно в двух предложениях. Дам много много баллов. Обещаю. Главное я умоляю вас помогите. Синтез 1-3 и всё. Больше делать ничего не н … адо. Только Синтез.

Выбери сухой односемянный плод. Это: костянка стручок яблоко зерновка

Краткий доклад про манту(морской дьявол)100-150 слов

помогите срочно пожалуйстаБиологияПодготовить сообщение «Оказание первой помощи при нарушении органов дыхания»

Урок №7. Значение простейших в природе и жизни человека

7 класс

Урок №7. Значение простейших в природе и жизни человека

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии простейших; развивать у учащихся логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, строить аналогии, выделять главное, обобщать, работать с таблицами, схемами, рисунками, текстом учебника; формировать экологическую культуру, развивать научное мировоззрение.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Изучение нового материала

Роль простейших в экосистемах и их значение в жизнедеятельности человека

Источник еды для животных (планктон)

Фотосинтез (O₂)

Почвообразование

Осадочные породы (опал, известь, мел)

Мутуалисты: в кишечнике термитов перерабатывают древесину, в желудке жвачных – клетчатку

Паразитизм

Заболевания

Индикатор степени загрязнения водоемов (эвглена зеленая живет в воде, загрязненной органическими веществами, эвглена красная в чистых водах)
Для шлифовки металла
Для приготовления наждачной бумаги
Строительный материал (мел)

Паразиты: вызывают заболевания (дизентерия, малярия, сонная болезнь)

IV. Обобщение и систематизация изученного материала

Устный опрос

Особенности строения одноклеточных (простейших) животных
Способ передвижения амебы, эвглены, инфузории-туфельки
Типы питания простейших
Размножение простейших

Решение биологических задач

Установить пищевые связи жителей пресных водоемов:

Одноклеточные зеленые водоросли;
Бактерии;
Инфузории;
Корненожки;
Пресноводные рачки;
Мальки рыб;
Хищные рыбы.

Самостоятельная работа

Простейшие живут только в водной среде.
Простейшие были известны давно, еще до изобретения светового микроскопа.
Тело простейших состоит из одной клетки.
Не все простейшие передвигаются. Среди них есть виды, которые ведут неподвижный прикрепленный способ жизни.
Обычная амеба – хищник. Она поедает других простейших и одноклеточные водоросли.
Все простейшие, питаясь, образуют пищевые вакуоли.
Эвглена зеленая не образует пищевых вакуолей.
Инфузория-туфелька питается в основном бактериями.
Продукты обмена веществ и избыток воды выводится из тела простейших с помощью сократительной вакуоли.
Все простейшие имеют сократительную вакуоль.
Инфузория-туфелька имеет не одну сократительную вакуоль, а две. Они расположены на концах клетки.
Дышат простейшие растворенным в воде кислородом, который поступает в клетку сквозь ее поверхность.
Простейшие размножаются делением клетки на две.
Обычная амеба позитивно реагирует на свет, то есть перемещается в освещенную часть водоема.
Эвглена зеленая питается только на свету.
При неблагоприятных условиях большинство простейших не погибает, а переходит в состояние цисты.

V. Подведение итогов урока

VI. Домашнее задание:

повторить §35, 36

Значение одноклеточных в природе и жизни человека

Роль простейших в водной среде

В водной среде простейшие являются питанием для мелких животных. Многие моллюски, ракообразные, черви, мальки рыб, личинки, водяные насекомые питаются одноклеточными животными. В свою очередь эти мелкие животные являются пищей более крупных животных, которые приносят огромный вклад в сельское, рыбное и народное хозяйство.

Одноклеточные организмы образуют планктон, которым питаются киты, кашалоты.

Сами простейшие, а особенно инфузории питаются бактериями, разложившимися органическими остатками, и тем самым очищают водоемы от загрязнения. Так же простейшие фототрофы насыщают воду кислородом, и уменьшают содержание углекислого газа. Простейшие имеют способность из органических веществ на свету создавать неорганические вещества.

Замечание 1

Большинство простейших являются индикаторами чистоты воды. Определить загрязненную воду поможет большая численность в водоеме инфузорий и эвглен некоторых видов. В чистой воде обитают инфузории-туфельки, трубачи, спиростомумы. В воде с малым содержанием органических и большим содержанием минеральных веществ живет амеба обыкновенная.

Простейшие кроме водного пространства населяются и в почве, насыщенной влагой. Одноклеточные организмы вместе с другими почвенными обитателями поддерживают плодородие почв и участвуют в почвообразовании.

Простейшие как строители горных пород

Мел и горные породы состоят из множества микроскопических раковин. Так известные всем горные породы Урала, Крыма, Кавказа содержат тело простейшего древнего животного – фораминифера. Известняки, состоящие полностью из фораминиферов, имеют огромное практическое значение как строительный материал. Из них построены гигантские Египетские пирамиды.

Остатки фораминиферов в горных породах являются разгадкой для геологической разведки. Наличие определенных видов фораминиферов показывает на близость слоев с нефтью, а также определяют возраст осадочных пород.

Кремнеземные горные породы образуются из скелетов лучников.

Отрицательное значение одноклеточных животных

Простейшие у человека и животных вызывают тяжелые заболевания:

Амеба дизентерийная попав в организм человека, внедряется в оболочку толстого кишечника и, размножаясь, вызывает воспалительный процесс и кровавый понос. Попадая в кровь, дизентерийная амеба пожирает красные кровяные тельца – эритроциты.
У детей в печени и тонком кишечнике паразитируют лямблии, вызывая острое воспаление желчного пузыря и кишечные расстройства, потерю аппетита и веса. Образуя цисты лямблии, выводятся из организма больно человека, и служит источником заражения.
Балантидии являются паразитами крыс и свиней, а также человека. Поражают ткани кишечника, питаясь клетками крови. Также питаются остатками не переваренной пищи в тонком кишечнике.
Малярийный плазмодий вызывает малярию у человека. Переносится паразит только через малярийных комаров. Комар переносит инфекцию от больного к здоровому человеку.

Кокцидии поселяются в клетках стенок кишечника или желудка кроликов, кур и других животных. Заболевшие животные отказываются от корма и вскоре погибают. Заражение происходит через пищу, загрязненную испражнениями больных животных. Известны случаи кокцидиоза и у людей.
К тяжелым протозойным заболеваниям человека относятся сонная болезнь, возбудителями которой являются жгутиконосцы — трипаносомы, и разные формы лейшманиозов, вызываемые другими жгутиковыми — лейшманиями.

Замечание 2

Таким образом, одноклеточные животные вносят огромный вклад в жизнь природы, человека и народного хозяйства. Но не стоит забывать о том, что некоторые виды простейших являются возбудителями опасных заболеваний животных и человека.

Биология для студентов — 028. Общая характеристика подцарства простейшие: классификация, особенности строения. Значение простейших в природе и жизни человека

Простейшие представлены одноклеточными организмами, тело которых состоит из цитоплазмы и одного или нескольких ядер. Клетка простейшего — это самостоятельная особь, проявляющая все основные свойства живой материи. Она выполняет функции всего организма, тогда как клетки многоклеточных составляют лишь часть организма, каждая клетка зависит от многих других. Понятие «простейшие» отражает морфологические особенности: соответствие строения простейших схеме строения клетки многоклеточного животного. В физиологическом отношении простейшие являются целостными организмами, они эквивалентны организму многоклеточных животных. Большинство представителей класса имеет микроскопические размеры — 3—150 мкм. Только наиболее крупные представители вида (раковинные корненожки) достигают 2—3 см в диаметре. Известно около 100 000 видов простейших. Среда их обитания — вода, почва, организм хозяина (для паразитических форм).

Строение тела простейшего типично для эукариотической клетки.

Инфузория туфелька

Компоненты тела можно подразделить на три группы:

общеклеточные структуры,
специальные органеллы
включения.

К общеклеточным структурам относятся: цитоплазма, ядро, митохондрии, эндоплазматическая сеть, рибосомы, лизосомы, аппарат Гольджи, центриоль.
Цитоплазма подразделяется на экто- и эндоплазму (у лучевиков на внекапсулярную и внутрикапсулярную цитоплазму). Цитоплазма ограничена снаружи клеточной мембраной (фосфоролипидный биослой). К плазматической мембране снаружи прилегает гликокаликс. Он образован белками и углеводными цепями, отходящими от наружной поверхности мембраны, содержит рецепторные молекулы и связан с информационной системой клетки. С помощью гликокаликса клетки способны накапливать из окружающей среды различные вещества, которые затем включаются в нее путем эндоцитоза.

Имеется либо одно ядро, либо несколько ядер. Ядро имеет двухслойную мембрану с многочисленными порами, кариоплазму, в которой распределены хроматин и ядрышки.

В зависимости от числа ядер простейшие подразделяются на моноэнергидных и полиэнергидных. Организмы с многочисленными одинаковыми ядрами называются гомокариотными. Если ядра клетки различаются между собой — организмы гетерокариотные. Явление, при котором ядра выполняют разные функции (мелкое — микронуклеус — генеративное и крупное — макронуклеус — соматическое), называется ядерным дуализмом.

Внеклеточными образованиями являются чешуйки, системы фибрилл, внеклеточные домики, у растительных протистов клеточные стенки. Это характерно для инфузорий: каждая клетка содержит от 1 до 20 диплоидных микронуклеусов, количество макронуклеусов также измен-чиво. Макронуклеусы имеют разнообразную форму и структурно сложны.

Специальными органеллами клетки являются: сократительные и пищеварительные вакуоли, микрофиламенты, микротрубочки, экструсомы, порошица, стигма, жгутики и реснички. Микрофиламенты — нити сократительного белка актина — участвуют в процессах сокращения, клеточном делении, образуют фибриллы. Микротрубочки — полые цилиндры, стенка которых состоит из полимеров тубулина — выполняют функцию цитоскелета, принимают участие в делении ядра, в формировании ротового аппарата, удерживают в определенном положении органеллы, участвуют в динамических процессах в клетках

Пищеварительные вакуоли с пищеварительными ферментами (сходны по происхождению с лизосомами). Питание происходит путем пино- или фагоцитоза. Непереваренные остатки выбрасываются наружу. Некоторые простейшие имеют хлоропласты и питаются за счет фотосинтеза.

Пресноводные простейшие имеют органы осморегуляции — сократительные вакуоли, которые периодически выделяют во внешнюю среду излишки жидкости и продукты диссимиляции.

Включениями являются: липидные капельки, белковые кристаллы, гранулы резервных полисахаридов, симбиотические организмы.

Форма тела разнообразная, имеются животные с непостоянной формой. Покровы тела образованы мембраной, пелликулой. Пелликула представляет собой уплотненный периферический слой цитоплазмы с опорными белковыми фибриллами (микрофиламентами, микротрубочками).

Выделяют следующие органеллы движения:

Псевдоподии.
Жгутики. Один или несколько.
Реснички. Строение подобно строению жгутика. Способ движения — гребля.
Мионемы — волоконца, сокращающие клетку, и ламеллы, вытягивающие клетку до исходного состояния.
Метаболия (эвгленоидное движение) — перистальтические волны деформации клетки.

Особенности жизнедеятельности простейших
Подавляющее большинство простейших — гетеротрофы. Их пищей могут служить бактерии, детрит, соки и кровь организма хозяина (для паразитов). Непереваренные остатки удаляются через порошицу (специальное, постоянно существующее отверстие (у инфузорий)) или через любое место клетки (у амебы). Через сократительные вакуоли осуществляется осмотическая регуляция, удаляются продукты обмена.

Дыхание, т. е. газообмен, происходит через всю поверхность клетки.

Размножение простейших

Бесполое — митозом ядра и делением клетки надвое (у амебы, эвглены, инфузории), а также путем шизогонии — многократного деления (у споровиков).
Половое — копуляция. Клетка простейшего становится функциональной гаметой; в результате слияния гамет образуется зигота.

Для инфузорий характерен половой процесс — конъюгация. Он заключается в том, что клетки обмениваются генетической информацией, но увеличения числа особей не происходит.

Многие простейшие способны существовать в двух формах — трофозоита (вегетативной формы, способной к активному питанию и передвижению) и цисты, которая образуется при неблагоприятных условиях. Клетка обездвиживается, обезвоживается, покрывается плотной оболочкой, обмен веществ резко замедляется. При попадании в благоприятные условия обитания происходит эксцистирование, клетка начинает функционировать в состоянии трофозоита.

Для многих представителей типа Protozoa характерно наличие жизненного цикла, состоящего в закономерном чередовании жизненных форм. Как правило, происходит смена поколений с бесполым и половым размножением. Образование цисты не является частью закономерного жизненного цикла. Время генерации для простейших составляет 6—24 ч. Это означает, что, попав в организм хозяина, клетки начинают размножаться по экспоненте и теоретически могут привести его к гибели. Однако этого не происходит, так как вступают в силу защитные механизмы организма хозяина.

Заболевания, вызываемые простейшими, называются протозойными. Раздел медицинской паразитологии, изучающий эти заболевания и их возбудителей, носит название протозоологии. Медицинское значение имеют представители простейших, относящиеся к классам саркодовые, жгутиковые, инфузории и споровики.

3. Урок по теме «Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека» | План-конспект урока по биологии (7, 8 класс) на тему:

Урок № 3

Тема: Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека.

Цель: познакомить учащихся с разнообразием Простейших: свободноживущих и паразитов, с их ролью в экосистемах и значением для человека, формировать умения работать с учебником, развивать логическое мышление, умение работать в парах, воспитывать наблюдательность, аккуратность и точность в работе, самообразовательную, коммуникативную компетентности.

Оборудование: плакаты «Простейшие»

Понятия: мутуализм, комменсализм, окончательный хозяин, промежуточный хозяин, носитель, сонная болезнь, токсоплазмоз.

Ход урока.

1×30

Организационная часть.

Упражнение «Дешифровальщик».

Разместите слоги в таком порядке, чтобы вышли названия классов подцарства Простейшие.

ко Сар ци до вые Рес Жгут нит ти чатые ко вые

2. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа по вопросам:

— к §9,10 стр.41, 45

— дайте общую характеристику подцарству Простейшие.

— сравните пресноводных одноклеточных животных.

— чем отличаются фораминиферы от радиолярий?

2. Реклама Простейших.

3. Графический диктант. (каждый вопрос 0,5б)

1. Органелою движения инфузории является жгутик.

2. Простешие относятся к эукариотам.

3. У большинства Простейших пищеварение происходит в пищеварительных вакуолях.

4. Простейшие живут только в водной среде.

5. Половой процесс коньюгация свойственен инфузории-туфельке.

6. Благодаря пелликуле амеба протей имеет постоянную форму тела.

7. При неблагоприятных факторах простейшие покрываются спорой.

8. Непереваренные остатки пищи у инфузории выводятся через рот.

9. На свету у эвглены происходит фотосинтез.

10. Инфузория – туфелька – это хищник.

11. Амеба обыкновенная захватывает пищу путем фагоцитоза.

12. Носителем наследственной информации у простейших является ядро.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2×30

Мотивация учебной деятельности.

2. Во время кавказкой войны в 19 веке в крепости Адлер, окруженной болотами, за пять лет вымер весь гарнизон русских солдат численностью в 922 человека. Убитых горцами среди них почти не было. В чем же причина гибели солдат?

3. Если добавить в пищу термитов антибиотики, то они погибают. Почему?

На эти вопросы мы попытаемся дать правильные ответы в конце урока, изучив полностью тему простейшие.

Изучение нового материала.

1. Разнообразие морских одноклеточных. Паразиты и мутуалисты.

Работа с учебником Читаем § 11, выписываем понятия, ставим вопросы, заполняем схему.

Непаразитические Паразитические

3×30

3. Закрепление изученного материала.

1. Работа с вопросами к §11 стр.51

2.Выполнение тестового задания в книге стр.51

3. Ответы на вопросы

1. Интереснейшими для протозоологов оказались исследования египетских пирамид, которые почти целиком состоят из известняка. Ученые утверждают, что они имеют органическое происхождение. На основании каких находок они могут делать такие выводы? (известняк образован из раковин гигантских одноклеточных нумулитов, некоторые особи которых имели раковину до 22 см. На Земле и поныне живут гигантские простейшие с раковиной до 5-6 см, но таких, как нумулиты, уже нет).

3. Если добавить в пищу термитов антибиотики, то они погибают. Почему?

4. Домашнее задание

Проработать § 10,11; ответить на вопросы к § 10,11;
выучить понятия,
составить сенкан амеба, эвглена, инфузория

Исследовательская работа учащегося «Невидимые пришельцы аквариума»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детский эколого-биологический центр « Натуралист» г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Невидимые пришельцы аквариума

Автор: Чиркова Валентина Леонидовна

воспитанница МБОУ ДОД ДЭБЦ

« Натуралист»,

ученица 4 «А» класса МБОУ НОШ №7

Руководитель: Шкуркина Анна Андреевна,

педагог дополнительного образования

ДЭБЦ «Натуралист»,

г. Амурск,

2016 г.

Аннотация

В данной работе отражены результаты исследования разных образцов воды по выявлению в них наличия одного из одноклеточных организмов- инфузории – туфельки. Так же в работе собран материал об особенностях обитания, строения и жизнедеятельности данного простейшего организма.

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………………………..2

Теоретическая часть……………………………………………………………………………………….3

Практическая часть…………………………………………………………….…….….8

Выводы и рекомендации……………………………………….……………………….9

Кто такая инфузория…………………………………………………………………3
Как разводить инфузорию…………………… …………………………………….4
Интересные факты из жизни простейших…………….…………………………………………………………….6
Методы и материалы…………………………………………………….…………..8
Полученные результаты………………………………………………. ……….…..8

Заключение…………………………………………………………………………………..….10

Список используемой литературы……………………………………………………………………………………….11

Приложение № 1 :Мой аквариум

Приложение № 2: Фотографии взятия проб

Приложение № 3: Фотографии образцов воды

Тезисы по тексту работы

-В ходе работы решается проблема: живут ли инфузории в воде с органическими остатками или нет.

-Мы решили рассмотреть разные образцы воды на наличие в них инфузории- туфельки

— Цель нашей работы: выявить, обитает ли инфузория туфелька только в воде, где есть органические остатки с бактериями

— Нами была выдвинута гипотеза нашей работы: мы предположили, что инфузория туфелька обитает только в той воде, где есть остатки растений или животных.

-Определенны объект исследования, предмет исследования и актуальность.

-Мы рассмотрели особенности строения, обитания и жизнедеятельности инфузории туфельки, а также интересные факты из опытов с простейшими организмами.

-Для проведения опыта мы использовали метод наблюдения.

— Нами были рассмотрены 7 образцов воды.

— В ходе наблюдения мы получили определенные результаты

Наша гипотеза подтвердилась: инфузории обитают в воде, в которых есть органические остатки животных и растений.

-В работе мы предлагаем рекомендации как не допустить усиленного размножения в аквариуме инфузории.

-Представлен список используемой литературы и приложения

Введение

Я начинающий аквариумист. Пол года назад я завела дома аквариум с рыбками- гуппи и скалярии. (Приложение 1)Через некоторое время вода в аквариуме начала мутнеть. Это вызвало у меня беспокойство, ведь я не знала, могут ли рыбы погибнуть от этого или нет. Я стала искать необходимую информацию в интернете. И вот что выяснила. Оказывается, если вода становиться зеленовато-мутной, то в этом виноваты водоросли, которые размножаются очень быстро, когда в аквариуме очень тепло и много света. А если вода становиться мутно-белая, как в моем случае, то это значит, что очень быстро начали размножаться бактерии и инфузории. Что такое бактерии, я имела представление, а вот об инфузории- туфельке я слышала первый раз. Что за необычный пришелец поселился в моем аквариуме? Я выяснила, что просто так бактерии и инфузории не плодятся. Инфузории питаются бактериями и размножаются когда их много. Бактерии же, размножаются, когда в воде много отходов корма или кто-то умер в аквариуме. Я проверила свой аквариум: все рыбы живы. А вот на дне я увидела очень много остатков корма, которые рыбы не съели. Я беспокоилась, что рыбам не хватит корма, и поэтому давала им корм в больших количествах, чем нужно было.

Я решила узнать про инфузорию подробнее. Первое, на что я обратила внимание, это то, что инфузория обитает в той воде, где есть органические остатки. К органическим остаткам относят разложившиеся остатки растений и животных. Эти остатки являются кормом для бактерий, а бактериями, уже в свою очередь питаются инфузории, которые при этом начинают быстро размножаться Получается, что органические остатки корма рыб привили к увеличению инфузорий в моем аквариуме, и как следствие, к помутнению воды.

Я решила выяснить, действительно ли остатки корма могли привести к тому, что в аквариуме размножились инфузории и вода потемнела.

Поэтому я вместе с моими руководителями поставила следующую цель: выявить, обитает ли инфузория туфелька только в воде, где есть органические остатки с бактериями. Для достижения поставленной нами цели мы решали следующие задачи:

Исследовать литературу по данной теме.

Подобрать методы исследования.

С помощью подобранных нами методов выявить, в каких образцах воды находиться инфузория туфелька.

Из полученных нами результатов сделать выводы.

Гипотеза нашей исследовательской работы: мы предположили, что инфузория туфелька обитает только в той воде, где есть остатки растений или животных.

Объект исследования: Инфузория- туфелька

Предмет исследования: Среда обитания инфузории-туфельки

Актуальность: Данная проблема актуальна для меня, так как это позволит мне предотвратить помутнение воды в моем аквариуме, поможет научиться правильно содержать рыб и заботиться о них, чтобы они не погибли. Кроме того, инфузория имеет большое значение в природе и жизни каждого человека. Нам необходимо знать, как инфузория может повлиять на жизнедеятельность людей и какое место в природе занимает этот одноклеточный организм.

Техническое оснащение исследований (оборудование). Световые микроскопы с револьверным механизмом с увеличением до 40 раз, электронный микроскоп (микроскоп с насадкой-фотокамерой), фотоаппарат, пипетка, стеклянные колбы, стеклянная палочка, предметные стекла.
Методы исследования: наблюдение и эксперимент

1 Теоретическая часть.

1.1 Кто такая инфузория

Откуда взялось название «инфузория туфелька»? Вы не будете удивлены, если взглянете под микроскопом на живую инфузорию или даже на ее изображение Если вы исследуете под микроскопом каплю воды из пруда, одно из маленьких существ, которое вы увидите, будет иметь вытянутую форму, напоминающую туфельку: один конец ее закруглен, а другой — заужен.

Трудно поверить, но это маленькое существо можно определить как животное на том основании, что оно, как и другие животные, добывает себе пропитание само, поедая микроскопические растения и другие организмы (а растения, как мы знаем, сами производят для себя пищу), и ему приходится передвигаться в поисках пищи.
Это животное — инфузория-туфелька. Ее тело почти полностью покрыто тоненькими, похожими на волоски жгутиками, которые мы называем ресничками. Эти реснички равномерно двигаются, подобно тысячам маленьких весел, заставляя тело двигаться вперед, назад или по кругу.

Где живут инфузории

Живут инфузории практически везде: в пресных и соленых водах, почве, и число их видов, по разным источникам от 7 до 10 тысяч. Некоторые виды приспособились к жизни во влажной почве. Немалое количество видов инфузорий ведет паразитический образ жизни. Хозяевами для паразитических инфузорий являются самые разнообразные беспозвоночные и позвоночные животные до высших обезьян и человека включительно. Добыть туфельку можно в любом стоячем водоеме. Обильно населены ею небольшие, непроточные пруды с опавшей листвой, маленькие торфяные болота, загородные ямы с гниющими органическими веществами.Такие водоемы часто издают характерный сероводородный запах и обычно кишат множеством различных инфузорий, в особенности у берега. [1]

Размножение инфузории

Как и все живые организмы, инфузория-туфелька способна размножаться. Во взрослом состоянии она может разделиться надвое и образовать два независимых организма. Инфузория также может размножаться, меняясь определенными частицами тела с другой инфузорией. Но хорошо размножаются инфузории только при комнатной температуре18—22 °С.

Туфельки размножаются быстро, деление происходит не реже раза в сутки и через неделю при благоприятных условиях их можно увидеть даже невооруженным глазом в виде массы беловатых подвижных точек , в верхней части сосуда.[2]

Строение инфузории

В инфузориях примечательно то, что они способны выполнять многие из жизненных функций, которые выполняет человек и крупные животные, осуществляя все это в одной-единственной клетке, в то время как в человеческом теле эти функции выполняются миллионами клеток, собранных в определенный орган для выполнения специфических заданий.
Но определенная специализация функций есть и в одноклеточной инфузории-туфельке. Внутри клетки есть две шарообразные массы, причем одна больше другой. Это ядра. Меньшее ядро выполняет функции размножения. Большее — все остальные функции организма.
Инфузория-туфелька — это один из сотни тысяч различных видов микроорганизмов, открытых и изученных человеком. (Микроорганизмы слишком малы, чтобы их можно было исследовать без сильной лупы или микроскопа). Первые живые существа на земле, вероятно, были чем-то вроде этих микроскопических животных.[3]

Движение инфузории

Длина тела их около 1/6—1/3 мм. и при этом вращается вправо вдоль продольной оси тела.

Столь активное движение туфельки зависит от работы большого количества тончайших волосковидных придатков — ресничек, которые покрывают все тело инфузории. Количество ресничек у одной особи инфузории туфельки равняется 10—15 тыс.!

Каждая ресничка совершает очень частые веслообразные движения — при комнатной температуре до 30 биений в секунду. Во время удара назад ресничка держится в выпрямленном положении. При возвращении же ее в исходную позицию (при движении вниз) она движется в 3—5 раз медленнее и описывает полукруг.[1]

При плавании туфельки движения многочисленных покрывающих ее тело ресничек суммируются. Действия отдельных ресничек оказываются согласованными, в результате чего получаются правильные волнообразные колебания всех ресничек. Волна колебания начинается у переднего конца тела и распространяется назад. Одновременно вдоль тела туфельки проходят 2—3 волны сокращения. Таким образом, весь ресничный аппарат инфузории представляет собой как бы единое функциональное физиологическое целое, действия отдельных структурных единиц которого (ресничек) тесно связаны (координированы) между собой.[4]

1.2 Как разводить инфузорию

Обычно инфузорий разводят в искусственных условиях. Для кормления мальков чаще всего используют туфельку (Paramaecium caudatum), размеры которой обычно колеблются от 0,1 до 0,3 мм . Для разведения инфузорию туфельку добывают таким образом: воду из водоема наливают в три стеклянные банки, в одну из них кладут взятые со дна веточки, гниющие листья и прочие разлагающиеся растительные остатки, в другую собирают различные растения , в третью — ил, взятый со дна. Таким образом, в трех банках будут созданы различные условия для жизни туфелек. После заполнения водой банки нужно просмотреть и удалить из них всех ракообразных, насекомых и их личинок, так как большинство этих животных поедают инфузорий. Летом можно также взять пробу со дна высохшего водоема, а зимой — грунт из-подо льда. Банки ставят на светлое место (не под прямые лучи солнца) при комнатной температуре и закрывают стеклами. После того как банки простоят 2—3 дня, их слегка встряхивают и просматривают на свет. При этом можно определить, много ли туфелек в сосуде и нет ли там ее врагов — водных насекомых и ракообразных. Взяв каплю воды из банки на предметное стекло, просматривают ее с помощью микроскопа или лупы. Туфелек легко отличить от других животных по их быстрому плавному движению. Тело у них веретеновидное, напоминающее по форме подошву туфли. Под малым увеличением микроскопа хорошо видно, как при движении вперед они вращаются вокруг своей оси. Инфузории часто массами скапливаются у кусочков органических остатков, листочка или у поверхностной бактериальной пленки, где они питаются бактериями. При неравномерном освещении сосуда подавляющее большинство туфелек собирается у более освещенной стенки. В закрытом сосуде и вообще при недостатке кислорода в воде они держатся у поверхности. Если размножение происходит недостаточно быстро, можно добавить в воду 1—2 капли кипяченого молока, но обычно через 2—3 дня инфузорий бывает вполне достаточно. В таком случае берут каплю воды у стенки, расположенной со стороны света, и тщательно просматривают ее под микроскопом при малом увеличении. Если в пробе не обнаруживается никаких животных, кроме туфельки, то культура пригодна для массового разведения. В противном случае большая капля воды с максимальной концентрацией инфузорий располагается на чистом стекле, рядом с ней, со стороны света, располагается капля свежей отстоявшейся воды. Обе капли соединяются с помощью отточенной спички водным мостиком; туфельки устремляются в сторону свежей воды и света с большей скоростью, чем все остальные микроорганизмы. Размножаются туфельки очень быстро, поэтому вначале для разведения нет необходимости в их больших количествах.[5]

При разведении туфелек можно употреблять различные сосуды, наиболее удобны стеклянные банки. Наилучшей является вода с температурой около 26°; достаточно хорошие результаты получаются при комнатной температуре, но сохранять культуру можно при гораздо более низкой температуре (+10° и даже ниже). Длительное содержание культуры при оптимальной температуре приводит к их бурному размножению, а затем к быстрому исчезновению. Лучше всего при разведении инфузорий использовать три трехлитровые банки. В одной из них отстаивается вода, доливаемая взамен убывшей, а в двух поддерживается культура инфузорий. Из них по очереди берутся туфельки из мест их наибольшей концентрации с помощью резиновой груши со стеклянным наконечником. Для кормления многих рыб, мальки которых не выносят присутствия бактерий, следует с помощью той же резиновой груши со стеклянным наконечником перенести из банки раствор с большой концентрацией туфелек в чистую литровую банку. Здесь инфузории содержатся сутки — двое, за это время они поедают всех бактерий и таким образом дезинфицируют воду. Инфузорий, взятых из последнего сосуда с помощью той же груши, переносят в аквариум для кормления мальков. Туфелек можно культивировать на банановой кожуре. Кожуру спелых неповрежденных бананов высушивают и затем хранят в сухом помещении; сушеную кожуру промывают и в небольшом количестве (1—3 см2) помещают в культуру. Наиболее простым является разведение туфелек на снятом, сыром или кипяченом молоке. Молоко нужно добавлять по 1—3 капли раз в несколько дней (лучше меньше, чем больше). При образовании осадка на дне или мути на стенках сосуда банку следует вымыть, налить отстоянную воду и поместить в нее культуру туфелек. Необходимо всегда держать в запасе куль туру туфелек, которой можно заменить погибшую, так как культура на молоке очень нестойка (особенно легко погибает при его избытке). В молочном растворе туфельки питаются размножающимися там в огромном количестве молочнокислыми бактериями. Можно разводить туфелек на сенном настое. Для этого в чистую кастрюлю или колбу кладут 10 г лугового сена на литр воды и кипятят в течение 15—20 мин. За это время погибают все простейшие и их цисты, но сохраняются споры бактерий. После кипячения остывший настой фильтруют через воронку с ватой, разливают в сосуды и закрывают ватно-марлевыми тампонами. Через 2—3 дня из спор развиваются сенные палочка, служащие пищей для инфузорий. В таком виде настой можно по мере надобности добавлять в культуру. Сохраняется он в течение месяца. Туфелек можно разводить на сушеных листьях салата, помещенных в мешочек из марли, и на пекарских дрожжах. Для выкармливания мальков некоторых рыб необходимо освободить культуру от бактерий и взвешенных в воде органических частиц. Для этого можно рекомендовать два способа. Первый из них описан выше: он основан на том, что туфельки служат естественными санитарами пресных вод, уничтожающими бактерий. При втором, более быстром, способе богатую культуру инфузорий помещают в цилиндр, сверху на жидкость кладут вату и затем осторожно на вату доливают свежую воду. Через полчаса большинство туфелек перемещаются в свежую воду и вместе с нею их переносят грушей в сосуд с мальками. Для постоянного поступления инфузорий в аквариум с мальками можно над ним поставить банку с инфузориями и повесить через край льняную нитку, по ней настой вместе с кормом будет медленно капать и служить источником питания молодых рыб.[7]

1.3 Интересные факты из жизни простейших

Одноклеточные завидуют

В 1999 году, профессор Шейн Эггхэд и его коллеги из Университета Питтсбурга провели крупномасштабные исследования в области изучения зависти у инфузорий-туфелек. Исследовательскую команду ожидал неожиданный ошеломительный успех. Суть эксперимента заключалась в том, что за движение ресничками каждую инфузорию награждали порцией когерентного пучка света. После того как инфузории «поняли» схему, и стали шевелиться всякий раз, когда им хотелось света, эксперимент немного изменили. Давать свет стали только восьми заранее промаркированным инфузориям. Остальные же, завидев это, обижались, отползали в другой угол, и сидели там без движения. Опыт показал, что амебы способны проявлять такое примитивное чувство, как зависть.[3]
Бесстрашные одноклеточные

Всемирно известный микробиолог Айзек Хардкок в середине ХХ века провел весьма интересный эксперимент. Группе солнечников было предложено две зоны: в одной была пища, но в небольшом количестве, а в другой они могли получить большое количество еды, но при этом случайным образом подвергались ударам тока. Подавляющее большинство солнечников предпочитало пойти на осознанный риск, чтобы получить больше еды. Более того — даже когда вероятность получить удар тока была увеличена до 10 к 1, солнечники смело продолжали рисковать в ожидании выигрыша![3]

Простейшие могут презирать

Исследователи из Университета Дьюка стали свидетелями необычного поведения эвглены зеленой. Опыт состоял в том, что одна группа ученых закрывала свет и орошала колонию эвглены слабым раствором уксусной кислоты, а другая группа наоборот — включала свет и давала колониям живительный раствор. Спустя две недели, эвглены запомнили каждого из них. Как только в комнату заходили «плохие» исследователи, эвглены демонстративно сокращали вакуоли, выбрасывая остатки переработанной пищи, и пытались наброситься на своих мучителей даже через стекло пробирки. Когда же приходила вторая группа, то они просто радостно махали жгутиками.[3]

Хищные инфузории

Не обошлось в мире инфузорий без хищников. Инфузория туфелька может стать жертвой другой инфузории — дидиния.

Дидиний меньше туфельки примерно в 5 раз. Порой дидиний нападают на свою добычу целым «отрядом» из 4—5 инфузорий. Они протыкают оболочку своей жертвы твёрдыми хоботками, а затем, постепенно расширяя ротовые отверстия, заглатывают её целиком!

При этом дидиний страшно раздувается. В день один дидиний может съесть 10—12 туфелек[6]

Самые способные среди простейших

Был проведен эксперимент: туфельку помещали в капилляр, настолько узкий, что туфелька с трудом могла повернуться в нем. Плывя по капилляру, инфузория останавливалась у его закрытого конца и пыталась там повернуться, что ей удавалось лишь после долгих усилий и при сильной деформации всего тела. Сначала процесс длился около 4—5 мин.; было отчетливо видно, с каким трудом давалась эта процедура животному. Но со временем она проходила все легче. В некоторых случаях после 12-часового пребывания в капилляре туфельке удавалось повернуться за 1—2 сек. В сравнении с начальной реакцией процесс поворота занял примерно в 180 раз меньше времени.

В одном опыте туфельку вначале раздражали током в красном поле, а в зеленом она могла плавать свободно. Отношение общего времени пребывания инфузории в красном поле ко времени пребывания в зеленом составило 11:94, т. е. наблюдалось отчетливое предпочтение инфузорией зоны, в которой ее не раздражали. Затем дрессировку изменили: туфельку раздражали в зеленом поле и не раздражали в красном. Полученное соотношение времени пребывания в обоих полях составляло 0:30. Еще одно изменение — соотношение 0:36. Все это относится к одной туфельке, которая в короткое время научилась избегать раздражающего поля.

Здесь использовался в качестве раздражителя туфельки постоянный ток напряжением в 220 в. Дрессировка заключалась в том. что когда туфелька, находившаяся в темной половине, пересекала границу между светом и темнотой, она получала короткий удар электрическим током. Животное реагировало на это мгновенной остановкой и поворотом назад. Если инфузория поворачивала в темную половину, ее оставляли в покое. Но если она направлялась в сторону света, на нее действовали током; и так поступали до тех пор, пока туфелька не стала останавливаться в темной части. Уже после 45 мин. дрессировки инфузории на границе между светом и темнотой неожиданно поворачивали назад, еще не получив удара электрическим током. [7]

2.Практическая часть:

2.1 Методы и материалы.

Для выявлений наличия инфузории туфельки в образцах воды мы использовали метод наблюдения. Для проведения опыта мы взяли 7 образцов воды:

Вода из аквариума

Вода из фильтра Аквариума

Вода из крана

Вода из поддона цветка

Вода с почвогрунтом

Талая вода (снег)

Вода из колодца ( п. Индивидуальный)

Техническое оснащение исследования (оборудование). Световые микроскопы с револьверным механизмом с увеличением до 40 раз, электронный микроскоп (микроскоп с насадкой-фотокамерой), фотоаппарат, пипетка, стеклянные колбы, стеклянная палочка, предметные стекла.

Все пробы воды были взяты в один день. (Приложение 2). Начало эксперимента – 4 .02. 2013 г. Пробы воды были взяты пипеткой и были собраны в колбы. Далее каждой колбе был присвоен соответствующий номер. Колбы были помещены в учебный кабинет ДЭБЦ « натуралист». Условия нахождения образцов воды: 1) температура- 20-22 оС;2)Свет: освещение электрического света без воздействия прямых солнечных лучей.

Все образцы воды находились в равных условиях. К моменту исследования образцы воды уже находились в кабинете ровно 3 дня. Образцы на наличие инфузории были исследованы 7.02.2013 г.

2.2 Полученные результаты

Мы определили, какая информация нам необходима для исследования.

Мы определили, где будем брать воду для исследования.

Нами были взяты образцы воды, которые мы пронумеровали ( Приложение2) и составлена следующая таблица ( Таб. 1 )

Характеристика образцов воды на наличие органических остатков и степени прозрачности (Таб. 1)

№ пробы	Место пробы воды	Наличие органических остатков	Описание прозрачности воды
1	Аквариум	Есть	Вода белого цвета, мутная
2	Фильтр Аквариума	Есть	Вода прозрачная, бесцветная
3	Вода из под крана	Нет	Вода прозрачная, бесцветная
4	Вода из поддона цветка	Есть	Вода мутная, имеет зеленоватый оттенок
5	Вода с почвогрунтом	Есть	Вода прозрачная с сероватым оттенком
6	Талая вода ( снег)	Нет	Вода прозрачная, бесцветная
7	Вода из колодца (п. Индивидуальный)	Нет	Вода прозрачная, бесцветная

По прошествии 3-ех дней мы каждый образец воды исследовали под электронным микроскопом на наличие в них инфузории-туфельки.

Далее нами была заполнена следующая таблица

Таблица 2 . Наличие инфузории в разных образцах воды

№ пробы	Место пробы воды	Наличие органических остатков	Наличие инфузории- туфильки
1	Аквариум	Есть	Есть
2	Фильтр Аквариума	Есть	Есть
3	Вода из под крана	Нет	Нет
4	Вода из поддона цветка	Есть	Есть
5	Вода с почвогрунтом	Есть	Есть
6	Талая вода (снег)	Нет	Нет
7	Вода из колодца (п. Индивидуальный)	Нет	Нет

Затем происходил анализ полученных результатов. В ходе наблюдения мы выяснили, что инфузории находятся только в тех образцах воды, где есть органические остатки животных и растений. ( Приложение 3)

Таким образом, мы подтвердили свою гипотезу.

Выводы и рекомендации.

Выводы:

1.Мы изучили литературу по данной теме.

2.Подобрали метод для исследования.

3. С помощью подобранного нами метода выявили, в каких образцах воды находиться инфузория туфелька

4. Наша гипотеза подтвердилась: Инфузории находятся в тех образцах воды, где находятся органические остатки водорослей и животных.

Поэтому теперь я знаю, почему в моем аквариуме вода стала мутной: это быстро размножились маленькие, невидимые глазом инфузории- пришельцы.

Вот наши рекомендации как предотвратить помутнение воды в аквариуме.

Просто так бактерии и инфузории не плодятся. Инфузории питаются бактериями и размножаются когда их много. Бактерии же, размножаются когда в воде много отходов корма или кто-то умер в аквариуме. Если нет улиток или сомов, поедающих остатки пищи, то плодятся бактерии. При достатке света, ещё и водоросли могут расплодиться — вода зацветёт. Если рыб не кормить несколько дней, то они найдут и съедят все остатки корма, бактериям нечем будет питаться и их съедят инфузории. Затем большая часть из них погибнет и от недостатка пищи, но не все. Останется небольшая часть инфузорий и будет контролировать размножение бактерий. Полезные бактерии в фильтре и грунте переработают растворенную органику в воде и она станет кристально чистой. [6]

Заключение

Простейшие организмы, в том числе и инфузории, играют большую роль в жизни природы и человека. Простейшие — источник питания для других животных. В морях и в пресных водах простейшие, прежде всего инфузории и жгутиковые, служат пищей для мелких многоклеточных животных. Черви, моллюски, мелкие ракообразные, а также мальки многих рыб питаются преимущественно одноклеточными. Этими мелкими многоклеточными, в свою очередь, питаются другие, более крупные организмы. Самое большое из когда-либо живших на Земле животных — голубой кит, как и все другие усатые киты, питается очень мелкими ракообразными, населяющими океаны. А эти рачки питаются одноклеточными организмами. В конечном счете существование китов зависит от одноклеточных животных и растений.[8]

Простейшие — участники образования горных пород. Рассматривая под микроскопом размельченный кусочек обыкновенного писчего мела, можно видеть, что он состоит преимущественно из мельчайших раковинок каких-то животных. Морскиепростейшие (корненожки и радиолярии) играют весьма важную роль в образовании морских осадочных горных пород. В течение многих десятков миллионов лет их микроскопически мелкие минеральные скелеты оседали на дно и образовывали мощные отложения. В древние геологические эпохи при горообразовательном процессе морское дно становилось сушей. Известняки, мел и некоторые другие горные породы в значительной мере состоят из остатков скелетов морских простейших. Известняки с давних пор имеют огромное практическое значение как строительный материал.[9]

Изучение ископаемых остатков простейших играет большую роль в определении возраста разных слоев земной коры и нахождении нефтеносных слоев.

Борьба с загрязненностью водоемов — важнейшая государственная задача. Простейшие — показатель степени загрязненности пресных водоемов. Каждому виду простейших животных необходимы для существования определенные условия. Одни простейшие живут только в чистой воде, содержащей много растворенного воздуха и не загрязненной отходами фабрик и заводов; другие приспособлены к жизни в водоемах средней загрязненности. Наконец, есть и такие простейшие, которые могут жить в очень загрязненных, сточных водах. Таким образом, нахождение в водоеме определенного вида простейших дает возможность судить о степени его загрязненности.

Простейшие — возбудители болезней человека и животных. Среди простейших очень многие ведут паразитический образ жизни. Они поселяются в различных органах человека и животных и часто бывают причиной тяжелых заболеваний. К болезням, вызываемым простейшими, относятся, например, малярия и кожный.[8]

Итак, простейшие имеют огромное значение в природе и в жизни человека.

Литература
1.Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3-х томах. Пер. с англ. М.: Мир, 1990

2.Ян Дембовскии. Психология животных. М, ИЛ, 1959.

3.Сетевой журнал «Живая Планета» 30 ноября 2009
4. http://аquаdоmі k.ru

5 http://zoo.rin.ru/cgi-bin/index.pl?idr=11&art=63

6 http://www. aquaria.com.ua/infuzoria.html

7 http://petsmania.ru/publ/43-1-0-113

8 http://paramecia.narod.ru/inf.htm

9http://www.zoodrug.ru/topic1857.html

Приложение 1

Мой аквариум

Приложение 2

Рис 1 Проба воды из под крана Рис 2 проба воды из поддона цветка

Рис. 3 образец почво- грунта Рис. 4 образец снега

Рис 5 Образец воды из аквариума и фильтра

Рис 6 Образцы воды для исследования

Приложение 3

Рис 1 Образец из фильтра аквариума Рис 2 Образец из аквариума

Рис 3 Образец из поддона цветка Рис 4 Инфузория и водоросль (поддон цветка)

Рис 5 Инфузория –трубач( Образец почвогрунта) Рис. 6 Инфузории в воде с почвогрунтом

внешнее и внутреннее строение, питание, размножение, значение в природе и жизни человека.

К классу Инфузорий относится около 6 тыс. видов. Эти животные являются наиболее высокоорганизованными среди простейших.

С морфологическими и биологическими особенностями строения инфузорий познакомимся на примере типичного представителя — инфузории-туфельки.

Строение инфузории туфельки

Внешнее и внутренне строение инфузории туфельки

Инфузория-туфелька имеет размер около 0,1-0,3мм. Форма тела напоминает туфельку, потому она получила такое название.

Это животное имеет постоянную форму тела, так как эктоплазма снаружи уплотнена и образует пелликулу . Тело инфузорий покрыто ресничками. Их насчитывается около 10-15 тыс.

Характерной чертой строения инфузорий является наличие двух ядер: большого (макронуклеус) и малого (микронуклеус). С малым ядром связана передача наследственной информации, а с большим — регуляция жизненных функций. Инфузория-туфелька передвигается с помощью ресничек, передним (тупым) концом вперед и одновременно вращается вправо вдоль оси своего тела. Большая скорость движения инфузории зависит от веслообразного движения ресничек.

В эктоплазме туфельки имеются образования, называемые трихоцистами. Они выполняют защитную функцию. При раздражении инфузории-туфельки трихоцисты «выстреливают» наружу и превращаются в тонкие длинные нити, поражающие хищника. После использования одних трихоцист на их месте в эктоплазме простейшего развиваются новые.

Питание и органы выделения

Органеллами питания у инфузории-туфельки являются: предротовое углубление, клеточный рот и клеточная глотка. Бактерии и другие взвешенные в воде частицы вместе с водой загоняются околоротовыми ресничками через рот в глотку и попадают в пищеварительную вакуоль.

Наполнившись пищей, вакуоль отрывается от глотки и увлекается током цитоплазмы. По мере передвижения вакуоли пища в ней переваривается пищеварительными ферментами и всасывается в эндоплазму. Затем пищеварительная вакуоль подходит к порошице и непереваренные остатки пищи выбрасываются наружу. Инфузории перестают питаться только в период размножения.

Органеллами осморегуляции и выделения у туфельки являются две сократительные, или пульсирующие, вакуоли с приводными канальцами.

Таким образом, инфузории, в сравнении с другими простейшими, имеют более сложное строение:

Постоянная форма тела;
наличие клеточного рта;
наличие клеточной глотки;
порошица;
сложный ядерный аппарат.

Размножение инфузории. Процесс конъюгации

Размножается инфузория путем поперечного деления, при котором сначала происходит деление ядер. Макронуклеус делится амитотически, а микронуклеус — митотически.

Время от времени у них происходит половой процесс, или конъюгация . Во время этого две инфузории, сближаются и тесно прикладываются друг к другу ротовыми отверстиями. При комнатной температуре в такой виде они плавают около 12ч. Большие ядра разрушаются и растворяются в цитоплазме.

В результате мейотического деления из малых ядер формируется мигрирующее и стационарное ядра. В каждом из этих ядер содержится гаплоидный набор хромосом. Мигрирующее ядро активно перемещается через цитоплазматический мостик из одной особи в другую и сливается с ее стационарным ядром, то есть происходит процесс оплодотворения. На этой стадии у каждой туфельки образуется одно сложное ядро, или синкарион, содержащее диплоидный набор хромосом. Затем инфузории расходятся, у них снова восстанавливается нормальный ядерный аппарат и они в дальнейшем интенсивно размножаются путем деления.

Процесс конъюгации способствует тому, что в одном организме объединяются наследственные начала разных особей. Это приводит к повышению наследственной изменчивости и большей жизнестойкости организмов. Кроме того, развитие нового ядра и разрушение старого имеет большое значение в жизни инфузорий. Это связано с тем, что основные жизненные процессы и синтез белка в организме инфузорий контролируются большим ядром.

При длительном бесполом размножении у инфузорий снижается обмен веществ и темп деления. После конъюгации восстанавливается уровень обмена веществ и темп деления.

Значение инфузорий в природе и жизни человека

Установлено, что инфузории играют значительную роль в круговороте веществ в природе. Инфузориями питаются различные виды более крупных животных (мальки рыб).

Они служат регуляторами численности одноклеточных водорослей и бактерий, тем самым очищая водоемы.

Инфузории могут служить индикаторами степени загрязнения поверхностных вод — источников водоснабжения.

Инфузории, проживающие в почве, улучшают ее плодородие.

Человек разводит инфузорий в аквариумах для кормления рыб и их мальков.

В ряде стран широко встречаются заболевания человека и животных, вызываемые инфузориями. Особую опасность представляет инфузория балантидиум, обитающая в кишечнике свиньи и передающаяся человеку от животного.

Инфузории отличаются от других простейших тем, что они передвигаются при помощи органелл движения — ресничек. Кроме того, у них в клетке имеются два разных ядра: большое и малое. Большое ядро регулирует обмен веществ в клетке, а малое принимает участие в половом процессе.

Инфузории очень разнообразны по форме тела, размерам и образу жизни. Всего известно более 7 тыс. видов инфузорий.

Строение клетки инфузорий удобнее всего рассмотреть на примере инфузории-туфельки . Форма тела этой инфузории напоминает туфельку. Передвигается она при помощи ресничек тупым концом вперед, при этом тело вращается вокруг продольной оси. Тело инфузории покрыто оболочкой — пелликулой, которая образована клеточной мембраной и уплотненным слоем цитоплазмы. Цитоплазма подразделяется на наружный слой (эктоплазму) и внутренний (эндоплазму).

В эктоплазме находятся основания ресничек и волокна, соединяющие их в единую сеть. Этим объясняется синхронность движения ресничек. Кроме того, в эктоплазме расположены маленькие образования — трихоцисты, представляющие собой органеллы защиты от хищников. При механическом или химическом раздражении трихоцисты выбрасывают тонкие нити, обладающие парализующим действием. В эндоплазме парамеции находятся органеллы: ядра, пищеварительные и сократительные вакуоли.

Питание. Инфузория-туфелька питается в основном бактериями. При помощи ресничек инфузория загоняет съедобные частицы в углубление на теле — воронку, а затем пища попадает в цитоплазму, где вокруг нее образуются пузырьки – пищеварительные вакуоли. Пищеварительные соки в вакуолях переваривают пищу, а непереваренные остатки пищи выбрасываются наружу у заднего конца тела.

Дыхание и выделение у инфузории-туфельки происходят частично через оболочку клетки, а частично через сократительные вакуоли. У инфузории две сократительные вакуоли, каждая из которых имеет несколько приводящих каналов. Избыток воды с продуктами обмена веществ и углекислым газом накапливается в этих каналах, затем они сокращаются и изливают содержимое в круглый центральный резервуар, из которого вода через пору удаляется наружу.

Размножение. Летом инфузории размножаются путем деления клетки на две дочерние. Сначала малое ядро делится на две части, расходящиеся к переднему и заднему концам тела, затем делится большое ядро. Ядра расходятся в разные концы клетки, после чего делится цитоплазма. Так происходит бесполое размножение инфузорий.

Половой процесс – конъюгация — происходит осенью при похолодании. Инфузории попарно соединяются, между ними образуется цитоплазматический мостик. Большое ядро растворяется, а малое делится на четыре ядра. Из образовавшихся четырех ядер три растворяются, а последнее еще раз делится на два ядра: подвижное и неподвижное. Затем клетки обмениваются подвижными ядрами и расходятся. В каждой клетке оставшееся «свое» ядро сливается с «чужим» и образуется новое ядро. После конъюгации инфузории расходятся и переходят к бесполому размножению путем деления. Половой процесс приводит к обновлению ядер, которые получают свойства обеих конъюгирующих клеток. Это повышает жизнестойкость инфузорий.

Форма тела и образ жизни инфузорий весьма разнообразны.

Инфузории, у которых имеются крупные реснички только вокруг рта, называются кругоресничными. К ним относится сувойка, по форме похожая на колокольчик с тонким стебельком. При помощи околоротовых ресничек она ловит проплывающих мелких простейших. При раздражении сувойка сворачивает стебелек в спираль. В стебельке у нее имеются сократительные волоконца. Некоторые сувойки образуют колонии.

Инфузории со спиралью крупных ресничек вокруг рта называют спиральноресничными. К ним относятся крупные инфузории трубачи (стенторы). Они могут быть голубого или зеленого цвета.

К спиральноресничным относится инфузория стилонихия. Передвигается она по водным растениям на крупных пучках ресничек.

1. Многообразие саркодовых.

2. Многообразие жгутиковых.

Представители второго подтипа перемещаются с по-мощью жгутиков, что и отражено в названии этой группы.

— Жгутиконосцы. Типичным представителем этой группы является эвглена зеленая. Это простейшее имеет веретено-видную форму, покрыто плотной эластичной оболочкой. На переднем конце тела находится жгутик, вблизи основа-нии которого располагается светочувствительный глазок — стигма и сократительная вакуоль. Ближе к заднему концу, в толще цитоплазмы, находится ядро, контролирующее все жизненные процессы организма. Зеленую окраску эвглене придают многочисленные хлоропласты. На свету этот жгу-тиконосец фотосинтезирует, но длительно находясь в не-освещенных местах водоема, переходит к питанию продук-тами распада сложных органических веществ, извлекая их из окружающей среды. Таким образом, эвглена зеленая может сочетать как автотрофный тип обмена веществ, так и гетеротрофный. Существование организмов с таким смешанным типом питания свидетельствует о родстве жи-вотного и растительного мира. Большая часть жгутиковых

3. Многообразие споровиков и инфузорий.

В состав типа Инфузорий входят простейшие, отличаю-щиеся наиболее сложной организацией среди одноклеточ-ных животных. Типичным представителем этой группы яв-ляется инфузория-туфелька — обычный обитатель пресных водоемов. Тело ее покрыто плотной оболочкой — пеллику-лой и поэтому имеет относительно постоянную форму. Ха-рактерная особенность строения — наличие ресничек, рав-номерно покрывающих все тело туфельки. Движения ресничек согласованы благодаря сети сократительных воло-кон, расположенных в поверхностном слое цитоплазмы. Вторая характерная особенность — наличие двух ядер, круп-ного (макронуклеуса) и маленького (микронуклеуса). Ядра отличаются и функционально: большое регулирует обмен веществ, а малое участвует в половом процессе (конъюга-ции). Инфузория-туфелька питается бактериями, однокле-точными водорослями, которые подгоняются ресничками к клеточному рту, лежащему на дне предротового углубления. Пройдя клеточную глотку, которая заканчивается в цито-плазме, пищевые частички оказываются заключенными в пищеварительные вакуоли, где расщепляются под действием ферментов. Непереваренные остатки выбрасываются через порошицу. В теле туфельки располагаются две попеременно пульсирующие сложно устроенные сократительные вакуоли. Размножаются туфельки бесполым путем, делением попо-лам. Многократное бесполое размножение сменяется у ту-фельки половым процессом — конъюгацией, во время кото-рой две туфельки сближаются и обмениваются генетическим материалом. После этого туфельки расходятся и вскоре снова приступают к бесполому размножению. Биологическое зна-чение конъюгации заключается в объединении в одном ор-ганизме наследственных свойств двух особей. Это повышает его жизнеспособность, что выражается в лучшей приспособ-ляемости к окружающим условиям.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материал по темам:

кратко о жгутиковых, ложноножковые, споровиков и инфузорий
саркодовые и споровики
многообразие жгутиковых
инфузория туфелька доклад краткое содержание
чем отличаются инфузории от видом саркодовым

Вопросы:

1. На основании каких признаков можно утверждать, что клетка амебы является самостоятельным организмом?

2. Охарактеризуйте процессы питания и выделения у амебы.

3. Объясните, какова роль простейших в природе.

4. Установите наличие связи между средой обитания и типами питания эвглены зеленой.

5. Проведите сравнение способов размножения амебы протея и эвглены зеленой.

6. Дайте обоснование утвеждению о промежуточном положении эвглены зеленой между двумя царствами живой природы.

7. В чем проявляется усложнение организации колониальных форм жгутиконосцев? Поясните ответ примерами.

8. Докажите на конкретных примерах, что инфузории имеют более сложное строение, чем саркодовые и жгутиконосцы.

9. Установите связь между усложнением строения инфузории-туфельки и процессами питания и выделения.

10. Охарактеризуйте особенности процесса размножения инфузории-туфельки.

11. Объясните, почему половой процесс не является половым размножением. В чем его биологическое значение?

12. Объясните, какие функции выполняет клетка простейших.

13. Назовите меры, предупреждающие заболевание амебной дизентерией и малярией.

14. Сформулируйте вывод о роли простейших в природе и их влиянии на человека.

15. Объясните, почему клетка простейших является самостоятельным организмом.

16. Охарактеризуйте среды обитания одноклеточных. Какое условие является обязательным для их существования?

17. Объясните, в чем заключаются функции вакуолей в организме одноклеточных.

18. Установите взаимосвязь строения и способов движения одноклеточных.

19. Назовите черты приспособленности простейших к неблагоприятным условиям.

20. Опишите роль в природе двух-трех представителей простейших, обитающих в водной среде.

21. Назовите меры предупреждения заболеваний, вызываемых простейшими.

22. Назовите фамилию ученого, который первым описал группу простейших животных.

23. Что является общим в строении простейших?

24. Почему ученые утверждают, что у животных и растений были общие предки?

25. Объясните, в каком смысле врачи часто используют выражение «болезни грязных рук». Приведите примеры болезней, к которым оно относится.

26. Закончите предложения, вписав необходимые слова.

Если банку с…. подержать несколько дней в темном шкафу, то цвет из исчезнет. … станут светлыми, но не погибнут, так как в темноте они питаются как… . На свету… вновь…. и начнут питаться как… .

27. Вставьте пропущенные буквы. Дайте определения понятий.

С..мб..оз — …

К..лония — …

Рак..вина — …

Ц..ста — …

28. Объясните, как между собой связаны способ питания и образ жизни простейшего.

29. Верно ли утверждение: «У школьного мела, у стен дворца и у стен пирамиды один источник, одна основа? Докажите свою точку зрения.

Какие утверждения верны?

1. Клетка простейших выполняет роль самостоятельного организма.

2. Размножение у амебы бесполое, а у инфузории-туфельки — и бесполое, и половое.

3. Органоидами движения инфузории-туфельки являются ложноножки.

4. Эвглена зеленая является переходной формой от растений к животным: имеет хлорофилл, как у растений, а питается гетеротрофно и передвигается, как животные.

5. Амеба имеет в организме ядра двух типов.

6. Малое ядро у инфузории участвует в половом размножении, а большое отвечает за жизнедеятельность.

7. Дизентерийную амебу переносят комары.

Инфузория туфелька – простейшая живая двигающаяся клетка. Жизнь на Земле отличается многообразием, обитающих на ней, живых организмов, подчас имеющих сложнейшее строение и целый набор особенностей физиологии и жизнедеятельности, помогающий им выжить в этом, полном опасностей, мире.

Но среди органических существ есть и такие уникальные создания природы, строение которых чрезвычайно примитивно, но именно они когда-то давно, миллиарды лет назад, дали толчок развитию жизни и от них произошли более сложные организмы во всём своём разнообразии.

К примитивным формам органической жизни, существующим ныне на земле, относится инфузория туфелька , принадлежащая к одноклеточным существам из группы альвеолят.

Своим оригинальным названием она обязанная форме своего веретенообразного тела, отдалённо напоминающего на вид подошву обычной туфли с широким тупым и более узким концами.

Подобные микроорганизмы причисляются учёными к высокоорганизованным простейшим из класса инфузорий , туфельки являются наиболее типичной его разновидностью.

Названию инфузория туфелька обязана строению своего тела в форме ступни

Туфельки обычно в обилии разводится в мелких пресных водоёмах со спокойной стоячей водой при условии, что в этой среде в избытке имеются органические разлагающиеся соединения: водные растения, умершие живые организмы, обыкновенный ил.

Средой, подходящей для их жизнедеятельности, может стать даже домашний аквариум, только обнаружить и хорошенько рассмотреть подобную живность возможно исключительно под микроскопом, взяв в качестве опытного образца богатую илом воду.

Инфузории туфельки – простейшие живые организмы, именуемые по-другому: парамециями хвостатыми, и в самом деле чрезвычайно малы, а размер их составляет всего от 1 до 5 десятых миллиметра.

По сути они представляют из себя отдельные, бесцветные по окрасу, биологические клетки, основными внутренними органоидами которых являются два ядра, именуемые: большое и малое.

Как видно на увеличенном фото инфузории туфельки , на внешней поверхности подобных микроскопических организмов имеются, расположенные продольными рядами, мельчайшие образования, называемые ресничками, которые служат для туфелек органами передвижения.

Число таких маленьких ножек огромно и составляет от 10 до 15 тысяч, у основания каждого из них имеется прикреплённое базальное тельце, а в непосредственной близости парасональный мешочек, втягиваемый защитной мембраной.

Строение инфузории туфельки , несмотря на кажущуюся при поверхностном рассмотрении простоту, имеет в себе достаточно сложностей. Снаружи такая ходячая клетка защищена тончайшей эластичной оболочкой, помогающей её телу сохранять постоянную форму. Также, как и защитные опорные волокна, расположенные в слое плотной цитоплазмы, прилегающей к оболочке.

Её цитоскелет, кроме всего вышеперечисленного, составляют: микротрубочки, цистерны альвеолы; базальные тельца с ресничками и, находящиеся рядом, их не имеющие; фибриллы и филамены, а также прочие органоиды. Благодаря цитоскелету, и в отличие от другой представительницы простейших – амёбы , инфузория туфелька не способна менять форму тела.

Характер и образ жизни инфузории туфельки

Эти микроскопические существа обычно находятся в постоянном волнообразном движении, набирая скорость около двух с половиной миллиметров в секунду, что для таких ничтожно малых созданий в 5-10 раз превышает длину их тела.

Передвижение инфузории туфельки осуществляется тупым концов вперёд, при этом она имеет обыкновение поворачиваться вокруг оси собственного тела.

Туфелька, резко взмахивая ресничками-ножками и плавно возвращая их на место, работает такими органами передвижения словно вёслами в лодке. Причём количество подобных взмахов имеет частоту около трёх десятков раз за одну секунду.

Что же касается внутренних органоидов туфельки, большое ядро инфузории участвует в обмене веществ, движении, дыхании и питании, а малое отвечает за процесс воспроизводства.

Дыхание этих простейших созданий осуществляется следующим образом: кислород через покровы тела поступает в цитоплазмы, где с помощью данного химического элемента происходит окисление органических веществ и превращение их в углекислых газ, воду и прочие соединения.

А в результате указанных реакций образуется энергия, употребляемая микроорганизмом для своей жизнедеятельности. После всего, вредный углекислый газ удаляется из клетки через её поверхности.

Особенность инфузории туфельки , как микроскопической живой клетки, состоит в способности этих крошечных организмов реагировать на внешнюю среду: механические и химические воздействия, влагу, тепло и свет.

С одной стороны, они стремятся передвигаться к скоплениям бактерий для осуществления своей жизнедеятельности и питания, но с другой, вредные выделения этих микроорганизмов, заставляют инфузорий уплывать от них подальше.

Также туфельки реагируют и на солёную воду, от которой спешат удалиться, зато с охотой передвигаются в сторону тепла и света, но в отличие от эвглены , инфузория туфелька настолько примитивна, что не имеет светочувствительного глазка.

Питание инфузории туфельки

Клетки растений и разнообразные бактерии, во множестве находящиеся в водной среде, составляют основу питания инфузории туфельки . А процесс этот она осуществляет с помощью небольшого клеточного углубления, которое представляет из себя своеобразный рот, всасывающий пищу, попадающую потом в клеточную глотку.

А из неё в пищеварительную вакуоль – органоид, в котором органическое питание переваривается. Поступившие внутрь вещества подвергаются часовой обработке при воздействии сначала кислой, а затем щелочной среды.

После этого питательная субстанция переносится токами цитоплазмы во все части тела инфузории. А отходы выводятся наружу посредством своеобразного образования – порошицы, которая помещается позади ротового отверстия.

У инфузорий избыток воды, поступающий в организм, удаляется через сократительные вакуоли, расположенные спереди и сзади этого органического образования. В них собирается не только вода, но и отходные вещества. Когда количество их достигает предельной величины, они изливаются наружу.

Размножение и продолжительность жизни

Процесс воспроизводства таких примитивных живых организмов происходит, как половым, так и бесполым образом, причём малое ядро непосредственно и активно участвует в процессе размножения в обоих случаях.

Бесполый вид воспроизводства чрезвычайно примитивен и происходит посредством самого обычного разделения организма на две, во всём похожие друг на друга, части. В самом начале процесса внутри организма инфузории образуется два ядра.

После чего происходит разделение на пару дочерних клеток, любая из которых получает свою часть органоидов инфузории туфельки , а недостающее у каждого из новых организмов образуются заново, что даёт возможность этим простейшим осуществлять свою жизнедеятельность в дальнейшем.

Половым образом эти микроскопические существа обычно начинают размножаться лишь в исключительных случаях. Такое может произойти при внезапном возникновении условий, связанных с угрозой жизни, к примеру, при резком похолодании или при недостатке питания.

А после осуществления описываемого процесса, в некоторых случаях, оба микроорганизма, участвующие в контакте, могут превратиться в цисту, погружаясь в состояние полного анабиоза, который даёт возможность существовать организму в неблагоприятных условиях достаточно длительный срок, продолжительностью до десятка лет. Но в обычных условиях, век инфузорий недолог, и, как правило, они не способны проживать более суток.

Во время полового размножения два микроорганизма на некоторое время соединяются воедино, что ведёт к перераспределению генетического материала, в результате чего возрастает жизнестойкость обеих особей.

Подобное состояние именуется учёными конъюгацией и продолжается по длительности около полусуток. Во время данного перераспределения число клеток не увеличивается, а только происходит обмен между ними наследственной информацией.

Во время соединения двух микроорганизмов между ними растворяется и исчезает защитная оболочка, а вместо неё возникает соединительный мостик. Затем исчезают большие ядра двух клеток, а малые делятся дважды.

Таким образом возникает четыре новых ядра. Далее все они, кроме одного, разрушаются, а последнее вновь разделяется надвое. Обмен оставшимися ядрами происходит по цитоплазматическому мостику, а из получившегося в результате материала возникают, вновь рождённые, ядра, как большие, так и малые. После чего инфузории расходятся друг с другом.

Простейшие живые организмы выполняют в общем круговороте жизни свои функции, инфузории туфельки уничтожают многие виды бактерий и сами служат пищей для мелких беспозвоночных животных организмов. Иногда этих простейших специально разводят в качестве корма для мальков некоторых аквариумных рыб.

Значение инфузории-туфельки в природе? — Школьные Знания.com

Срочно !!! Где располагаются семена у стручка? Взаимодействие с другими людьми

сообщение о рекомендации растении Якутии

Составьте таблицу или схему, отразив в ней тип нервной системы, категории животных, обладающих ею, средой обитания и их образ жизни. Даю 50 баллов, сро … чно, 7 класс.

Объясните важность баланса между органическими и неорганическими молекулами в кости?

Лабораторная работа: (Описание) Возьмите два клубня картофеля и положите их на влажную ткань верхушкой вверх (вертикально).В ходе наблюдения установи … те, какие почки пробуждаются первыми и когда. На одном из клубней удалите первые появляющиеся побеги, на другом сохраните все ростки. На каком из двух клубней нижние почки не прорастут? Объясните почему. Нужно написать тему, цель, предметы для работы, ход работы, вывод ДАЮ 25 БАЛЛОВ

КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. Вариант 2.Насекомые имеют; 1) по 3 — 4 пары ног; 2) по 4 пары ног; 3) по 3 пары ног. Кровяная жидкость насекомых доставляет к органам: 1) … кислород, питательные вещества и вещества, вырабатываемые железами; 2) питательные вещества и вещества, вырабатываемые железами; 3) только питательные вещества.Дыхальца насекомых располагаются в1) груди 2) головогруди 3) голове 4) брюшкеЧто насекомым широко распространиться на Земле 1) наружный скелет из хитина 2) расчлененные конечности 3) способность к полету 4) периодическая смена покровов — линькаХитиновый покров у членистоногих представляет собой скелет, так как он1) не растягивается 2) служит местом прикрепления мышц3) находится в полости тела 4) предохраняет животных от высыханияУстановите соответствие между перечисленными признаками животных и животных, которыми эти признаки являются.А) кровеносная система не замкнутаБ) дышит через поверхность кожиВ) имеет внешний скелетГ) имеет фасеточные глазаД) гермафродитЕ) тело разделено на одинаковые сегменты1) пчела медоносная2) дождевой червь

Выбери сухой односемянный плод. Это: костянка стручок яблоко зерновка

Краткий доклад про манту (морской дьявол) 100-150 слов

Значение одноклеточных в природе и жизни человека

Роль простейших в водной среде

В водной среде простейшие являются питанием для мелких животных.Многие моллюски, ракообразные, черви, мальки рыб, личинки, водяные насекомые питаются одноклеточными животными. В свою очередь, эти мелкие животные являются пищей больших животных, которые вносят огромный вклад в сельское, рыбное и народное хозяйство. Одноклеточные организмы образуют планктон, которыми питаются киты, кашалоты.

Сами простейшие, особенно инфузории питаются бактериями, разложившимися органическими остатками, и тем самым очищают водоемы от загрязнения. Так же простейшие фототрофы насыщают воду кислородом, и уменьшают содержание углекислого газа. Простейшие имеют способность из естественных веществ на свету создавать неорганические вещества.

Замечание 1

Большинство простейших являются индикаторами чистоты воды. Определить загрязненную воду поможет большая численность в водоеме инфузорий и эвглен некоторых видов. В чистой воде обитают инфузории-туфельки, трубачи, спиростомумы. В воде с малым экологически чистым источником минеральных веществ живет амеба обыкновенная.

Простейшие кроме водного пространства населяются и в почве, насыщенной влагой. Одноклеточные организмы вместе с другими почвенными бактериями, которые участвуют в плодородие почв и участвуют в почвообразовании.

Простейшие как строители горных пород

Мел и горные породы состоят из массива микроскопических раковин. Так известные всем горные породы Урала, Крыма, Кавказа содержат тело простейшего древнего животного — фораминифера. Известняки, состоящие полностью из фораминиферов, имеют огромное практическое значение как строительный материал.Из них построены гигантские Египетские пирамиды.

Кремнеземные горные породы образуются из скелетов лучников.

Отрицательные одноклеточные животные

Простейшие у человека и животных вызывают тяжелые заболевания:

Амеба дизентерийная попав в организм человека, внедряется в оболочку толстого кишечника и размножается, вызывает воспалительный процесс и кровавый понос.Попадая в кровь, дизентерийная амеба пожирает красные кровяные тельца — эритроциты.
У детей в печени и тонком кишечнике паразитируют лямблии, вызывая острое воспаление желчного пузыря и кишечные расстройства, потерю аппетита и веса. Образуя лямблии, выводятся из организма больно человека, служат источником заражения.
Балантидии являются паразитами крыс и свиней, а также человека. Поражают ткани кишечника, питаясь клетками крови. Также питаются остатками не переваренной пищи в тонком кишечнике.
Малярийный плазмодий вызывает малярию у человека. Переносится паразит только через малярийных комаров. Комар переносит инфекцию от больного к здоровому человеку.
Кокцидии поселяются в клетках кишечника или желудка кроликов, кур и других животных. Заболевшие животные отказываются от корма и вскоре погибают. Заражение происходит через пищу, загрязненную испражнениями больных животных. Известны случаи кокцидиоза и у людей.
К тяжелым протезом болезни человека, возбудителями которых являются жгутиконосцы — трипаносомы, и разные лейшманиозов формы, вызываемые другими жгутиковыми — лейшманиями.

Замечание 2

Таким образом, одноклеточные животные вносят огромный вклад в жизнь природы, человека и народного хозяйства. Но не стоит забывать о том, что некоторые виды простейших вызывают возбудителями заболеваний животных и человека.

Открытый урок по биологии на тему «Значение простейших в природе и жизни человека»

1.Организацион-

ный момент.

— Приветственное слово учителя.Проверка готовности кабинета и класса к уроку.

— Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы завершим изучение живых организмов, относящихся к подцарству Простейшие. Мы увидим, как показано на практике, обобщение о простейших, рассмотрим возможности борьбы с паразитическими простейшими и показателями животных в природе и жизни человека.

— Деление класса на микро группы.

— Проверка эмоционального настроя к работе:

На доске нарисовано «Дерево настроения». Учащиеся прикрепляют к дереву листья из цветной бумаги. Листья разного цвета. (Приложение №1 — «цветные листочки»)

Расшифровка значения цветов пока не объясняется. Изображение дерева остается на доске до конца урока.

1. Проверка усвоения материала прошлого урока

2.. Подготовка к активному и сознательному усвоению знаний.

1. Проверка знаний строения организма простейших на примере амебы, эвглены зеленой, инфузории-туфельки

2. Проверка умения выделять общие признаки и особенности простейших путем их сравнения (заполнение таблицы «Сравнительная характеристика простейших»). Карточки сдают учителю на проверку.

1. Сценка к уроку «Многообразие простейших».
Учитель — А зачем ещё нужны простейшие? Давайте посмотрим небольшую сценку. Действующие лица: Амеба кишечная, Симбионт термита, Инфузория рубца. Герои нашей сценыки обязательно нужны организму, в котором живут. А какое значение имеют другие простейшие в природе и жизни человека?

Встречаются одноклеточные (паразит — кишечная амеба, симбионт, инфузория из желудка коровы) и рассуждают о своей жизни.
Амеба кишечная — Я живу лучше всех. И плохую пищу… навалом. Симбионт термита — Ну да, тут тебе и конец придет, то есть крышка. Человек существо разумное. Пойдет к врачу, ему таблеточек пропишут, примет он их и все — конец тебе придет. В раз о дырках в кишечнике забудешь, если жива останешься.
Инфузория из желудка коровы — Послушала я вас и поняла, что нет лучше хозяина чем моя корова! Вот уж где действительно и кров и хлеб и не скушают тебя на обед. Живем мы с подружками в рубце желудка коровы весело, ведь нас миллиарды в нем.Всем работы и пищи хватает. А как уж корове с нами хорошо… траву да солому помогаем перерабатывать.
Вопросы
1.Подумайте о каких взаимоотношениях идет речь у кишечной амебы и человеком? (Паразитизм)

2.А какие взаимоотношения складываются у простейшего с термитом или коровой? (Взаимовыгодные — симбиоз)

Индивидуальная работа.

Работа в группе

Театрализованная сценка.

3.Усвоение новых знаний

Изучение нового материала.

1 Класс Саркодовые, вид — Дизентерийная амеба . Человек заражается, проглатывая цисты с водой или пищевыми продуктами, загрязненными землей. Профилактика — соблюдение мер гигиены.

2.Среди паразитических жгутиконосцев –лейшмания. Болезнь сопровождается непрерывной лихорадкой. Профилактика личная — защита от укусов москитов; общественная — уничтожение (бродячих собак, шакалов, грызунов и т.д. также делать прививки.

3. кишечника млекопитающих (человека, кролика, мыши), земноводных и некоторых беспозвоночных обитают лямблии . Источником руки растения немытые овощи, фрукты, некипяченая вода, грязные руки. Чаще эти паразиты встречаются у детей. Болезнь, вызываемая ими, называется лямблиозом. 4.Одним из болезнейнетворных простейших является малярийный плазмодий, относящийся к типу Споровиков Вызываемая малярийным плазмодием малярия — очень опасная болезнь.Распространена малярия в тропиках и субтропиках. Составление памятки профилактики. Используя уже знакомую вам информацию, выработайте правила профилактики заболеваний, которые вызывают простейшие и оформите в виде информационного листка. (изготовление листовок)

соблюдение правил личной гигиены;
кипячение воды;
добросовестное приготовление пи
требования к качеству сырых продуктов;
своевременное прохождение медицинских исследований (медосмотр)
научно-просветительская работа среди населения

2.Какую же роль играют простейшие в нашей жизни?

Составление схемы «Роль простейших в природе и жизни человека», при помощи цветныхчек.

Физминутка: Как амебы — растянулись

Как эвглены потянулись

Как инфузории- поплыли

Запись темы в рабочих тетрадях.

Демонстрация фрагментов УДЕ.

Эвристическая беседа

Работа в группах с учебником

Творческое задание Оформл-е инф листка.

Работа у доски

4 Закрепление

Ребята, вы сегодня делнили, что мир простейших богат и разнообразен, что простейшие имеют большое значение и в природе и в жизни человека.

Задание1. распределите простейшие организмы и заболевания, которые они вызывают.

1. Лейшмания — лейшманиоз

2.Лямблия — лямблиоз

3.Плазмодий — малярия

4.Дизентерия — амеба

2. Игра — викторина.

Вопрос № 1: Что произойдет с амебой, если ее в пробирку с прокипяченной и охлажденной до комнатной температуры водой? (Амеба илинет погибнет, или образует цисту, так как кипяченая вода бедна кислородом и в ней отсутствуют микроорганизмы, амеба питается).

Вопрос № 2: Некоторые амебы, например, раковины и лучевики, имеют раковины с отверстиями, через которые выходят ложноножки.Каково значение этих защитных раковин? (Раковины — средство, кроме того, выросты, шипы обеспечивают плавучесть морских амеб).

Вопрос № 3: В ходе опытов отметили, что евглена зеленая всегда плывет из более темной в более светлую часть водоема; инфузория-туфелька- из капли соленой жидкости в чистую воду, из капли чистой воды в каплю с бактериями. (Эти явления — проявление раздражимости — ответной реакции организма на изменение окружающей среды.В опытах наблюдаем положительные и световые \ таксисы, таксис — это направленное движение простейших, отрицательный хемотаксис).

3.А вознаграждения
Составить из букв термины, связанных с темой «Простейшие».

МЕАБА (амеба)
ГЭВНАЛЕ (эвглена)
ДНИТЕЗЕРИЯ (дизентерия)
4. Верно-неверно
Ребята, на заданные вопросы ответить «да» или «нет», свой ответ.

1.Простейшие являются одноклеточными организмами. (Да.)
2. Все простейшие абсолютно незаметны невооруженным глазом. (Нет, некоторые простейшие достижимые 3 мм.)
3. Амеба имеет два ядра. (Нет, у нее одно ядро.)
4. Амеба дышит всей поверхностью тела. (Да.)
5. С помощью красного глазка эвглена зеленая различает изменения освещенности. ( Да.)
6 Лямблии — вид паразитических жгутиконосцев. ( Да.)
7. Инфузории-туфельки передвигаются острым концом вперед. (Нет, они передвигаются тупым концом вперед.)

5.ТЕСТ (на отдельных листах)

Поисковая работа с текстом.

Творческое задание.

Коллективная работа

Работа в группах

Индивидуальная работа

6.Итог урока

1. Отметить работу учащихся на уроке.

2. Прикрепление на второе «Дерево настроения» разноцветных листьев. Учащимся дается пояснение, что обозначают цвета: красный — отличное настроение, зеленый — хорошее, желтый — плохое. Сравниваются оба дерева, анализируется их цветовая гамма.

3. Рефлексивная карточка-рука. С одной стороны ладошки, укажите, что вам понравилось на уроке, а с другой стороны — ваши пожелания.

курса

МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА

Классификация организмов.Принципы систематики. Основные систематические категории: вид, род, семейство, отряд, класс, тип (отдел), царство. Царства живых организмов: Бактерии, Протисты, Грибы, Растения, Животные.

НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ

Вирусы. Строение вирусов. Проникновение вирусов в клеткухозяина. Размножение вирусов. Вироиды. Бактериофаги. Вирулентные и умеренные фаги.

ДОЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (ПРОКАРИОТЫ)

Бактерии: распространение, строение и процессы жизнедеятельности.Роль бактерий в природе и жизни человека. Практическое использование бактерий. Бактерии как возбудители болезней.

Цианобактерии. Особенности их строения и жизнедеятельности.

ПРОТИСТЫ

Особенности среды среды обитания, внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности (движения, раздражимости, питания и пищеварения, дыхания, выделения, размножения) протистов.

Гетеротрофные организмы: амеба обыкновенная и инфузория туфелька.

Автотрофные и автогетеротрофные протисты. Общие характеристики как фотосинтезирующих водорослей.

Одноклеточные водоросли. Особенности строения и жизнедеятельности на примере хлореллы, эвглены зеленой.

Колониальные водоросли. Особенности строения и жизнедеятельности колониальных водорослей на примере вольвокса.

Многоклеточные водоросли. Особенности строения и жизнедеятельности водорослей на примере зеленых водорослей (улотрикса, спирогиры), бурых водорослей (ламинарии).Понятие о регулярной способах размножения (на примере смены улотрикса).

ГРИБЫ

Общая характеристика грибов. Среда обитания, строение и жизнедеятельность.

Плесневые грибы (мукор, пеницилл) и дрожжи. Хозяйственное значение.

Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Съедобные и ядовитые грибы.

Грибы-паразиты: трутовик, головня, спорынья. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники

Лишайники — симбиотические организмы. Строение, питание и размножение лишайников. Роль лишайников в природе.

РАСТЕНИЯ

Общая характеристика растений. Жизненные формы растений. Ткани (образовательные, покровные, механические, проводящие) основные органы и растения. Значение растений в природе и жизни человека.

Вегетативные органы растений.

Корень . Функции корня. Виды корней. Корневые системы. Внешнее и внутреннее строение корня в связи с выполняемыми функциями. Зоны корня, рост корня. Видоизменения корня (корнеплоды, корневые клубни, корни-присоски) и их значение.

Побег . Функции побега. Основные части побега. Почка — зачаточный побег. Типы почек по расположению (верхушечные, пазушные, придаточные) и строению (вегетативные, генеративные). Развитие побега из почки.

Стебель. Разнообразие стеблей. Рост стебля в длину. Внутреннее строение стебля древесного растения в связи с выполняемыми функциями. Передвижение по стеблю воды, минеральных и других веществ. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.

Лист. Функции листа. Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. Жилкование листа. Внутреннее строение листа в связи с его функциями.

Видоизменения побега: корневище, клубень, луковица, ихение, биологическое и хозяйственное значение.

Вегетативное размножение растений. Размножение растений видоизмененными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививками. Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.

Споровые растения

Мхи . Кукушкин лен: строение, размножение, цикл развития. Сфагновые мхи: строение и размножение. Роль мхов в природе.

Папоротники. Строение папоротников на примере щитовника мужского.Размножение и цикл развития папоротников. Роль папоротников в природе.

Семенные растения

Голосеменные. Общая характеристика. Строение и размножение голосеменных на примере сосны. Значение голосеменных.

Покрытосеменные. Общая характеристика.

Цветок, его строение и функции. Соцветия и их биологическое значение. Опыление (самоопыление, перекрестное опыление).Двойное оплодотворение, образование семян и плодов.

Плоды. Строение и классификация. Распространение плодов. Биологическое и хозяйственное значение плодов.

Семя. Строение семени однодольных и двудольных растений. Условия прорастания семян. Питание и рост зародыша и проростка.

Многообразие покрытосеменных. Отличительные признаки однодольных и двудольных растений. Характерные признаки и практическое значение растений семейств (Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые, Бобовые, Злаки).Дикорастущие и культурные растения. Охрана растений.

ЖИВОТНЫЕ

Общая характеристика и разнообразие животных.

В общей характеристике типа или класса животных должны быть освещены: классификация, среда обитания, распространение, внешнее строение животных (покровы, отделы тела), внутреннее строение (полость тела, строение опорно-двигательной, нервной, пищеварительной, выделительной систем, систем органов дыхания , кровообращения, чувств, размножения), особенности процессов жизнедеятельности и развития; значение животных данного типа (класса) в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Пресноводный полип гидра. Многообразие кишечнополостных: медузы, коралловые полипы.

Тип Плоские черви. Белая планария. Паразитические черви: печеночный сосальщик, бычий цепень. Профилактика заражения.

Тип Круглые черви. Аскарида человеческая, детская острица. Профилактика заражения.

Тип Кольчатые черви. Дождевой червь.Роль дождевых червей в процессах почвообразования. Многообразие кольчатых червей.

Тип Моллюски. Многообразие моллюсков: прудовик, беззубка, кальмар.

Тип Членистоногие.

Класс Ракообразные. Речной рак. Многообразие ракообразных.

Класс Паукообразные. Паук-крестовик. Многообразие паукообразных. Профилактика заболеваний и борьба с клещами.

Класс Насекомые. Майский жук.Многообразие насекомых. Отряды насекомых: Стрекозы, Прямокрылые, Жесткокрылые, Чешуекрылые, Двукрылые, Перепончатокрылые.

Тип Хордовые.

Подтип Черепные или Позвоночные.

Надкласс Рыбы. Речной окунь. Многообразие рыб. Классы Хрящевые рыбы (отряды: Акулы, Скаты) и Костные рыбы (отряды: Кистеперые, Лососеобразные, Осетрообразные, Карпообразные, Сельдеобразные).

Класс Земноводные. Лягушка озерная. Многообразие земноводных.Отряды: Хвостатые и Бесхвостые.

Класс Пресмыкающиеся. Ящерица прыткая. Многообразие пресмыкающихся. Отряды: Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи.

Класс Птицы. Сизый голубь. Экологические группы птиц: птицы лесов и открытых пространств; водоплавающие и околоводные птицы; птицы культурных ландшафтов; хищные птицы.

Класс Мучающие. Собака домашняя. Многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и живородящие. Отряды: Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Хищные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Ластоногие, Китообразные, Приматы.

ЧЕЛОВЕК

Общий обзор организма человека. Ткани, их классификация и принципы организации. Органы и системы органов.

Регуляция функций в организме. Нервная, гуморальная и нейрогуморальная регуляция функций. Саморегуляция процессов жизнедеятельности. Понятие о гомеостазе.

Нервная система. Общие принципы организации нервной системы. Значение нервной системы. Строение и виды нейронов.Рефлекс. Рефлекторная дуга.

Строение и функции спинного мозга .

Головной мозг. Строение и функции продолговатого, заднего, среднего и промежуточного мозга. Организация и значение больших полушарий. Общий план строения вегетативной нервной системы. Симпатичные и парасимпатические отделы, их функции.

Гигиена нервной системы.

Эндокринная система . Гормоны, их роль в организме.Железы внутренней секреции. Гипофиз и его связь с другими железами. Щитовидная железа. Надпочечники. Железы смешанной секреции: поджелудочная железа, половые железы. Опорно-двигательная система.

Опорно-двигательная система, ее пассивная и активная части, их функции.

Строение костей . Виды костей. Рост костей. Соединения костей. Отделы скелета человека: скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей.

Строение и функции мышц.Основные группы скелетных мышц. Работа мышц и утомление мышц.

Значение двигательной активности для сохранения здоровья. Осанка, ее нарушения. Плоскостопие.

Первая помощь при вывихах и переломах.

Внутренняя среда организма. Компоненты внутренней среды организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Постоянство внутренней среды организма.

Состав и функции крови. Плазма крови. Эритроциты.Гемоглобин и его функции. Группы крови и резус фактор. Тромбоциты. Свертывание крови. Лейкоциты. Фагоцитоз.

Иммунная система . Виды иммунитета. Вакцинация.

Сердечно-сосудистая система.

Кровообращение.

Сердце, его строение. Сердечный цикл. Автоматия.

Строение и функции кровеносных сосудов. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Кровяное давление, пульс.

Нейрогуморальная регуляция кровообращения.

Первая помощь кровотока приечениях.

Строение и функции лимфатической системы. Образование и движение лимфы.

Дыхательная система. Значение дыхания. Строение и функции дыхательных путей. Строение легких. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Газообмен в легких и тканях. Транспорт газов кровью. Нейрогуморальная регуляция дыхания.

Гигиена дыхания.

Пищеварительная система. Обмен веществ.

Значение питания и пищеварения. Пищеварительные ферменты, их свойства и значение.

Строение и функции органов пищеварительной системы: ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника, поджелудочной железы, печени. Пищеварительные процессы в ротовой полости, желудке, тонкой и толстой кишке. Всасывание. Нейрогуморальная регуляция пищеварения.

Гигиена питания.

Обмен белков , жиров и углеводов. Водно-солевой обмен.

Витамины , их роль в процессах обмена веществами. Водорастворимые (С, В1, В6) и жирорастворимые (А, D) витамины.

Недостаток витаминов в пище и его последствия.

Выделительная система.

Значение выделения в жизнедеятельности организма. Органы, принимающие участие в процессах выделения: почки, потовые железы, легкие.

Мочевыделительная система. Строение и функции почек. Нефрон. Образование мочи. Мочевыделение.

Гигиена мочевыделительной системы.

Покровная система. Кожа. Строение кожи: эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка. Функции кожи. Роль кожи в поддержании температурного гомеостаза.

Гигиена кожи.

Первая помощь при повреждении кожи (ожог, обморожение), тепловом и солнечном ударах.

Репродуктивная система . Индивидуальное развитие человека. Строение и функции мужской и женской половых систем. Оплодотворение. Беременность. Роды.

Алкоголь, никотин и токсические вещества как факторы, нарушающие индивидуальное развитие.

Сенсорные системы. Структура сенсорной системы периферический, проводниковый, центральный отделы).

Общая характеристика зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и осязательных сенсорных систем (рецепторы, проводники, корковый центр).

Строение и функции органа зрения . Дальнозоркость, близорукость.

Строение и функции органа слуха . Наружное, среднее и внутреннее ухо.

Гигиена зрения и слуха.

Поведение и психика. Понятие о психике и поведении человека. Безусловные и условные рефлексы. Условия и механизм образования условных рефлексов. Торможение условных рефлексов.

Сон , его значение. Гигиена сна.

Деятельность мозга и психические функции.

Сознание , ощущение, восприятие. Внимание. Память. Речь и мышление. Вредное влияние алкоголя и токсических веществ на психику и поведение человека.

Основы здорового образа жизни. Культура отношения к собственному здоровью. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Факторы риска развития заболеваний. Вредные и полезные привычки.

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

Разнообразие живых организмов на Земле.Общие свойства живых организмов: единство химического состава, клеточное строение, обмен веществ и энергии, саморегуляция, подвижность, раздражимость, размножение, рост и развитие, наследственность и изменчивость, адаптация к условиям существования.

Химические компоненты живых организмов

Содержание химических элементов в организме. Понятие о макроэлементах и микроэлементах.

Химические соединения в живых организмх. Неорганические вещества.Вода и ее роль в жизни живых организмов. Минеральные соли и кислоты.

Органические вещества. Понятие о биополимерах и мономерах.

Белки. Аминокислоты — мономеры белков. Незаменимые и заменимые аминокислоты. Образование пептидов и полипептидов. Структура белков: первичная, вторичная, третичная, четвертичная.

Многообразие и свойства белков. Денатурация и ренатурация белков. Функции белков: структурная, ферментативная, транспортная, сократительная, регуляторная, сигнальная, защитная, токсическая, энергетическая, запасающая.

Углеводы. Моносахариды и дисахариды. Полисахариды. Крахмал. Гликоген. Целлюлоза. Хитин. Функции углеводов: энергетическая, запасающая, структурная, метаболическая.

Липиды. Жиры и фосфолипиды. Функции липидов: энергетическая, строительная, защитная, теплоизоляционная, регуляторная.

Нуклеиновые кислоты. Строение и функции ДНК. Строение, виды и функции РНК. Правила Чаргаффа.

АТФ. Строение и функция АТФ.

Клетка — структурная и функциональная единица живых организмов

Клеточная теория. История открытия клетки. Создание клеточной теории. Основные положения клеточной теории.

Общая план строения клетки. Многообразие клеток. Строение клетки: поверхностный аппарат, цитоплазма (гиалоплазма, органоиды, включение), ядро.

Цитоплазматическая мембрана. Химический состав и строение. Функции: барьерная, рецепторная, транспортная. Способы транспорта веществ через цитоплазматическую мембрану: диффузия, облегченная диффузия, активный перенос. Транспорт в мембранной упаковке (эндоцитоз и экзоцитоз).

Гиалоплазма , состав и функции.

Клеточный центр, организация и функции центриолей.

Рибосомы , организация и функции.

Эндоплазматическая сеть (шероховатая и гладкая), комплекс Гольджи, их строение и функции.

Лизосомы, строение и функции.

Вакуоли растительных клеток. Сократительные вакуоли пресноводных протистов.

Митохондрии, их строение и функции.

Пластиды , строение и функции хлоропластов. Лейкопласты, хромопласты.

Ядро , строение и функции. Ядерная оболочка, ядерный матрикс, хроматин, ядрышки. Хромосомы, их структурная организация. Понятие о гаплоидном и диплоидном наборах хромосом, кариотипе.

Особенности строения клеток, прокариот и эукариот (бактерий, протистов, грибов, растений, животных).

Клеточный цикл. Понятие о клеточном цикле. Интерфаза и ее периоды. Митоз. Фазы митоза. Биологическое значение митоза.

Мейоз и его биологическое значение. Фазы мейоза. Понятие о коньюгации гомологичных хромосом и кроссинговере. Генетическая рекомбинация при мейозе. Биологическое значение мейоза.

Обмен веществ и превращение энергии в организме

Общая характеристика обмена веществ и преобразования энергии. Понятие обмена веществ, ассимиляции и диссимиляции, пластического и энергетического обменов.

Клеточное дыхание .Этапы клеточного дыхания: подготовительный, бескислородный (гликолиз), кислородный (аэробный). Суммарное уравнение полного окисления глюкозы. Представление о брожении и его практическом значении.

Фотосинтез. Понятие фотосинтеза. Фотосинтетические пигменты. Световая и темновая фазы фотосинтеза. Значение фотосинтеза.

Хранение наследственной информации. Понятие о генетическом коде и его свойствах. Реализация наследственной информации — биосинтез белка.Представление об этапах синтеза белка: транскрипция, трансляция. Роль иРНК, тРНК, рРНК в синтезе белка.

Размножение и индивидуальное развитие организма

Размножение организмов. Понятие размножения. Бесполое размножение и его формы (деление клетки, спорообразование, почкование, фрагментация, вегетативное размножение).

Половое размножение. Понятие полового процесса.Строение половых клеток. Образование половых клеток у млекопитающих (сперматогенез и оогенез). Осеменение и оплодотворение. Особенности оплодотворения у растений.

Партеногенез — особая форма полового размножения животных.

Онтогенез. Понятие онтогенеза. Эмбриональное развитие животных. Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие. Понятие о жизненном цикле. Онтогенез человека. Влияние условий окружающей среды на внутриутробное развитие ребенка.

Наследственность и изменчивость организмов

Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Понятие наследственности и изменчивости. Изучение наследственности Г. Менделем. Понятие о доминировании, доминантных и рецессивных признаках. Моногибридное скрещивание. Закон единообразия гибридов первого поколения (первый закон Г. Менделя). Закон расщепления (второй закон Г. Менделя). Статистический характер наследственности при моногибридном скрещивании и их цитологических основах.Понятие аллельных, доминантных и рецессивных генов. Взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование. Понятие о множественном аллелизме.

Дигибридное скрещивание. Законого наследования признаков (закон третий Г. Менделя). Цитологические основы законаого наследования признаков.

Хромосомная теория наследственности. Понятие о сцепленном наследовании и нарушении сцепления.Понятие о генетических картах хромосом. Основные положения хромосомной теории наследственности.

Генетика пола. Понятие пола. Половые различия. Хромосомное определение пола. Половые хромосомы и аутосомы. Особенности наследования признаков, сцепленных с полом. Генотип как целостная система.

Изменчивость организмов. Роль генотипа и условий среды в формировании признаков. Формы изменчивости: ненаследственная и наследственная изменчивость.Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Значение модификационной изменчивости.

Генотипическая изменчивость и ее виды. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Понятие мутации. Мутагенные факторы. Типы мутаций (генные, хромосомные, геномные). Значение генотипической изменчивости.

Особенности наследственности и изменчивости у человека. Методы изучения наследственности и изменчивости человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-статистический, дерматоглифический, биохимический, соматической гибридизации, молекулярно-генетические.

Наследственные болезни человека. Генные болезни (фенилкетонурия, гемофилия). Хромосомные болезни (синдром Шерешевского — Тернера, синдром полисомии по Х-хромосоме, синдром Кляйнфельтера, синдром Дауна). Профилактика, диагностика наследственных болезней; лечение генных болезней.

Селекция и биотехнология

Селекция растений, животных и микроорганизмов. Понятие сорта, породы, штамма. Основные направления современной селекции.Методы и достижения современной селекции.

Биотехнология. Понятие биотехнологии. Объекты и основные направления биотехнологии. Понятие о клеточной и генной инженерии. Успехи и достижения генной инженерии. Генетическая инженерия и биобезопасность.

Организм и среда

Уровни организации живых систем. Экология как наука.

Экологические факторы. Понятие о факторах среды (экологических факторов). Классификация экологических факторов.Закономерности действия факторов среды на организм. Пределы выносливости. Понятие о стенобионтах и эврибионтах. Взаимодействие экологических факторов. Понятие о лимитирующих факторах.

Свет в жизни организмов. Фотопериод и фотопериодизм. Экологические группы растений по отношению к световому режиму.

Температура как экологический фактор. Пойкилотермные и гомойотермные организмы. Адаптации растений и животных к различным температурным условиям.

Влажность как экологический фактор.Экологические группы обращений по отношению к влаге. Адаптации растений и животных к различному водному режиму.

Среды жизни и адаптации к ним организмов. Понятие о среде обитания и создании условий организмаов. Водная среда. Температурный, световой, газовый и солевой режимы гидросферы. Адаптации организмов к жизни в воде. Наземно-воздушная и почвенная среда обитания. Адаптации организмов к жизни в наземно-воздушной среде и почве. Живой организм как среда обитания. Особенности экологических условий внутренней среды хозяина.Адаптации к жизни в другом организме — паразитизм.

Вид и популяция

Вид — биологическая система. Понятие вида. Критерии (морфологический, физиологический, биохимический, генетический, экологический, географический). Ареал вида. Понятие об эндемиках и космополитах.

Популяция — единица вида. Характеристика популяции. Свойства популяции: численность, плотность, рождаемость, смертность.

Экосистемы

Экосистема как единство биотопа и биоценоза.Понятие биоценоза и биотопа. Состав биоценоза. Связи организмов в биоценозах: трофические, топические, форические, фабрические. Видовая структура биоценоза. Пространственная структура биоценоза.

Экосистема. Структура экосистемы. Продуценты, консументы, редуценты. Цепи и сети питания. Пастбищные и детритные цепи. Трофические уровни. Экологические пирамиды (пирамида чисел, пирамида биомасс, пирамида энергии пищи).

Взаимоотношения организмов в экосистемах. Конкуренция, хищничество, симбиоз.

Динамика экосистем. Сезонная динамика. Понятие экологической сукцессии.

Агроэкосистемы. Отличие агроэкосистема от естественных экосистем.

Эволюция органического мира

Биологическая эволюция. Понятие биологической эволюции. Развитие эволюционных взглядов.

Синтетическая теория эволюции. Общая характеристика синтетической теории эволюции. Популяция — элементарная единица эволюции.Элементарное эволюционное явление. Предпосылки (элементарные факторы) эволюции.

Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора (движущий и стабилизирующий).

Результаты эволюции. Приспособления — основной результат эволюции. Видообразование. Факторы и способы видообразования (аллопатрическое и симпатрическое).

Макроэволюция и ее доказательства. Палеонтологические, эмбриональные, сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические доказательства.

Главные направления эволюции. Прогресс и регресс в эволюции. Пути и способы достижения биологического: прогресс арогенез, аллогенез, катагенез. Способы осуществления эволюционного процесса (дивергенция, конвергенция).

Происхождение и эволюция человека

Формирование представлений об эволюции человека. Место человека в зоологической системе.

Этапы и направления эволюции человека. Предшественники человека.Австралопитеки. Древнейшие люди. Человек умелый. Человек прямоходящий. Древние и ископаемые люди современного типа.

Движущие силы антропогенеза и их специфика. Предпосылки антропогенеза. Биологические и социальные факторы. Качественные отличия человека.

Человеческие расы, их происхождение и единство. Расизм. Особенности эволюции человека на современном этапе

Биосфера — живая оболочка планеты

Структура биосферы.Понятие биосферы. Границы биосферы. Компоненты биосферы: живое и биогенное вещество, видовой состав; биокосное и косное вещество. Биохимические функции живого вещества: энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная, концентрационная.

Круговорот веществ в биосфере. Круговорот воды, кислорода, углерода и азота.

Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу. Основные нарушения в биосфере, вызванные деятельностью человека (загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, опустынивание).Масштабы нарушений (локальные, региональные, глобальные). Угроза экологических катастроф и их предупреждение.

Охрана природы. Рациональное природопользование, восстановление природных ресурсов и окружающей среды. Создание малоотходных технологий. Заповедное дело. Охраняемые природные территории. Сохранение генофонда.

ТИПЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Химические компоненты живых организмов.
Репликация ДНК.
Деление клетки, плоидность клеток.
Энергетический и пластический обмен.
Моногибридное скрещивание.
Дигибридное скрещивание.
Наследование признаков, сцепленных с полом.
Цепи и сети питания.
Экологические пирамиды, правило 10%.
Балансовое равенство.

Многообразие простейших, их роль в природе и жизни человека

Цель урока: расширить знания
о разнообразии простейших, об
их роли в природе и жизни
человека

3.История открытия 70-е годы XVII века

Антони ван Левенгук
(1632 — 1723 гг)
• Поставить микроскоп штативом к себе на
расстояние 5-10 см от края стола
• Вьте отверстие предметного столика направ
зеркалом свет
• Поместите препарат на предметный столик и
закрепите предметное стекло зажимами
• Пользуясь винтом, плавно опустите тубус
так, чтобы нижний край объектива оказался
на расстоянии 1-2 мм от препарата
• Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно
поднимайте тубус, пока не появится четкое
изображение предмета

5. Систематика простейших

Тип Саркожгутиконосцы
Подтип Саркодовые
Корненожки
Лучевики
Солнечники

6. Тип Жгутиконосцы

растительные
. животные

7. Тип Споровики

Исключительно паразиты
Грегарины
Кокцидии
Кровяные споровики

8. Тип Инфузории

Инфузория туфелька
Сувойки

9. Особенности передвижения

О какой особенности простейших
говорит стихотворная строка
поэмы Эразма Дарвина «Храм природы»:
А там играет формами протей,
то куб,
то шар,
то будто червь
иль змей

10.Объясните!

Инфузория туфелька плавает с
«Большая» скорость. В 1секунду
она проплывает путь, в 8-10 раз
превышающий длину ее тела.
Эвглены плавают медленнее.
Амебы ползают по дну, «парят» в воде
значительно медленнее эвглен.
Почему?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

12. Питание простейших

автотроф
гетеротрофы
Миксотроф =? +?
фагоцитоз

13. Способы деления простейших

Бесполое
Половое- конъюгация

14.Значение простейших

Звенья в цепях питания
Симбионты
Паразиты
(вызывают тяжелые
заболевания)

15. Памятка

«Профилактика заболеваний,
вызываемых простейшими животными »
1. Соблюдайте правила личной
гигиены. Мойте руки после работы с
землей, общения с животными.
2. Пейте только кипяченую воду.
3. Не купайтесь в водоемах со
стоячей, загрязненной водой.
4. Делайте предупредительные
прививки перед поездкой в
тропические страны.

18. Задание 1

19. Задание 2

Абхазский государственный университет

Факультет, направление подготовки (специальность), образовательная программа		Форма обучения	План приема				Вступительные испытания (с указанием формы определения и приоритетности при ранжировании поступающих)
			бюджетные места (гос. заказ)		Платная основа
			абх. сектор	русск. сектор	абх. сектор	русск. сектор
35.03.0 4 А грономия	1. Агрономия.	очная	4	3	6	7	1.Биология (устно) 2.Химия (устно) 3.Родной язык (диктант)
35.03.0 4 А грономия	2. Защита растений	заочная	3	3	7	7	1.Биология (устно) 2.Химия (устно) 3.Родной язык (диктант)
110800,6 2 Агроинженерия	Технические системы в агробизнесе	очная	4	3	6	7	1.Физика (устно) 2.Математика (устно) 3.Родной язык (диктант)
260100,62 Продукты питания из растительного сырья	Технология субтропических и пищевкусовых продуктов.	очная	4	3	6	7	1.Химия (устно) 2.Математика (устно) 3.Родной язык (диктант)
140400,62 Электроэнергетика и электротехника	Электроснабжение	очная	4	3	7	6	1.Физика (устно) 2.Математика (устно) 3.Родной язык (диктант)

Программа по биологии

1. Растения

1.1. Общее знакомство с цветковыми растениями Цветковое растение и его органы: корень и побег. Строение побега: стебель, листья, почки. Цветок — видоизмененный побег.Плоды и семена, приспособленность их к распространению в природе. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травянистые растения. Однолетние, двулетние, многолетние растения.

1.2. Клеточное строение растительного организма. Знакомство с увеличительными приборами (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли. Органические и неорганические вещества растительных клеток. Жизнедеятельность клетки: движение цитоплазмы, поступление веществ в клетку, ее рост и деление.Ткани. Клеточное строение растений.

1.3. Корень. Корень. Виды корней. Типы корневых систем. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корня. Рост корня. Основные функции корня: поглощение воды и минеральных веществ, укрепление растения в почве. Дыхание корня. Почва, ее значение для жизни растений. Охрана почв. Удобрения. Значение обработки почвы, внесения удобрений. Видоизменения корней, их использование человеком.

1.4. Побег. Строение побега и его основные функции. Почка — зачаточный побег, ее строение. Развитие побега из почки. Лист. Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. Жилкование. Листорасположение. Особенности микроскопического строения листа в связи с его функции: покровная ткань (кожица, устьица), основная, проводящая и механическая ткани листа. Фотосинтез. Дыхание. Испарение воды листьями.Видоизменения листьев. Листопад. Необходимость защиты воздуха от загрязнений. Озеленение населенных пунктов и помещений. Стебель. Рост стебля в длину, ветвление. Формирование кроны. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и опасных веществ по стеблю. Отложение запасных веществ. Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.

1.5. Размножение растений Р азмножение и его значение. Способы размножения. Вегетативное размножение. Размножение растений с помощью вегетативных органов в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения. Размножение растений семенами.

Цветок — видоизмененный побег.Значение цветка в размножении растений. Строение околоцветника, тычинки, пестика. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное

опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение плодов и семян в природе и жизни человека. Вред, наносимый природе массовым сбором дикорастущих растений. Охрана цветковых растений.Строение семян (на примере двудольных и однодольных растений), их химический состав. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростков. Агротехника посева семян и выращивание растений.

1,6. Растения и окружающая среда. Растение — целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов. Основные процессы жизнедеятельности растительного организма. Растительное сообщество. Экологические факторы неживой и живой природы и факторы, связанные с деятельностью человека.Взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы на примере растений. леса, луга и др. Приспособляемость растений к совместной жизни в лесу, на лугу и т.д. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на жизнь растений леса, луга. Охрана растений, защита среды их обитания, законы об охране природы.

1,7. Отделы растений Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей.Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Морские водоросли. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве, их охрана. Мхи. Строение и размножение (на местных видов). Образование торфа, его значение. Папоротники. Строение и размножение, роль в природе и жизни человека. Хвощи. Плауны. Образование каменного угля. Голосеменные. Строение и размножение (на примере сосны, ели или других хвойных). Распространение хвойных, их значение в природе, народном хозяйстве.Покрытосеменные (цветковые). Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле.

1.8. Покрытосеменные растения. Многообразие цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейства: крестоцветные (капустные), розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные (астровые), мальвовые, маревые, виноградные. Класс Однодольные растения.Семейства: лилейные, злаки. Отличительные признаки растений перечисленных семейств, их биологические особенности, народнохозяйственное значение. Влияние деятельности человека на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких видов цветковых растений.

1.9. Сельскохозяйственные растения Происхождение культурных растений. Понятие сорта. Достижения науки в выведении новых сортов растений.Важнейшие сельскохозяйственные растения (зерновые, плодово-ягодные, овощные, масличные, технические и др.), биологические основы их выращивания.

1.10. Развитие растительного мира. Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений: ископаемые остатки. Основные этапы в развитии растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза; выход растений на сушу (псилофиты, мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные).Усложнение растений в процесса исторического развития. Господство покрытосеменных в настоящее время, их многообразие и распространение на земном шаре. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

2 . Бактерии. Грибы. Лишайники

2.1. Бактерии Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах.Роль бактерий в природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве. Патогенные бактерии и борьба с ними.

2.2. Грибы. Лишайники О бщая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления ядовитыми грибами. Правила сбора грибов и их охрана. Симбиоз грибов с растениями. Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для использования антибиотиков. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений.Роль грибов в природе и хозяйстве.

Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве.

3.Животные

3.1. Общие сведения о животном мире Многообразие, животного мира. Признаки животных. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Среды жизни и разнообразие животных. Систематика животных.

3.2. Одноклеточные животные Строение и образ жизни одноклеточных животных. Обыкновенная амеба. Строение клетки. Среда обитания. Передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Образование цисты. Многообразие одноклеточных животных. Зеленая эвглена, особенности питания. Инфузория — туфелька. Раздражимость. Малярийный паразит. Морские простейшие (фораминиферы, радиолярии). Значение простейших в природе, жизни человека. Общая характеристика простейших.

3.3. Тип Кишечнополостные Общая характеристика и образ жизни кишечнополостных.Пресноводная гидра. Среда обитания. Внешнее строение. Лучевая симметрия Двухслойность. Особенности строения многоклеточного организма. Покровные, стрекательные, нервные клетки. Нервная система. Питание. Регенерация. Размножение. Многообразие кишечнополостных (коралловые полипы и медузы), их значение.

3.4. Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Тип Плоские черви. Общая характеристика и многообразие типа. Печеночный сосальщик.Двусторонняя симметрия. Особенности строения и жизнедеятельности, обусловленные паразитическим образом жизни; вред, наносимый животноводству, меры борьбы. Многообразие видов (бычий цепень, эхинококк, белая планария). Тип Круглые черви. Общая характеристика и разнообразие типа. Человеческая аскарида — паразит человека. Меры предупреждения от заражения. Тип Кольчатые черви. Общая характеристика и разнообразие типа. Дождевой червь, его среда обитания, внешнее строение, передвижение.Ткани, органы, системы органов. Процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в почвообразования.

3 ,5. Тип Моллюски Общая характеристика и образ жизни моллюсков. Беззубка. Среда обитания, особенности внешнего строения, питания, дыхания, размножения. Многообразие моллюсков (большой прудовик, виноградная улитка, слизни, устрица, мидия). Значение моллюсков в природе, жизни человека.

3.6. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Среда обитания ракообразных. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения, разнообразие ракообразных. Общая характеристика класса. Класс Паукообразные. Особенности внешнего строения, питания, дыхания, поведение паука в связи с жизнью на суше. Клещи. Внешнее строение. Клещи вредители культурных растений и меры борьбы с ними. Паразитические клещи — возбудители и переносчики опасных болезней. Меры зашиты от клещей.Общая характеристика класса. Класс Насекомые. Особенности строения, процессов жизнедеятельности насекомых на примере жука. Размножение. Типы развития насекомых. Основные отряды насекомых. Чешуекрылые. Черты приспособленности к среде обитания во внешнем строении; размножение и развитие бабочек. Тутовый шелкопряд. Двукрылые. Комнатная муха — переносчик возбудителей опасности заболеваний человека и меры борьбы с ней. Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Состав и жизнь пчелиной семьи: танцы пчел, зимовка.Инстинкты — основа поведения насекомых. Пчеловодство. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых (колорадский жук, муравьи, наездники), их роль в природе; практическое и эстетическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми — вредителями сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая. Охрана насекомых. Общая характеристика типа.

3.7. Тип Хордовые Ланцетник. Среда обитания.Особенности строения ланцетника как низшего хордового.

Класс Рыбы Среда обитания рыб. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры. Полость тела. Особенности строения внутренних систем органов в связи с их функциями. Обмен веществ. Нервная система и органы чувств. Рефлексы. Поведение. Размножение, нерест и развитие. Забота о потомстве. Приспособленность рыб к среде обитания.Миграции. Многообразие рыб (отряды: сельдеобразные, кистеперые). Общая характеристика класса. Хозяйственное значение рыб. Искусственное разведение рыб, прудоводство. Охрана рыб.

Класс Земноводные Лягушка. Особенности строения, передвижения в связи со средой обитания. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных (отряды: хвостатые, бесхвостые), их происхождение, значение и охрана.Общая характеристика класса.

Класс Пресмыкающиеся Я щерица. Среда обитания, особенности строения, размножения, поведение в связи с жизнью на суше. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся (отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы), практическое значение и охрана. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Общая характеристика класса.

Класс Птицы Внешнее строение, скелет, мускулатура.Особенности Внутреннее строение, обмен веществ птицы, связанный с полетом. Усложнение нервной системы, органов чувств; поведение птиц. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Приспособляемость птиц к сезонным явлениям в природе (гнездование, кочевки, перелеты). Происхождение птиц. Общая характеристика класса. Птицы парков, садов, лугов, полей, лесов, болот, берегий, водоемов, степей, пустынь, хищные птицы. Роль птиц в природе и жизни человека, система мероприятий по охране птиц.Птицеводство. Происхождение домашних птиц, их породы.

Класс Мискающие Особенности внешнего строения, скелета, мускулатуры, внутреннего строения, обмен веществ млекопитающего. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение и развитие, забота о потомстве. Общая характеристика класса. Происхождение млекопитающих. Первозвери. Сумчатые. Отряды плацентарных. Насекомоядные и рукокрылые.Грызуны. Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и китообразные. Копытные. Приматы. Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Крупный рогатый скот, овцы, свиньи, лошади. Происхождение домашних животных. Содержание, кормление и разведение.

4. Эволюция животного мира

Доказательства исторического развития животного мира: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира (наследственность, изменчивость, естественный отбор). Происхождение одноклеточных. Происхождение многоклеточных. Усложнение строения и процессов жизнедеятельности позвоночных животных в процессе исторического развития животного мира. (Родство человека с животные). Несостоятельность взглядов о неизменности животного мира.

5. Природные сообщества

Среда обитания организмов.Основные экологические факторы среды, их влияние на растения и животных. Природные сообщества (на примеры леса, луга, водоема). Роль растений, животных, грибов и бактерий в природном сообществе. Взаимосвязи в природном сообществе. Цепи питания. Значение природных сообществ в жизни человека. Влияние деятельности человека на природные сообщества, их охрана.

6.Человек и его здоровье

Введение. Общий обзор организма человека.Значение знаний о строении, жизнедеятельности организма человека и гигиене для охраны его здоровья.Человек и окружающая среда. Органы и системы органов. Строение клетки (цитоплазма, ядро, рибосомы, митохондрии, мембрана). Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, деление). Краткие сведения о строении и функциях основных тканей. Рефлексы. Нервная и гуморальная регуляция деятельности организма. Организм — единое целое.

6,1 Опорно-двигательная система Значение Опорно-двигательной системы. Скелет человека, сходство скелетов человека и животных.Особенности скелета человека, связанной с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей. Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах. Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Работа мышц. Статическая и динамическая нагрузка. Влияние ритма и нагрузка на работу мышц.

6.2. Кровь и кровообращение Внутренняя среда организма, (кровь, межклеточная жидкость, лимфа) и ее относительное постоянство.Значение крови и кровообращения. Состав крови. Плазма крови. Свѐртывание крови как защитная реакция организма. Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. Иммунитет. Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Переливание крови. Донорство. Органы кроветворения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце, его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения, лимфообращение.Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов. Предупреждение сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечении. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.

6.3. Дыхание Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Нервная, и гуморальная регуляция дыхания.Искусственное дыхание. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух, предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время болезни. Гигиена органов дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания. Охрана окружающей воздушной среды.

6.4. Пищеварение Значение пищеварения. Питательные вещества и пищевые продукты. Строение и функции органов пищеварения. Зубы, профилактика болезней зубов. Пищеварительные ферменты и их значение.Роль И.П. Павлова в изучении функций органов пищеварения. Пищеварение. Печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении. Всасывание. Регуляция процесса пищеварения, Гигиенические условия пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние курения и употребления алкоголя на пищеварение.

6.5. Обмен веществ и энергии. Выделение. Общая характеристика Обмен веществ и энергии.Пластический обмен, энергетический обмен и их взаимосвязь. Значение для белков, жиров и углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя и токсических веществ, наркотиков на обмен веществ Витамины. Их роль в обмене веществ. Основные гиповитаминозы. Гипервитаминозы. Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Нормы питания. Рациональное питание. Режим питания школьников. Значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Органы мочевыделительной системы, их функции, профилактика заболеваний.Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожениях, электрошоке.

6.6. Железы внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Внутрисекреторная деятельность желез внутренней секреции. Роль половых желез развития организма.Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.

6.7. Нервная система. Органы чувствительной нервной деятельности Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организм со средой. Центральная и периферическая нервная система. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга. Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних органов. Кора больших полушарий. Органы чувств, их значение.Анализаторы. Строение, функции, гигиена. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного труда.Режим дня школьников. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотики на нервную систему.

6.8. Размножение и развитие Система органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и развитие ребенка. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и других факторов на потомство. Характеристика подросткового периода.

7. Общая биология

Изучение общего, биологических закономерностей — задача заключительного раздела курса биологии.Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, видовой, биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы.

7.1 Эволюционное учение. Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания. Критерии вида. Популяция — единица вида и эволюции.Понятие сорта растений и породы животных. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции. Искусственный отбор и наследственная изменчивость — основа выведения пород домашних животных и сортов культур растений. Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособленности. Микроэволюция. Видообразование. Результаты эволюции: приспособленность организмов, разнообразие видов.

7.2. Развитие органического мира Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация. Соотношения различных перемещений. Биологический прогресс и регресс.Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру.

7.3. Происхождение человека. Ч. Дарвин о происхождении человека от животных. Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Ведущая роль общественной жизни в социальном прогрессе человечества. Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа. Человеческие расы, их происхождение и единство. Антинаучная, реакционная сущность социального дарвинизма и расизма.

7.4. Основы экологии Предмет и задачи экологии.Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенный, их комплексное воздействие на организм. Фотопериодизм. Среды жизни. Экологическая ниша. Вид, его экологическая характеристика. Популяция, изменение численности, способы сравнения численности; Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия. Биогеоценоз. Разнообразие популяций в биогеоценозе и их взаимосвязи. Цепи питания.

7,5. Основные учения о биосфере Биосфера.В.И. Вернадский о возникновении биосферы. Границы биосферы. Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы. Живое вещество и его функции. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере; ноосфера.

7.6. Основы цитологии

Клетка — структурная и функциональная единица живого. Основные положения клеточной теории. Строение и функции компонентов клетки: ядра, оболочки, цитоплазмы. Органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, пластиды.Особенности строения клеток прокариот, эукариот. Содержание химические элементы в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ, биополимеры, их роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Удвоение (репликация) ДНК. Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность.Значение АТФ в энергетическом обмене. Пластический обмен. Хемосинтез. Фотосинтез. Биосинтез белков. Роль ДНК в реакциях матричного синтез. Генетический код. Транскрипция. Трансляция. Взаимосвязь процессов пластического и энергетического обмена. Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности, вирус СПИДа. Профилактика СПИДа.

7.7. Размножение и индивидуальное развитие организма Деление клетки — основа размножения и индивидуального развития организмов.Понятие жизненного цикла клетки. Митоз. Фазы митоза. Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный набор, постоянство числа и формы. Биологическое значение митоза. Мейоз. Фазы мейоза. Кроссинговер. Биологическое значение мейоза. Половое и бесполое размножение организмаов. Половые клетки. Гаметогенез: сперматогенез и оогенез. Оплодотворение. Развитие зародыша (на примере животных).Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека. Возникновение жизни на Земле.

7.8. Основы генетики Г енетика — наука о наследственности и изменчивости организмов. Основные методы генетики. Законы наследственности, установленные Г. Менделем, в моногибридных и дигибридных скрещиваниях. Взаимодействия аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование.Условия необходимые для проявления закона расщепления. Статистический характер явлений расщепления. Взаимодействия неаллельных генов. Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом. Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотики на наследственность человека. Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа.Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Мутации. Классификация мутаций. Полиплиодия. Мутагенные факторы среды. Экспериментальное получение мутаций. Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И.Вавилова. Генетика популяций. Генетика и теория эволюции.Биотехнологии и манипуляции с генами. Генетическая безопасность. Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Селекция растений. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений. Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно ценных признаков у животных-производителей.Отдаленная гибридизация домашних животных. Биотехнология, и ее основные направления: микробиологический синтез, генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологии для селекции.

Образец билета по биологии

1. Корень. Строение. Функции. Виды корней. Типы корневых систем. Видоизменение корней.

2. Тип Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Роль в природе.

3.Гуморальная регуляция деятельности организма. Железы внутренней секреции. Гипо- и гиперфункция желез.

4.Законы наследования признаки при дигибридных скрещиваниях.

Рекомендуемая литература по биологии

1. Серебрякова Т., Гуленкова М., Шорина Н. Биология. Растения / Учебник для 6-7 классов средней школы. — М., (разные годы издания).

2. Никишов А. Биология. Животные / Учебник для 7-8 классов средней школы.- М., (разные года издания).

3. Батуев А.С. Биология. Человек / Учебник для 9 класса средней школы. — М., (разные года издания).

4. Батуев А.С. Биология. Общая биология Ученик для 10-11 классов средней школы. — М., (разные года издания).

5. Чебышев Н.В. Биология Пособие для поступающих в вузы.М., 2007.

6. Ярыгин В.Н. Биология: В 2 кн. / Пособие для поступающих в вузы. М., 2004.

Программа по химии

I.Теоретические основы химии Абитуриент должен знать основы химической науки (факты, понятия, законы, теории), приводить примеры, устанавливать причинно-следственные связи, владеть химическим языком, называть вещества по принятой номенклатуре, знать формулы веществ. Предмет и задачи химии. Место химии среди естественных наук. Атомно-молекулярное учение. Молекулы. Атомы. Постоянство состава вещества. Относительная атомная и относительная молекулярная масса. Закон сохранения массы, его значение в химии.Моль — единица количества вещества. Молярная масса. Число Авогадро.Химический элемент, простое вещество, сложное вещество. Знаки химических элементов и химические формулы. Расчет доли доли химического элемента в веществе по его формуле.Строение ядер элементов, химических элементов и электронных оболочек элементов на примерах элементов 1, 2, 3 и 4-го периодов периодической системы. Изотопы.Периодический закон химических элементов Д.И.Менделеева. Распределение электронов в атомах элементов четырех периодов.Малые и большие периоды, группы и подгруппы. Характеристика химических элементов главных подгрупп на основании положения в периодической системе и строения атома. Значение периода закона для понимания научной картины мира, развития науки и техники. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, водородная, металлическая. Примеры соединений со связями разных типов. Валентность и степень окисления. Типы химических реакций: реакции, разложения, за ущерб, обмен.Окислительно-восстановительные реакции. Тепловой эффект химического воздействия. Скорость хим. Зависимость скорости от природы реагирующие вещества, концентрации, температуры. Катализ. Обратимость ссылочной ссылки. Химическое равновесие и условия его с ущерба. Растворы. Растворимость веществ. Зависимость растворимости веществ от их природы, температуры, давление. Тепловой эффект приении раствор. Концентрация растворов.Значение растворов в промышленности, сельском хозяйстве, быту. Электролитическая диссоциация. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей.

II. Неорганическая химия На основании периодического закона абитуриенты должны уметь давать сравнительную характеристику элементов по группам и периодам. Характеристика элемента включает электронный конфигурацию атома; возможные валентности и степени окисления элемента в соединениях; формы простых веществ и основные элементы, их физические и химические методы, лабораторные и промышленные способы получения; распространенность элемента и его соединения в природе, практическое значение и области применения его соединений. При описании химических свойств должны быть отражены реакции с участием неорганических и электрических соединений (кислотно-основные и окислительно-восстановительные) превращения), а также качественные реакции. Химические свойства демонстрируются уравнениями реакции в молекулярном и сокращенном ионном виде или электронными уравнениями с указанием окислителя и восстановителя, условиями проведения реакции. Оксиды кислотные, основные, амфотерные. Способы получение и свойства оксидов.Амфотерность. Основания, способы их получение и свойства. Щелочи, их получение, свойства и применение. Амфотерность. Кислоты, свойства, способы получения. Реакция нейтрализации. Соли. Состав и свойства. Гидролиз солей. Водород. Химические, физические свойства свойства. Взаимодействие с кислородом, оксидами металлов, с органическими веществами. Применение как экология чистого топлива и сырья для промышленности. Кислород. Химические, физические свойства свойства.Аллотропия. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе. Вода. Физические и химические свойства. Кристаллогидраты. Значение воды в промышленности, сельском хозяйстве, быту, природе. Охрана водоемов от загрязнения. Галогены. Общая характеристика галогенов. Соединения галогенов в природе, их применение. Хлор. Физические, химические свойства. Реакции с неорганическими и органические вещества. Получение хлора в промышленности. Соединения хлора. Применение хлора и его соединений.Подгруппа углерода. Общая характеристика элементов IV группы главной подгруппы. Физические и химические свойства. Углерод, его аллотропные формы. Соединения углерода: оксиды (II, IV), угольная кислота и ее соли. Кремний. Соединения кремния в природе, их использование в технике. Подгруппа кислорода. Общая характеристика элементов главной подгруппы VI группы. Сера, ее физические и химические свойства. Соединения серы: сероводород, оксиды серы. Серная кислота, ее свойства, химические основы производство.Общая характеристика элементов главной подгруппы V группы. Азот. Физические и химические свойства. Соединения азота: аммиак, соли аммония, оксиды азота, азотная кислота, соль азотной кислоты (физические и химические свойства). Производство аммиака. Применение аммиака, азотной кислоты и ее солей. Фосфор, его аллотропные формы, физические и химические свойства. Оксиды фосфора (V), фосфорная кислота и ее соли. Фосфорные удобрения. Металлы. Положение в периодической системе.Особенности строения их элементов. Металлическая связь. Характерные физические и химические свойства. Коррозия металлов. Щелочные металлы. Общая характеристика на основе положения в периодической системе Д.И. Менделеева. Соединения натрия, калия в природа, их применение. Калийные удобрения. Общая характеристика элементов главных подгрупп II и III групп периодической системы Д.И. Менделеева. Кальций, его соединения в природе. Жесткость воды и способы ее устранения. Алюминий.Характеристика алюминия и его соединений. Амфотерность оксида алюминия. Применение алюминия и его сплавов. Железо. Характеристика железа, оксидов, гидроксидов, солей железа (II) и (III). Природные соединения железа. Сплавы железа — чугун и сталь. Применение сплавов и соединений железа. Металлургия. Металлы в современной технике. Основные способы производства металлов. Доменное производство чугуна. Способы производства стали. Проблема малоотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

III .Органическая химия

Характеристика каждого класса соединений включает особенности электронного и пространственного строения данного класса, закономерности измене-физических и химических свойств в гомологический ряду, номенклатуру, виды изомерии, основные физические ре-акции и механизмы. Характеристика соединений включает физические и химические свойства, лабораторные и промышленные способы получения, области применения.При описании химических соединений необходимо учитывать реакцию с участие, как радикала, так и функциональной группы. Абитуриент должен владеть введенными понятиями органической химии, уметь иллюстрировать ответ уравнениями с использованием структурных формул и обязательным указанием условий их протекания, называть органические вещества по номенклатуре. Основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова. Зависимость свойств веществ от химического строения.Изомерия. Электронная природа химических связей в молекулах доклад соединений, способы разрыва связей, понятие о свободных радикалах. Гомологический ряд предельных углеводородов (алканов), их электронное и пространственное строение, sp3-гибридизация. Метан. Номенклатура алканов, их физические и химические свойства. Циклопарафины. Предельные углеводороды в природе. Этиленовые углеводороды (алкены). Гомологический ряд алкенов. Двойная связь, сигма- и пи-связи, sр2-гибридизация.Физические свойства. Изомерия углеродного скелета и положение двойной связи. Номенклатура. Химические свойства. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов. Природный каучук, его строение и свойства. Ацетилен. Тройная связь, sp-гибридизация. Гомологический ряд ацетилена. Физические и химические свойства, применение ацетилена. Получение его карбидным способом из метана. Бензол, его электронное строение, химические свойства. Промышленное получение и применение бензола.Понятие о ядохимикатах, условиях их использования в сельском хозяйстве на основе требований охраны окружающей среды. Взаимосвязь предельных, непредельных и ароматических углеводородов. Природные источники углеводородов: нефть, природный и попутный нефтяные газы, уголь. Фракционная перегонка нефти. Крекинг. Ароматизация нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке. Спирты, их строение, химические свойства. Изомерия. Номенклатура спиртов. Химические свойства спиртов.Применение метилового и этилового спиртов. Ядовитость спиртов, их губительное действие на организм человека. Генетическая связь между углеводородами и спиртами. Фенол, строение, физические свойства. Химические свойства фенола. Применение фенола. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, интересов фенол. Альдегиды, их строение, химические свойства. Получение и применение муравьиного и уксусного альдегидов. Карбоновые кислоты. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение.Карбоксильная группа, взаимное влияние карбоксильной группы и углеводородного радикала. Физические и химические свойства карбоновых кислот. Уксусная, пальмитиновая, стеариновая, олеиновая кислоты. Получение и применение карбоновых кислот. Сложные эфиры. Строение, использование возможностей этерификации. Химические свойства. Жиры в природе, их строение и свойства. Синтетические моющие средства, их значение. Защита окружающей среды от загрязнениями синтетическими моющими средствами.Глюкоза, ее строение, химические свойства, роль в природе. Сахароза, ее гидролиз. Крахмал и целлюлоза, их строение, химические свойства, роль в природе. Применение целлюлозы и ее производных. Понятие об искусственных волокнах. Амины как органические основания. Строение, аминогруппа. Взаимодействие аминов с водой и кислотами. Анилин. Получение анилина из нитробензола, практическое значение анилина. Аминокислоты. Строение, химические особенности, изомерия аминокислот. Аминокислоты, их значение в природе и применении.Синтез пептидов, их строение. Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединений на примере пиридина и пиррола. Белки. Строение, структура и свойства белков. Успехи в изучении и синтезе белков. Значение микробиологической промышленности. Нуклеиновые кислоты, строение нуклеотидов. Принцип комплементарности в построении двойной спирали ДНК. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности клетки. Общие понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса.Полимеризация, поликонденсация. Линейная, разветвленная структура полимеров. Зависимость свойств полимеров от их строения.

IV. Типы расчетных задач по химии

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по его формуле. Вычисление массовых долей (процентного содержания) элементов в сложном веществе по его формуле. Вычисление доли емного вещества в растворе, если известна масса растворного вещества и масса раствора.Вычисление массы растворителя и массы растворногонного по известной массе растворного вещества и масла раствор. Вычисление определѐнного количества вещества. Вычисление количества вещества (в молях) по массе вещества. Вычисление относительной плотности газообразных веществ. Вычисление объёма определѐнного количества газообразного вещества при заданных условиях. Вычисление массы газообразного вещества, занимающего определенный объем, при любых заданных значениях темпе-ратуры и давление.Вычисление объема массы газообразного вещества при любых заданных условиях. Нахождение простейшей химической формулы вещества по массовым долям элементов. Вычисление массы продукта по известному массам исходных веществ. Вычисление массы продукта по известным массам одного из вступив в реакцию веществ. Вычисление выхода реакции в процентах от теоретически возможного. Вычисление массы (объема) реакции по известном массе (объему) содержащего вещества, содержащего определѐнную долю примесей. Вычисление компонентов смеси на основе данных задачи. Установление молекулярной формулы газообразного ве-щества по продуктам сгорания. Составление химических переходов (параметров) одних веществ в другие использование генетической связи между классам и соединениями (качественные задачи). Экзаменационные билеты могут содержать типовые, так более сложные комбинированные задачи, состоящие из типов перечисленных видов расчетных задач.Кроме того, комбинированные задачи могут быть составлены по материалам различных разделов химии.

Образец билета по химии

1. Электролитическая диссоциация. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Электрическая диссоциация кислот, щелочей и солей.

2. Кислород. Химические, физические свойства. Аллотропия. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе.

3. Этиленовые углеводороды (алкены).Гомологический ряд алкенов. Двойная связь, сигма- и пи-связи, sр2-гибридизация. Физические свойства. Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Номенклатура. Химические свойства. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов.

4. Осуществить превращения:

карбид алюминия — метан — хлорметан — этан — этилен.

5. Задача. Определите, какая масса раствор с массовой долей гидроксида натрия 4% расходуется на нейтрализацию уксусной кислоты массой 18г.

Рекомендуемая литература по химии

1. Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия Учебник по химии для 8-11 кл. средней школы. — М., (разные годы издания).

2. Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. — М., (Различные издательства, разные годы годы).

3. Хомченко Г.П. Пособие по химии для поступающих в вузы. — М., (Различные издательства, разные годы).

4. Химия: Пособие — репетитор для поступающих в вузы / Под ред. А.С.Егорова. — Ростов н / Д., (Разные годы издания).

5. Кузьменко Н. Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии: В 2 т. — М., (Разные годы издания).

Программа по математике

Настоящая программа состоит из двух разделов.

В первом первом разделе математические понятия, должен владеть поступающий как на устном, так и на письменном экзамене.

Во втором разделе представлен перечень вопросов теоретической части устного экзамена. При подготовке к письменному экзамену целесообразно ознакомиться с формулировками утверждений из данного раздела.

Основные умения и навыки Экзаменующийся должен уметь:

-производить арифметические действия над числами, заданными в виде обыкновенных и десятичных дробей; с точной точностью округлять данные числа и результаты вычислений; пользоваться калькулятором или таблицами для вычислений.

-проводить тождественные преобразования многочленов, дробей, достоинства переменные; выражений, степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции.

-строить графику линейной, квадратичной, степенной, показательной, логарифмической и тригонометрических функций.

-решать уравнения и неравенства первой и второй степени, уравнения и неравенства, приводящие к ним. Сюда, в частности, относятся к простейшим уравнения и неравенства, степенные, показательные, логарифмические и логарифмические тригонометрические функции.

-решать задачи на составление систем и систем.

-изображать геометрические фигуры на чертеже и печатать простейшие построения на плоскости.

-использовать геометрические представления при алгебраических задач и методы алгебры и тригонометрии при улучшении геометрических задач.

-проводить на плоскости операции над операми (сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число) и пользоваться свойства этих операций.

-пользоваться понятием производной при исследовании функции на возрастание (убывание), на экстремумы при построении графиков функций.

Объѐм знаний и степень владения языком, описанные в программе, соответствуют курсу математики средней школы. Поступающий может пользоваться всем арсеналом средств этого курса, включая и начала анализа. Однако для решения экзаменационных задач достаточно уверенного владения лишь одними понятиями и их способностями, которые используются в самых настоящих программе.Объекты и факты, не изучаемые в общеобразовательной школе, также могут быть информирующими, но при условии, что он способен их пояснить и доказать.

В связи с обилием учебников и регулярным их переизданием отдельным утверждение второго раздела в некоторых учебниках могут называться иначе, чем в программе, формулироваться в виде задач, отсутствовать. Такие случаи не освобождают поступающего от необходимости знать эти утверждения.

Я . Основные математические понятия и факты Арифметика, алгебра и начала анализа

Натуральные числа (N). Простые и составные числа. Делитель, кратное. На средний общий делитель, наименьшее общее кратное. Признаки делимости на 2. 3, 5, 9, 10. Целые числа (Z). Рациональные числа (Q), их сложение, умножение и деление. Сравнение рациональных чисел. Действительные числа (R), их представление в виде десяти дробей.Изображение чисел на прямой. Модуль действительного числа, его геометрический смысл. Числовые выражения. Выражения с переменными. Формулы сокращенного умножения. Степень с натуральным и рациональным показателем. Арифметический корень.Логарифмы, их свойства. Одночлен и многочлен. Многочлен с одной стандартной. Корень многочлена на примере квадратного трѐхчлена. Понятие функции. Способы задания функции. Область определения. Множество значения функции.График функции. Возрастание и убывание функций; периодичность, чѐтность, нечѐтность. Достаточное условие (убывание) возрастного промежутка. Понятие экстремума функции. Необходимое условие экстремума функции (теорема Ферма). Достаточное условие экстремума. На наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке. Определение и основные функции: линейной, квадратной y = ах ² + bх + c, степенной у = ах ⁿ ( N ), y = ^k _x , показательной у = а ^х , логарифмической, тригонометрических функций (y = = cos х; у = tgx), арифметического корня. Уравнение. Корни уравнения. Понятие о равносильных уравнениях.

Неравенства. Решения неравенства. Понятие о равносильных неравенствах. Система правил и неравенства. Решения системы. Арифметическая и геометрическая прогрессия. Формула н-го члена и суммы первых n членов геометрической прогрессии. Синус и косинус суммы и разности двух аргументов (формулы). Преобразование в сумме sin a ± b ; cos a ± cos b .

Определение производной. Еѐ физический и геометрический смысл. Производные y = sin x ; y = cos x ; y = tgx ; y = a ^x ; y = x ⁿ ( n Î Z ).

Геометрия

Прямая, луч, отрезок, ломаная; длина отрезка.Угол, величина угла. Вертикальные и дополнительные углы. Окружность, круг. Параллельные прямые. Примеры преобразования фигур, видов симметрии. Преобразование подобия и его свойства. Векторы. Операции над векторми. Многоугольник, его вершины, стороны, диагонали. Треугольник. Его медиана, биссектриса, высота. Виды треугольников. Соотношения между сторонами и углами прямого треугольника. Четырѐхугольник: параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.Окружность и круг. Центр, хорда, диаметр, радиус. Касательная к окружности. Дуга окружности. Сектор. Центральные и вписанные углы. Формулы площади: треугольника, прямоугольника, параллелограмма, ромба, квадрата, трапеции. Длина окружности и длина дуги окружности. Радианная мера угла. Площадь круга и площадь сектора. Подобие. Подобная фигура. Отношение площадей подобных фигур. Плоскость. Параллельные и пересекающиеся плоскости. Параллельность прямой и плоскости.Угол прямая с плоскостью. Перпендикуляр к плоскости. Двугранные углы. Линейный угол двугранного угла. Перпендикулярность двух плоскостей. Многогранники, Их вершины, рѐбра, грани, диагонали. Прямая и наклонная призмы; пирамиды. Правильная призма и правильная пирамида. Параллелепипеды, их виды. Фигуры вращения: цилиндр, конус, сфера, шар. Центр, диаметр, радиус сферы и шар. Плоскость, касательная к сфере. Формулы площади поверхности и объёмма призмы. Формулы площади поверхности и объёмма пирамиды.Формулы площади поверхности и объма цилиндра. Формулы площади поверхности и объёмма конуса. Формулы объёмма шара. Формулы площади сферы.

II. Основные формулы и теоремы

Алгебра и начала анализа

Свойства функции у = kx + b и еѐ график. ^k Свойства функции у = ах ² + bх + с и еѐ график.Формула корней квадратного уравнения. Разложение квадратного трѐхчлена на линейные множители.

Свойства числовых неравенств.

Логарифм произведения, степени, частного.

Определение и свойства функций y = sin x и y = cos х и их графики.

Определение и свойства функции y = tg x и еѐ график.

Решение уравнения вида sin x = a; cos x = а; тг х = а.

Формулы приведения.

Зависимость между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента.

Тригонометрические функции двойного аргумента.

Производная сумму двух функций.

Геометрия

Свойства равнобедренного треугольника.

Свойства точек, равноудалѐнных от концов отрезка.

Признаки параллельности прямых.

Сумма углов треугольника. Сумма внешних углов выпуклого многоугольника.

Признаки параллелограмма.

Окружность, описанная около треугольника.

Окружность, вписанная в треугольник.

Касательная к окружности и еѐ свойство.

Измерение угла, вписанного в окружность.

Признаки подобия треугольника.

Теорема Пифагора.

Формулы площадей параллелограмма, треугольника, трапеции.

Формула расстояния между двумя точками плоскости.

Уравнение окружности.

Признак параллельности прямой и плоскости.

Признак параллельности плоскостей.

Теорема о перпендикулярности прямой и плоскости.

Теорема о трѐх перпендикулярах.

Образец билета по математике

для физико-математического факультета

1.Свойства функции у = kx + b и еѐ график.

Геометрическая прогрессия. Формула n-го члена и сумма n членов прогрессии.

2. Теорема о трех перпендикулярах. (Доказать).

Угол прямой с плоскостью. Перпендикуляр с плоскости.

3. Решение уравнения вида sin x = a; cos x = а; тг х = а.

4. Высота основания правильной треугольной пирамиды равна 6 см, а боковое ребро образует с высотой пирамиды угол 60 °.Найдите объем пирамиды.

Образец билета для неспециальных факультетов

1. Косинус суммы и разности двух аргументов, основных и график функций

y = ax ² свойства + bx + c (a = 0)

2. Формулы площади поверхности и объем призмы. Свойства равнобедренного треугольника.

3. Решить неравенство

х + 3	>	1	.
х ² -5 х +6		2

4. Найти объем правильной треугольной призмы, если стороны ее основания равны 2, а площадь боковой поверхности равной сумме площадей оснований.

Образец билета для письменного экзамена

1. Решить неравенство:

2. Решить уравнение:

3. Решить уравнение:

4. Решить неравенство:

5. Прямые, боковые стороны равнобедренной трапеции, пересекаются под прямым углом. Найти длину сторон трапеции, если ее площадь равна 12см ², длина высоты равна 2см.

Программа по физике

Общие инструкции

Настоящая программа составлена на основе программы средней общеобразовательной школы.

Формулировка международных пунктов программы, по существу, является развѐрнутым планом ответа.

При подготовке внимание следует уделить выявление сущности физических и явлений, умение истолковывать физический смысл величин и понятий, а также умению применить теоретический материал в решении задач.

Экзаменующийся должен уметь пользоваться при вычислениях системой СИ и знать внесистемные единицы, способы в программе.

Глубина ответов по программе определяет значение опубликованных учебников для средней школы.

I . Механика

Кинематика

Механическое движение. Относительность механического движения.Материальная точка. Система отсчѐта. Траектория. Вектор перемещения и его проекции. Путь. Скорость. Сложение скоростей.

Ускорение. Прямолинейное равномерное и равнопеременное движение. Зависимости скорости, координат и пути от времени.

Криволинейное движение.

Равномерное движение по окружности. Угловая скорость. Период и частота обращения. Ускорение тела при движении по окружности. Свободное падение тел.Ускорение свободно падающего тела.

Динамика

Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Понятие об инерциальных система отчѐта. Принцип относительности Эйнштейна.

Сила. Сила в механике. Сложение сил, прилагается на материальную точку.

Инертность тел. Масса. Плотность.

Второй закон Ньютона. Единицы измерения силы и массы.

Третий закон Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная и способы еѐ измерения. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от силы высоты.

Силы упругости. Понятие о деформациях. Закон Гука.

Силы трения. Сухое трение: трение покоя и трение скольжения. Коэффициент трения. Вязкое трение. Применения Ньютона к поступательному движению тел. Центр масс тела. Вес тела. Невесомость. Перегрузки. Применения Ньютона к движению материальной точки по окружности.Движение искусственных спутников. Первая космическая скорость.

Законы сохранение в механике

Импульс (количество движения) материальной точки.

Импульс силы. Связь между приращением импульса

материальной точки и импульсом силы. Импульс тела. Закон

сохранения импульса. Реактивное движение.

Механическая работа. Мощность.Энергия. Единицы измерения работы и мощности.

Кинетическая энергия. Связь между приращением кинетической энергии тела и работой приложенных к телу сил.

Потенциальная энергия. Потенциальная энергия тел вблизи поверхности Земли. Потенциальная энергия упруго деформированного тела.

Закон сохранение механической энергии.

Статика твёрдого тела

Сложение сил.Момент силы относительно оси вращения.

Правило моментов. Условия равновесия тела. Центр тяжести тела. Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие тел.

Механика жидкостей и газов

Давление. Единицы измерения давления: паскаль, мм рт. ст. Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления с высотой.Закон Архимеда для тел, находящегося в жидкости или газе. Плавание тел.

Механические колебания и волны. Звук

Понятие о колебательном движении. Период и частота колебаний. Гармонические колебания. Смещение, амплитуды и фаза при гармонических колебаниях. Свободные колебания. Колебания груза на пружине. Математический маятник. Период их колебаний. Превращения энергии при гармонических колебаниях.Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Понятие о волновых процессах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Фронт волн. Интерференция волнует. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука.

II. Молекулярная физика и термодинамика Основы молекулярно-кинетической теории

Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование.Броуновское движение. Масса и размер молекулы. Моль . Постоянная Авогадро. Характер движения молекул в газах, жидкостях и твёрдых телах. Тепловое равновесие. Температура и еѐ физический смысл. Шкала температуры Цельсия. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Средняя кинетическая энергия молекулы и температура. Постоянная Больцмана. Абсолютная температурная шкала. Уравнение Клапейрона-Менделеева (уравнение состояния идеального газа).Универсальная газовая постоянная. Изотермический, изохорный и изобарный процессы.

Элементы термодинамики

Термодинамическая система. Внутренняя энергия системы. Количество теплоты и работа как меры изменения внутренней энергии. Теплоѐмкость тела. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Расчѐт работы газа с помощью pV — диаграмм. Теплоѐмкость одноатомного идеального газа при изохорном и изобарном процессах.

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. Физические основы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя и его максимальное значение.

Изменение агрегатного состояния вещества Парообразование. Испарение, кипение. Удельная теплота парообразования. Насыщенный пар. Зависимость давления и плотности насыщенного пара от температура. Зависимость температуры кипения от давления.Критическая температура. Влажность. Относительная влажность.

Кристаллическое и амфорное состояние вещества. Удельная

теплота плавления.

Уравнение теплового баланса.

III. Электродинамика

Электростатика

Электрические заряды. Элементарный электрический заряд. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда.Взаимодействие электрически заряженных тел. Электроскоп. Точечный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжѐнность электрического поля. Линии напряжѐнности электрического поля (силовые линии). Однородное электрическое поле. Напряжѐнность

электрического поля точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Поле уединѐнной проводящей заряженной сферы. Работа сил электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов.Потенциал поля точечного заряда. Связь разности потенциалов с напряжённостью электро-статического поля. Эквипотенциальные поверхности. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость вещества. Электроѐмкость. Конденсаторы. Поле плоского конденсатора. Электроѐмкость плоского конденсатора. Последовательное и параллельное соединение конденсаторов. Энергия электростатического поля заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Постоянный ток

Электрический ток.Сила тока. Условия существования тока в цепи. Электродвижущая сила РДС). Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Омическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Зависимость удельного сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Последовательное и параллельное соединение проводников. Закон Ома для полной цепи. Источники тока, их соединение.

Измерение тока и разности потенциалов цепи. Работа и мощность тока. Закон Джоуля — Ленца.Электрический ток в металлах. Электрический ток в электролитах. Закон электролиза (закон Фарадея).

Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электронная лампа — диод. Электронно-лучевая трубка. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников от температуры, р-n — переход и его свойства. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Понятие о плазме.

Магнетизм

Магнитное поле.Действие магнитного поля на рамку с током. Индукция магнитного поля (магнитная индукция). Линии магнитной индукции. Картины магнитного поля прямого тока и соленоида.

Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле. Закон Ампера. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

Электромагнитная индукция

Магнитный поток. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции.Вихревое электрическое поле. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.

Энергия магнитного поля катушки индуктивности с током.

Электромагнитные колебания и волны Переменный электрический ток. Амп амплитудное и действующее (эффектное) значение периодически изменяющегося напряжения и тока. Получение переменного тока с помощью индукционных генераторов.Трансформатор. Передача электрической энергии. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Формула Томпсона для периода колебаний. Затухающие электромагнитные колебания. Вынужденные колебания в электрических цепях. Активное, ѐмкостное и индуктивное сопротивление в цепи гармонического тока. Резонанс в электрических цепях. Открытый колебательный контур. Опыт Герца.Электромагнитные волны. Их свойства. Шкала электромагнитных волнует. Излучение и приѐм электромагнитных волн. Изобретение радио Поповым.

IV. Оптика

Геометрическая оптика Р азвитие взглядов на природу света. Закон прямолинейного распространения света. Понятие луча. Законы отражения света. Плоское зеркало. Законы преломления света.Абсолютный и относительный показатели преломления. Ход лучей в призме. Явление полного (внутреннего) отражения. Тонкие линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображения в собирающих и рассеивающих линзах. Формула линзы. Увеличение, даваемое линзами. Оптические приборы: лупа, фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп. Ход лучей в этих приборов. Глаз.

Элементы физическая оптики В олновые свойства света.Поляризация света. Электромагнитная природа света. Скорость света в однородной среде. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентные источники. Условия образования максимумов и минимумов в интерференционной картине. Дифракция света. Опыт Юнга. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракционная решёттка. Корпускулярные свойства света. Постоянная Планка. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Фотон. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Постулаты Эйнштейна. Связь между массой и энергией.

В. Атом и атомное ядро 

Опыт Резерфорда по рассеянию а -частиц. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Испускание и потребление энергии атомом. Непрерывный и линейчатый спектры. Спектральный анализ.

Состав ядра атома. Изотопы. Энергия связи атомных ядер. Понятие о ядерных реакциях. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений и их свойства.Цепные ядерные реакции. Термоядерная реакция.

Биологическое действие радиоактивных излучений. Защита от радиации.

Образец билета по физике

1. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения

2. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Температура и ее измерение.

3. Радиоактивность. Изотопы.Альфа-, бета- и гамма-излучения.

4. На каком расстоянии от собирающей линзы с фокусным расстоянием 10 см нужно поставить предмет, для того чтобы получить действительное изображение с пространством в 10 раз?

3. Урок по теме «Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека» | План-конспект урока по биологии (7, 8 класс) на тему:

Урок № 3

Тема: Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека.

Цель: познакомить учащихся с разнообразием Простейших: свободноживущих и паразитов, с их ролью в экосистемах и величине для человека, сформировать умение работать с учебником, развивать логику, умение работать в парах, воспитывать наблюдательность, аккуратность и точность в работе, самообразование, коммуникативную компетентности.

Оборудование: плакаты «Простейшие»

Ход урока.

1 × 30

Организационная часть.

Упражнение «Дешифровальщик».

Разместите слоги в таком порядке, чтобы вышли классов подцарства Простейшие.

ко Сар ци до вые Рес Жгут нит ти чатые ко вые

2. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа по вопросам:

— к §9,10 стр.41, 45

— дайте общую характеристику подцарству Простейшие.

— сравните пресноводных одноклеточных животных.

— чем отличаются фораминиферы от радиолярий?

2. Реклама Простейших.

3. Графический диктант. (каждый вопрос 0,5б)

1. Органелою движения инфузории является жгутик.

2. Простешие к эукариотам.

3. Безопасное пищеварение в пищеварительных вакуолях.

4. Простейшие живут только в водной среде.

5. Половой процесс коньюгация свойственен инфузории-туфельке.

6. пелликуле амеба протей имеет постоянную форму тела.

7. При неблагоприятных факторах простейшие покрываются спорой.

8. Непереваренные остатки пищи у инфузории выводятся через рот.

9. На свету у эвглены происходит фотосинтез.

10. Инфузория — туфелька — это хищник.

11. Амеба обыкновенная захватывает пищу путем фагоцитоза.

12. Носителем наследственной информации у простейших ядро.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 × 30

Мотивация учебной деятельности.

3. Если добавить в пищу термитов антибиотики, то они погибают. Почему?

На эти вопросы мы попытаемся дать правильные ответы в конце урока, изучив полностью тему простейшие.

Изучение нового материала.

1. Разнообразие морских одноклеточных. Паразиты и мутуалисты.

Работа с учебником Читаем § 11, выписываем понятия, ставим вопросы, заполняем схему.

Непаразитические Паразитические

3 × 30

3. Закрепление изученного материала.

1. Работа по вопросам к §11 стр.51

2.Выполнение тестового задания в книге стр.51

3. Ответы на вопросы

1.Интереснейшими для протозоологов оказались исследования египетских пирамид, которые почти целиком состоят изняка извест. Ученые утверждают, что они имеют органическое происхождение. На основании каких находок они могут делать такие выводы? (известняк образован из раковин гигантских одноклеточных раковин, некоторые особи, которые имели раковину до 22 см. На Земле и поныне живут гигантские простейшие раковины до 5-6 см, но таких, как нумулиты, уже нет).

2. Во время кавказкой войны в 19 веке в крепости Адлер, окруженной болотами, за пять лет вымер весь гарнизон русских солдат численностью в 922 человека.

Значение инфузории-туфельки в природе? — Школьные Знания.com

Урок №7. Значение простейших в природе и жизни человека

Значение одноклеточных в природе и жизни человека

Роль простейших в водной среде

Простейшие как строители горных пород

Отрицательное значение одноклеточных животных

Биология для студентов — 028. Общая характеристика подцарства простейшие: классификация, особенности строения. Значение простейших в природе и жизни человека

3. Урок по теме «Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека» | План-конспект урока по биологии (7, 8 класс) на тему:

Исследовательская работа учащегося «Невидимые пришельцы аквариума»

внешнее и внутреннее строение, питание, размножение, значение в природе и жизни человека.

Внешнее и внутренне строение инфузории туфельки

Питание и органы выделения

Размножение инфузории. Процесс конъюгации

Значение инфузорий в природе и жизни человека

Характер и образ жизни инфузории туфельки

Питание инфузории туфельки

Размножение и продолжительность жизни

Значение инфузории-туфельки в природе? — Школьные Знания.com

Значение одноклеточных в природе и жизни человека

Роль простейших в водной среде

Простейшие как строители горных пород

Отрицательные одноклеточные животные

Открытый урок по биологии на тему «Значение простейших в природе и жизни человека»

курса

Многообразие простейших, их роль в природе и жизни человека

3.История открытия 70-е годы XVII века

5.<img src='/800/600/http/zabavnik.club/wp-content/uploads/2018/07/infuzoriya_tufelka_22_16124104.jpg' style='float: right;' /> Систематика простейших

6. Тип Жгутиконосцы

7. Тип Споровики

8. Тип Инфузории

9. Особенности передвижения

10.Объясните!

12. Питание простейших

13.<img src='/800/600/https/bigslide.ru/images/53/52848/831/img11.jpg' style='float: right;' /> Способы деления простейших

14.Значение простейших

15. Памятка

18. Задание 1

19. Задание 2

Абхазский государственный университет

3. Урок по теме «Разнообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека» | План-конспект урока по биологии (7, 8 класс) на тему:

Добавить комментарий Отменить ответ

5. Систематика простейших

13. Способы деления простейших