Содержание

Нарисовать школьную форму — Блог Маланьина



Но сегодня в современных школах предполагаются небольшие вольности в требованиях к школьной форме, поэтому родители вправе выбирать различные. D, P T, B, GG и др. В этом уроке мы узнаем как рисовать школьную форму карандашом. Кстати, многие темы рисования одежды как школьная форма, униформы военные и так далее стандартные, их можно. Сразу решаем где у нас будет точка схода. Придумать и нарисовать школьную форму 21 века. Минимальный процент синтетики не влияет существенно на высокие характеристики натуральных тканей, при этом увеличивает износостойкость школьной формы. Для проведения занятия Как нарисовать стул, необходимо. Вот нарисовала выкройки школьного платья. Как Быстро Научиться Танцевать Брейк Данс С полного Нуля. В принципе у них тоже школьная форма, сумки и прически, отличаются от наших школьников только. Как нарисовать фигуру ребенка. Сначала нарисуйте форму для головы, потом форму для ушей, и в конце нарисуйте форму для глаз, так как. Чтобы загрузить изображение конкурса пожалуйста, представьтесь! Черт, это все очень прекрасно и познавательно, но мог бы мне ктонибудь подсказать а что делать, если ты полновата, и в школьной форме смотришься. Этот рисунок достаточно сложный, поэтому если Вы не сможете его нарисовать, то на нашем сайте Вы также сможете найти урок рисования картинки.Школьная форма Записи в рубрике Шко. Организационный момент 5 минут. Существуют различные точки зрения на то, нужна ли вообще стандартная форма школьникам. Как нарисовать школьную форму карандашом поэтапно. Форма эмблемы может быть круглой, овальной, ромбической или в виде резной трапеции. Не говоря о том, что табуретка велика по размеру, форма ее кажется настолько сложной. Детализируем лестницу, рисуем поручни. Это может быть парадная школьная форма или же. Как нарисовать мальчика карандашом. Как нарисовать школьную форму для девочек и мальчиков. Как нарисовать школьную форму для девочек карандашом поэтапно? Таким же образом следует нарисовать стоящую табуретку, добиваясь. ЛУЧШАЯ ШКОЛА одетая в стильную школьную форму от компании ТИМОЛЕ. И напоследок дорисуйте школьную форму у девушки. Основные мнения и подкрепляющие их доводы сводятся к следующему. Как нарисовать школьную форму карандашом поэтапно 3. L S B, нарисуйте линию наклоненную на 45 градусов. Управление образования района предоставило возможность ответить на данный вопрос самим школьникам и объявило конкурс на лучший эскиз школьной формы. Детский сарафан из полушерсти для школьницы 711 лет школьная форма, р. Нарисовать рисунки с моделями современной школьной формы. Предлагаем начать из самого простого, например, школьный колокольчик, который сообщает о

Если вы хотите нарисовать юбку с мелкими. Как правило, в каждой школе или даже в каждом классе перед началом учебного года оговариваются основные требования к школьной форме. Этой защиты для многих вполне достаточно, а родителям остатся надеяться на то, что школьная форма будет такой же чистой, как и в первый учебный день.

10 СПОСОБОВ ВЫГЛЯДЕТЬ СТИЛЬНО В ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ

Перед 1 сентября многие родители справедливо задумываются о том, как ребенку хорошо выглядеть в школьной форме. Этот день имеет большое значение для школьников, поэтому стоит позаботиться о внешнем виде. Главная палитра включает белые блузки, рубашки и банты, а также яркие букеты цветов.

Но и в течение дальнейшего учебного года важно не раствориться в серой массе одноклассников, которые в большинстве современных школ должны ходить в форме. Ведь существует школьная мода.

Ярким тому доказательством служит коллекция VITACCI Kids. У нее есть собственный стиль, который наверняка придется по душе каждому ученику. Форма уже не будет однообразной, особенно, если прислушаться к некоторым рекомендациям стилистов.

Как выглядеть стильно в школьной форме – советы от VITACCI

  • Для девочек существует прекрасное решение, позволяющее разнообразить повседневный школьный гардероб, а именно – аксессуары. С помощью ободков, брошек и других деталей образ мгновенно становится уникальным.
  • Чтобы ловко обыграть школьную форму мальчика, также стоит воспользоваться мелкими дополнениями – цветным жилетом, галстуком, запоминающейся кепкой или шарфом.
  • Размышляя о том, как хорошо выглядеть в школьной форме, не стоит сокрушаться, что придется носить белый верх по требованию учителей. Даже эта деталь, подобранная с умом, способна подчеркнуть индивидуальность. Белая рубашка или блузка – это всегда элегантно и опрятно. И если классический крой не предполагает много декора, можно изменить, например, воротник, выбрав отложной, стойку, апаш или бант.
  • Создать модный образ также несложно с помощью разноцветных вставок на рубашке или полос на воротнике.
  • В некоторых школах нет строгих правил, указаны только приемлемые расцветки и силуэты. В таких случаях, решая, как выглядеть стильно в школьной форме, можно использовать джинсы, трикотажные жилеты, пиджаки.
  • Когда в школе царит лояльное отношение к одежде учеников, этим надо пользоваться. Например, при подборе брюк для мальчиков полезно обратить внимание на необычные для таких случаев ткани – вельвет, бархат или твид. Также не стоит отказываться от насыщенных ярких расцветок.
  • Один из главных элементов любого гардероба, это обувь. Чтобы понять, как хорошо выглядеть в школьной форме, лучше всего начать с обуви. Туфли на высоком каблуке или кроссовки надевать не рекомендуется. В остальном выбор практически не ограничен – от мокасин до резиновых сапог с рисунком.
  • Чтобы дополнить модный образ, важно грамотно подобрать рюкзак или сумку. При этом лучше остановиться на нейтральных оттенках, благодаря чему аксессуар будет сочетаться с любыми цветами одежды. И не стоит упускать из виду практичность и удобство предмета.
  • Опрятность – вот, к чему необходимо стремиться в первую очередь. И тогда вопрос о том, как выглядеть стильно в школьной форме, решится сам собой.

Что нельзя надевать

Чтобы знать, как хорошо выглядеть в школьной форме, нужно не только понимать, какие вещи уместны, но и какую одежду нельзя использовать ни в коем случае.

С помощью умело подобранного гардероба можно подчеркнуть индивидуальность ребенка. Но при этом не стоит впадать в крайности. Есть некоторые вещи, которым не место в учебном заведении. В этом списке:

  • мини-юбки;
  • короткие шорты;
  • рваные джинсы;
  • спортивные костюмы;
  • брюки с заниженной талией;
  • прозрачные или полупрозрачные рубашки и блузки;
  • футболки с принтами.

Вполне вероятно, что перечисленные предметы одежды сами по себе и стильны и красивы. Но речь идет о том, как выглядеть стильно в школьной форме. Не надо ее портить подобными вещами.

нижнее белье, футболки, штаны, брюки, кофты, свитера, рубашки, блузки, пижамы, комплекты для малышей

С 1 сентября 2015 года единая школьная форма вновь вернулась в общеобразовательные учреждения страны. Это вовсе не означает, что все дети должны одеваться одинаково, просто нужно придерживаться делового стиля, быть опрятным и элегантным.

Наш интернет магазин KIABI предлагает стильную и элегантную коллекцию школьной формы для девочек и мальчиков, которая состоит из повседневной одежды, праздничной одежды для торжественных школьных мероприятий, спортивной одежды.

Основу коллекции школьной формы для мальчиков составляют костюмы-двойки и костюмы-тройки, состоящие из классических пиджаков прилегающего силуэта, костюмных жилетов и классических прямых брюк, которые в нашем магазине можно приобрести по отдельности. К ним можно подобрать рубашки для мальчиков – белые и цветные однотонные с коротким и длинным рукавом, трикотажные водолазки из хлопка различных цветов. А чтобы создать праздничное настроение – выбрать аксессуары – ремни, галстуки, бабочки. У нас большой ассортимент тонких джемперов из хлопка с V-образным вырезом, свитеров с круглым вырезом горловины, много различных кардиганов на пуговицах и на молнии, с воротником и без воротника. Все эти вещи идеально сочетаются друг с другом и позволяют создать богатую коллекцию школьной формы на весь учебный год.

Для девочек школьная форма состоит из костюма-четверки – пиджака, жилета, юбки и брюк. На нашем сайте представлены стильные сарафаны, красивые юбки и различные брюки черных, синих, серых и других сдержанных тонов модных фасонов. У них отличная посадка и современный крой, с элементами отделки, с карманами и эластичными поясами. К юбкам и брюкам можно подобрать рубашки и блузки из хлопка и вискозы на каждый день, а также праздничные и нарядные красивых расцветок с воланами, рюшами, с вышивкой, с кружевными вставками. Есть платья, которые в зависимости от выбранного Вами цвета, могут быть как повседневными, так и праздничными. Не обойтись без уютных кофточек и кардиганов из 100% хлопка. Из аксессуаров мы предлагаем нежные шарфики и платки, а также множество различных ремешков, сумок и рюкзаков.

Выбирая школьную форму, не забудьте о спортивном костюме. На нашем сайте Вы сможете подобрать комплект спортивной одежды как для девочки, так и для мальчика. Комфорт и свободу движений обеспечат Вашему ребенку футболки с длинным и коротким рукавом, спортивные толстовки с молнией и с карманом кенгуру, с капюшоном или воротником-снудом. Много вариантов спортивных брюк из плотного трикотажа, есть брюки и капри с начесом изнутри. Спортивные брюки украшены контрастными эластичными поясами с кулиской, внизу на брючинах вязанные в рубчик резинки. Стильно смотрятся удобные спортивные шорты и спортивные бермуды из мольтона. Некоторые изделия украшены логотипом или контрастными полосками на рукавах и по бокам брючин. Вся спортивная одежда из натуральных материалов, она комфортная и удобная, и совсем недорогая!

Наша школьная форма отвечает всем требованиям – она удобная, стильная, прочная, долго сохраняет свои качества и за ней легко ухаживать. Коллекция регулярно пополняется. Покупайте школьную форму в интернет магазине KIABI.

Требования законодательства о школьной форме

18.02.2014г.

До 1992 года введение школьной формы было строго регламентировано. В Уставе средней общеобразовательной школы, одобренном 08.09.1970 Постановлением Совета Министров СССР, было зафиксировано, что для учащихся общеобразовательных школ устанавливалась форма одежды, утвержденная Советом Министров союзной республики.

В настоящее время в п.1 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» сказано, что к компетенции образовательного учреждения относится установление требований к одежде обучающихся, если иное не установлено законодательством субъектов Российской Федерации.

Постановлением Правительства Свердловской области от 20.11.2013 № 1404-ПП (далее по тексту – Постановление) утверждены требования к одежде обучающихся в государственных общеобразовательных организациях Свердловской области и муниципальных общеобразовательных организациях в Свердловской области, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования. Постановление также указывает, что требования к одежде обучающихся и обязательность ее ношения устанавливаются локальным актом образовательной организации.

Таким образом, учебное заведение имеет право ввести школьную форму. Однако для этого необходимо соблюсти ряд обязательных процедур.

Министерство образования Российской Федерации еще в 2000 году выпустило рекомендательное письмо, где разъясняется порядок прохождения этого процесса (Письмо Министерства образования РФ от 14.11.2000 № 22-06-1203 «О введении школьной формы для обучающихся»).

Введение школьной формы в обязательном порядке должно быть зафиксировано в уставе образовательного учреждения или в другом локальном акте, регламентирующем деятельность образовательного учреждения.

Руководство школы не должно самостоятельно принимать такое решение. Вопрос введения школьной формы для обучающихся школ может являться предметом рассмотрения органов управления образовательного учреждения (совет школы, родительский комитет, классное, общешкольное родительское собрание, попечительский совет). Как правило, образцы школьной формы утверждает совет школы.

Постановление разъясняет также, что коллегиальным органом управления, предусмотренным уставом образовательной организации, а также советом обучающихся, советом родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иным органом  определяется и общий вид одежды обучающихся, ее цвет и фасон.

В любом случае внешний вид и одежда обучающихся должны соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и носить светский характер.

Кроме того, при утверждении образца школьной формы в обязательном порядке учитывается материальное положение многодетных и малообеспеченных семей.

Окончательное решение может быть принято по соглашению всех родителей обучающихся или большинства, но при условии определения источников дополнительного финансирования для обучающихся из малообеспеченных семей и внесении соответствующих дополнений или изменений в устав школы.

Таким образом, прежде чем ввести школьную форму, этот вопрос должен обсуждаться всеми участниками процесса. И в принятии конечного решения необходимо руководствоваться мнением большинства. При этом, для учеников из малообеспеченных семей, руководствуясь Указом Президента России от 05.05.1992 №431 «О мерах по социальной поддержке многодетных семей», школа обязана создать условия для получения формы бесплатно.

Право на получение бесплатного комплекта школьной формы предусмотрено также и внесенными в декабре изменениями в Закон Свердловской области «О социальной поддержке многодетных семей Свердловской области» от 20.11.2009 № 100-ОЗ, которые вступят в силу с 1 июля 2014 года.

Иначе школа не вправе настаивать на обязательности ношения формы детьми из указанных семей.

Даже если обязательное ношение формы закреплено в уставе школы (а значит должно исполнятся всеми учащимися), это не может стать причиной для недопущения ребенка к занятиям. Ни в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», ни в вышеназванном Постановлении Правительства Свердловской области нет ни слова о том, что возможность получения образования зависит от того, в какой одежде ребенок пришел в школу. Не пуская ребенка в школу, администрация данного образовательного учреждения нарушает его гарантированное ст.43 Конституции Российской Федерации право на получение образования.

В Уставах практически всех образовательных учреждений прописано правило, согласно которому одежда обучающихся должна соответствовать погоде и деловому стилю, быть чистой.  

Относительно общего вида школьной формы в Постановлении сказано, что в образовательных организациях может быть введена не только повседневная, но и праздничная, а также спортивная форма для обучающихся. Постановлением также приведены варианты всех трех видов одежды.

Так, например, для девочек это могут быть юбка либо брюки классического покроя, пиджак, жилет, а также  сарафан либо платье, дополненное черным фартуком, непрозрачная блуза, и даже аксессуар (шарф, галстук, поясной ремень).

Постановление предоставляет образовательным организациям право выбора любого из предложенных вариантов одежды, однако введение образовательной организацией школьной формы, не предусмотренной данным нормативным актом  (например, комбинезона) запрещено.

Для обеспечения здоровья обучающихся в холодное время года, согласно Постановлению, допускается ношение обучающимися джемперов, свитеров и пуловеров.

Законодательством предусмотрены также и определенные запреты, касающиеся вида школьной формы. Так, например, не допускается ношение одежды и аксессуаров с символикой асоциальных неформальных молодежных объединений, пропагандирующих психоактивные вещества и противоправное поведение.

Введение школьной формы в образовательных учреждениях необходимо не только с целью устранения признаков социального, имущественного и религиозного различия между обучающимися, но и для укрепления общего имиджа образовательной организации, формирования школьной идентичности.



ГБОУ школа №569 Невского района — Школа достижений и успеха!

Пожалуйста, прежде чем отправить письмо в адрес ГБОУ школы №569 в электронном виде, внимательно ознакомьтесь с информацией снизу формы.

Ваше имя и фамилия (обязательно, мин. длина 10)

Ваш e-mail (обязательно, мин. длина 10)

Номер телефона

Тема обращения (обязательно)
—Общий вопросЗапись на приём к администрацииЖалобаПредложениеКвест

Сообщение (обязательно, мин. длина 10)

Желаемая форма ответа (обязательно)
—Электронная почтаУказанный телефонный номерЛюбой на ваше усмотрениеНе требует ответа

Я подтверждаю свою дееспособность, безоговорочно принимаю «Пользовательское соглашение» и даю согласие на обработку своих персональных данных (требование закона «О персональных данных» №152-ФЗ)

Краткие Правила приема обращений
Интернет-обращения рассматриваются в ГБОУ школе №569 в соответствии с требованиями Инструкции о порядке рассмотрения обращений в ГБОУ школы №569.

Обращения в письменном виде могут быть направлены в ГБОУ школу №569 по адресу: 192076, Санкт-Петербург, Рыбацкий проспект, дом 29, корпус 2, литер А, либо поданы на личном приеме.

При заполнении бланка обращения необходимо указать свою фамилию, имя, электронный адрес, по которому будет направлен ответ, изложить суть обращения. Обращение должно быть составлено на русском языке.

Обращение не принимается к рассмотрению, если:
• в нем содержатся нецензурные или оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью, имуществу должностного лица, а также членов его семьи;
• текст написан по-русски с использованием латиницы или набран целиком заглавными буквами, не разбит на предложения;
• текст нечитаем, имеет непонятные сокращения;
• указан неполный или недостоверный адрес;
• обращение не адресовано ГБОУ школе №569.

Ответ автору обращения направляется в форме электронного документа, если им указаны фамилия, имя и адрес электронной почты (e-mail).

Просим Вас руководствоваться указанными требованиями, заполнять все предложенные реквизиты и четко формулировать суть обращения. Это значительно ускорит его рассмотрение.

аргументы за и против, для чего носить школьную форму

Аргументы «за» школьную форму

1. Форма дисциплинирует

Один из аргументов, зачем нужна школьная форма, — считается, что она внушает ребёнку чувство дисциплины. В пример приводят взрослую жизнь — большинство профессий подразумевают чёткие правила в одежде, будь то работа в офисе, полицейском участке или пожарной станции. 

2. Дети не завидуют друг другу

Преимущество школьной формы — она обеспечивает некое социальное равенство. Если без дресс-кода ребята могут выпендриваться яркой одеждой или брендовыми вещами, то с формой все унифицированы. Впрочем, у противников формы есть контраргумент — расскажем чуть дальше.  

3. Не нужно думать, что надеть

Другой довод, зачем нужна школьная форма, — сокращает время на утренние сборы и не отвлекает на раздумья вроде: «Что круче — та фиолетовая толстовка или футболка с логотипом Fortnite?». Ребёнок всегда знает, какую одежду погладить на завтра, и не выпрашивает новые вещи, чтобы красоваться перед одноклассниками. 

4. Чувство единства

В престижных школах Великобритании и США школьная форма нужна, чтобы подчеркнуть принадлежность к определённому учебному заведению. Так ребята отличают «своих» и «чужих». Между школами и даже университетами испокон веков идёт борьба и противостояние за элитность — и форма демонстрирует, из какого ты лагеря. 

Источник: vietnamembassy-venezuela.org

<<Форма демодоступа>>

Аргументы «против» школьной формы

1. Загоняет в рамки

Как правило, школьная форма не предусматривает поля для самовыражения. А ещё даёт простор для бесконечных придирок со стороны администрации — рубашка не та, пиджак не тот, почему не в юбке. Вместо того чтобы уделять внимание учёбе, учителя тратят время на нотации по поводу внешнего вида. 

2. Всё равно есть поводы для зависти

Социальное неравенство существует в обществе, и его не искоренишь унифицированием в одежде. Разный достаток семей всё равно проявляется в навороченных гаджетах, фотографиях из путешествий и постов в социальных сетях. Лучше учить детей тому, что важнее человеческие качества, а не обеспеченность семьи. Навязывание одинакового дресс-кода проблему не решит. 

3. Не всегда удобная в ношении

Сидеть по семь уроков в сковывающем движения пиджаке или каждый раз придирчиво осматривать стул, боясь оставить зацепки на колготках — не самое интересное занятие. Нужно ли носить школьную форму, если можно надеть удобные джинсы с толстовкой и не отвлекаться от урока? 

4. Не нравится большинству детей

Главный аргумент против школьной формы — сложно найти ребёнка, который скажет: «Обожаю форму! Ходил бы в ней всё время!». Скорее всего, мотивация учиться выше, если школьнику нравится, как он выглядит. Для подростков особенно важен внешний вид — им хочется свободы и самовыражения, а не корпоративной атмосферы.  

Что делать, если вы не любите рамки

Есть много способов избежать необходимости соблюдать деловой дресс-код — начиная со смены школы и заканчивая переходом на семейное обучение. Ребята, которым становится тесно в рамках навязанного школой этикета, часто забирают документы и начинают учиться на дому.

Так сделала выпускница домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Алёна Руденко — в школе её стыдили за радужные волосы. 

Алёна Руденко, выпускница «Экстерната и домашней школы Фоксфорда»
«Решение уйти из школы было внезапным и довольно резким. Родители опасались, но поддержали, а я вздохнула с облегчением — больше никто не будет ругать меня за разноцветные волосы и рисунки на уроках».

<<Форма бесплатного курса>>

Семейное обучение — одна из форм получения образования в России. В «Экстернате Фоксфорда» вам помогут организовать процесс, аттестации и найти крутых учителей. И никакой школьной формы — учитесь хоть в пижаме! 

Как помочь ребёнку полноценно расслабиться и отдохнуть на летних каникулах

Александр Милкус и Дарья Завгородняя вместе с психологами Еленой Кандыбиной и Ильей Слободчиковым обсуждают, как правильно организовать отдых подросткам

А. Милкус:

— Здравствуйте! Как всегда по воскресеньям «Родительский вопрос».

Д. Завгородняя:

— Здравствуйте!

А. Милкус:

— И сегодня наши гости – детские семейные психологи Елена Кандыбина и Илья Слободчиков. Говорить мы будем о лете, о каникулах. И чем занять детей.

Д. Завгородняя:

— В большом городе, в частности.

А. Милкус:

— И в большом, и в небольшом. В прошлый раз мы говорили о детских лагерях.

Д. Завгородняя:

— И выяснилось, что вариантов не так много.

А. Милкус:

— И мы говорили о том, что до 10-14 лет можно таким образом отправить ребенка подальше недели на две-три, если есть деньги. А вот что делать с подростками? Они в лагерь не очень хотят, а больше их занять нечем!

Илья Михайлович, вот обычная семья. Мама с папой взяли на три недели отуск (богатые люди!), съездили с этим подростком…

И. Слободчиков:

— Практически счастливые люди!

А. Милкус:

— Потому что они куда-то съездили. И сцена такая: идем с нами на море! Ответ: не пойду, не хочу, мне с вами не интересно! Останусь в номере книжку почитаю. Приходишь в номер – он пошел сам гулять.

В это время он отрывается от родителей и ему ваши походы уже ни к чему.

И. Слободчиков:

— Больше скажу, и правильно делает, если уж так…

А. Милкус:

— Но мы же беспокоимся!

И. Слободчиков:

— Да.

Д. Завгородняя:

— И в незнакомом городе!

А. Милкус:

— Или даже в своем. Выйдет за ворота, куда он раньше не ходил!

И. Слободчиков:

— Знаете, это уже как в еврейском анекдоте: это ее проблемы.

Конечно, мы беспокоимся. Но штука в том, что вот это пространство свободное от учебы и всего остального, оно должно быть свободно и от навязчивых взрослых, я обозначу так уж, несколько жестковато.

А. Милкус:

— Не хочу вот так вот соглашаться, потому что вот ему 13-15 лет, здоровый лоб или уже формирующаяся девушка. Она целыми днями бездельничает, а я переживаю!

Д. Завгородняя:

— Что попадет в плохую компанию.

И. Слободчиков:

— А у меня сразу профессиональный вопрос: а по какому поводу вы переживаете? Одно дело, что она с вами не хочет или что она, в принципе, сидит на одном месте и ничего не хочет? Если этот подросток считает правильным знакомиться с этими окрестностями, ничего невероятного я в этом не вижу. Так было всю жизнь, если уж на то пошло.

Д. Завгородняя:

— А если родитель, например, поддерживает интерес ребенка? Хочешь узнавать город? Пойдем на экскурсию по музеям!

А. Милкус:

— Не пойду я с мамой!

И. Слободчиков:

— Я сам хочу!

Д. Завгородняя:

— Ну, допустим, не всегда…

И. Слободчиков:

— Предложить ему эту экскурсию можно, но! Я вот по своему опыту: я всю жизнь ненавидел даже очень хорошие экскурсии, потому что у меня взгляд может зависнуть на том, что экскурсоводу в голову не придет. Такие сценки можно наблюдать фантастические!

У подростков очень живой взгляд, несмотря на всю компьютерную историю. И на что обращается внимание? Я не говорю про то, что чаще всего взрослые, им в голову не приходит, а в свое время приходило, потому что все были подростками. Но проблема в том, что это история про автономизацию. Это самостоятельное пространство, которое и в три года нужно, и в пять, оно по-разному нужно. В подростковом возрасте не про самоутверждение речь, не про не хочу, вас не люблю, не хочу общаться. Речь не про это. А про то, что дайте мне немного побыть самому в этом мире и свободном пространстве.

А. Милкус:

— Елена, вы согласны?

А. Милкус:

— Она согласна. Она только что кивала головой! Хорошо, а что делать? Может, родитель не может просто сидеть, переживает? Родитель внимательный, нервный.

И. Слободчиков:

— Родитель внимательный, нервный или переживательный?

А. Милкус:

— И то, и другое, и третье. Чем занять?

Е. Кандыбина:

— Я согласна с тем, что подросток в это время стремится к автономии и своей деятельности. И проблемы современных подростков часто в том, что они эту свою деятельность плохо могут организовать. И я сейчас расстрою, наверное, большинство родителей, скажу, что обучение действовать самостоятельно начинается в полтора-два года, когда ребенок идет, открывает шкаф, вытряхивает оттуда все вещи, начинает их разбирать. И смотрит, сколько зубной пасты уместится по всему коридору. И это потом нарастает: в три года сказать «нет, я сам», в четыре – организовать игру со сверстниками, в семь самому нарисовать рисунок, сказать, что это гадость, у меня неправильно получилось. И нарисовать еще. И не по образцу, а как хочу. И вот в идеале, если родитель все это поддерживает, в 14 лет мы получаем подростка, который говорит: папа я с тобой на эту экскурсию не пойду, я собрался с пацанами. И мы прочитали книжку, пойдем по следам каких-нибудь следопытов. Ну, папа переживает, конечно. Он может по углам в двадцати метрах от этой компании, чтобы смотреть, чтобы все было хорошо. Но вот все неплохо. Они организуют свою интересную деятельность.

Так бывает. Так бывало, может, в нашем детстве. Сейчас так бывает редко, потому что уже в два года мы говорим: не трогай, вот тебе твои кубики, больше ничего не трогай. В три года: какое – я сам? Ты идешь на английский! В четыре говорим: нечего играть, тебе сначала на робототехнику для дошкольников, потом на китайский.

А. Милкус:

— И еще виолончель сверху.

Е. Кандыбина:

— Да. А в семь лет ребенок начинает рисовать, ему не нравится. Мы говорим, что пойдешь в студию. И он рисует вот этот вот куб. И в 14 лет этот товарищ лежит у нас и глядит в потолок. Мы говорим: давай чего-нибудь! Он говорит: я не знаю, чего я хочу.

Потому что весь год он учился по образцу, а когда время учебы закончилось, образца нет, он говорит: вы меня достали с экскурсиями, с учебой. А я ничего не хочу.

У меня в кабинете в 14 лет играют в игру для двухлеток: пускать шарики по лесенке. Я была поражена, как они этим увлекались! И еще что-то достраивали из кубиков.

И. Слободчиков:

— И в машинки играют с большим удовольствием!

Е. Кандыбина:

— И я понимаю, что в два-три им запретили…

И. Слободчиков:

— Не доиграли.

Е. Кандыбина:

— А тут они у меня из шкафа вытащили то, что для малышей. И час играют!

Д. Завгородняя:

— А человек может в процессе игры в эти шарики принять решение? Оно может прийти к нему, что ему нравится на самом деле?

Е. Кандыбина:

— Постепенно.

Д. Завгородняя:

— А сколько нужно времени для этого?

Е. Кандыбина:

— Иногда до года занятий. То, что ему надо было пройти длительно… Нельзя сказать, что он на час пришел ко мне, поиграл в шарики и понял, что хочет быть изобретателем или ветеринарным врачом. Так не бывает. Постепенно они взрослеют.

Д. Завгородняя:

— Да, это очень сложно.

А. Милкус:

— Да, они взрослеют. А взрослые тоже должны взрослеть в это время? Мы же переживаем!

У нас программа «Родительский вопрос». И я сделал бы упор на родительский, а не на вопрос.

Д. Завгородняя:

— Что родителям делать?

А. Милкус:

— У нас родитель пошел нервный.

Е. Кандыбина:

— Родителям надо сочувствовать. Они хотели хорошего.

А. Милкус:

— А получили бездельника!

Е. Кандыбина:

— А получили человека, чья деятельность остановилась тогда, когда они ее остановили.

И. Слободчиков:

— И человека, который не очень понимает, что такое активная и содержательная деятельность. Это про другое немного. Родители в этом смысле являются заложниками собственной политики, как ни странно.

А. Милкус:

— Я вот знаю маму ребенка двух лет, пока мама спала, он взял табуретку, достал в кухне весь геркулес и так далее. Потом на столике у мамы взял румына, посыпал сверху. И маме не понравилось! В центре кухни была гора в румянах.

Ребенок растет. Инженером будет.

Е. Кандыбина:

— Или художником.

А. Милкус:

— Но нам, родителям, это не нравится!

И. Слободчиков:

— Это к вопросу о том, что не всегда, что нравится родителям, нравится детям.

А. Милкус:

— Можно ли растить ребенка свободным, умеющим делать выбор, но при этом, чтобы он не разнес квартиру?

И. Слободчиков:

— В целом можно. Вопрос: тогда придется что-то делать с собственными установками, потому что надо понимать, что мой диапазон действий должен быть достаточно широким. Иными словами, прежде чем он разнесет квартиру, я должен его научить и показать, как э то сделать менее воинственными способами.

А. Милкус:

— У меня фантазии бы не хватило сделать то, что может сделать двухлетний ребенок!

Д. Завгородняя:

— А какими менее воинственными?

И. Слободчиков:

— Был у меня в практике собственной, когда мне приходилось изобретать эту историю. И развешивать, извините, старые обои по всей квартире. И давать в руки двум пятилеткам-близнецам краски, чтобы они рисовали что они хотели. Это сделать возможно, но не всегда это можно предусмотреть. И приходится изобретать на ходу.

Тут в другом проблема. У родителей часто заканчивается терпение, в отличие от детей, которые неистощимы в этом смысле. И есть вторая проблема. Родители считают, что все должно быть по правилам и по порядку, а у ребенка свое представление о правилах и порядках. И имеет смысл договариваться.

Мы часто говорим, что с детьми надо разговаривать. О чем? В том числе, и о том, что вот есть правила и так далее. Дети, вообще, довольно разумные существа. И много чего понимают. Ну, если нет какой-то бешеной гиперактивности или чего-то там еще, хотя даже в этом случае. Я не виду тотальной проблемы невозможности организовать эту деятельность, но начинать надо с родителей, а не с детей.

Д. Завгородняя:

— Все очень боятся пережать.

А. Милкус:

— Это понятно. Мы создали в программе образ родителя, который не очень понимает своего ребенка. Но эти родители не такое большое время назад были такими же подростками! В какой момент ты забываешь, что ты был такой же?

Е. Кандыбина:

— Очень страшно за ребенка. У меня на родительских клубах, когда мы специально вспоминали, что каждый из родителей делал, когда был подростком, они сначала осторожно, потом побольше… Но, как правило, результатом этого занятия был такой вывод, что наши подростки какие-то хилые, ничего толком не придумывают.

А. Милкус:

— По сравнению…

Е. Кандыбина:

— Да, как-то они вяло чего-то устраивают. А мы-то там! И тут такие воспоминания! Хорошо, что подростков нет, потому что много бы интересного узнали.

Д. Завгородняя:

— Поколение часто обвиняют в вялости. Нет инициативы.

Е. Кандыбина:

— Они вот просто сидят, а мы-то там!… И истории по походам, по карнизам 9-го этажа. И хорошо, что подростки не слышат.

С другой стороны, этот ребенок растет на глазах…

А. Милкус:

— Хорошо, вот вы открыли глаза родителям, что…

Е. Кандыбина:

— Все равно за него страшно. Он маленький, делает глупости. И чего бы ты ни знал про себя, но стандартный ответ: мы выжили, не все выжили. Иногда бывают истории, что кто-то погиб. И для своего ребенка этого не хочется. Зная, что это происходило, своего хочется наручниками к батарее и не пустить!

А. Милкус:

— Или обложить подушками.

Е. Кандыбина:

— И занять интеллектуальным развитием со словами «я – хороший родитель».

Кроме интеллектуального, есть эмоциональное развитие, социальное, некоторая социальная активность, и кто я в обществе.

И. Слободчиков:

— И физическое развитие.

Е. Кандыбина:

— Да. Но вот с этим, как раз, в спорт многие отдают.

И. Слободчиков:

— Не обязательно в спорт.

Е. Кандыбина:

— Но социальная активность, что кто я здесь, в этом мире? Она совсем проседает. Потому что считается, что до 21 года ты интенсивно учишься, потом заканчиваешь институт, и у тебя в голове кто ты такой в мире, типа в день рождения на голову падает. На самом деле, нет.

И вплоть до того по моему наущению родители с подростками начинают играть в «гляделки», в «ку-ку», восстанавливают социальный контакт.

Д. Завгородняя:

— Что такое «ку-ку»?

Е. Кандыбина:

— Закрыл глаза: ку-ку? Ой, кто здесь?

А. Милкус:

— Это с ребенком в каком возрасте?

Е. Кандыбина:

— Обычно до года.

И. Слободчиков:

— В четырнадцать тоже можно. Они с удовольствием на это ведутся.

Е. Кандыбина:

— Да. Если этот социальный контакт так пропущен, то в 14 они прекрасно на это ведутся, возвращаясь туда и играя. Но это, конечно, немного грустно.

И. Слободчиков:

— По-моему, не очень грустно. Грустно – весело – это немного другие категории. Если мы говорим про сегодняшних детей и родителей, вот я неоднократно говорил, им бешено не хватает свободного и нормального детства. Может, в той мере, в какой оно было у нас. Мы немного по другим законам жили.

А. Милкус:

— Что вы имеете в виду?

И. Слободчиков:

— Когда можно, не боясь, что над тобой все время надзирающий глаз, тревожащийся, носиться с палкой по улице, изображая не знаю кого. Самолет или мушкетера. Исследовать окрестные подвалы, да, в этом риск и опасность, ты придешь перемазанный, тебя будут отмывать и ругать, но кайф какой!

Д. Завгородняя:

— Если мы сейчас скажем родителей: отпускайте своих детей, они скажут, ничего подобного! Педофилы кругом.

И. Слободчиков:

— Да, и все остальное! Конечно.

Здесь проблема раскладывается на две части. Одна история про разумную осторожность, потому что реальную опасность никто не отменял. Она должна быть разумная. Здесь вопрос к родителям: где заканчивается разумная осторожность и начинается паническая тревога. Это про разное. Свои эмоции надо держать под контролем, все-таки. Если мы все время эти страхи и переживания переносим на подростка, мы заражаем их. И возникает история про апатию вследствие того, что я туда пойду, там опасно.

А. Милкус:

— Вот у нас два месяца. И как мне их распланировать, чтобы… Я представляю себя подростка: это человек с планшетом, со смартфоном, который валяется в лучшем случае дома перед телевизором, в худшем — на улице. Уткнулся носом в экран. И так проходит весь день.

Е. Кандыбина:

— Да, это так.

А. Милкус:

— Я волнуюсь, я – родитель. Хотя сам в это время то же самое делаю.

Е. Кандыбина:

— Вы еще на работу ходите.

А. Милкус:

— И там все равно сижу и смотрю, когда мне прислали очередное сообщение.

Е. Кандыбина:

— Идеальная ситуация, что мы, как родители, может организовать какую-то деятельность. Наверное, единственный вариант, объединившись с дружескими родителями детей такого же возраста. И найдя какого-то инициативного папу, допустим, который может, например, толкнуть речь про экологию, пойдут убираться в ближайшем парке. Или соберет эту компанию, пойдет помогать собачкам в приюте. Это я фантазирую.

Это привлекательно, интересно плюс полезная деятельность. На самом деле, что бы мы ни думали про подростков, но это возраст, когда собственная ценность – это как-то важно, это для них очень ценно. И когда мы им предлагаем деятельность, может, страшно полезную для их развития, но не очень продуктивную и важную, навязшую в зубах за учебный год, они говорят: мама, отстань. И тут нужен некий энтузиаст.

Д. Завгородняя:

— Нужно, то есть, найти взрослого вне семьи, который для ребенка более авторитет. Потому что нет пророка в отечестве своем.

Е. Кандыбина:

— И главное, чтобы он был чем-то очень искренне увлечен.
И. Слободчиков:

— Подросткам самореализованность очень важна.

А. Милкус:

— Может, на работу?..

И. Слободчиков:

— Это тоже вариант, но в этом случае работа должна быть адекватная и, главное, не пустая. История про то, что, действительно, он делает что-то полезное, это тезис для подростка центральный, как ни смешно звучит. Через это образ «я» формируется. Представление о себе и собственной значимости.

И тут есть еще один момент. Мы говорили по поводу учебы. Педагоги могут меня побить камнями дружно, но я бы законом сделал ситуацию, как ее сделали в Японии, когда категорически на протяжении полутора месяцев ребенку запрещено прикасаться к учебникам.

А. Милкус:

— А как же ему подтянуть школьную программу? ОГЭ, ЕГЭ…

И. Слободчиков:

— Извините, это проблема школы, программы и этих, прости господи, кого вы там назвали сейчас. А если серьезно, у ребенка должно быть время, пусть даже полтора-два месяца, когда он выключен из этой системы. И мозги у него работают на совершенно другие вещи. На другую активность и деятельность. Потому что в противном случае мы ничего, кроме болота не получим и не получаем. И отчасти проблема неуспеваемости именно в том, что не прерывается этот вот цикл зубрежки.

Д. Завгородняя:

— Понимаете, я наблюдала ситуацию, что ребенку что-то нравится, он охотно учится.

И. Слободчиков:

— А это другая история.

Д. Завгородняя:

— Я знаю мальчика, который увлекается железной дорогой. Он знает историю железной дороги, паровозов.

И. Слободчиков:

— Это прекрасно! Он реализуется в деятельности. Он изнутри в ней находится. Ему не навязывают историю паровозов, он сам это делает. Понятно, хорошо, если он изучает математику на рельсах – на здоровье. Была такая история, когда все на практических предметах изучали: посчитай шишки на дереве, грубо говоря. Понятно, у ребенка идет развитие во все стороны сразу, но здесь есть важный момент. Совсем не факт, что педагогу, который ведет у него математику, понравится эта история, потому что он – педагог, таким способом мышления не обладает. Вот у него есть учебник, и учиться надо типа по правилам. А я не про всех педагогов. Нет, есть творческие учителя.

Ни дети, ни подростки категорию правил не воспринимают. И здесь вопрос про совместную активность. Соглашусь, да, история начинается с взрослого, с того, что я хочу, чтобы что-то было и, действительно, этим увлечен.

Д. Завгородняя:

— Если ребенку не давали достаточно свободы с детства, то мы получаем запущенную ситуацию в подростковом возрасте. И тут какая-то каша получается.

И. Слободчиков:

— Я с трудом удерживаюсь от любимого вопроса. Он вредный и бесконечный. И я страшно люблю его задавать. А он вам зачем, этот подросток? Извините.

Д. Завгородняя:

— Чтобы был счастливым человеком!

Е. Кандыбина:

— Знаете, я хочу чуть-чуть свернуть в сторону. У большинства наших подростков перед глазами есть очень увлеченные, активные взрослые люди. И это сейчас 90% подростков, которые ко мне приходят, когда я спрашиваю, что ты думаешь о будущем, знаете, что они говорят?

А. Милкус:

— Блогерами.

Е. Кандыбина:

— Конечно. Не потому, что это единственная профессия в нашем социуме, а потому что часто это единственный увлеченный активный, яркий и эмоциональный взрослый человек, которого они постоянно видят.

И. Слободчиков:

— И на него еще все смотрят при этом.

Е. Кандыбина:

— Это, кстати, не всегда, но эмоционально он захватывает.

А. Милкус:

— И технически тебе это доступно, потому что у тебя тоже есть смартфон, ты можешь монтировать видео и так далее.

Е. Кандыбина:

— Но бывают и другие подростки, у которых один из родителей чем-то увлечен. Тогда у него вариант из нескольких профессий. Но проблема в том, что этих увлеченных взрослых рядом довольно мало.

И. Слободчиков:

— Бывает, к сожалению, наоборот, когда взрослый увлечен до такой степени, что у подростка оскомина уже стоит!

Е. Кандыбина:

— Это тоже бывает. Перебор, да.

А. Милкус:

— Я уже научился на улицах или в торговых центрах определять тиктокеров. Компания подростков, что-то пытается срежиссировать, кто-то кино…
Мне нравится. В любом случае, чем бы они потом не занимались, умение выстроить картинку, смонтировать что-то, слава богу! Режиссерский навык – это навык коммуникации, который ему пригодится.

И. Слободчиков:

— Конечно! И самоорганизация пространства.

А. Милкус:

— Так что не пугайтесь, родители, если ребенок ушел в ТикТок.

Д. Завгородняя:

— А что делать родителям, которых пугает, что ребенок хочет быть блогером и делает шаги на этом пути? Мама одна переживает, он требует купить ему кольцевую лампу, все снимает.

И. Слободчиков:

— Купите ему кольцевую лампу и радуйтесь, что он, в принципе, проявляет эту активность, хочет быть самостоятельным, свободным. Пусть он сделает что-нибудь, посмотрите потом вместе на результат, не понравится – обхихикаете.

Е. Кандыбина:

— Познакомить с какими-нибудь увлеченными людьми. С ветеринаром, например.

И. Слободчиков:

— Они же его плохому научат! Он будет ролики про собачек снимать.

Е. Кандыбина:

— Может быть. А, может, придет к маме и скажет: я ветеринаром быть хочу. А мама, может, тоже не хочет, чтобы он стал ветеринаром.

А. Милкус:

— Кстати, путь сейчас через смартфон, можно прийти в другую профессию. Можно найти сюжет для ТикТока, который все посмотрят про тех же собачек.

И. Слободчиков:

— Совершенно свободно!

Д. Завгородняя:

— Дефицит сейчас увлеченных людей.

А. Милкус:

— Мне кажется, не дефицит.

И. Слободчиков:

— Не дефицит. Просто водораздел очень жесткий. С одной стороны, увлеченные, с другой – эта масса некая.

А. Милкус:

— Лена, мы говорили с вами уже про физиологические процессы, которые в это время происходят с подростком. И не просто так он иногда лежит на диване. А родители не понимают: лодырь ты и бездельник! А там серьезная перестройка организма, особенно это происходит летом.

Е. Кандыбина:

— Такое тоже есть. И тут надо, простите, есть внешние простые маркеры, на которые можно ориентироваться. Если за последние полгода ваш подросток резко вырос, вы поменяли ему весь комплект одежды, то, скорее, несколько следующих месяцев он будет вялый, плохо спать, соображать. Потому что ростовой скачок дает плохое кровоснабжение мозга. И организму надо как бы дорасти, кости выросли, а всему остальному дорасти.

Если началась гормональная перестройка, которую можно заметить по изменившему запаху, по более нервному состоянию…

А. Милкус:

— Голос начинает меняться.

Е. Кандыбина:

— Начинают расти волосы, у девочек начинаются месячные. Мальчики тоже, ну, они специфически меняются. И физиологически ребенку это не просто. Он будет больше уставать, часто, как у маленьких, у них путается день и ночь. Они весь день спят, ночью не могут заснуть. И это не всегда компьютер, даже если все отобрать.

И. Слободчиков:

— Восприятие времени другое начинается.

Е. Кандыбина:

— Даже если отобрать все гаджеты, они все равно часто не спят, рисуют, читают, просто смотрят в окно. Это может физиологически. И я считаю, что говорить, что ты сильно устаешь, можешь ничего не делать, этого не надо. Какую-то активность надо поддерживать. Но какие-то скидки надо делать на то, что, действительно, устал, если он говорит, что устал. Особенно если это лето и можно сбавить обороты. Почему бы и нет?

Знаете, с внутренней паникой, что он третий день лежит на диване и уже деградировал, родителям я бы самим рекомендовала идти к психологу, а не бежать к ребенку, чтобы он срочно что-то сделал. И чтобы родителю перестало быть страшно.

И. Слободчиков:

— По-моему, главный совет для родителей – начинайте с себя.

Д. Завгородняя:

— Мне недавно одна мама сделала откровенное признание. Самая большая проблема современных родителей в том, что они страшно боятся, что совершат роковую ошибку.

И. Слободчиков:

— Есть такое.

Д. Завгородняя:

— Потому что очень распространилась теория детской травмы. И люди зачастую не понимают, что такое детская травма. И просто боятся совершить ошибку, травмировать ребенка, нанести вред. И что с этим делать?

И. Слободчиков:

— Лучше травмировать, как ни смешно это звучит, чем не травмировать. Травматический опыт ведет, как правило, к развитию и адаптации, креативности. Вот к той самой деятельной активности и так далее.

А. Милкус:

— Это не значит, что травматический опыт – это поставить под балкон и ждать, когда упадет кирпич.

И. Слободчиков:

— Нет, конечно. С другой стороны, если ребенок не понимает, что такое стресс-фактор, не умеет его переживать, он никогда не научится, у него не будет стрессоустойчивости. Понятное дело, тут речь про адекватность, но вот эти вот стрессовые как бы факторы, их необходимо не только допускать, но в некоторой степени еще и поддерживать. Если вы вспомните, все эти походы в лес, сплавы и все остальное, они частично ровно на это и было направлено. На то, чтобы в естественных условиях подросток посмотрел на свою физическую активность, психологическую. Довольно жуткая процедура была, скажу я вам.

Д. Завгородняя:

— Ну, можно пойти с ребенком в поход?

И. Слободчиков:

— А почему нет?

Е. Кандыбина:

— Это, конечно, отдельная тема, особенно для меня. Я – человек, работающий профессионально с травмой. И есть совершенно понятная вещь, как постстрессовый рост. Если мы даже с маленьким ребенком, мы – идеальные родители, ребенок никогда не капризничает, мы удовлетворяем его потребности тут же, он не развивается.

И. Слободчиков:

— Да.

Е. Кандыбина:

— Для развития должна быть дельта-терпение, когда я вот захотел, а через какое-то время мое положение улучшилось и за счет дельты, когда у меня есть дискомфорт, происходит развитие. И чем старше ребенок становится, тем больше может быть эта дельта.

И. Слободчиков:

— И тем качественнее она.

Е. Кандыбина:

— Качественная иначе. Уже справиться он может не только, когда родители пришли и утешили, но мы учим его способам самообладания, самоутешения, самоудовлетворения потребностей. Но сейчас есть идея, что ребенок вообще не должен испытывать дискомфорт. И это прекрасная идея: там страшные книжки нельзя читать. И это приводит к тому, что развитие эмоциональное, социальное, оно проседает. И ребенок не справляется с этим.

И. Слободчиков:

— Больше того, эта история, которая прямо ведет к инфантилизации. Это совершенно точно. А по поводу эмоций, повторюсь, меня можно побить камнями. Если ребенок не испытывает стрессы, если он не понимает, что такое психотравма, проблемы с эмоциональным переживанием, то у него и в детстве, и в подростковом возрасте будет колоссальная проблема. У него будет проблема с ответственностью, он не научится ее брать, он не будет понимать, зачем и за что ему это. И самое главное, тогда не надо от него ждать, что он научится сочувствовать, сопереживать и так далее.

Д. Завгородняя:

— Кратко вот… Что делать?

Е. Кандыбина:

— Эта дельта должна быть переносима. Она должна быть такой, с которой ребенок справится.

Д. Завгородняя:

— То есть, если не орать, не драться…

Е. Кандыбина:

— Не надо орать и драться, а в поход можно.

Д. Завгородняя:

— Но мы не всегда можем в поход!

Е. Кандыбина:

— У ребенка должны быть какие-то трудности.

А. Милкус:

— Отпустите и доверьтесь ему, я бы сказал.

И. Слободчиков:

— И дайте ему возможность получить этот опыт.

Е. Кандыбина:

— Да.

И. Слободчиков:

— И пережить его.

Е. Кандыбина:

— И справиться с запретами, например.

Д. Завгородняя:

— Отпустите его. Он сам себе стресс обеспечит.

И. Слободчиков:

— И нам обязательно.

А. Милкус:

— В общем, люди дорогие! Начинайте с себя, товарищи родители. И дети подтянутся, если вы будете их любить.

До следующего воскресенья!

Как нарисовать вычурное платье с пышной юбкой и пышными рукавами!

 

 

Всем привет~!

Меня зовут Мартина, но в интернете я известен как Мортинфамия 🙂

 

Когда я думаю об иллюстрации, мне больше всего нравится, как одевать своих персонажей. Я обожаю вычурную одежду, пышные юбки, пышные рукава и любой объем: в арте они смотрятся очень динамично и оживляют ваших персонажей!

 

 

Сегодня мы будем делать платье со всеми этими элементами и посмотрим, как легко их нарисовать с помощью нескольких трюков.

 

Я художник комиксов и цифровой иллюстратор. Для этого урока я использовал Clip Studio Paint, потому что это программное обеспечение, с которым мне нравится работать больше всего (на самом деле это мое основное программное обеспечение). Тем не менее, очевидно, что вы можете воспроизвести его и следовать ему, используя любое программное обеспечение для рисования, к которому вы привыкли!


Итак, начнем! Но… с чего начать?

 

Как нарисовать базовую оборку

Первым делом нарисуйте волнистую линию, не слишком острую, с мягкими краями.Это самая важная линия: это основа для любой оборки! Затем нам нужно нарисовать внешнюю часть сгиба ткани и отметить место шва. После этого мы почти закончили! Чтобы они выглядели красивее и реалистичнее, нам нужно набросать несколько складок в самых плоских частях, чтобы имитировать настоящую ткань.

 

 

Это основа для каждой рюши, складки или сборки, и вы можете применить те же самые шаги и к оборкам. Вы можете сделать их меньше для украшения лацканов или блуз или больше для юбок.
Преимущество этого элемента в том, что он может быть частью платья или просто украшением для одежды, которая кажется вам слишком простой. Все дело в размере рюшей или оборок!

 

 Оденьте своего персонажа

  1.  Рисование юбки и оборок

Теперь самое главное: как применить эти правила для создания настоящего наряда?
Во-первых, нам нужно создать нашего персонажа. Это может показаться тривиальным, но на самом деле это важно: набросок желаемой позы перед платьем облегчает точное прорисовывание физических свойств ткани и исправление того, что нам кажется неправильным (пропорции, физика одежды и т. д.).). Если мы нарисуем платье вслепую без модели, мы можем оставить слишком много места для анатомических ошибок, которые потом будет трудно исправить.

Не стесняйтесь рисовать черновик, как это сделал я, но это не обязательно.

 

 

Во-первых, давайте нарисуем платье нашего персонажа, чтобы найти силуэт, который нам нравится! Как только мы закончим, мы можем добавить все детали, которые мы имеем в виду.

 

Для всей этой части планирования я использую свой любимый карандаш для набросков! Использую с 4 баллом по стабилизации и с оценкой по сглаживанию! Вы можете увидеть настройки, которые я использую, прямо здесь :>

 

 

Начнем с блузки и применим то, что мы только что узнали, украсим вырез горловины оборками (1).Я представила свою героиню с узкой талией, поэтому я думаю, что корсет поверх блузки ей подойдет, а под грудью я добавлю несколько складок, чтобы платье выглядело более реалистично (2).

 

Если мы хотим нарисовать пышные рукава, вот подсказка! Представьте себе обернутую конфету. Хорошо, теперь представьте, что бумага вокруг конфеты все еще сложена, но без конфеты внутри: у нас будут две более плотные части и одна более пухлая! Вот такими должны быть пышные рукава 🙂 (3)

 

 

Начнем с нижней части рукава! (4) Обратите внимание на физику ткани: помните, что волнистая линия складок рукава должна проходить вокруг руки. Их можно нарисовать довольно большими, если вы хотите мягкую и объемную ткань. Давайте применим эту же технику к другому рукаву.

 

Теперь корсет: нам просто нужно спуститься по линии бюста к бедрам и оставить перед немного открытым! (1) После этого нам нужно только связать переднюю часть и добавить некоторые детали шва. (2) Примечание: Существует множество различных типов корсетов, но этот тип является самым простым и быстрым в рисовании. Вы можете изменить тип, сдвинув отверстие корсета на спину, добавив немного кружева или сделав корсет под грудью, чтобы он заканчивался выше пупка! Я настоятельно рекомендую вам просмотреть Интернет, чтобы черпать вдохновение из некоторых ссылок! Такие сайты, как Pinterest, предлагают их множество.

 

 

Чтобы нарисовать юбку, мы можем существенно изменить размер оборок рукавов и сделать их больше! Самое полезное, что вы можете сделать, чтобы понять, как должны двигаться большие складки, — это нарисовать пару направляющих стрелок — они покажут нам, как «хлопает» юбка. (красная линия) Теперь нам просто нужно нарисовать складки вдоль них, чтобы это выглядело естественно!

Так как я хотела, чтобы юбка была однотонной и без текстуры, давайте нарисуем подъюбник (2) под некоторыми складками, чтобы сделать иллюстрацию немного более динамичной и детальной: вы можете сделать простой узор, но не стесняйтесь выбирать более сложные, если вы как! Как я уже говорил, черпать вдохновение из референсов — это всегда отличная идея.

 

 

Обычно я очень точен в работе над иллюстрацией. Я всегда организую все элементы своих рисунков в отдельных слоях: это то, что я делаю со сложной иллюстрацией, но также и с простыми листами дизайна персонажей. Это помогает мне с первого взгляда понять, на каком уровне находятся вещи, которые мне нужно добавить или удалить, и дает мне возможность редактировать вещи, не касаясь других элементов рисунка.
Мои слои названы соответственно: ЮБКА, НИЖЬЯ/ДЕТАЛИ, БЮСТ и РУБАШКА.

 

 

Наш наряд готов!

 

  1. Добавление цвета

Теперь, когда наш персонаж полностью одет, пришло время обвести и раскрасить иллюстрацию так, как нам нравится. Давайте оживим нашего персонажа!

 

 

Это кисть, которой я всегда рисую, G-pen! Он очень гладкий и точный и идеально подходит для чистых штриховых рисунков (мой любимый шрифт!)

 

 

У меня уже был сделан штриховой рисунок тела, поэтому я перенес штриховой рисунок ее тела на один слой, а ее наряд нарисовал на другом, оставив первый слой с низкой непрозрачностью.Мои слои называются соответственно: LINEART, Only Body, Only Dress.

 

 

Как только персонаж полностью закрашен, я приступаю к теням: я решаю, каким образом свет будет падать на моего персонажа, и рисую тени на другой стороне ее тела.
Изучение реальных объектов, изучение того, как тени и свет воздействуют на реальные объекты, действительно поможет вам научиться правильно растушевывать иллюстрацию! На самом деле, когда вы затеняете своего персонажа, нужно учитывать так много вещей: отбрасываемые тени, оттенки, толщина одежды и т. д.Теория затенения действительно увлекательна и, безусловно, очень полезна для создания достоверных иллюстраций.

 

 

После того, как вы определились с направлением источника света (здесь он слева от нас), я заканчиваю свои тени, а затем применяю плоские цвета по своему выбору.
Уровень тени будет поверх плоских цветов, которые я применяю, и вы можете просто настроить слой тени на умножение! Таким образом, он будет идеально сочетаться со всеми остальными цветами под ним.

 

Я бы не рекомендовал вам использовать простой серый или черный с низкой непрозрачностью для теней: используйте светлый цвет, например милый сиреневый, теплый розовый или светло-голубой. Это добавит вашей иллюстрации динамизма и индивидуальности.

 

 

Мы почти закончили!

В этот момент я обычно добавляю световые блики на волосы, глаза и кожу: мне нравятся такие детали, они придают приятный «сияющий» эффект лицу и фигуре персонажа!

 

Вы можете оставить этот слой в обычном режиме, но я обычно устанавливаю его в режим Overlay. Это помогает смешать эти детали со всем рисунком и с цветами ниже.

 

 

Последние штрихи, которые я добавляю к своим рисункам, — это штриховая раскраска и освещение. Это то, чем я лично занимаюсь с тех пор, как начал рисовать в цифровом виде: мне не нравится, когда мои штриховые рисунки черные и статичные, поэтому я рисую их более темным тоном цвета, на котором они сидят.

Например, волосы моего персонажа зеленые, поэтому я использовал более темный зеленый цвет для штрихового рисунка на ее волосах.То же самое с ее кожей и одеждой.

Мне очень нравится эффект от этой техники, и я не могу жить без своего цветного лайн-арта!

 

 

Что касается освещения, я просто добавляю несколько окончательных атмосферных штрихов с помощью слоя наложения: обычно я использую два разных цвета (лично я комбинирую теплый и холодный цвет) и наношу их в виде градиента поверх персонажа. Первый, обычно теплый цвет, с направления, в котором, как я решил, падает свет, и холодный цвет с противоположного направления.

Это прохождение помогает сделать атмосферу и цвета персонажа более сложными… и совсем без усилий!

 

 

И вот, наша иллюстрация наконец готова!

 

 

Само собой разумеется, что если вы читаете этот урок как человек, который только начал рисовать, вам может быть сложно сразу создавать сложные платья и реалистичные оборки, но эти шаги, несомненно, помогут вам создавать их и в будущем! Как только вы сделаете первые шаги правильно, вы постепенно поймете, как применить их к своему стилю рисования.Если получилось не так, как вы хотели, не сдавайтесь — продолжайте рисовать! Никто не родился гением; нам всем нужно много практики и желание учиться и совершенствоваться!

Настойчивость — вот ключ к совершенствованию художника!

Надеюсь, вам понравился этот урок и вы весело провели время!
Спасибо за прочтение!

Мортинфамия ~

 

О художнике

Меня зовут Мартина (она же МортинфамиАРТ), я родилась во Флоренции, Италия.

Я пять лет ходил в художественную школу в родном городе и получил диплом изобразительного искусства: после этого я переехал в другой город, Болонью, учиться в Академии изящных искусств, а через три года я получил степень по специальности «Комиксы и иллюстрации.Затем я вернулся во Флоренцию и получил диплом по комиксам после двух лет обучения в Международной школе комиксов.

Я много работал с цифровыми заказами в социальных сетях (Deviantart, Tumblr и Facebook), когда учился в старшей школе. С 2014 года я также работал в нескольких итальянских издательствах.

С 2018 по 2020 год я опубликовал свою собственную трилогию комиксов «DEVA — A Tale of Gods» в итальянском издательстве, а с этого года я начал публиковать свой веб-комикс «Kamille» на Webtoon, пока я планирую следующий. который начнется примерно в конце этого года.

 

Ссылки:

 

Мой вебтун:

https://www. webtoons.com/en/challenge/kamille/list?title_no=402565

 

Мои социальные страницы :

Как рисовать японскую школьную форму: Часть 1 «Уроки рисования от Palmie #8» от ClipStudioOfficial

[1] Введение в учебник

Это первая часть серии уроков иллюстратора Хнк «Как рисовать японскую школьную форму».

Он расскажет, как японские студенты носят форму и дополняют ее аксессуарами.

Давайте узнаем, как носят униформу в Японии, и расширим репертуар вашего персонажа!

[2] Гакуран

«Гакуран» (яп. 学ラン) — название японской школьной формы, которую обычно носят мальчики.

Обычно они черные, хотя в некоторых школах есть темно-синяя или серая форма, а в некоторых аниме и манге они появляются в более ярких цветах.

Во-первых, давайте рассмотрим наиболее характерные особенности гакурана: плечи, пуговицы и воротник.

■ Плечи

Плечевая область дополнена, поэтому плечи кажутся немного шире, чем они есть на самом деле.

■ Кнопки

Обычно на гакуране пять кнопок.Нижняя треть куртки без пуговиц. Некоторые дизайны гакурана имеют семь кнопок.

■ Воротник

Воротник является определяющей характеристикой гакурана.

Представляет собой жесткий воротник-стойку, который застегивается на шее. Вы можете думать о воротнике как о короткой ленте на шее. Воротник застегивается на крючок, так что не забудьте нарисовать и его.

С внутренней стороны воротника находится отдельный внутренний воротник.Этот воротник сделан из белого пластика и обычно съемный, но в некоторых формах он прикрепляется к внешнему воротнику.

Обычно над внешним воротником можно увидеть немного внутреннего воротника. Это незначительная деталь, но не забывайте о ней.

[3] Пиджаки

Блейзер — разновидность пиджака. Блейзеры могут быть частью школьной формы или начальной школьной формы. У них, как правило, гораздо больше вариаций дизайна и цвета, чем у гакуран.

Легко создать свой собственный дизайн униформы, выбрав цвет и решив, должны ли брюки сочетаться с брюками или иметь брюки другого цвета.

Давайте рассмотрим характеристики блейзера по порядку: воротник, плечи, нагрудный карман и пуговицы.

■ Воротник и лацкан

У большинства блейзеров короткий воротник и длинный лацкан.При рисовании учитывайте пропорции.

■ Плечи

Как и в гакуране, область плеч набита, поэтому не забудьте сделать плечи немного шире.

■ Нагрудный карман

Нагрудный карман находится с левой стороны.

На многих формах над нагрудным карманом вышит школьный герб. Вы можете нарисовать небольшие предметы, такие как очки в карманах.

■ Кнопки

Пиджаки обычно имеют две или три пуговицы. Нижняя часть без пуговиц, как у гакуран.

Блейзеры бывают двух типов: однобортные с одним рядом пуговиц и двубортные с двумя рядами пуговиц. Более распространены однобортные блейзеры.

[4] Летняя одежда

Ниже я набросал несколько примеров стандартной, повседневной и формальной летней формы.

Стандарт

Верхняя пуговица расстегнута, рубашка заправлена.

Повседневный

Этот стиль часто встречается в манге и аниме.

Рубашка носится расстегнутой, под ней находится футболка с рисунком. Держите рубашку незаправленной, чтобы завершить образ.

Формальный

В отличие от повседневного стиля рубашка застегивается на все пуговицы и носится с галстуком и жилетом.

Как правило, в этом стиле будут отличники.

Таким образом, вы можете выразить индивидуальность своих персонажей через то, как они носят свою униформу.

[5] Аксессуары для униформы

Наконец, я представлю некоторые аксессуары, которые хорошо сочетаются с униформой.

■ Часы

Дизайнерские, стильные и дорогие часы будут неуместно смотреться со школьной формой, поэтому лучше использовать модели попроще.

■ Одежда

Обычной одеждой являются парки, свитера, кардиганы и т. д.

Вы можете выразить индивидуальность персонажа, надев его под гакуран или блейзеры.

■ Сумки

Сумки являются одним из самых важных предметов для школьников.

Разновидностей множество, от типичных школьных сумок до спортивных сумок, рюкзаков и так далее.

■ Мобильные устройства

Наиболее распространенными мобильными устройствами являются смартфоны и музыкальные плееры.

Вы также можете увеличить разнообразие, добавив наушники или наушники.

■ Зимние аксессуары

К зимним изделиям относятся шарфы, перчатки, вязаные шапки и так далее.

Эти предметы добавят больше разнообразия в одежду ваших персонажей, чтобы добавить изюминку вашему творчеству.

Вы можете выразить индивидуальность своих персонажей и разнообразить свой дизайн, добавив аксессуары.Получайте удовольствие от смешивания и сопоставления, чтобы создавать уникальных персонажей!

[6] Видеокурс Palmie

Готовы начать рисовать школьную форму сейчас?

В приведенном ниже видеоуроке Palmie также рассказывается, как рисовать студенческие шляпы, с дополнительными примерами комбинаций униформы и аксессуаров.

Проверьте это!

※ Это видео на японском языке.

На сайте курса рисования Palmie доступно более 200 бесплатных уроков!

Примечание. Веб-сайт Palmie доступен только на японском языке.

・ Профиль исполнителя: hnk

Меня зовут хнк. Я много рисую. Я тоже люблю рисовать девушек. Спасибо за прочтение статьи!

Рисование аниме одежды — Как рисовать аниме одежду шаг за шагом

Аниме — одно из самых популярных средств массовой информации в мире. Этот стиль анимации из Японии может охватывать широкий спектр жанров, таких как боевик, приключения, романтика или даже ужасы.

В аниме часто встречаются истории, связанные с боевыми искусствами и драками.Многие поклонники аниме любят создавать своих собственных персонажей, и научиться рисовать аниме-одежду может быть очень полезно.

Аниме часто очень детализировано, поэтому иногда это может быть сложнее, чем ожидалось!

К концу этого пошагового руководства о том, как рисовать аниме-одежду, вы сможете легко сделать это самостоятельно!

Как рисовать аниме-одежду — приступим!

Шаг 1

В этом первом шаге нашего руководства по рисованию аниме-одежды мы начнем с контура верха наряда. Для этого мы будем использовать различные прямые и изогнутые линии для создания этой вершины.

Рукава волчка будут довольно длинными и плавными, как показано на эталонном изображении. Затем горловина топа соединится таким образом, что будет казаться, что одна сторона накладывается на другую.

Шаг 2 — Нарисуйте несколько деталей для сундука аниме-одежды

На первом этапе вы начали рисовать контур аниме-одежды, а на этом этапе мы добавим некоторые детали к сундуку.

Вокруг талии будет большая полоса, которую мы сейчас начнем рисовать. Вы можете начать это, нарисовав горизонтальную линию возле груди наряда.

Затем вокруг него будет обвязана тонкая веревка, чтобы закрепить его на теле. Вы также можете добавить несколько простых деталей сверху для еще большей детализации.

Шаг 3 – Далее можно приступить к нижней половине наряда

Верхняя половина этой аниме-одежды почти готова, поэтому в следующем мы начнем рисовать нижнюю часть .

Чтобы начать этот раздел нашего руководства о том, как рисовать аниме-одежду, просто нарисуйте две слегка неровные линии вниз от полосы вокруг талии.

Они сформируют контур нижней части наряда, как показано на нашем эталонном изображении.

Затем мы завершим этот шаг, добавив еще несколько линий, идущих вниз от ленточного пояса, и это поможет создать впечатление складок на ткани.

Шаг 4 – Нарисуйте основу аниме-одежды

На этом четвертом шаге мы закончим нижнюю половину рисунка аниме-одежды.Для этого мы протянем множество прямых линий вниз по ткани юбки одежды разной длины.

Сделав это, вы сформируете несколько угловатых фигур в самом основании. Эти линии также помогут создать еще больший эффект складчатой ​​ткани для картины. Как только вы закончите эту нижнюю половину, вы будете готовы к некоторым окончательным деталям!

Шаг 5 – Теперь можно добавить последние детали

Вы в значительной степени закончили часть рисунка с одеждой, и на этом этапе нашего руководства по рисованию одежды аниме мы нарисуем человека, который ее носит.

Мы нарисовали простую голову с несколькими зубчатыми линиями для волос на лице. Затем мы нарисовали несколько ног в сандалиях, чтобы закончить. Это способ, которым мы решили закончить этот рисунок, но вы также можете внести свой собственный вклад, если хотите!

Вы можете изменить детали лица и, возможно, сделать его похожим на вашего любимого аниме-персонажа. Или вы можете пойти еще дальше и создать своего собственного уникального персонажа! После того, как вы закончили дизайн персонажа, вы также можете создать фон для рисунка.

Еще раз, вы можете использовать свое любимое аниме в качестве вдохновения и воссоздать свою любимую аниме-сцену. Вы также можете создать уникальную настройку, чтобы показать, где стоит этот персонаж.

Какие детали и дополнительные элементы вы будете использовать, чтобы закончить это изображение перед последним шагом?

Шаг 6 — Завершите рисунок аниме-одежды, используя цвет

На этом шестом и последнем этапе рисования аниме-одежды вы сможете расслабиться и весело провести время, раскрашивая свою картинку! Мы показали вам одну цветовую схему, которую вы можете попробовать на нашем эталонном изображении.

В этом примере мы использовали оттенки зеленого и желтого для одежды, но это только один из возможных вариантов. Персонажи аниме часто бывают яркими и красочными, так что это дает вам большую свободу в том, как вы можете раскрасить эту картинку.

Это отличная возможность использовать все ваши любимые цвета и узоры, чтобы воплотить этот образ в жизнь! Вы также можете добиться желаемых цветов, выбрав правильные материалы.

Такие инструменты, как акриловые краски, цветные ручки и маркеры, хорошо подойдут для создания цветов, которые вы увидите в аниме.

С другой стороны, более мягкий вид с такими материалами, как акриловые краски и цветные карандаши, также будет выглядеть великолепно. Нам не терпится увидеть, как вы завершите это руководство по рисованию!

Рисунок аниме-одежды завершен!

После того, как вы нарисовали окончательные детали и элементы и добавили цвета, это означает, что вы закончили это руководство по , как рисовать аниме-одежду !

Это руководство было создано, чтобы разбить этот рисунок на более понятные шаги, чтобы вам было проще и веселее его выполнять.

Теперь у вас есть все необходимое для создания собственных аниме-персонажей или воссоздания любимых персонажей из любимых аниме! Обязательно проявите творческий подход и получите массу удовольствия, экспериментируя со своим рисунком. Нам не терпится увидеть, что вы придумали!

Путешествие по рисованию на этом не заканчивается, так как на нашем веб-сайте есть множество замечательных руководств! Если этого недостаточно, мы также постоянно загружаем новые, чтобы вы могли наслаждаться ими.

Мы также хотели бы увидеть ваш потрясающий рисунок аниме-одежды, поэтому, когда он будет готов, мы надеемся, что вы поделитесь им на наших страницах в Facebook и Pinterest, чтобы мы могли насладиться им!

Как одеться как 100-летний старик #100DaysofSchool

На 100 дней умнее!! Ознакомьтесь с нашими простыми советами о том, как одеться как 100-летний старик.Нам ПОНРАВИЛОСЬ, как получилось это превращение моего первоклассника в 100-летнего старика. Кайл был СУПЕР взволнован своим новым образом с морщинами, очками и жилетом. Разве он не милый?? И действительно, мы сделали все это за считанные минуты – это было так просто! Ваша школа отмечает 100 дней??? Если это так, и вам нужно преобразить малышей, ознакомьтесь с нашими советами о том, как одеться как 100-летний старик для ваших мальчиков, и с нашими советами о том, как нарисовать морщины.

У нас также есть много других отличных постов для вдохновения 100 Days of School.Ознакомьтесь с нашим списком 25 лучших идей для проекта «100 дней в школе», чтобы вдохновиться, пока вы пытаетесь создать простой проект «100 дней в школе»!

И если вы хотите очаровательный старенький парик, обратите внимание на эти варианты! Разве они оба не супер милашки??? Менее 20 долларов и доставляется быстро!

Эти забавные бабушкины парики подходят учителям и детям и помогают состарить всех на 50-90 лет 🙂 

Взгляните на эти простые в сборке костюмы старушек в виде париков здесь.

Как одеться как 100-летний старик

Морщины Кайла были самыми крутыми, и, честно говоря, из-за них он выглядел совершенно ИЗМОЛЧЕННЫМ! Он действительно выглядел на свой возраст. Мы продолжали спрашивать его, не устал ли он, и Кензи думала, что он корчит ей грязные рожицы, потому что морщины придавали ему постоянный хмурый взгляд. Слишком смешно!

Как одеться 100-летнему старику на 100-дневный школьный праздник

Вот несколько идей, которые помогут вам начать процесс превращения вашего маленького ученика начальной школы в 100-летнего пенсионера.

1. Седые волосы

Преображение может быть очень простым. Мы использовали детскую присыпку и лак для волос, чтобы придать волосам сероватый оттенок. Затем мы уложили Кайлу красивую маленькую прическу!

2. Аксессуары

Очки, модная ручка, карманные часы, старомодная кепка, трость или ходунки, если они у вас есть. Даже деревянная трость будет отлично смотреться!

3. Нарисуйте морщины 

У нас есть пошаговые советы и фотографии о том, как получить идеальные морщины ниже!!! Я клянусь, что на удивление очень легко создать морщины, и это быстро состарит вашего ребенка! Карандаш для глаз работает отлично. Или даже смываемый черный или серый маркер Crayola.

4. Вдохновение для одежды

Свитер-жилет, галстук-бабочка, пиджак/пиджак, фрак, жилет с подтяжками или наденьте халат и тапочки!

5. Добавьте растительность на лице, например усы или бороду.

Как рисовать на морщинах, чтобы выглядеть как 100-летний старик

Совершенно просто. Просто используйте карандаш для глаз, чтобы нарисовать морщины. Подойдет любой цвет, например серый, коричневый или черный. Я использовал черный, потому что он у нас был.Если у вас нет подводки для глаз, можно использовать тени для век.

1. Сморщи лицо!

Звучит глупо, но этот первый шаг очень важен. Малыши должны НАМЯЧИТЬ свое лицо, чтобы вы могли найти одежду, чтобы нарисовать морщины, чтобы они выглядели реалистично.

Сначала попросите ребенка сморщить лицо, чтобы вы могли заполнить место потенциальной морщины.

2. Добавьте все виды морщин – губы, ямочки, гусиные лапки и лоб.

Помните, что помимо морщин на лбу, добавьте морщины вокруг губ, ямочки и гусиные лапки возле глаз. Судя по нашим фотографиям, эти морщины фантастически состарили Кайл!

Нужно больше вдохновения для мероприятий «100 дней в школе»? Ознакомьтесь с нашими бесплатными предложениями для печати к 100-летию школы! Этот пост содержит ссылки на множество бесплатных печатных материалов, включая бесплатные печатные сертификаты, короны, закладки, рабочие листы и многое другое!

25 лучших идей для проектов «100 дней в школе»

Все виды вдохновения для образцов проектов «100 дней в школе», которые ЛЕГКО выполнить для самых маленьких детей начальной школы и их родителей! Наслаждаться!

Нарисованное школьником платье: советы и рекомендации

Прочтите этот пост в блоге о том, как получить и создать собственное нарисованное студенческое платье! Студентам понравится помощь в создании этого памятного подарка! Продолжайте прокручивать, чтобы узнать множество отличных советов и идей от коллег-учителей.

Уверен, вы видели в соцсетях, как школьница нарисовала платья, и подумали, что я вполне могу это сделать. Они такие очаровательные и такая замечательная память для вас и ваших учеников. Но как они их создают и где берут идеальное платье? Что ж, мы начали видеть, что платья делятся в нашей группе, и поэтому мы хотели поделиться своей мудростью с вами, чтобы вы тоже могли создать студенческое нарисованное платье .

Эта и многие другие статьи на сайте Simply Kinder содержат партнерские ссылки Amazon.Эти ссылки упрощают для вас процесс совершения покупок, не требуют дополнительных затрат и помогают нам постоянно предлагать вам такие замечательные статьи.

Расходные материалы, которые вам понадобятся:

  • простое белое платье (у Amazon есть много вариантов, нажмите здесь, чтобы их увидеть)
  • маркеры для ткани (нажмите здесь, чтобы увидеть наши любимые маркеры)
  • плотная бумага или картон, чтобы положить в платье, чтобы избежать кровотечения

Есть много способов справиться с этим, и это действительно зависит от вашего стиля. Несколько общих советов, которые мы почерпнули из разговоров со всеми:

  • пусть над этим работают отдельные лица или очень небольшие группы
  • заполните платье картинками, ищите открытые места и попросите детей заполнить их
  • приколите платье, чтобы оно не расползалось
  • постирать платье перед тем, как ученики начнут рисовать
  • начни пораньше, если сможешь, хотя бы за месяц или два до того, как тебе понадобится платье
  • подготовьте список предлагаемых картинок (радуги, коты, собаки, яблоки, фигуры и т.)
  • подумайте, где вы хотите разместить рисунки на платье
  • назначьте учащимся место для заполнения во время работы

Вот где наши педагоги из группы «Просто Киндер» так помогли. Прочитайте их опыт ниже:


Кутюр для детского сада!

Миссис Крисп нашла свое платье на Amazon здесь.

Я не очень хитрый человек, но это было просто и сделало конец нашего года еще более особенным. Я заказала два платья на Amazon, они были настолько доступными и быстрой доставкой, что у меня были варианты, которые мне подошли. Оба платья имели успех (но мы связали то, что на ней выше)! Мой первоначальный страх перед белым платьем (будучи прозрачным) мгновенно развеялся, когда я получила его. Платье хорошего качества и полностью подходит для школы. На самом деле, платье бывает разных цветов. Я думаю о покупке еще парочки, чтобы иметь легкие платья для школы. Платье подходит очень точно по размеру, но если вы находитесь между размерами, вы можете выбрать размер больше.

Мне (и дизайну платья) хотелось, чтобы верх платья оставался белым. Я нервничала из-за того, какие узоры будут нарисованы сверху и сделают его немного неуместным для ношения. Я не хотел рисковать, привлекая внимание к неправильным местам. Вы знаете, о чем я говорю, дамы!

Несколько советов миссис Крисп:

  • Используйте картон под платьем, чтобы у детей была твердая поверхность для рисования.
  • Используйте зажимы для канцелярских принадлежностей или прищепки для одежды, чтобы туго натянуть материал (это совет по выбору или отказу).
  • Приготовьте образец ткани, на котором дети могут нарисовать несколько фигур, прежде чем рисовать платье. Это помогает им понять ощущение и движение ткани во время рисования. Хлопок будет двигаться так, как бумага!
  • Поощряйте детей рисовать то, что они любят рисовать. Это помогло облегчить любые опасения, которые у них возникали при рисовании.

Обязательно загляните к Кристен в I Do, We Do, You Do!

 

Последний день в школе!

Анна нашла припасы на Амазоне — ее платье здесь и юбка-кольцо под ним здесь.

Я предлагаю вам начать очень рано — я думаю, что мы работали над моим платьем около двух месяцев. Я вытаскивала платье раз в неделю, чтобы им не надоело это делать. Сзади под курткой я написал «Киндер 2017-2018», и все дети написали вокруг него свое имя.

И платья не единственные варианты. Юбки, туфли, рубашка, брюки или даже белый пиджак от Goodwill для мужчины. Так много разных вещей, которые можно было бы сделать.

Несколько советов от Анны:

  • Начни раньше, если сможешь.
  • Скажите учащимся рисовать повсюду, чтобы заполнить платье.
  • Составьте список вещей, которые можно предложить им перед началом: сердечки, радуги, животные, смайлики, цветы, люди, деревья, спорт, классная тема и т. д.

Чтобы ознакомиться с постом Анны в группе «Просто добрее» на Facebook, нажмите здесь.

Особенный подарок первокурсникам!

Мисс Эдлер нашла свое платье на Amazon здесь .

Мои дети вложили в это платье много труда и еще больше любви!!! Видеть, как их глаза загораются этим утром, было одним из моих самых любимых воспоминаний этого года! Они были так горды! Какой особенный подарок – быть учителем-первокурсником!

Вы должны знать свой класс, чтобы знать, как управлять этим проектом. Некоторым своим ученикам я должен был дать конкретное место для рисования, но большинству из них я позволил их воображению руководить ими! Для вещей, которые я действительно хотел (радуга, потому что наш класс называется радужной комнатой), я позволил моему «художнику-перфекционисту» сделать это.

 

Несколько советов мисс Эдлер:

  • Попросите наиболее склонных к творчеству учащихся нарисовать определенные изображения, например радугу.
  • Во время занятий я привлекал учеников к своему столу, чтобы они выполняли этот проект по 1-2 за раз.Это дало мне индивидуальное время с каждым ребенком во время хаоса в конце года. (Мне очень понравился этот аспект).

Чтобы ознакомиться с постом мисс Эдлер в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Мы пропустили ежегодник!

Мисс Арвесон нашла свое платье на Amazon здесь и использовала эти маркеры.

В школьных учебниках нет ничего об этом очаровательном платье, которое мне помогли сделать мои ученики! Студенты были поражены и горды, увидев, что я ношу его.

Несколько советов мисс Арвесон:

  • Постирайте платье дважды, прежде чем писать на нем.
  • Отклейте части платья лентой, чтобы определить, где они должны быть созданы.
  • Используйте картон, чтобы маркеры не растекались.

Чтобы ознакомиться с публикацией г-жи Арвесон в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Мы рисовали по одному ученику, чтобы я мог услышать историю их рисунка.

Моя одежда на самом деле является родной одеждой моего народа племени апачей Белой Горы.Оно было сшито специально для меня моей швеей и называется походным платьем. Мы создали его, чтобы отпраздновать мой 10-й год в Head Start и мой 15-й год в образовании. Я использовал маркеры для ткани для творчества и ничего больше. Поскольку над платьем работала одна ученица, я могла слышать каждую историю, связанную с рисунком каждой ученицы. Довольно круто!

Советы миссис Марон:

  • Мы поговорили до того, как они разработали дизайн платья, поэтому у них был план.
  • Над ним одновременно работал один ученик.

Чтобы увидеть публикацию миссис Мароне в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Мои ученики были так горды!

Мисс Вентола нашла свое платье на Amazon здесь.

Мне было очень весело делать это платье со своими ученицами. И они были так горды!

Советы миссис Вентола:

  • Убедитесь, что ваше платье не просвечивается.
  • Вставьте доску между тканью.
  • Плотно держите ткань, чтобы рисовать.
  • Предложите учащимся составить план своего рисунка.
  • Используйте стикеры для заметок, чтобы создать коробку, в которой учащиеся могут работать.

Чтобы увидеть публикацию госпожи Вентолы в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Ради любви к Киндеру (он же Джош) придал своим забавным платьям потрясающие шорты! Нажмите здесь, чтобы увидеть их в Instagram! Разве это не удивительно!?

Джош использовал моющиеся маркеры и планирует отбелить шорты, чтобы год за годом использовать их для этого проекта. (Мы не уверены, что это сработает, но сообщим вам!) ОБНОВЛЕНИЕ: ЭТО РАБОТАЕТ. Джош отбелил свои шорты и в этом году будет носить такие же шорты со своим классом! Отличная идея, Джош — спасибо, что поделился!

 

Студенты были взволнованы больше, чем я!

Мисс Баррейрос нашла свое платье в New York and Company здесь.

Я создала это платье на выпускной для своих учениц! Я был так взволнован, когда надел его, а они были в еще большем восторге от его разработки!

Несколько мисс.Советы Баррейроса:

  • Сначала постирайте платье.
  • Используйте маркеры для ткани.
  • Поместите что-нибудь посередине платья, чтобы оно не истекло кровью.
  • Дать высохнуть 48 часов.

Чтобы ознакомиться с публикацией госпожи Баррейрос в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Ученикам и родителям очень понравилось!

Миссис Куинн нашла свое платье в New York and Company здесь, а маркеры на Amazon здесь.

Я попросила своих учеников создать это платье для моего детского сада.Дети были в восторге, обнаружив на мне свои рисунки! Родителям тоже понравилось.

Сначала им всем было сложно рисовать на ткани, но в целом они справились. Это было особенно сложно для моих детей, которые все еще борются с мелкой моторикой. Они нарисовали очень мало или решили написать только свое имя.

Несколько советов миссис Куинн:

  • Пусть ваши «лучшие» художники сначала создадут свои проекты.
  • Покажите им, насколько большими вы хотите картинки.
  • Поместите картон между платьем.
  • Дайте ученикам полную свободу действий в том, что они могут рисовать.
  • Занимайтесь с 1-2 учениками одновременно.

Чтобы ознакомиться с постом миссис Куинн в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.

Я превратила свое платье в большую сумку и декоративные подушки!

Мисс Понти сделала из своего выпускного платья декоративные подушки для своего класса и сумку! Мне нравится, как они получились


Смотрите здесь, в нашей группе Facebook.

Вы сшили платье, которое хотели показать в этой статье? Пишите Дженнифер@SimplyKinder.com, и мы хотели бы поделиться вашим опытом с другими, чтобы они тоже могли создать это удивительное произведение искусства!

СохранитьСохранить

Понимание движений и складок Как рисовать одежду Как работает одежда — Как рисовать под другим углом (книга)

Этот предмет ограничен 4 на семью.
Этот предмет написан на японском языке.


-Темы в социальных сетях! Как рисовать одежду СОВЕТЫ, долгожданная книга
マ ス タ ー Научитесь рисовать [одежду], раскрывающую очарование персонажей!

— [Одежда], которая сильно влияет на привлекательность иллюстраций персонажей.
— Решительный костюм и повседневная одежда мужского персонажа, симпатичный комбинезон и матросская одежда женского персонажа.
-Я хочу иметь возможность рисовать различную одежду, подходящую персонажу.
-Но [Я не умею рисовать морщины! ] [Я не знаю, как будет выглядеть персонаж, когда он двигается! ] [Я не знаю правил одеваться! ], А хлопоты по рисованию одежды бесконечны.
-Поэтому в этой книге подробно описывается, как рисовать современную моду, которая часто появляется в манге и аниме.
— Научитесь рисовать различную одежду, от повседневной одежды до деловой одежды и школьной формы.

-60 000 РТ в Твиттере! Как рисовать одежду
— Автором этой книги является Рабимару, иллюстратор, который заработал популярность в 60 000 RT, опубликовав в Твиттере СОВЕТЫ о том, как рисовать Паркер.
— Знакомство с методами рисования одежды с помощью манги/иллюстраций, таких как разные формы одежды под разными углами, разные типы одежды, разные текстуры ткани и т. д.

— Покрытие одежды и движущиеся позы под разными углами
— Одежда меняется в зависимости от угла обзора и позы персонажа.
— В этой книге подробно рассказывается об одежде, рассматриваемой под разными углами, и об изменениях в одежде при резких движениях.
-[Я не знаю, как нарисовать этот угол! ] [Я не знаю морщин в этой позе! ] В таком крайнем случае это книга, которая всегда выручит, если будет под рукой.

-Если вы знаете [закон] образования морщин, вы можете рисовать естественные морщины!
-Если вы нарисуете все морщины, которые действительно можно превратить в одежду, иллюстрации будут выглядеть полными морщин.
-В этой книге мы объясняем правило [где в этой позе могут появиться морщины].
— Научитесь рисовать только те морщины, которые вам нужны, и придайте им естественный вид.

— Обширный базовый комментарий по моде, включая манеры ношения деловой одежды и различия между мужской и женской одеждой.
— Это исчерпывающая книга для тех, кто хочет выглядеть круто и модно!

[Записываемые предметы]
[Повседневная одежда] Выкройка / Шитье / Рубашка с воротником / Толстовка / Брюки / Юбка / Цельный предмет / Кроссовки
[Деловая одежда] Куртки / Рубашки / Жилеты / Брюки / Деловая обувь / Деловая женская одежда
[ Школьная одежда] Студенческий бег (Школьная форма Мицуколлара) / Матросская форма / Блейзер / Другое

-Автор: Рабимару
-Наблюдение: Ююки (Академия искусств Масамоде)

(Это машинный перевод. Пожалуйста, допускайте возможные неточности в тексте. )

Как нарисовать школьную форму поэтапно

На этом уроке мы научимся рисовать школьную форму. Мы все так любим школу, особенно те, кто ее уже закончил.

Обычно вы получаете лист бумаги в качестве подтверждения о пройденном обучении. Это также свидетельствует о том, что вы готовы попасть в другую колонию более строгого режима. Или вы можете использовать эту бумагу для своих естественных нужд, а затем просто начать работать.Но вы не сможете стать больше, чем грузчиком. И пробиться в наш суровый мир могут только красивые и стройные девушки.

Итак, каковы потенциальные преимущества наших исследований?

  • Это жестокая и суровая школа выживания. Способны ли вы рисовать геометрические фигуры и выучить стихотворение? Это здорово, но вам нужно научиться убеждать других в том, что это вы на самом деле нарисовали и что стихотворение выучено, а не написано внутри ваших глаз.
  • Еще одно важное знание — научиться ловить халяву. Настоящие мастера этой науки – студенты вузов.
  • Школа
  • — это наш первый реальный опыт командной работы. Со временем некоторые из ваших товарищей станут вашими деловыми партнерами или помощниками в других великих делах. Возможно, вам даже посчастливится очаровать свою первую любовь. Так много лет сострадания могут иметь положительный эффект.

А теперь приступим к рисованию.

Как нарисовать школьную форму шаг за шагом

Шаг 1.Нарисуем прямоугольник посередине. А внутри него нарисуем четыре тела: круглую голову, туловище и ноги.

Шаг 2. Теперь добавляем волосы и шарфы.

Шаг 3. Затем обводим тела, одежду и рисуем большие красивые глаза.

Шаг 4. Убираем все лишние линии и делаем штриховку.

Если вы пока не нашли нужный вам урок, просто напишите мне об этом, и я сделаю его для вас.

Вы также можете нарисовать:

  1. Бабушка;
  2. Белоснежка;
  3. Беременная женщина;
  4. Королева;
  5. Невеста;
  6. Ведьма;
  7. Жасмин;
  8. Сакура;
  9. Слезы;
  10. Воин;

TrustNo1

специально для ArcMel.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.