Содержание

Как собрать кроватку-трансформер: инструкции и рекомендации

Современные производители предлагают множество вариантов мебели для детской комнаты. Кровати отличаются по конструкциям, цветам, материалам и цене. Многие родители выбирают модели, которые оснащены несколькими функциями, ведь малыши быстро растут. Как собрать кроватку-трансформер, которая сегодня находится на пике популярности, описано в статье.

Выбор

Рассматривая тему, как собрать детскую кроватку-трансформер, необходимо ознакомиться с правилами выбора этой мебели. Данный предмет должен иметь много характеристик, но важно, чтобы он был удобным, безопасным и многофункциональным. Большое значение имеет дизайн и цвет конструкции, но стоимость и материалы не менее важны. При выборе следует обращать внимание на следующие нюансы:

  1. Мебель должна быть создана из натуральных материалов. Требуется наличие реечного днища, безопасных боковых стенок.
  2. У изделия могут быть ножки, колеса, полозья.
  3. Для детей до 6 месяцев выбирают колыбели.
  4. Детские изделия-трансформеры востребованы, ведь они повторяют стандартные кровати и включают больше функциональных вещей. Этот предмет мебели может включать пеленальный столик, ящики и шкафы.
  5. Изделия имеют разные размеры. Но большинство моделей крошечные, но способны превращаться в обычные кровати.
  6. Конструкции очень удобные, поскольку там помещается все необходимое для ухода за ребенком.

Можно выбрать прямоугольную или круглую кроватку-трансформер, все зависит от желания будущих родителей. В любом случае ее необходимо правильно собрать, чтобы она была надежной.

Плюсы и минусы

По сравнению с обычными кроватями трансформер имеет следующие особенности:

  1. Конструкция меняется с ребенком – получится увеличить спальное место до 50 см, ведь можно снять тумбу.
  2. Ширина не может добавиться – 60 см хватит для ребенка 5 лет, но этого недостаточно для школьника 8-9 лет.
  3. Изделия создают из разных материалов – дерева, пластика, металла.
  4. Детские кровати-трансформеры создают на основе строения организма ребенка, поэтому его ждет комфортный отдых.
  5. Так как в нее вмонтирован комод, то все вещи будут под рукой.
  6. При выборе кровати с пеленальным столом маме будет удобно ухаживать за ребенком.
  7. Цена конструкции средняя, но она зависит от количества предметов в комплекте.
  8. Эта кровать значительно больше по размеру, если сравнивать с классической.
  9. Преимуществом изделий является наличие выдвижных ящиком под днищем.

Что нужно?

Как собрать кроватку-трансформер? Некоторые люди предпочитают обратиться к специалистам. Действительно, у мастера сделать это получится намного лучше, так как данная работа достаточно трудоемкая.

После покупки прямоугольной или круглой кроватки-трансформера необходимо ознакомиться с инструкцией. Именно там есть подробное описание, позволяющее разобраться с нюансами работы. А еще потребуется отвертка и желание выполнить процедуру.

Особенности работы

Как собрать кроватку-трансформер, если раньше вы этого не делали?. Необходимо учесть рекомендации специалистов, тогда все получится. Инструкция по сборке кроватки-трансформер представлена следующим образом:

  1. Участок, где будет выполняться работа, нужно застелить светлым материалом или бумагой. Это позволит не допустить потерю болтов, винтиков, шурупчиков, а также защитит пол от повреждений.
  2. Требуется фиксация низа кровати. Для этого собирают каркас: нижние борта + спинку.
  3. Сначала неподвижная стенка фиксируется винтиками к обеим стенам кровати. Потребуется 4 винтика, они должны быть в комплекте.
  4. Важно не спутать низ и верх задней стенки.
  5. Собирается ложе конструкции – цельная деталь или ламели, которые требуется вставить в пазы на боковых частях.

Что дальше?

Если выполнена вышеуказанная работа, то можно переходить к следующим этапам:

  1. Устанавливается фасадная стенка кровати – она подвижная. Конструкция скрепляется винтиками.
  2. Из элементов собирается тумбочка. Она закрепляется винтиками около маленькой кроватки, на уровне спинки.
  3. Затем необходимо собрать второе дно – для маленькой конструкции.
  4. Снова проверяются решетки-боковушки.
  5. Если изделие на колесиках, то нужно перевернуть кровать, и вставить колеса в специальные пазы.
  6. Требуется собрать бельевые ящики, зафиксировать боковую часть винтиками.
  7. Устанавливаются ящики.
  8. Кровать необходимо поставить на маятник. Следует помнить о подшипниковом механизме и фиксаторах.
  9. Винтики необходимо закрыть заглушками.
  10. Пеленальный столик фиксируется к тумбочке.
  11. Собираются и вставляются все выдвижные полки.

Обычно то, как собрать маятник на круглую кроватку трансформер, подробно указано в инструкции к изделию. Но вышеуказанная инструкция тоже поможет сделать работу качественно. Этот алгоритм выполнения процедуры используется и в тех случаях, если человека интересует, как собрать круглую кроватку-трансформер.

После сборки необходимо подобрать матрац. Желательно выбирать ортопедическое изделие, чтобы малышу было комфортно отдыхать в течение всей ночи.

Маятник

Данный вид конструкции востребован. Он имеет сложное строение. Для сборки требуется терпение, навыки и время. Как собрать кроватку-трансформер с маятником?

Необходимо убедиться, что есть все нужное для процедуры: все детали на месте, присутствует отвертка, винты, заглушки. Перед работой нужно определить рабочее место, застелить его бумагой. Желательно выполнять всю работу в детской комнате.

Сборка маятниковой кровати выполняется следующим образом:

  1. Сначала создают основную неподвижную часть. Для этого размещают горизонтально на полу заднюю часть внутренней стороной вверх и фиксируют боковые стороны.
  2. Потом устанавливается ложе, которое поддерживает матрас. С самого начала не следует сильно закручивать его, поскольку потом будет сложно сделать переднюю стенку.
  3. Передняя сторона изделия крепится по боковым стенкам.
  4. Перед началом сборки маятника нужно закрепить колеса или место для белья. Если их нет, можно начинать работу с механизмом.
  5. Маятник под кроватью устанавливается при помощи металлических пластин в боковых стенках. Завершающим этапом является фиксация подшипников и фиксаторов, которые служат для безопасности.
  6. Заглушки требуются для скрытия винтов.

Кровать-качалка

Необходимо подготовить нужные инструменты: шуруповерт, отвертку, болты. Качалка устанавливается проще:

  1. Специальными саморезами фиксируются основные панели для ящика.
  2. Прикручивается дно с направляющими.
  3. К спинкам кроватки прикрепляется подматрасник.
  4. Саморезами закрепляется верхний уровень для места, где будет спать малыш.
  5. К низу спинок фиксируют полозья изогнутого вида.
  6. Винтами крепят неподвижные ограждения.
  7. Для крепления подвижных ограждений их вставляют в полозья роликами.

В сборке кроватки-трансформера нет ничего сложного. Если приложить усилия и набраться терпения, то все обязательно получится.

простая инструкция по сборке и советы мастеров (115 фото)

Они отличаются дизайном, конструктивным исполнением и наличием дополнительных возможностей. Из-за большого количества предложений процесс выбора часто становится затруднительным. В этой статье мы детальнее рассмотрим кровати с маятником — наиболее популярный вариант.

Что это такое?

Детская кроватка с маятником представляет собой предмет мебели, который изготавливается из дерева и снабжается качающим механизмом – маятником. Если ребенок еще не родился, определить, нужно ли отдавать предпочтение этой модели, сложно. Медицинские специалисты расходятся во мнениях, поэтому окончательный выбор сделать непросто.

Кроватка-трансформер с маятником и ящиками:

Принцип работы маятникового механизма прост: качалка приводится в движение касанием руки за корпус. Малыш, двигаясь в кроватке, также способен сам его запускать. Главные требования состоят в том, что она не должна стоять вплотную к стене подвижными сторонами и должна снабжаться фиксатором:

Разновидности

Все кровати с маятником позволяют укачивать ребенка непосредственно в колыбели. Однако они делятся на разные виды и бывают продольными, поперечными и универсальными. Выбрать подходящую модель можно, определив свои потребности и ознакомившись с каждым видом подробно.

1) Продольный маятник . Его главное преимущество состоит в хорошей имитации естественного укачивания ребенка на руках у матери. При продольном укачивании малыш будет успокаиваться и засыпать гораздо быстрее.

2) Поперечный маятник . Подобные кроватки имеют , поэтому они подходят для установки в помещениях с небольшой площадью. Используются они уже на протяжении многих лет, но раньше имели свойство переворачиваться в одну из сторон. В современных условиях детские кровати снабжаются специальными устройствами, предотвращающими опрокидывание. Все маятниковые изделия имеют механизм фиксации, но это не означает, что он будет выполнять свои функции должным образом. Некоторые производители устанавливают некачественные детали на свою продукцию, поэтому в процессе выбора нужно проводить осмотр и проверку. Немаловажно также правильно провести процесс монтажа.

3) Универсальный маятник . Кровати данного вида предоставляют пользователям возможность трансформации механизма. Это удобно, если в будущем может потребоваться изменение положения предмета мебели. В таком случае родители смогут за короткое время переоборудовать кровать. В таких моделях также присутствует возможность устранения боковых ограждений и установки дополнительных приспособлений.

Выбор зависит от предпочтений покупателей. Универсальные кровати с маятником лучше выбирать, когда позволяет площадь комнаты и бюджет.

Основные детали конструкции

Наиболее простые модели детских кроватей с маятником состоят из следующих конструктивных элементов:

  • спинка;
  • продольные доски-боковины;
  • поперечины рамы;
  • поперечный брус рамы;
  • продольный брус рамы;
  • трубка;
  • ножки;
  • щит-основание для устройства матраса;
  • узел соединения трубки со спинкой;
  • заделка шнура ограждения;
  • маятники.

Каркас кроватки:

В комплекте могут дополнительно поставляться другие компоненты. Простые модели могут включать в себя колеса, небольшой бортик и пр. Трансформеры способны сочетать в себе кроватку, ящики для вещей первой необходимости, комод и пеленальный стол. Это объясняется большим количеством дополнительных элементов. Также их можно удлинять и трансформировать в стол со шкафчиками. Применение таких моделей позволяет сэкономить пространство и сделать процесс ухода за ребенком легче. Если ребенок совсем маленький, можно защитить его от травм с помощью .

Размеры и основные элементы кроватки-транформера:

Чертежи и инструкции

Покупатели должны проверить наличие инструкции в комплекте. Но если она отсутствует, не стоит расстраиваться, так как можно воспользоваться схемами похожих моделей.

Инструкции по сбору кроваток простых моделей:

Чертежи производителя позволяют понять, как в результате будет выглядеть кровать и как ее правильно собрать. Они должны содержать в себе перечень комплектующих с их изобра

Узнаем как собрать детскую кроватку с маятником: инструкция и рекомендации



Узнаем как собрать детскую кроватку с маятником: инструкция и рекомендации li { font-size:1.06rem; } }.sidebar .widget { padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 20px; }::selection { background-color: #4f4f4f; } ::-moz-selection { background-color: #4f4f4f; }a,.themeform label .required,#flexslider-featured .flex-direction-nav .flex-next:hover,#flexslider-featured .flex-direction-nav .flex-prev:hover,.post-hover:hover .post-title a,.post-title a:hover,.sidebar.s1 .post-nav li a:hover i,.content .post-nav li a:hover i,.post-related a:hover,.sidebar.s1 .widget_rss ul li a,#footer .widget_rss ul li a,.sidebar.s1 .widget_calendar a,#footer .widget_calendar a,.sidebar.s1 .alx-tab .tab-item-category a,.sidebar.s1 .alx-posts .post-item-category a,.sidebar.s1 .alx-tab li:hover .tab-item-title a,.sidebar.s1 . alx-tab li:hover .tab-item-comment a,.sidebar.s1 .alx-posts li:hover .post-item-title a,#footer .alx-tab .tab-item-category a,#footer .alx-posts .post-item-category a,#footer .alx-tab li:hover .tab-item-title a,#footer .alx-tab li:hover .tab-item-comment a,#footer .alx-posts li:hover .post-item-title a,.comment-tabs li.active a,.comment-awaiting-moderation,.child-menu a:hover,.child-menu .current_page_item > a,.wp-pagenavi a,.entry.woocommerce div.product .woocommerce-tabs ul.tabs li.active a{ color: #4f4f4f; }.themeform input[type=»submit»],.themeform button[type=»submit»],.sidebar.s1 .sidebar-top,.sidebar.s1 .sidebar-toggle,#flexslider-featured .flex-control-nav li a.flex-active,.post-tags a:hover,.sidebar.s1 .widget_calendar caption,#footer .widget_calendar caption,.author-bio .bio-avatar:after,.commentlist li.bypostauthor > .comment-body:after,.commentlist li.comment-author-admin > .comment-body:after,.themeform .woocommerce #respond input#submit.alt,.themeform .woocommerce a.button. alt,.themeform .woocommerce button.button.alt,.themeform .woocommerce input.button.alt{ background-color: #4f4f4f; }.post-format .format-container { border-color: #4f4f4f; }.sidebar.s1 .alx-tabs-nav li.active a,#footer .alx-tabs-nav li.active a,.comment-tabs li.active a,.wp-pagenavi a:hover,.wp-pagenavi a:active,.wp-pagenavi span.current,.entry.woocommerce div.product .woocommerce-tabs ul.tabs li.active a{ border-bottom-color: #4f4f4f!important; } .search-expand, #nav-topbar.nav-container { background-color: #282828}@media only screen and (min-width: 720px) { #nav-topbar .nav ul { background-color: #282828; } } #header { background-color: #dddddd; } @media only screen and (min-width: 720px) { #nav-header .nav ul { background-color: #dddddd; } ]]>

Инструкция_17,3_новый маятник_печать

%PDF-1.5 % 1 0 obj >/OCGs[14 0 R]>>/Pages 3 0 R/Type/Catalog>> endobj 2 0 obj >stream application/pdf

  • Инструкция_17,3_новый маятник_печать
  • 2017-10-12T13:45:58+03:002017-10-12T13:45:58+03:002017-10-12T13:45:57+04:00Adobe Illustrator CC 2017 (Windows)
  • 44256JPEG/9j/4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf/bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f/8AAEQgBAAAsAwER AAIRAQMRAf/EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4/PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo+Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0+PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo +DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq+v/aAAwDAQACEQMRAD8A9U4q7FXYqoX3+8cw+smz JUqLocKxk7Bh6gZKg/zAjFXlVv8AnL+X1r50tdDj8yz39xO/G4vLa1t5La5uJSI4YZJoIubso4hW iHGlAzE1pHhF31qvhvQ+0/M96XrmSQ7FXYq7FWDfnZ5Z1XzN+Wer6NpFut1qVwbY20TNHGP3dzE7 tzkKqtI1bv7Yq+dfyO/Ji81vXrDXL3VrSyGl3sV0ul80nu50tJgzkxI4McbMoQM3jypSnIJp9h5U OxV2KuxVB6po+latbrb6naQ3sCOJFinRZFDgEBgGB3oxxW0otfy98nQFv9wenhRQRlLdQ3EGo5Ma 8jsMSB0UEsjxV2KvL/zf1OfTNU0a7ufOVr5W0cchMjWqXd1NKaqAsbLKWjKvueNEIqa1HGQkR1QQ Cxy90L8yrzy3qd3a/mhaCynvwtxeW4hSGCxVF9P0JYKtDI0RRvSQjkSPi3LOOap7578yal5bg8vS 22oXuqkW804Sawinubws8UcCyem1g0LLJcIKRxFz3GxrOJIGzEgWkC+f9asDbfXtV1KLXpClxp/l rULWNJLpb22kWISGGVAI47h2rIzxIoQh2D0OC009S/SPmX/AX6Q+px/4l+o+t+jvVX0frvDl6Hrc +PD1fg586U35d8eq9GR5Bk87/Mqw0qPVbXXrjQLe5u9Kg9eLzDqEkKWdqYmZo0KvNCZJebfu1dkT kwPMHohUrlv7m3h0K9t/LlnpscU8BsJrq9imhLagCQkDJJEtCgVefxHnRUjdPjySGX655OudbutM mv7i3f6tFLFfr9VhkhnSVo2MXo3AnZVb0wSRJ26HbiiVKQwjVfK+maDLc6PYatdX2t6rELi00uws rRp+Ucskiyy8Vht44hJKCplaP7HwseI4niRT070rv/D/AB9GT656HP6v+59T1ePL0+vocuXw/a4f Rg4t7WtqTLIsmEfmD+U2h+eb6yuNXvLtIbCORYbKJ19AyuCEnaORZFLxk1G1G6OGXbFUlvf+cdPI F7fW95cG6eS2toraNC8bx1h5gPwkR13jXhwpwUfZVW3wqzO78uaidNstJ0zWLjTrCBDFdTgfWb+R QAE4XVw0vpnryZo3Yj7JQiuBUZo/lvQ9GUjTbNLdmAEku7SvQAVklcs7tQAcmJNAPAZOWSUuZYRh EcgmWQZuBDAEGoO4I6EYqlPmPU7XR7GTVppH5wRyLDArfDKxHPjwZlj/AN11LsQEXkzMqcjhCCwi HVde1O70zXdR1W0tLBWiNtCjqmnrI3qAsbluE9xO8bU9GJvSXiys7d5eQY+9N/zK84aj5YtrTULS zkubV4p1ubyMu0dvyaIRsy/3RZ2aiF/o2LYI0yLFfM8fm6R6WPmiXUmX/Sbq2sJIrURwLAVJe84m CMUblUqoJo5Wm2GxW3NFHryeu8JPQ9P1D6nHj61F5VpTlSnGvfpTIsl+BUHfR28s9vDeG3e2lcGK 3nUM73MLC4haPkaco/RaSgWoKhgRxxVjnnLzBZ6bfafYXehrrNnIrSpFb8J7qKRVZFKWbLurKzAO HH7Q8KkWgp35gvLPT9NnutRCvokVvIl7bC3kuZH5lERVSPnyXiWVl4GtRuADUJeQeSPPn5R+bruX ycLP9F6MhiuNHtrxjaSTXUrOkqCZLl/VcmdfTjrWlaD4RRBpBFvcuC8OFBxpTj2p4Y2lvFUq8y+X bPXtMazuC0cqN61ldIWV4LhVZY5k4MhqnLpXfpiFUrbyfocOlXWmtG9xHfxPDf3EsjG4nWVeDl5l KvyYd1I33GG1TG+szcWLWgMbJIFjlW4j9dHiqBKjoWXlzj5LUnvWh6FV5n57/wCcePKPme6ju7SR tGlAjjmjtI4hC8SuC54cPt+nVFNaDbagpgV6H+hP+da/QX6QvP8AeP6j+lPW/wBP/uvS+sevT+// AG+fH7W9MVTLFWM+cPNln5eutPDQ3FzfXwmjtLeMlLciMKzvcSGscSqeIDsO/hXJRFsZGmNQ6vr0 NzLqPmfXrPT7x4itpp0N0kFhaOp/e+rNKtLiQckDDi/A9OINSEp35t806joVnZXFvYnU9Seynla4 ExtdKjWL0TNLcSMZAg+LlGSrfCH+JRyONLbwjRdQ/P38y/MUF9aarc6Lp9uwMn1VjbWcRryK0Rn9 YUC09UuxDVAK4EvqD6vN9R+rfWpfW9L0/rtIvW5cePq04elzr8X2ONf2abYqr4ql+s3thZ2s0+qT QR6WkLm5jmXkWFVGwqeQ348OBLEingSASglgfmDzP5fS5tNOby7aXsH74Q6O0Ec1/Mk8TBvQtApW FJOQZ3lYck5fDXHkqP8AzM81voXledZbB2afSbyVLeOOaREuYxDHFGZ7Z45I/inO6AEgFg6cdwSl J/yi/O38vvMlhaaJaInl/U4VEMGizMAjAUAFvLRVlJr9k0cmvwnrir1XFXYqkvm3y42uaTNbW1wl lqBQraag0QnMJLKxYISm/wAPUMCOxyQkQxMQWP335YzR21+vl7WpdGvNRR/rOo+is1wZD6aRt6it A4SKJGVY1IWpVv2TyeJeFPdd8v6nqNxaPa6vLYwQRPFcW6oJFn5z28nJ+TBaiKCSMVU/3hPQFWbT TDpfyK8rXesWGqzTK11bP6mrJbxJbxXU3psvPjAUMR5SE05Nt8Jr1xvyRTNP8Mn/AAt/h/8ASt/T 0vR/Snqx/XuPKtfV9Pjyp8NeHT33wX1TSdYEsN/MDzpN5ansF0/R7zXNZuorp7Sxt5fRtxFB6Rml uZGPpoq+ogVmU7tQfaxV4Da/mJ+d3mrX9N1g65a+VLGZnTSIrgiDT5XaMBkZXErXHw7nmh5E8gF6 4gFFvo6+jurLQrG5ubi81bVbe2W0NzYq6fWJp0RHuDbRE24q68wX+GPejAVwjnup5bPJdN8233lj X9Si0+zu5dUeRLvWIdWWOCKO3fiEgFwssVvGyrTjK3JAAaLvTJAAgsSSC955yejz9P8Aeca+lUfa p9mvTIM1+KpH5n1XQ7e3ls9aurO30q4t5RqL3N2LZ0icemCo2NHLFeQdSD0qcIvmh5brP57/AJPX OuppMnlKHXvKWk2o/R9wmnwMbebmfV9GC44qsDr6Yr+7IZTswIpFL1fzh5+S08i/4l0qo0q5iPDU JlltpIjKRHbyCCeJTxkcgBn4jdW+JTkggvnHX/zZ81WmnJp8NxCF1KUyagRwJvILuN42MnE8ijo1 amZWVyeO3FsSofW/K+/QnKg+vfVq8eBp6vp9OFf5u1cb3ta2R2BLHvOXkTy75usfq2rwc3SKeG2u F+1ELlODsqtyjY7Ky81IDKrD4lBCrAPJ35G6p5Rhsv0J5htrTVY4rqO9nl06G5E/KQ/V7iLm0c0L pEwWRRIyt07VKFejeb/KWmebPLdz5e1V5fqN2YTO0LBJD6EqTCjcWAq0Yrt06UxVgOm/kdo2lwWt 1bxWcvmmJbS3SS8VLi3NjaTxpNSJ4t5ZLQBXkChuf2WRScNoerVk4V4jnWnGu1K9a08N8CV2KsV/ MnV7bQfLFz5gnnngFiFi5wvKABdzRwFmjjNHKlgQSpZd+NCcIQXgEvmDzl508+eVP0U0d5Jpl1AN Q1TRFux9WsrmZG9O8npHGKorcgAR8OzGpGGRtQHvH5sa5qHlvyZfeZtM+LU9LVPqsLmZ4JDPPFGy ywROgkqDRSd16im+RS+a/MukfmP5xm0y61c32oXd/DI1q6CURpL9TE0loIkVIIixQKyovI9WNVYZ IxI5sRK+T7FyLJ2KpV5iv7bTrF7/AFB4U0m3XldCWNpG5+onpMtD+y1Tx4liacaHqQgvmXWvzGh2 EaL5T03y/FZeVfMd5xvdOlRoUupJ7qCT6zG9o8MqelcB1ThMVKgDcYCl7X+d3nDSfKvleG71iyk1 TTL2Y2E2mBYWt5WljZ1M3qKX+D0iyhGXfqfBV5h+Td/5f87t5i8oWto2madfRXmpXF9p0j200Yvm MIsgr+ovCFJqgL+75KPhO5Y33Irve8f4R0//AAT/AIQ9af8AR36N/RP1iqfWPR9D6vzrw9P1OO/2 ONf2abYEp3iqT+afK2meZtLOl6oGNm0kcvKJjHMrxOHHCUfEnJQUYrRuLEAiuKvO9N/5x902wtZb iDUpH8ytNMIdd1BRqM0NqC4tUhWT0kjdKRu0iryrzVWCtsbRTK/N/wCWWlebfJNr5Y1q5muGs40M GoFnMn1qO3eBLh6sWkP7wuVZtz1OBLz78v8A/nHC/wDKmuvrEXmIwzwS+nZi2i2ktCh5iepX940j AgfEqhaHnWikGkEPavqa/o/6l60vH0vR9fmfWpx48/U68+/LxwJRGKsS8/8AmrS/LdqL+50y71a6 SCZoLW1jaQFVKci/7CgEr8RHwgnxycSQNixIDx/yl5o/OXzr5rstd0630zQtKi9cafpVzK0X1hFY 29w5RD61w0HqDkWTgrcaKCdwZyPNREdHu2qLcWehy3kl8Bd2VlKHvZn9C3qEVpJ5VFY1p6fLlQ8B WnU4BzSXyJ5+8zalZ+a9GWx8walqt/pU7CO4jvZpy0E6QFHtnrzQzqzI6nc032IGMuah9pYEuxVg X5wedrjypodq/wCiU1q01mf9EPYGX6uzS3SN6f7yjfAVR1I49xuMVeJ2/wDiLzj+Yui2+uyWlzpk 9dNm0dI3tbW1sSsMrizWOUycZfSRfUJB6D7PQ0h6/wDnFpXk/S/y7lvNa0651PQ9Gt0tRpEV5Pbr Kk00EcfqyK4d+DIm7Fu53ONlaeI/lB57g1v80H0ax0XT/Lul+ZBPGz6erx3dsYreaSNre5LfC7FU VlCiNqf3Y5NUDml9bemPT9OppTjWp5UpT7XWvvhtFLsCWNeevKWkebtOi0e9uFhuYZPr1ltFIyyx K0ayGKQNyRTN8VKHf7Qwg0gi0tg/Lm4s/KUOn6VqSWPmWOs/+IHtYLphdyIEll9KRVX7ICrTieKq CSAQW1pOvM+i6DrGhHQ/MUUuoWNyI/XQLMPUaFlkVnNsFp8ahqbD2pkhAy5IMq5vKvK//OOnkfSf MkWotf31/ptqgaDTZreWFvrAaolkniERkUAsOBXvuSNsJxkf2hAmD/YXuWVs3YqwT81fzY0v8vLS ynvNPnvptQ9VLT0iiRCSIx/DNI1SgYSVqFb7J2xV8za3/wA5IfmLf69Dq0F6tkLbmsFhbIotgjsv JZA/N5S3pqasdj9kCpwK+rhp2pa1oukQaldtbXc1ih2FreIczM0cYf05yCsNHYmgHI9iOJycZEII tgnmHzS3ka8NlrH5hIbuS0dbHRl063LfWGULFNK6D4V9RuRV3TktPi+FmZJsoAp6b9X1f/C31f68 /wCmPqPp/pP0U5/WfRp6/wBXpwr6nxcKU7YK3pNppgS8s/PP8p9Y/MNNFhsr6OztdON090HLlmeW NBDwjA4NR0oxZhRSaV6Yq84/Lf8A5xUivdPXUvOlzNAblUlttNtD6ciI6BqXBljJV6tQoB8NOprs FZ5/zkj5h2vyp+XNjL5fv59Nme9isPUgIDmF7aaq8yC6n93UMpqDvhV8raP5a83+d9dnl0rTp724 up2kuZYY3aGJpWLku55cV605N95xJsqA/QfFXYqpmeMXCwHl6jozr8LcaKQDV6cQfiGxNT9BxVh4 mz85Py88q6nBpmraqgvZZPTmhgBna3HEtzuBHX0x0FPtb7ClSFWSxXGj6xaWUyot3a3cQvLOR4mK cCq8XBZfgYrKKA0br4HFUu8v+XfKfkTy8LHToo7DToaySyNvJI56vI1OUj0FPlt0xVMf07Zfof8A S/pXf1Xjy9P6nd/WqcuP+8npfWa17enWm/TFUwxVjf5iyQP5H8x2RmhS5uNJvhFHNKkQPKBo6lmZ eK85FBatBXFXyH5O/Irz95g1p7FbZLQ2TB7u5uyXs+JSGVFWe3MqyPJHcBwop8O4brRV9fel5g0f TNF0XSLFb707dba41GecJFbi3iVVeQHlNIZKHjxU7/aoDXFWOa95v8saVqsulQ6/psvnjjG8S6vK 62sYMo5x1jqkDshfgtee4rVcNoegf6V9V6p9a9PrQ+n6lPCtePL3wJVcVeSf85JeT9e8x+UbBtD0 06teafeNPNaKaMYDby82ADxu5DhKIlSxpsemKsE/Kz89PO+u+dfLXkrUrePTYbYyW2otBbt9Yma1 tpOMcqSBxEOUa+pxUEUO6johXo3/ADkPbeYm8h/WfLsuopq0VxHHGmmSzozxzGkgkjhYc1ov7QNP pOKvmj8pfy8856/5o0690+wY2dldQXNxPN+7j4qyyjc+Kmo9ulcQEW+58UuxVjXn7z5p3knQZda1 K1uLiziopNsI2+N2VEU83SnIt18AcVQXkrXfK195c/x+0Fpoz+YEil1K6edCCYSbeFZZ2Ea1WnGl BRtuuKsj1XVDYCM+l6okqPtcaUp7HxwiuqDaV6Xf+WtJtjbaZp4srctzaOCKOMM3ELybiRVuKgVO +2BLIPVX0fV348eVO9KVxVfirA/znHkq78lXWj+bNU/RNje+nItyq1kJt5klKw1Vg0jUpx3NCTSg OKvmrSvys84Ex3/lzWrTWfK2lQtrVvemSX6ojRlHeGe3XmYbr06M8fWn7WKvqLzebifT9MkuYVW4 ZS00ScpURyqllVmhLEA9CUUnw7YlQxb0P+Kv+Sf/AGbYq9Np/uJpT/dHSn+R4U/hiqLxV55+eHkf XvOPlO00/RI7SW8tr+O5aK9JEbR+jNA1KA/Evrhu3TbegKr5s/K3yr5w0P8AMuF9StLuzsdBuY28 wyJ6irHBEJJ43mCAloWNrUMRwNBvuMQr6y832NxfwWjWsXrqCzVADbMBQ7xy9cSFYz/h4Vf+WI/8 Av8A2T4qz/b9F8KivpenSopzpw49OvLalMVReKpF5k1PWLSe0h0xrQzXKz0hulmJJjj5KyNFtsac lPUdDirh284am899NZadBLclIy00UTyN6SKGHq8D6jKpk+EEB/iPFDQ4qzxG5IrUK8gDxOxFexGK t4q6g8PfFXYqwv8AMQymTTRCJucbNOxgm9Fikbx8kq3wb1FC3egG5xV2h41lpVmynT0sLKCZYjLK ZFLpQyrKxMC1MaU77sSC3Ibqs0BruOmKuxV2KuxVjPm7TdYnuLa8sGgEdrDPz9dZH/ePwEfFY99x yBPbuCMVQWlaTdXVhJa3itFJPHF6qNbxiB2IHE0Ku1YhDQ1etf8AYnFWZIGCgNQsAKkdK/TireKu xV//2Q==
  • uuid:20f45bdd-45c4-4325-ae9d-5a328855bb4exmp.did:fffc896c-0ec9-604f-8123-9338a10d342buuid:5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof:pdfuuid:ad87642b-c953-4441-a46d-a2f05bcf150fxmp.did:0142e595-3f96-4543-bc6e-713e176dc6e6uuid:5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof:pdf
  • savedxmp.iid:68eb5e12-215e-da4a-aefd-1844ebdec5162015-07-03T04:17:23+03:00Adobe Illustrator CC (Windows)/
  • savedxmp.iid:fffc896c-0ec9-604f-8123-9338a10d342b2017-10-12T13:45:45+03:00Adobe Illustrator CC 2017 (Windows)/
  • EmbedByReferenceC:\Users\Сергей\Desktop\logo.jpg
  • C:\Users\Сергей\Desktop\logo.jpg
  • PrintFalseFalse1210.001556297.000083Millimeters
  • OpenSans-LightOpen SansLightOpen TypeVersion 1.10FalseOpenSans-Light.ttf
  • OpenSansOpen SansRegularOpen TypeVersion 1.10FalseOpenSans-Regular.ttf
  • OpenSans-BoldOpen SansBoldOpen TypeVersion 1.10FalseOpenSans-Bold.ttf
  • MyriadPro-RegularMyriad ProRegularOpen TypeVersion 2.106;PS 2.000;hotconv 1.0.70;makeotf.lib2.5.58329FalseMyriadPro-Regular.otf
  • PTSans-RegularPT SansRegularOpen TypeVersion 2.003FalsePTS55F.ttf
  • PTSans-BoldPT SansBoldOpen TypeVersion 2.003FalsePTS75F.ttf
  • Cyan
  • Magenta
  • Yellow
  • Black
  • Группа образцов по умолчанию0
  • БелыйCMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000000.000000
  • ЧерныйCMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
  • CMYK красныйCMYKPROCESS0.000000100.000000100.0000000.000000
  • CMYK желтыйCMYKPROCESS0.0000000.000000100.0000000.000000
  • CMYK зеленыйCMYKPROCESS100.0000000.000000100.0000000.000000
  • CMYK голубойCMYKPROCESS100.0000000.0000000.0000000.000000
  • CMYK синийCMYKPROCESS100.000000100.0000000.0000000.000000
  • CMYK пурпурныйCMYKPROCESS0.000000100.0000000.0000000.000000
  • C=15 M=100 Y=90 K=10CMYKPROCESS15.000000100.00000090.00000010.000000
  • C=0 M=90 Y=85 K=0CMYKPROCESS0.00000090.00000085.0000000.000000
  • C=0 M=80 Y=95 K=0CMYKPROCESS0.00000080.00000095.0000000.000000
  • C=0 M=50 Y=100 K=0CMYKPROCESS0.00000050.000000100.0000000.000000
  • C=0 M=35 Y=85 K=0CMYKPROCESS0.00000035.00000085.0000000.000000
  • C=5 M=0 Y=90 K=0CMYKPROCESS5.0000000.00000090.0000000.000000
  • C=20 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS20.0000000.000000100.0000000.000000
  • C=50 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS50.0000000.000000100.0000000.000000
  • C=75 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS75.0000000.000000100.0000000.000000
  • C=85 M=10 Y=100 K=10CMYKPROCESS85.00000010.000000100.00000010.000000
  • C=90 M=30 Y=95 K=30CMYKPROCESS90.00000030.00000095.00000030.000000
  • C=75 M=0 Y=75 K=0CMYKPROCESS75.0000000.00000075.0000000.000000
  • C=80 M=10 Y=45 K=0CMYKPROCESS80.00000010.00000045.0000000.000000
  • C=70 M=15 Y=0 K=0CMYKPROCESS70.00000015.0000000.0000000.000000
  • C=85 M=50 Y=0 K=0CMYKPROCESS85.00000050.0000000.0000000.000000
  • C=100 M=95 Y=5 K=0CMYKPROCESS100.00000095.0000005.0000000.000000
  • C=100 M=100 Y=25 K=25CMYKPROCESS100.000000100.00000025.00000025.000000
  • C=75 M=100 Y=0 K=0CMYKPROCESS75.000000100.0000000.0000000.000000
  • C=50 M=100 Y=0 K=0CMYKPROCESS50.000000100.0000000.0000000.000000
  • C=35 M=100 Y=35 K=10CMYKPROCESS35.000000100.00000035.00000010.000000
  • C=10 M=100 Y=50 K=0CMYKPROCESS10.000000100.00000050.0000000.000000
  • C=0 M=95 Y=20 K=0CMYKPROCESS0.00000095.00000020.0000000.000000
  • C=25 M=25 Y=40 K=0CMYKPROCESS25.00000025.00000040.0000000.000000
  • C=40 M=45 Y=50 K=5CMYKPROCESS40.00000045.00000050.0000005.000000
  • C=50 M=50 Y=60 K=25CMYKPROCESS50.00000050.00000060.00000025.000000
  • C=55 M=60 Y=65 K=40CMYKPROCESS55.00000060.00000065.00000040.000000
  • C=25 M=40 Y=65 K=0CMYKPROCESS25.00000040.00000065.0000000.000000
  • C=30 M=50 Y=75 K=10CMYKPROCESS30.00000050.00000075.00000010.000000
  • C=35 M=60 Y=80 K=25CMYKPROCESS35.00000060.00000080.00000025.000000
  • C=40 M=65 Y=90 K=35CMYKPROCESS40.00000065.00000090.00000035.000000
  • C=40 M=70 Y=100 K=50CMYKPROCESS40.00000070.000000100.00000050.000000
  • C=70 M=50 Y=80 K=70CMYKPROCESS50.00000070.00000080.00000070.000000
  • Оттенки серого0
  • C=0 M=0 Y=0 K=100CMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
  • C=0 M=0 Y=0 K=90CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000089.999400
  • C=0 M=0 Y=0 K=80CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000079.998800
  • C=0 M=0 Y=0 K=70CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000069.999700
  • C=0 M=0 Y=0 K=60CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000059.999100
  • C=0 M=0 Y=0 K=50CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000050.000000
  • C=0 M=0 Y=0 K=40CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000039.999400
  • C=0 M=0 Y=0 K=30CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000029.998800
  • C=0 M=0 Y=0 K=20CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000019.999700
  • C=0 M=0 Y=0 K=10CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000009.999100
  • C=0 M=0 Y=0 K=5CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000004.998800
  • Яркость0
  • C=62 M=24 Y=0 K=0CMYKPROCESS61.53810624.1519790.0000000.000000
  • C=65 M=60 Y=0 K=0CMYKPROCESS65.10871660.2563500.0000000.000000
  • C=13 M=67 Y=0 K=0CMYKPROCESS13.04341166.5552740.0000000.000000
  • C=33 M=49 Y=74 K=31CMYKPROCESS32.60242349.17982574.27939230.777445
  • C=49 M=35 Y=63 K=21CMYKPROCESS48.65186534.95841663.44853620.587471
  • C=59 M=33 Y=52 K=17CMYKPROCESS59.06614732.86488151.60753717.352559
  • Adobe PDF library 15.0021.0.1 endstream endobj 3 0 obj > endobj 16 0 obj > endobj 17 0 obj > endobj 18 0 obj > endobj 29 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 42 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 30 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/Properties>/XObject>>>/Thumb 45 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 31 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 47 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 32 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 49 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 33 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 51 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 34 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 53 0 R/TrimBox[8.50394 8.50394 603.784 850.394]/Type/Page>> endobj 35 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>>>/Thumb 55 0 R/TrimBox[8.9 *p X] ds7.J5t`򄃷ȏ9a2|N&܊Y OI᛿cxe[f߸/`NqPU2>T$ǜa’p7H%K+.aĈTt3 e)` cmZ du [email protected]~%=I0mEbWQȏCm(bKM 5kX_sYr ciAS2 [Ő0X**sq

    Как собрать детскую кроватку? Инструкции и схемы сборки

    В обустройстве детской комнаты родители уделяют внимание многим предметам, и, пожалуй, наиболее важное место среди них занимает кровать будущего малыша. Несмотря на трудоемкость процесса, ее сборкой папа и мама обычно занимаются самостоятельно.

    Но, как собрать детскую кроватку, если схема сборки к ней отсутствует или, что еще хуже, инструкция, которая идет в комплекте не помогает, а только усложняет ситуацию? Постараемся все подробно объяснить и рассказать.

    Как собрать детскую кровать-маятник?

    Существует много видов кроваток для ребенка: на колесах, колыбель, манеж… Наибольшей популярностью среди них пользуется кровать с маятником.

    Чтобы собрать кроватку-маятник своими руками, необязательно прибегать к помощи мастера.

    Для работы понадобится:

    • отвертка,
    • элементы конструкции,
    • винты,
    • специальные заглушки.

    Рабочую зону застилаем бумагой, чтобы избежать повреждений, сколов, царапин на половом покрытии.

    1. Начинать лучше с установки неподвижного ограждения. Боковую, нижнюю часть, а также изголовье соединяем между собой с помощью винтов.
    2. После этого делаем монтаж ложе. Закрепляем его с четырёх сторон. Далее устанавливаем подвижную часть ограждения. В специальные пазы, которые находятся на боковых стенках кроватки, необходимо вставить подвижное ограждение. Фиксацию проводим с помощью винтов.

    1. Следующий шаг – сборка маятника. Между верхней и нижней спинкой маятника устанавливаем 4 направляющие. В пролете между двумя верхними направляющими устанавливаем деревянное дно.
    2. После этого делаем монтаж нижней спинки маятника. Крепления фиксируем с помощью винтов.
    3. Финальный этап – сборка ящика, ее проводим таким же способом, как и сборку маятника.

    1. Ящик устанавливаем внутрь маятника, после этого ставим сверху кроватку. Для этого на верхних частях маятника устанавливаем специальные подвижные составляющие. К ним прикрепляем ножки кроватки. 

     

    1. На винты устанавливаем заглушки.

    Инструкция по сборке кроватки на шарнирах

    Плавные монотонные движения и покачивания помогают малышу быстро успокоиться и уснуть. И кроватка на шарнирах подходит для этого больше всего. Предназначена такая мебель для детей до трех лет.

    Нижняя часть кроватки обычно ортопедическая и имеет два уровня. Благодаря специальному механизму, ребенка в ней можно укачивать параллельно поверхности пола.

    Процесс сборки кровати выглядит следующим образом:

    1. Собираем основание кроватки. Для этого каждую из трех направляющих прикрепляем к нижней части конструкции. Боковины с пазом должны выходить на внешнюю сторону кроватки.
    2. С помощью шурупов (по три с каждой стороны) прикрепляем переднюю и заднюю спинку (рис.1).

    1. Устанавливаем дно. Его можно установить в двух разных положениях, это позволяет изменить глубину кроватки (рис.2).
    2. Устанавливаем боковины (рис.3). Соединяем подвижные элементы на боковинах с основанием кроватки (рис.4-7).
    3. Чтобы кроватка на шарнирах не качалась, можно установить в нижней части боковин специальные фиксаторы.

    Как собрать детскую кровать-трансформер?

    Кровать-трансформер позволяет увеличивать площадь спального места в зависимости от возраста ребенка. Тумбочку, которая является частью такой конструкции, можно ликвидировать. Благодаря этому увеличивается размер кровати.

    В собранном виде трансформер собой представляет спальное место, которое соединяется с столиком для пеленания, тумбой или комодом. Когда кроха становится старше, конструкцию можно разъединить и сделать из нее кровать для ребенка школьного возраста и небольшой шкафчик.

    Процесс сборки трансформера выглядит следующим образом:

    1. Сначала нужно собрать каркас кроватки, он состоит из нижних бортиков и спинки. После этого устанавливаем рейки для дна.
    2. На рейки закрепляем среднее дно.Дальше можно приступать к сборке комода либо тумбы (этот элемент зависит от модификации).
    3. Комод прикрепляем с помощью шурупов к спинке конструкции, внутрь устанавливаем полки.
    4. Производим монтаж боковых решеток, верхнего дна, изголовья.
    5. После сборки верхней части конструкции приступаем к монтажу нижней части. В большинстве случаев она представляет собой прямоугольную емкость с открытой верхней частью. Монтаж производится с помощью шурупов.

    Как пользоваться маятником

    Меня часто спрашивают, как правильно пользоваться хрустальным маятником.

    Что ж, нам повезло, потому что об этом сегодня и рассказывается в блоге.

    Еще раз, у меня есть супер-старое (КЛАССИЧЕСКОЕ) видео на YouTube о том, как использовать маятник, которое, как мне кажется, я сделал еще в 2009 году… довольно неловко. Я даже не буду ссылаться на него! (Если вы хотите увидеть этого лоха, вам придется выкопать его самостоятельно).Ему почти десять лет. Это вообще возможно, видео на YouTube десятилетней давности?

    Я уже некоторое время хотел обновить это маятниковое видео … и добавить в эту новую версию некоторые другие небольшие анекдоты и кусочки информации, потому что мне странно возвращать людей к старым видеороликам, когда я делал их со своими голова отрублена!

    Видите, на видео меня не узнали. Все, что вы видели, это мои руки, потому что в то время я был главой отдела науки, вел уроки естествознания во втором по величине школьном округе США, и мне действительно не разрешалось открыто говорить об исцелении кристаллами.

    Теперь я. 😀

    Уже давно.

    И поэтому я хотел переделать это видео с моим лицом.

    Сила маятника

    Впервые я узнал о силе маятника однажды в 1993 году, когда смотрел серию Опры. Я был дома из колледжа, в перерывах между сменами на работе официанткой, и случайно увидел эту серию Опры. Именно здесь я впервые узнал о Дипаке Чопре, и он объяснил ей, а затем взорвал ее разум, обучая пользоваться очень простым маятником.

    После этого шоу я приступил к созданию своего собственного маятника, которым пользовался очень долгое время, используя цепочку для ошейника и шайбу.

    Он у меня по сей день (как видно на видео).

    Теперь вам не обязательно покупать модный хрустальный маятник. Как вы видели, здесь даже не нужно задействовать кристалл.

    Однако наличие кристаллического маятника (и вы можете выбирать разные кристаллы в зависимости от того, каково намерение этого маятника) дает нам поддержку и инструмент, чтобы отточить то, что мы пытаемся сделать или достичь.Поскольку кристаллы обладают разными световыми частотами, они могут увлекать разную энергию в зависимости от кристалла, который мы используем в нашем маятнике. Например, маятник из аметиста отлично подходит для усиления интуитивных и психических способностей.

    В наши дни доступен целый ряд опций. Есть очень простые маятники, которые представляют собой просто цепь и кристалл, а есть более сложные маятники.

    Я показываю вам в видео боб из белого агата с цепочкой из стерлингового серебра, кусочком замши, тропической яшмой и красивым пером для брелка.Так что вы можете придумать что-то более сложное, вы можете пойти простым … или вы можете пойти с очень простым, как я вам показал. Выбираете ли вы простой или сложный вариант, зависит только от вас. Все дело в ваших предпочтениях, и на самом деле не имеет значения, какие типы информации вы собираетесь получать.

    Возможно, вам будет интересно узнать, что часть маятника, которую вы держите, называется «брелок», а часть, которая подпрыгивает вверх и вниз, называется «боб». Имеет смысл.

    Прежде чем мы начнем, я хочу порекомендовать вам положить локоть на что-нибудь устойчивое, когда вы будете готовы задать вопрос.С годами я и мои ученики убедились, что гораздо легче не дрожать и лучше контролировать положение локтя, если вы положите его на что-нибудь устойчивое. Я демонстрирую вам это на видео.

    Задавая вопрос

    Когда вы задаете маятнику вопрос, вы хотите убедиться, что он не сформулирован как открытый вопрос. Скорее, вы хотите, чтобы сформулировали его как вопрос «Да» или «Нет» .

    Например, «Где я оставил ключи от машины?» не будет хорошо работать с маятником.

    Вы можете перефразировать это, постоянно спрашивая (что-то вроде игры с горячим и холодным): «А ключи от моей машины в доме? Ключи от моей машины в гостиной? Ключи от моей машины рядом с диваном? » И вы можете получить ответ «Да» или «Нет» на каждый из вопросов и использовать маятник, чтобы помочь вам найти ключи от машины (или что-то еще, что вы потеряли). Маятники могут быть весьма эффективными для такой работы. Ты увидишь!

    Конечно, когда вы получаете ответы от маятника, на самом деле это не маятник, который удерживает ответы.Ненавижу лопать пузыри, но в нем нет особых всезнающих магических способностей.

    Маятник — это инструмент и опора, позволяющая вам подключиться к своему высшему «я»… которое уже содержит ответы.

    Да, нет, может так

    Вы должны начать с определения направления «да» или «нет» для вашего маятника.

    Это позволяет вам определить характер вашего маятника. Каждый маятник уникален. Сигнал «Да» для одного маятника может полностью отличаться от сигнала «Да» для другого маятника.

    Итак, для начала:

    • Сосредоточьтесь на текущей задаче, сделайте несколько глубоких вдохов
    • Убедитесь, что вы спокойны, не разговариваете и не двигаете руками повсюду. Устойчивый маятник
    • Сделайте это по-настоящему неподвижно, а затем вы захотите спросить у него то, что знаете ответ на

    Например, когда я снимал видео, я был очень голоден. (Как это часто бывает.) Итак, я спросил свой маятник об этом (зная, что ответ был положительным).Это похоже на мой вопрос правды. Я проверил маятник и спросил: «Я голоден?» А потом внимательно за ним следил. Он кивал взад и вперед ко мне и от меня, поэтому я решил, что направление этого колебания — «Да» моего маятника.

    Следовательно, противоположное перпендикулярное колебание будет «Нет»; когда он идет справа и слева от меня (как видно на видео).

    Теперь, если ваш маятник когда-нибудь станет ненадежным (как известно, случается от голубой луны к голубой луне), вам нужно будет очистить его, и, возможно, вам придется переключать маятник, если чистка не помогает. уловка для вас.

    Выпускное приспособление

    Также очень важно при использовании хрустального маятника не быть слишком привязанным к исходу вопроса.

    Если вы действительно, действительно хотите утвердительно, то, вероятно, не вам следует задавать вопросы. Лучше попросить друга или кого-нибудь еще использовать маятник в этом случае для вас; кто-то еще, кто не привязан к ответу на этот вопрос.

    Это устраняет любые энергетические связи или влияние.

    Так много использует

    Теперь вы можете использовать маятник для:

    • Получите ответы на вопросы «да» или «нет»
    • Сбалансируйте свои чакры.Это то, что мы углубляемся в моем Сертифицированном курсе исцеления кристаллами
    • .
    • Выберите, какие кристаллы включить в сетку кристаллов
    • Вы даже можете использовать его для покупки кристаллов, когда выбираете, какие кристаллы должны пойти домой с вами

    Надеюсь, вам понравилось это недавно обновленное видео о маятнике! У вас есть любимый маятник, с которым вы постоянно работаете? Как вы предпочитаете его использовать? Это сложно или просто? Расскажите об этом в комментариях ниже.

    Хрустальные благословения!

    аргентинских ученых показывают, как построить маятник для любого класса — ScienceDaily

    Зайдя практически в любой стоящий музей науки, вы наверняка увидите маятник Фуко — простое, но впечатляющее устройство для наблюдения за вращением Земли. Такие маятники существуют уже более 150 лет, и мало что о том, как они работают, сегодня остается загадкой.

    Единственная проблема, по словам аргентинского исследователя Горацио Сальвы, заключается в том, что устройства, как правило, большие и громоздкие, что делает их непрактичными для установки в местах, где пространство ограничено.Это ограничение было тем, что он и его коллеги из Centro Atómico Bariloche в Аргентине хотели решить.

    Теперь в журнале Review of Scientific Instruments Американского института физики Сальва и его коллеги сообщают об успехе в том, что, по его признанию, было забавным побочным проектом — построение двух маятников достаточно точно, чтобы проводить измерения вращающейся Земли, но достаточно компактных, чтобы поместиться в них. вестибюль или класс любого научного здания.

    По определению маятники Фуко, названные в честь французского физика Леона Фуко, который впервые задумал их в середине XIX века, считаются простой технологией.Обычно металлический шар подвешивается на проволоке и подвешивается на высоте, которая может составлять десятки и десятки футов. Шар оттягивается и отпускается, и, качаясь вперед и назад в течение дня, кажется, что он медленно вращается по кругу. На самом деле то, что наблюдается, — это движение Земли под маятником, который раскачивается взад и вперед в фиксированной плоскости, как гироскоп.

    Точнее сказать, маятники колеблются в основном в фиксированной плоскости. Это потому, что, как может подтвердить любой, кто толкает ребенка на качелях, сложно удерживать маятник, раскачивающийся по прямой линии.Со временем из-за капризов трения и других сил маятник начнет двигаться по эллипсу — эффект, который может легко искажать свидетельство вращения Земли, которое на протяжении многих поколений было достаточно новым, чтобы удивить при первом наблюдении. Вот начало статьи в New York Times от 23 февраля 1908 года, в которой описывается маятник Фуко в Большом Яблоке: «Возможно, вы были одним из тех, кто на прошлой неделе в Колумбийском университете видел великий эксперимент с маятником Фуко.Наверное, вы смотрели это, как и все, с удивлением с открытым ртом ».

    Чем тяжелее подвешенный шар и чем длиннее проволока, тем более ограничен эллиптический дрейф. Точно так же дети старшего возраста на более высоких качелях, как правило, летят прямее, чем дети младшего возраста на более коротких качелях.

    Рассмотрим размеры 80-летнего маятника Фуко, выставленного в Институте Франклина в Филадельфии: 180-фунтовая сфера свисает на тросе длиной 85 футов и колеблется взад и вперед каждые 10 секунд.Два маятника, построенные Сальвой, по сравнению с ними размером с детскую. В первом случае 27-фунтовая гиря раскачивается на 16-футовой рояльной струне каждые 4 с половиной секунды. Второй маятник использует тот же вес и еще более короткий провод. Используя медное кольцо под каждой сферой для гашения дрейфа, Сальва смог легко наблюдать и измерять прецессию — техническое название движения Земли относительно фиксированного колебания маятников. Действительно, его покачивание маятников было в состоянии отключить все, кроме одного процента эллиптического «шума», по крайней мере, в случае его более длинного маятника.

    По общему признанию, говорит Сальва, этот новый маятник ни в коем случае не обладает точностью, необходимой для проведения каких-либо принципиально новых измерений. Но конструкция, по его словам, достаточно сложна, чтобы быть полезным инструментом для обучения базовым концепциям физики студентов-физиков и широкой публики.

    «Очевидно, что нет никакого давления, чтобы выполнять такую ​​работу», — сказал Сальва, который в своей повседневной работе изучает гораздо более сложные «маятники», связанные с эластичностью различных материалов. «Это в основном для развлечения, хотя я думаю, что это может помочь студентам и в будущем.«

    Указывая на одно возможное применение, в документе отмечается, что устройство могло обнаруживать землетрясения средней интенсивности, которые произошли на расстоянии до 765 км. «Некоторые землетрясения можно увидеть, потому что сейсмическая волна перемещает опору маятника, увеличивая эллипс момента и изменяя скорость прецессии», — сказал Сальва.

    История Источник:

    Материалы предоставлены Американским институтом физики . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

    Как спланировать урок TEFL

    Зачем планировать уроки?

    Для каждого урока TEFL нужен план. Уровень детализации, который он содержит, и будет ли он в основном у вас в голове или в основном на бумаге, будет варьироваться в зависимости от вашей подготовки и опыта, типа класса (индивидуальные занятия часто имеют гораздо более гибкий план, например ) и времени, которое у вас есть для планирования.

    Основная причина иметь план урока TEFL — это знать, во-первых, цель вашего урока и, во-вторых, что вы собираетесь делать во время урока для достижения этой цели.Если вы не знаете, что вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать к концу урока, вы рискуете, что они уйдут, чувствуя, что они ничего не достигли.

    Что должен включать план урока TEFL?

    Все, что вы можете захотеть включить в свой план, зависит от главной цели и того, как вы собираетесь ее достичь. Какие материалы вам понадобятся для мероприятий, которые вы запланировали, чтобы достичь своей цели? Сколько времени займет каждое из этих действий? Какие проблемы могут возникнуть у ваших учеников при выполнении определенного вида деятельности или языкового вопроса? И так далее.

    Как мы уже говорили, для большинства учителей непрактично планировать каждый урок с таким количеством деталей. Но такие детали должны, по крайней мере, быть в вашей голове, даже если бумажная версия — это всего лишь несколько нацарапанных строк — и написание нескольких планов таким образом — лучший способ выработать у себя привычку думать об этом. деталей, когда вы планируете, даже если у вас нет времени на самом деле их писать.

    Хотя есть и другие возможности, вот список того, что нужно включить в подробный план урока:

    Основная цель
    Вспомогательные цели
    Личные цели
    Материалы
    Ожидаемые проблемы и решения

    И на каждый этап самого урока:

    Сроки
    Цели этапа
    Мероприятия
    Фокус

    Мы рассмотрим каждый подробнее.В конце приведен пример плана этого урока.

    Основная цель

    Какой должна быть главная цель? В идеале он должен исходить из плана курса, который описывает логическую последовательность целей для каждого урока в курсе. Как этот урок, который вы преподаете сегодня, вписывается в более широкую картину того, чего ваши ученики хотят или должны достичь на курсе? Цель может быть основана на языковом аспекте (грамматическом, лексическом или фонологическом) или на навыке (чтение, письмо, аудирование или говорение).

    Ключ в том, чтобы думать не о том, чему вы хотите учить, а о , о чем вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать . Думая с точки зрения учеников, вы с большей вероятностью выберете занятия, которые помогут им достичь этой цели, а не занятия, которым вам легко научить. Если ваша цель основана на грамматике или словарном запасе, вы также избегаете риска «обучить» форму, а затем подумать: «Хорошо, они сделали это, работа сделана».

    Итак, вместо «учить воле и собираться» или «попрактиковаться в составлении списка для сути» попробуйте «дать студентам возможность обсудить планы на будущее, используя волю и намерение» или «развить способность студентов определять основные идеи в чтение текста ».Думайте в духе «, чтобы помочь / дать возможность / развить / улучшить… », а не «учить / практиковать».

    Также неплохо отметить, как вы узнаете, когда ваши ученики достигли основной цели. Это может помочь вам впоследствии критически проанализировать свой урок, подумать о том, как улучшить его, если они не достигли цели, и решить, какая дальнейшая работа требуется над определенным языковым вопросом или навыком.

    Дочерние цели

    У вас также могут быть второстепенные цели, над которыми вы хотели бы работать.В уроке «Привыкли к» ниже основная цель основана на языковом аспекте, но мы выполняем некоторую работу на слух, чтобы обеспечить контекст для представления этого языка, поэтому мы пользуемся возможностью развить у учащихся навыки аудирования. Мы также вводим словарный запас не только потому, что он нужен нам для понимания текста, но и потому, что мы хотим, чтобы наши ученики могли использовать этот словарный запас вне урока.

    Личные цели

    У вас также может быть что-то, чего вы хотите достичь на более личном уровне.Может быть, на последнем уроке вы были недовольны своей доской и хотите улучшить ее. Если в вашем обучении есть несколько аспектов, которые вы хотите улучшить или развить, попробуйте сосредоточиться на каждом из них по очереди — поработайте над этим несколько уроков, пока вы не будете довольны, а затем переходите к следующему.

    Материалы

    Какие материалы вам понадобятся для каждого вида деятельности? Убедитесь, что вам не нужно бежать обратно к копировальному аппарату во время урока, пройдя все этапы урока один за другим — вы что-нибудь забыли?

    Ожидаемые проблемы и решения

    Найдите время, чтобы пройти этапы урока и предвидеть проблемы, которые могут возникнуть у ваших учеников, и что вы будете делать, если эти проблемы возникнут.Предвидение неожиданного позволяет вам, насколько это возможно, избежать опасности остаться без ответа. Это поможет вам почувствовать себя увереннее и преподать более эффективный урок.

    Подумайте о словарном запасе в тексте, который вам, возможно, придется каким-то образом предварительно обучить, о потенциальных проблемах с произношением и о том, как вы собираетесь их решать, о возможном недостатке воображения учащихся в творческих задачах, возможной путанице времен и как вы собираетесь решить эту проблему и так далее.Здесь важно быть точным. Если вы скажете, что «учащиеся могут быть незнакомы с некоторыми словами в тексте», это не поможет вам подготовить решение. Если вы скажете, что «студенты могут быть незнакомы со словами« сдаться, бросить… », вы можете подумать о том, как лучше всего представить или выявить значение каждого из них.

    Этапы урока

    Теперь мы подошли к самому уроку. Здесь необходимо учитывать четыре вещи:

    Сроки

    Ваш урок имеет фиксированную продолжительность, поэтому вам нужно подумать о времени каждого занятия.Это поможет вам узнать, что вы запланировали достаточно продолжительный урок, и во время самого урока будет служить для самопроверки, чтобы убедиться, что вы достигли того, чего хотите достичь. Если вы обнаружите, что не запланировали достаточно материала, убедитесь, что любые новые упражнения, которые вы добавляете, способствуют достижению цели урока — избегайте соблазна ломать упражнения, которые действительно не подходят. Вы также можете вернуться и подумать о занятиях, которые у вас уже есть — не могли бы вы их расширить или изменить как-нибудь?

    Сценические цели

    Это цели отдельных этапов вашего урока, в отличие от основной цели урока в целом.Здесь должен быть логический прогресс к достижению главной цели. Задачи этапа должны отвечать на вопрос «Зачем я это делаю?» а не «Что я делаю?» — ответ на этот второй вопрос находится в следующем столбце.

    Этапы, которые вы включите в свой урок, будут, конечно, зависеть от типа урока. Урок «Привыкли к» следует традиционной модели PPP (презентация, практика, производство). Поэтому мы ожидаем увидеть этап, на котором язык каким-то образом будет представлен.Это может быть ситуационная презентация, презентация из текста или один из множества различных методов презентации нового языка. Мы также ожидаем увидеть некоторые этапы практики, возможно, некоторые ограниченные, за которыми последует более свободная практика. Эти этапы могут быть устными или письменными. Наконец, мы ожидаем увидеть стадию производства или, как мы назвали это на этом уроке, аутентичную практику.

    Действия

    Это то, что вы фактически делаете на каждом этапе урока. Будьте конкретны здесь.Вместо «Посмотрите и обсудите картинки» разбейте это на части и скажите, как именно вы собираетесь это делать: «Ученики смотрят фотографии, на которых дети делают что-то; Студенты в парах обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас ». Такая особенность поможет вам не сбиться с пути и не забыть о важной части занятия.

    Фокус

    Здесь вы узнаете, является ли задание парной (S-S), групповой (S-S-S), деятельностью под руководством учителя (например, на этапе презентации — T-S) и так далее.Это может показать вам, есть ли у вас ряд различных видов деятельности — ваш урок слишком сосредоточен на учителе? Все ли действия работают в паре? Вы перепутали группы для разных занятий?

    Вот план урока , используемый в :

    Основная цель
    • Чтобы развить способность учащихся говорить о прошлых привычках, используя , бывшие в употреблении, по в контексте детства и зависимостей.
    • На этапе менее ограниченной практики учащиеся будут использовать изучаемый язык с достаточной точностью, чтобы их партнер мог понять их прошлые привычки.
    Дочерние цели
    • Чтобы развить способность студентов выслушивать основные идеи в тексте.
    • Чтобы улучшить способность учащихся говорить на тему зависимости, вводя лексический набор зависимостей.
    Личные цели
    • Дайте учащимся больше времени для обсуждения в парах после прослушивания перед обратной связью.
    Материалы
    • Realia — шоколад, сигареты, кофе, ПК
    • Фотографии или короткие видеоклипы детей, играющих на качелях, наряжающихся к Хэллоуину, обучающихся в школе.
    • Прослушивание компакт-диска и ксерокопии аудиозаписей из урока № Language To Go Intermediate (Longman, 2002).
    • Фотокопии раздаточного материала для каждого ученика.
    Ожидаемые проблемы и решения
    • Проблема: учащиеся могут не думать о трех вещах, которые они делали в детстве, но не делают сейчас спонтанно.
      Решение: при необходимости предоставьте подсказки и примеры.
    • Проблема: учащиеся не будут знакомы с фразами «сдаться», «бросить», «сократить» в тексте для прослушивания.
      Решение: Выявите эти предметы в контексте зависимости.
    • Проблема: учащиеся будут незнакомы с произношением «привык» — / juːstə /
      Решение: упражнение в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах
    Сроки Цели Активность Фокус
    8 минут Введите
    , чтобы задать контекст урока и вызвать интерес
    • Ss посмотреть фотографии детей, делающих что-то
    • Ss обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас
    • Ss напишут три дела, которые они делали в детстве, но не делают сейчас, и передают их T
    S-S-S
    7 минут Lexis
    для введения словарного запаса для этапа прослушивания
    • СС посмотрите на кофе, сигареты, шоколад и ПК
    • Ss обсуждают, используют ли они эти вещи, как часто и могут ли они остановить
    • Заставляет наркомана, наркомана, зависимость, бросить, бросить, сократить, сила воли
    S-SS-ST-SS
    10 минут Прослушивание
    , чтобы попрактиковаться в умении слушать суть
    • СС слушают, как четыре человека описывают свои зависимости: Есть ли у человека такая же зависимость, как и у вас? Если нет, то от чего они пристрастились; Они сдались?
    • Обратная связь на борту
    СС-Т
    12 минут Презентация
    • для введения целевого языка
    • для манипулирования формой
    • , чтобы ограничить практику использования целевого языка и стандартизировать произношение
    • Говорит на целевом языке: — Курил ли он в прошлом? Да — один раз или много раз? Много раз — он курит сейчас? Нет «Он курил»
    • T повторяется с другими примерами и дает отрицательный ответ и вопрос
    • Тренировки по языку T
    СС-Т
    10 минут Менее ограниченная практика
    , чтобы дать студентам ограниченную практику использования целевого языка
    • T пишет на доске одну вещь, которую каждый ученик делал в детстве
    • S распространяются, задают друг другу вопросы, чтобы узнать, кто чем раньше занимался
    • Обратная связь
    Т-СС-С-СС-Т
    3 минуты Менее ограниченная письменная практика
    для обеспечения письменной записи изучаемого языка
    • СТ написать 2 предложения о себе и два о других на целевом языке
    • Обратная связь
    S
    10 минут Аутентичная практика
    , чтобы дать студентам аутентичную практику в использовании изучаемого языка
    • T раздает раздаточный материал с подсказками — последний дом, последняя работа, внешний вид 10 лет назад
    • Ss распространяют и задают и отвечают на вопросы на основе подсказок
    • Обратная связь
    S-S-S


    В этом уроке используется типичная модель PPP (презентация, практика, производство).С помощью этой модели мы сначала каким-то образом представляем или извлекаем язык. Затем ученики практикуют его в более или менее контролируемых ситуациях и, наконец, воспроизводят его в более аутентичной ситуации. Подробнее об этих этапах практики и производстве читайте ниже.

    PPP — это лишь одна из нескольких возможных моделей урока — поэтому мы не рассмотрели все возможные типы этапов урока и коснулись лишь некоторых терминов, которые вы могли бы включить в эти этапы. Но мы более подробно остановимся на терминологии и этапах, которые мы упомянули здесь:

    Свинец в

    Лид в деятельности разработан, чтобы «разогреть учащихся» — вызвать интерес и заставить их задуматься над темой.Когда вы представляете тему, например, с картинками, видео или некоторыми вопросами, вы активируете в сознании учащихся мысленный образ или ожидания, основанные на их существующих знаниях по теме. Этот мысленный образ часто называют схемой , и поэтому мы можем сказать, что цель вводного этапа — «активировать схемы ваших учеников». Затем можно использовать имеющиеся знания и опыт ваших учеников для персонализации урока.

    Целевой язык

    Цель этапа презентации — представить или выявить целевой язык — язык, который мы хотим, чтобы учащиеся могли правильно использовать для достижения цели нашего урока.Есть разные способы сделать это — в этом случае учитель выясняет значение изучаемого языка с помощью ряда концептуальных вопросов, прежде чем дать само целевое предложение.

    Форма управления

    Под этим мы подразумеваем, что учитель представляет (или выявляет) вопрос и отрицательные формы изучаемого языка, а также, возможно, другие примеры от первого, второго или третьего лица.

    Ограниченная / контролируемая практика

    Первый этап практики, когда учитель тренирует произношение изучаемого языка, очень ограничен в том смысле, что ученики полностью сосредотачиваются на предложении, содержащем изучаемый язык.На данном этапе нет возможности включить другой язык. Этап практики уроков ГЧП обычно начинается с ограниченной практики таким образом, а затем постепенно переходит к менее ограниченной и, в конечном итоге, гораздо более аутентичной практике.

    На менее ограниченном этапе практики этого урока студентам предоставляется возможность распространяться и задавать друг другу вопросы (используя материал, который был собран во время вводной). Основное внимание по-прежнему уделяется целевому языку, но гораздо меньше ограничений или контроля, чем в предыдущем упражнении.

    Аутентичная / Свободная / Свободная практика

    Наконец, учащимся предоставляется возможность изучать изучаемый язык в гораздо более свободном контексте. Задание на этом уроке побуждает их говорить о прошлом, и они могут естественно использовать изучаемый язык во время разговора, но они также могут использовать другой язык. На этом этапе не должно быть никакого давления на учащихся, чтобы они использовали изучаемый язык, и вы можете обнаружить, что они совсем не используют его.Вот почему мы можем назвать этот этап подлинной практикой — в реальной ситуации мы не будем использовать слово «привык» в каждом предложении при общении с кем-то — мы, возможно, использовали бы его один или два раза в дополнение к другим формам.

    Автор Кейт Тейлор
    Кейт является основателем Eslbase. Он был учителем английского языка и тренером учителей более 15 лет.

    Пошаговые инструкции — Musicnotes Now

    Вы когда-нибудь слышали песню по радио и думали: «Эй, было бы здорово знать, как ее сыграть?» У вас есть друзья, которые играют на музыкальных инструментах, и вы хотите повеселиться? Вы просто хотите расширить свои общие художественные знания? Что ж, изучение основ чтения нот может помочь вам достичь всего этого за более короткий промежуток времени, чем вы могли подумать!

    Проще говоря, музыка — это такой же язык, как если бы вы читали вслух книгу.Символы, которые вы увидите на страницах нот, использовались сотни лет. Они представляют высоту, скорость и ритм песни, которую они передают, а также экспрессию и техники, используемые музыкантом при исполнении пьесы. Думайте о нотах как о буквах, о мерах как о словах, о фразах как о предложениях и так далее. Обучение чтению нот действительно открывает целый новый мир для исследования!

    Следуйте нашим пошаговым инструкциям по языку музыки ниже, загрузите БЕСПЛАТНЫЕ инструменты в конце этой статьи, и вы сразу же начнете играть.

    Как читать ноты

    Шаг 1. Изучите основные символы нотации

    Музыка состоит из множества символов, самыми основными из которых являются посох, ключи и ноты. Вся музыка содержит эти основные компоненты, и чтобы научиться читать музыку, вы должны сначала ознакомиться с этими основами.

    Посох

    Персонал состоит из пяти строк и четырех пробелов. Каждая из этих строк и каждое из этих пробелов представляет собой отдельную букву, которая, в свою очередь, представляет собой примечание.Эти строки и пробелы представляют собой ноты с именем A-G, а последовательность нот перемещается вверх по нотоносцу в алфавитном порядке.

    Скрипичный ключ

    Есть два основных ключа, с которыми вы можете познакомиться; первый — скрипичный ключ. Скрипичный ключ имеет орнаментальную букву G на дальней левой стороне. Внутренний обвод буквы G окружает линию «G» на нотоносце. Скрипичный ключ записывает музыкальные регистры более высокого уровня, поэтому, если ваш инструмент имеет более высокий тон, например флейта, скрипка или саксофон, ваши ноты будут записаны в скрипичном ключе.Более высокие ноты на клавиатуре также отмечены на скрипичном ключе.

    Мы используем общую мнемонику, чтобы запомнить названия нот для строк и пробелов скрипичного ключа. Что касается строк, мы помним EGBDF по слову «Every Good Boy Does Fine». Точно так же для пробелов FACE — это слово «лицо».

    Басовый ключ

    Линия между двумя точками басового ключа — это линия «F» на нотоносце басового ключа, ее также называют ключом F. Басовый ключ записывает ноты в нижних регистрах музыки, поэтому, если ваш инструмент имеет более низкий тон, такой как фагот, туба или виолончель, ваши ноты записываются в басовом ключе.Нижние ноты на клавиатуре также отмечены в басовом ключе.

    Распространенный мнемонический знак для запоминания названий нот для строк басового ключа: GBDFA «Хорошие парни всегда хорошо делают». И для пространств: ACEG, «Все коровы едят траву».

    Банкноты

    Ноты, помещенные на посох, говорят нам, на какой букве ноты играть на нашем инструменте и как долго играть на ней. Каждая банкнота состоит из трех частей: головной части , стержня и флажка .

    Каждая банкнота имеет головку , заполненную (черная) или открытую (белая). Место расположения нотной головки на нотоносце (на линии или в пространстве) определяет, какую ноту вы будете играть. Иногда головки нот располагаются над или под пятью линиями и четырьмя ячейками нотоносца. В этом случае линия (известная как линия бухгалтерской книги) проводится через примечание, над примечанием или под заголовком примечания, чтобы указать букву примечания для воспроизведения, как в примечаниях B и C выше.

    Стержень банкноты представляет собой тонкую линию, которая идет вверх или вниз от головки банкноты.Линия проходит справа, если направлена ​​вверх, или слева, если направлена ​​вниз. Направление линии не влияет на то, как вы играете ноту, но служит способом облегчить чтение нот, позволяя им аккуратно поместиться на нотоносце. Как правило, любые ноты на или выше линии B на нотоносце имеют стебли, направленные вниз, ноты ниже линии B имеют стебли, направленные вверх.

    Флаг банкноты — изогнутый знак справа от ножки банкноты. Его цель — сообщить вам, как долго держать записку.Ниже мы увидим, как один флаг сокращает продолжительность заметки, а несколько флажков могут сделать ее еще короче.

    Теперь, когда вы знаете части каждой ноты, мы более подробно рассмотрим заполненные и открытые заголовки, о которых говорилось выше. Независимо от того, заполнена ли головка заметки или открыта, мы можем увидеть ее значение , значение или как долго эта заметка должна храниться. Начните с закрытой ноты со стеблем. Это наша четвертная нота , и она имеет одну долю. Открытая нота со стержнем — это половинная нота , и она имеет два удара.Открытая нота, которая выглядит как «о» без основы, представляет собой целую ноту , и она удерживается в течение четырех долей.

    Есть и другие способы увеличить длину заметки. Например, точка , точка после заголовка ноты, добавляет к ней еще половину длительности этой ноты. Итак, половинная нота с точкой будет равна половинной и четвертной ноте; четвертная нота с точкой равна четверти плюс восьмая нота. Галстук также можно использовать для удлинения банкноты. Две связанные вместе ноты должны удерживаться до тех пор, пока стоимость обеих этих нот вместе, и связи обычно используются для обозначения удерживаемых нот, которые пересекают такты или полосы.

    Может произойти и обратное: мы можем сократить время, в течение которого нота должна удерживаться, по сравнению с четвертной нотой. Более быстрые ноты обозначаются либо флажками , как те, что обсуждались выше, либо лучами между нотами. Каждый флаг уменьшает вдвое значение ноты, поэтому один флаг означает 1/2 четвертной ноты, двойной флаг — половину четвертной ноты и т. Д. Лучи делают то же самое, позволяя нам более четко читать музыку и сохранять примечания менее загроможденными.Как видите, нет никакой разницы в том, как считать восьмую и шестнадцатую ноты выше. Проследите за нотами к «Alouette», чтобы увидеть, как лучи организуют ноты!

    Но что происходит, если нет ноты, занимающей каждую долю? Легко, отдыхаем! Подставка , как и примечание, показывает нам, как долго ее следует удерживать в зависимости от ее формы. Посмотрите, как в песне «Here We Go Looby-Loo» используются целые и четвертные паузы.

    Шаг 2. Возьмите ритм

    Чтобы играть музыку, вам нужно знать его метр , ритм, который вы используете, когда танцуете, хлопаете в ладоши или постукиваете ногой вместе с песней.При чтении музыки счетчик представляет собой дробь с верхним и нижним числом, мы называем это тактовым размером песни . Верхнее число показывает, сколько ударов в такте , расстояние нотоносца между каждой вертикальной линией (так называемая такта ). Нижнее число показывает значение ноты для отдельного удара, пульса, который ваша нога отбивает во время прослушивания.

    В приведенном выше примере размер составляет 4/4, что означает, что на такт приходится 4 доли, и каждая четвертная нота получает одну долю.Щелкните здесь, чтобы прослушать ноты, написанные за 4/4 раза, и попробуйте сосчитать 1,2,3,4–1,2,3,4 с указанными выше числами долей.
    В приведенном ниже примере размер равен 3/4, что означает, что на такт приходится 3 доли, и каждая четвертная нота получает одну долю. Щелкните здесь, чтобы прослушать ноты, написанные за 3/4 раза, попробуйте посчитать доли, 1,2,3 — 1,2,3.

    Давайте еще раз посмотрим на приведенные выше примеры, заметим, что, хотя размер 4/4 в «Twinkle, Twinkle Little Star» требует 4 удара на такт, во втором такте нет 4 нот? Это потому, что у вас есть две четвертные и одна половинная ноты, которые вместе составляют 4 доли.

    В дополнение к нотам и тактовому размеру последнее произведение, которое чувствует ритм, — это знание вашего темпа или ударов в минуту. Темп сообщает вам, насколько быстро или медленно предполагается исполнять произведение, и часто отображается в верхней части нот. Темп, скажем, 60 ударов в минуту (ударов в минуту) будет означать, что вы будете проигрывать 60 обозначенных нот каждую минуту или одну ноту каждую секунду. Точно так же темп 120 удвоит скорость при 2 нотах в секунду. Вы также можете увидеть итальянские слова, такие как «Ларго», «Аллегро» или «Престо», в верхней части нот, что означает обычный темп.Музыканты используют инструмент, называемый метрономом, который помогает им сохранять темп во время разучивания нового произведения. Щелкните здесь, чтобы увидеть онлайн-инструмент метронома, и щелкните кружки рядом со значениями BPM, чтобы увидеть, как темп может увеличиваться и замедляться.

    Шаг 3. Сыграйте мелодию

    Поздравляю, вы почти на пути к чтению музыки! Во-первых, давайте посмотрим на масштабы и . Шкала состоит из восьми последовательных нот, например, гамма C мажор состоит из C, D, E, F, G, A, B, C.Интервал между первой и последней нотой вашей шкалы до мажор является примером октавы . Масштаб C-мажор очень важен для практики, поскольку, как только вы уменьшите масштаб C, другие основные шкалы начнут становиться на свои места. Каждой из нот гаммы до мажор соответствует белая клавиша на клавиатуре. Вот как гамма до мажор выглядит на нотоносце и как она соответствует клавишам на клавиатуре:

    Вы заметите, что по мере того, как ноты поднимаются вверх по нотоносцу и перемещаются вправо на клавиатуре, высота нот становится выше.Но как насчет черных клавиш? В музыкальном плане целых тонов или целых шагов между буквами нот ограничивают звуки, которые мы можем воспроизводить на наших инструментах. Давайте рассмотрим гамму до мажор, которую вы только что научились играть. Расстояние между клавишами C и D в вашей шкале C составляет целый шаг, однако расстояние между клавишами E и F в вашей шкале C составляет полшага. Вы видите разницу? Между клавишами E и F нет черной клавиши, поэтому они находятся на расстоянии полшага друг от друга.Каждая мажорная гамма, которую вы играете на клавиатуре, имеет один и тот же паттерн: целое-целое-половинное-целое-целое-половинное. Есть много других типов гамм, каждый из которых имеет уникальные звуки, такие как минорные гаммы, модальные гаммы и многое другое, которые вы встретите позже, но пока давайте сосредоточимся только на мажорных гаммах и шаблоне мажорной гаммы. Посмотрите еще раз на масштаб до мажор на клавиатуре ниже.

    полутонов , или полутонов на клавиатуре, позволяют нам записывать бесконечное множество звуков в музыку.-диез , обозначенное символом ♯, означает, что нота на полтона (или полутона) на выше, чем верхняя часть ноты справа от нее в нотах. И наоборот, плоский , обозначенный символом ♭, означает, что нота на полутона ниже, чем верхняя часть ноты справа от нее. На изображении клавиатуры и нотном стане ниже вы заметите, что каждый полушаг между нотами C и E вы заметите, что используете ли вы диез или бемоль ноты, зависит от того, двигаетесь ли вы на вверх, или вниз. клавиатура.

    Есть еще один символ, который нужно запомнить относительно полутонов, — это натуральный, , обозначенный a. Если нота резкая или плоская, эта резкая или плоская простирается на всю длину такта, если нет естественного символа. Натурал отменяет диез или бемоль в пределах такта или песни. Вот как будет выглядеть игра от C до E с естественными символами.

    Наконец, чтобы читать музыку, вам нужно понимать ключевых подписей .Фактически вы уже знаете одну ключевую подпись, ключ C! Шкала до мажор, которую вы выучили выше, была в тональности C. Весы названы в честь их тоники , выдающейся ноты в гамме, и тоника определяет, в какой тональности вы играете. Вы можете начать мажорную гамму с любой ноты, до тех пор, пока вы следуете схеме «все-целое-половина-целое-целое-половинное». Теперь, следуя этому шаблону в тональности, отличной от клавиши C, вам потребуется использовать диезы и бемоль. В этом случае мы размещаем диезы или бемоль для ключевой подписи вашей песни прямо перед счетчиком, после ключа, на ваших нотах.Это говорит вам о необходимости поддерживать эти острые или плоские предметы на протяжении всей музыки, если, конечно, нет естественного символа, который их отменяет. Вы начнете распознавать ключевые сигнатуры предметов в зависимости от того, какие острые или плоские предметы показаны. Вот краткий обзор некоторых ключевых подписей с использованием острых предметов и балок:

    Шаг 4. Не забудьте БЕСПЛАТНЫЕ инструменты!

    Надеемся, вам не терпится начать читать музыку! Чтобы помочь вам в музыкальном путешествии, мы создали несколько БЕСПЛАТНЫХ инструментов, с которыми вы можете начать практиковаться.

    Во-первых, мы предлагаем вам БЕСПЛАТНО загрузить заметки для начинающих! Нажмите здесь, чтобы получить ноты к песне «У Мэри был ягненок», просто добавьте бесплатную песню в корзину и пройдите через оформление заказа, чтобы получить свою копию, и обязательно взгляните на наш огромный ассортимент нот для начинающих, все из в которую вы сможете играть, выполнив описанные выше действия. Слушайте популярные хиты, такие как «Тема Звездных войн», «Let It Go» из «Frozen» или «Hallelujah» Леонарда Коэна, и это лишь некоторые из них. Мы ежедневно добавляем НОВЫЕ заметки для начинающих, поэтому не забывайте проверять их почаще и научитесь играть все свои любимые песни!

    Мы также создали удобное руководство по написанию букв на клавиатуре или фортепиано.Загрузите здесь Руководство по заметкам для клавиатуры, чтобы распечатать, сложить и положить на клавиатуру. Когда вы познакомитесь с клавишами, вы сможете легко удалить их и продолжить совершенствовать свои навыки чтения заметок. Для тех, у кого нет доступа к клавиатуре, вы можете скачать бесплатное приложение для клавиатуры для своего iPad здесь или бесплатное приложение для клавиатуры Android здесь.

    И не забудьте загрузить наши 100% бесплатные приложения для iPad, iPhone, Android и настольных ПК! Приложения предлагают мгновенный доступ ко всем вашим нотам Musicnotes, а также передовые инструменты и функции, созданные музыкантами для музыкантов.Попрощайтесь с перетаскиванием стопок бумаги и ощутите максимальную доступность нот.

    Удачи, а главное, получайте удовольствие!

    Раскрытие материальной связи: Некоторые ссылки в сообщении выше могут быть «партнерскими ссылками». Это означает, что если вы перейдете по ссылке и сделаете покупку, Musicnotes получит партнерскую комиссию. Мы раскрываем это в соответствии с Федеральной торговой комиссией 16 CFR, часть 255: «Руководства по использованию подтверждений и отзывов в рекламе.«

    Страница не найдена | MIT

    Перейти к содержанию ↓
    • Образование
    • Исследование
    • Инновации
    • Прием + помощь
    • Студенческая жизнь
    • Новости
    • Выпускников
    • О MIT
    • Подробнее ↓
      • Прием + помощь
      • Студенческая жизнь
      • Новости
      • Выпускников
      • О MIT
    Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
    Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

    Предложения или отзывы?

    Основные правила // Лаборатория письма Purdue

    Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

    Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


    Справочный список: Основные правила

    Примечание: На этой странице представлена ​​последняя версия руководства по публикации APA (т.e., APA 7), выпущенный в октябре 2019 года. Аналогичный ресурс для более старого стиля APA 6 можно найти здесь.

    Этот ресурс, отредактированный в соответствии с руководством по публикациям APA 7 -го издания , предоставляет основные рекомендации по созданию справочных страниц для исследовательских работ. Для получения дополнительной информации обратитесь к Руководству по публикациям Американской психологической ассоциации , (7 th ed.).

    На этой странице приведены основные рекомендации по форматированию списка литературы в конце стандартной исследовательской работы APA.Большинство источников следуют довольно простым правилам. Однако, поскольку источников, полученных из академических журналов , имеют особый вес при написании исследований, на эти источники распространяются особые правила . Таким образом, на этой странице представлены основные рекомендации по цитированию академических журналов отдельно от «обычных» основных рекомендаций. Это различие поясняется ниже.

    Примечание: Поскольку информация на этой странице относится практически ко всем цитатам, мы подчеркнули одно важное различие между APA 6 и APA 7 с помощью подчеркнутого примечания, написанного красным.

    Форматирование справочного списка

    Ваш список литературы должен быть в конце статьи. Он предоставляет информацию, необходимую читателю, чтобы найти и найти любой источник, который вы цитируете в тексте статьи. Каждый источник, который вы цитируете в статье, должен быть включен в ваш список литературы; аналогично, каждая запись в списке литературы должна быть процитирована в вашем тексте.

    Ваши ссылки должны начинаться на новой странице отдельно от текста эссе; пометьте эту страницу «Ссылки» жирным шрифтом по центру вверху страницы (НЕ подчеркивайте и не используйте кавычки для заголовка).Весь текст должен быть разделен двойным интервалом, как и остальная часть вашего эссе.

    Основные правила для большинства источников

    • Все строки после первой строки каждой записи в вашем списке ссылок должны иметь отступ на полдюйма от левого поля. Это называется выступом.
    • Имена всех авторов должны быть перевернуты (т.е. сначала должны быть указаны фамилии).
    • Имя и отчество авторов должны быть написаны инициалами.
      • Например, ссылка на источник, написанная Джейн Мари Смит, должна начинаться с «Smith, J.М. «
      • »
      • Если отчество недоступно, просто инициализируйте имя автора: «Smith, J.»
    • Указывайте фамилии и первые / средние инициалы для всех авторов конкретной работы до 20 авторов включительно (это новое правило, поскольку APA 6 требует только первых шести авторов). Отделите инициалы каждого автора от следующего автора в списке запятой. Используйте амперсанд (&) перед именем последнего автора. Если есть 21 или более авторов, используйте многоточие (но без амперсанда) после 19-го автора, а затем добавьте имя последнего автора.
    • Записи в списке литературы должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилии первого автора каждой работы.
    • Для нескольких статей одного автора или авторов, перечисленных в одном порядке, перечислите записи в хронологическом порядке, от самых ранних до самых последних.
    • При ссылке на заголовки книг, глав, статей, отчетов, веб-страниц, или других источников используйте только первую букву первого слова заголовка и подзаголовка, первое слово после двоеточия или тире в заголовке. , и существительные собственные.
      • Еще раз отметим, что названия академических журналов регулируются особыми правилами. См. Раздел ниже.
    • Выделите курсивом названия более длинных произведений (например, книги, отредактированные сборники, названия газет и т. Д.).
    • Не выделяйте курсивом, не подчеркивайте или не ставьте кавычки названия более коротких произведений, таких как главы в книгах или эссе в отредактированных сборниках.

    Основные правила для статей в академических журналах

    • Присутствуют названия журналов полностью.
    • Выделите заголовки журналов курсивом.
    • Сохраняйте любые нестандартные знаки пунктуации и заглавные буквы, которые используются в названии журнала.
      • Например, вы должны использовать PhiloSOPHIA вместо Philosophia, или Past & Present вместо Past and Present.
    • Сделайте заглавными буквами всех основных слов в заголовках журналов . Обратите внимание, что это отличается от правила для названия других распространенных источников (например, книг, отчетов, веб-страниц и т. Д.), Описанного выше.
      • Это различие основано на типе цитируемого источника. В названиях научных журналов все основные слова пишутся с заглавной буквы, в названиях других источников — нет.
    • Напишите с заглавной буквы первое слово заголовков и подзаголовков статей журнала , а также первое слово после двоеточия или тире в названии и любых имен собственных .
    • Не выделяйте курсивом и не подчеркивайте заголовок статьи.
    • Не заключайте название статьи в кавычки.
      • Так, например, если вам нужно процитировать статью под названием «Deep Blue: The Mysteries of the Marianas Trench», опубликованную в журнале Oceanographic Study: A Peer-Reviewed Publication, , вы должны написать заголовок статьи как следует:
        • Глубокий синий: Тайны Марианской впадины.
      • … но вы бы написали название журнала следующим образом:
        • Океанографическое исследование: рецензируемая публикация

    Обратите внимание: Хотя руководство APA предоставляет примеры того, как цитировать общие типы источников, оно не охватывает все возможные источники.Если вы должны указать источник, на который APA не ссылается, APA предлагает найти пример, похожий на ваш источник, и использовать этот формат. Для получения дополнительной информации см. Стр. 282 Руководства по публикациям Американской психологической ассоциации , 7 th ed.

    .

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о