Кармашек для расчесок в детский сад: кармашки для расчёсок в детский сад

Стенд з кишенями для гребінців від Світ стендів

Стенд з кишенями для гребінців. Виготовлений з міцного пластику. Кишеньки розміром 55х55х15 мм підходять для всіх видів дитячих гребінців. На кожному кишеньці індивідуальна картинка, для того, щоб діти і вихователі могли запам’ятати розташування гребінців. Розмір стенду-основи: 680х550 мм.

Стенд для гребінців розрахований на 18 дітей. Але при замовленні можна змінити кількість кишеньок, розмір стенду та оформлення. Можна додати напис.

Жила-була дівчинка Женя. Вона була дуже охайна і акуратна. У неї завжди були чиста взуття і випрасуваних платтячка. Щоранку Женя ретельно вмивалася і чистила зуби. Потім вона йшла до дзеркала і зачісувала волосся. Гребінець у Жені була особлива — з довгими зубцями і красивою тонкою ручкою із розписом. Дівчинка дуже любила свій гребінець і ніколи з нею не розлучалася. Гребінець теж любила свою господиню. Вона вважала, що таких густих довгих волосся більше немає ні у кого і дуже пишалася, що саме вона розчісує їх. Гребінець завжди намагалася, і волосся в Женя виглядали чудово. Коли Женя приходила в дитячий сад і залишала свій гребінець на одежному шафі, та відразу починала хвалитися і розповідати іншим расческам, як їй пощастило з господинею і як їй, гребінці, подобається доглядати за красивими Жениными волоссям. Інші гребінця тільки зітхали і тихо поскрипували зубами, мабуть, від заздрощів. Але ось одного разу в дитячий сад прийшла нова дівчинка Марина. У неї не виявилося з собою гребінці, і вона вирішила попросити у інших дівчаток. Усім було шкода, одна тільки Женя підійшла до Марини і простягнула їй свою гребінець. Женя була не жадібною. Але вона не знала, що гребінець, так само, як і зубна щітка, повинна бути у кожного своя. А гребінець дуже злякалася спочатку, що її віддадуть назовсім, а потім розсердилася і стала дряпатися і смикати волосся. Врешті-решт вона так заплуталася в зачісці новенької дівчинки, що та віддала її назад Дружині і сказала: «Твоя гребінець боляче кусається!» Женя ображено відповіла: «Неправда! Вона у мене найкраща! Просто вона любить розчісувати тільки моє волосся!» І ніколи більше не віддавала свій гребінець нікому, навіть на час.

Прикріпити стенд до стіни не складно. Можна скористатися шурупчиків або двостороннім скотчем. Вид кріплення потрібно підбирати залежно від матеріалу поверхні до якої потрібно прикріпити стенд.

Компанія Світ стендів доставляє продукцію по всій території України, а так само в будь-яку точку світу поштою.

Ознайомитися з повним асортиментом можна на сайті компанії: http://mir-stendov.com 

Наші офіційні групи в соціальних мережах:

      

Стенд з кишенями для гребінців. Виготовлений з міцного пластику. Кишеньки розміром 55х55х15 мм підходять для всіх видів дитячих гребінців. На кожній кишеньці індивідуальна картинка, для того, щоб діти і вихователі могли є ятати розташування гребінців. Розмір стенду-основи: 680х550 мм.

Стенд для гребінців розрахований на 18 дітей. Альо при замовленні можна змінити кількість кишеньок, розмір стенду та оформлення. Можна додати напис.

Жила-була дівчинка Женя. Вона була дуже охайна і акуратна. У неї завжди були чисте взуття і випрасувані платтячка. Щоранку Женя ретельно вмивалася і чистила зуби. Потім вона йшла до дзеркала і причісувала волосся. Гребінець у Жені був особливий — з довгими зубцями і красивою тонкої ручкою з розписом. Дівчинка дуже любила свій гребінець і ніколи з ним не розлучалася. Гребінець теж любив свою господиню. Вона вважала, що таких густого довгого волосся більше немає ні у кого і дуже пишалася, що саме він їх розчісує. Гребінець завжди старався, і волосся у Жені виглядало чудово. Коли Женя приходила в дитячий садок і залишала свій гребінець на шафі, та одразу починала хвалитися і розповідати іншим гребінцям, як йому пощастило з господинею і як йому, гребінцю, подобається доглядати за красивими Женіним волоссям. Інші гребінці тільки зітхали і тихенько поскрипували зубами, напевно, від заздрості. Альо вісь одного разу в дитячий садок прийшла нова дівчинка Марина. У неї не виявилося з собою гребінця, і вона вирішила попросити у інших дівчаток. Всім було шкода, одна тільки Женя підійшла до Маріні і простягнула їй свого гребінця. Женя була не жадібною. Але вона не знала, що гребінець, так само, як і зубна щітка, повинна бути у кожного своя. А гребінець дуже злякався спочатку, що його віддадуть назовсім, а потім розсердився і сталв дряпатися і смикати волосся. В кінці-кінців він так заплутався в зачісці новенької дівчинки, що та віддала його назад Жені і сказала: «Твій гребінець боляче кусається!» Женя ображено відповіла: «Неправда! Він у мене найкращий! Просто він любити розчісувати тільки моє волосся!» І ніколи більше не віддавала свій гребінець нікому, навіть на годину.

Прикріпити стенд до стіни не складно. Можна скористатися шурупчиків або двостороннім скотчем. Вид кріплення потрібно підбирати в залежності від матеріалу поверхні до якої потрібно прикріпити стенд.

Компанія Світ стендів доставляє продукцію по всій території України, а так само в будь-яку точку світу поштою.

Ознайомитися з повним асортиментом можна на сайті компанії: http://mir-stendov. com

 

Характеристики

Інформація для замовлення

«Про платок, расческу и зубную щетку» План занятия Бесплатно 2020

Урок:

Задачи:
1. Формирование мотивации к здоровому образу жизни через обучение в игровой деятельности гигиеническому поведению.
2. Расширить диапазон действий детей, чтобы помочь вам научиться личной гигиене, осмысленному использованию.
3. Развивать положительные эмоции и доброжелательность, умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Материал: Деревья и кустарники, мягкие игрушки (зайчик, волк, мишка, коробка с разными кусочками ткани, расческа, пакет с щетками (пылесос, одежда, зубная щетка, листочки с изображением зубной щетки без щетины) (количество детей)

Урок:

Учитель: — У нас гости!

— Улыбаемся

Радостно приветствуем.

Смотри — не молчи,

«Привет» скажи.

Дети встречают гостей.

Учитель: – Ребята, сегодня мы пойдем гулять на полянку.

Может быть, вы встретите некоторых животных (подходит для Буша).

(Загляни за куст).

Кто-то спрятался за кустом. Да это заяц! Он боится. Давайте позвоним

Ой, милая, давай, давай (детский хор зовут заяц).

Кролик здоровается с детьми и громко чихает АП – Чи! АП – Чи!»

Учитель: Благослови вас Бог, Милая! (заяц снова чихает).

Ребята, а я забыл сделать Мед, когда чихаю?

Дети говорят.

Учитель: Верно, ребята, он забыл закрывать носик салфеткой при чихании

заяц спросил, почему нос надо закрывать платком? Скажи ему Дети говорят o

Воспитатель: – Конечно, наши ребята знают, что носик закрывается платком, что слюна не попадала на других и не заражала других.

Стопите носовые платки. Кто они такие? (гладкий).

Теперь подуйте на них. Посмотрим, что они зажгут.

руб. с платком щечки. Какой платок, колючий или мягкий? (мягкая обложка). Приятно или нет вытирать нос этим платком? (хороший).

Видишь ли, зайка, малыши были в восторге, чтобы протереть носик таким мягким гладким, легким шарфиком.

Банни снова чихает и закрывается лапкой.

Воспитатель: – Без платка не обойтись, видите ли, нога стала сырой, ее надо платком вытирать. Где он? Нет шарфа Кролика. Ребята, Зайчик спрашивает, а можно ему свои платочки отдать.

Дети говорят (или отказываются давать согласие).

Учитель: О, дорогая, тебе не кажется, что наши дети жадные, просто каждый должен быть твоим носовым платком.

Кролик расстроен.

Учитель: – Как мы ему поможем? (задержки). У меня есть коробка с разными кусочками ткани. Выберем ткань для платка Зайка.

Вытаскивает кусок коврика. Погладить ткань? Что это такое? (жесткий).

руб за щеку. Что это такое? (колючий).

Хорошо вытереть нос? (раздражающий).

Подходит ли эта ткань для платка? (нет).

Почему бы и нет?

Дети: – Жесткие, колючие, неудобные.

Учитель вытаскивает куски бязи.

Воспитатель: – Погладьте эту ткань. Что это такое?

Дети: – Гладкий.

Учитель: – Подуть на нее? Что это такое?

Дети: – Легкие.

Учитель: – Потереть нос и щеки. Что это такое?

Дети: – Мягкие.

Воспитатель: Мне приятно или нельзя утирать нос?

Дети: – Мило.

Учитель: Что такое плетение?

Детям: Мягкий, плавный, легкий, приятный.

Учитель: если это ткань для носовых платков?

Дети: Подходит.

Учитель: – Да, эта ткань идеально подходит для носовых платков. Отдадим их Кролику.

Дети дарят Зайке платочки.

Воспитатель: «А теперь давайте научим Зайку ухаживать за платочками».0003

Можно ли стирать шарф (переворачивается на другую ногу).

Мыльное мыло Я шарфую (Втираю кулаки перед собой,

Прополощу тряпку, и (руки в стороны трясутся). веревка (подняться на носочки, взмахнуть руками вверх)

I прищепка-прищепка (подняться на носки, руки попеременно, сделать щипок вверху)

Сохнет, сохнет мой платок (выдох – ух).

Воспитатель: – Ребята, еще раз, пожалуйста, скажите Зайчику, чтобы он досконально запомнил, как пользоваться носовым платком.

Дети: – Закрывать нос платком при чихании.

Воспитатель: — Платок нос закрой, каждый день не забывай стирать и гладить. Помнить? (дает ткани).

Воспитатель: — Ребята, Зайчик поблагодарил нас и говорит спасибо, а теперь побежал в лес показывать зайчикам платочки.

Учитель: – Продолжайте с вами гулять по лугу (подойдите к другому кусту).

Кто-то прячется за деревом. Да это волк! Чем-то он зол, недоволен. Давайте поиграем с ним!

Стихи «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,

Нас много, а он один,

Этот кусочек для ежика

Этот кусочек — стрижа,

Этот отрезок для котят,

90 002 Этот ломтик – уток,

Этот ломтик для лисят,

Этот кусок – гусят

Этот кусок для телят,

Этот кусок для козлят

Этот кусок для бобра,

Что касается волчьей шкуры,

Он зол на нас беду!

Беги кто куда! (дети бегают группой, бегают на стульчиках)

Воспитатель: «Волк, ты чего такой злой, несчастный? (слушает волка).

Ясно. Ребята, обидно, что вы чистенькие, опрятные , причесался, а он такой лохматый

Полная шевелюра, Смотрится как заросшая

Чем мы можем вам помочь?

Дети: – Надо расчесать, подстричь.

Волк лапает ее волосы.

Учитель: – не носите так. Послушай загадку:

Иди броди не по лесам,

И усы, и волосы,

И зубы длиннее

Чем у волков и медведей.

Дети: Гребешок.

Учитель: Правильно, ребята, это гребешок (шоу гребешков). Тебе, Волку, чтобы быть опрятным и причесываться, тебе нужна расческа.

Наши мальчики расчески и расчески живут в его доме (показывает кармашек для расчесок).

Волк говорит, что он здесь вот этот гребень. Ребята, он хочет их забрать.

Дети спорят или соглашаются, чтобы обсудить ситуацию.

Учитель: Нет, Волк, у каждого должен быть свой гребешок, и его нельзя никому давать. Вот у меня новый гребешок, мы его вам дарим, а вы, чтобы быть опрятными и аккуратными, как наши дети, поможет вам расчесать волосы (дети по очереди расчесывают Волка)

Воспитатель дарит Волку домик за гребень» и уходит.

Учитель: Подойди поближе, посмотри, кто уснул под кустом и прикрылся кожушком? Может, это медведь спал? Тише, тише, не шуми. Т-т- ш – ш показывает закрытый рот

Учитель: — Что за Мишка тебе не смешной? (слушает медведя).

Да… И щека забинтована…

Вы, ребята, догадались, что Медведь случился?

Дети: – Зубы болят.

Учитель: – Здоровые зубы – друг Люба. Что делать, чтобы они не болели?

Дети: – Чистка зубов, полоскание рта после еды.

Учитель: — Правильно ребята, полоскать рот и чистить зубы после еды. Как зовут помощника в этом случае?

Дети: – зубная щетка.

Учитель: – Отгадай загадку: Прямой мостик, а на обратной стороне щетина.

Дети: – зубная щетка.

Учитель: Медведь говорит, что он мешок собранных щеток, но не знает, какая из них зуб.

Поочередно рассмотрите щетки, объясните, почему не подходят. Очиститель кистей – большой. Для одежды – без ручки, в рот не влезет.

Учитель: — Не подходят эти кисти Мишке. Не волнуйтесь, дети сейчас расскажут, что такое зубная щетка.

Дети: – спина прямая, а на спине щетина.

Учитель: – Ребята, а давайте нарисуем зубную щетку. Здесь мы нарисовали ручку прямо назад, и вы будете рисовать щетину.

Дети сидят за столами с фломастерами и красками.

Воспитатель: – Теперь у медвежонка и у каждого медведя будет своя зубная щетка. Медведь спасибо вам, ребята (уходит)

– Учитель: По полянке мы гуляли

И зверей встречали,

Что знали – рассказали

Как аккуратно быть про наших помощников, не забыть –

Платок, расческа, Да зубная щетка!

Садоводство с детьми | Центр раннего обучения

Воспитатель дошкольного учреждения ELC Мишель Комбс любит природу и с удовольствием знакомит детей с чудесами сада. Ко Дню Земли она разработала эту статью, чтобы помочь взрослым подумать о том, как привлечь детей к занятиям садоводством дома. Со-учительница Мишель, Кэтрин, опубликовала статью о том, как выйти на улицу с детьми в честь Дня Земли.

Прочтите ее, когда закончите!

Я разработал следующие способы изучения концепций садоводства с маленькими детьми. Любознательные дети, использующие материалы, найденные в природе, захотят исследовать, задавая вопросы, решая проблемы и повышая свою уверенность и способность делиться идеями. Посмотрите и дайте нам знать, если вы пробовали что-то дома!

Изучение семян     Изучение семян вместе с детьми дает несколько возможностей узнать, откуда берется наша пища и как все растет. Наводящие вопросы, теории и концепции для изучения могут включать:

• Семена бывают всех форм и размеров. Крошечное горчичное зернышко может превратиться в гигантское цветущее растение. Как вы думаете, что происходит?
• Где найти семена?
• Как вы думаете, на что похожи семена?
• Ты видишь семена в саду?
• Большинство растений, которые мы находим в саду, начинаются как семена. Некоторые из них настолько малы, что вам может понадобиться увеличительное стекло, чтобы найти их.
• Есть ли семена в продуктах, которые мы едим?
  • С разрешения и помощи родителей дети могут исследовать внутреннюю часть некоторых овощей и фруктов, таких как яблоко, огурец, перец или арбуз. Осторожно удалите семена из овощей и фруктов и разложите семена, сравнивая и сопоставляя разные типы семян.
• Если вы покупаете семена в пакетах в магазине, перед посадкой отсортируйте семена по размеру, форме, цвету и т. д. Вы можете использовать увеличительное стекло, чтобы лучше рассмотреть семена.
• Семена очень маленькие, но внутри них может быть очень большое растение. Используйте эту ссылку и эту ссылку, чтобы узнать больше о семенах и о том, как ухаживать за нашими садами.

Выращивание овощей без семян   Знаете ли вы, что можно вырастить ростки из остатков овощей и фруктов со стола? Одним из примеров является использование остатков овощей, таких как сельдерей и зеленый лук, и размещение их в неглубоких тарелках с водой. Поместите их у светлого окна и наблюдайте, как они прорастают новым урожаем. Авокадо и картофель также можно начинать с самого овоща. Семена помидоров и перца можно посадить в горшки или в саду. Итак, если у вас есть царапины со стола от овощей и фруктов, попробуйте этот эксперимент. См. ссылку здесь и здесь, чтобы узнать больше о пересадке обрезков со стола.

Сферы с семенами     У вас есть участок с голой землей? Почему бы не посадить несколько семенных сфер? Как сделать сферы из семян:

1. Насыпьте немного земли в миску, ведро или ведро, которые не жалко испачкать.
2. Добавьте достаточное количество воды, чтобы получить текстуру, похожую на глину, которую можно лепить руками.
3. Добавьте больше воды, если почва слишком сухая, и больше воды, если она слишком влажная.
4. Высыпьте смесь семян в грязь. Я бы порекомендовал местные семена полевых цветов, которые можно распространять. Тщательно перемешайте.
5. Наберите руками достаточно грязи, чтобы скатать небольшой шарик (размером с жевательную резинку и не больше мяча для гольфа).
6. Положите сферы с семенами на плоскую поверхность, чтобы они могли высохнуть на солнце.
7. Когда сферы с семенами высохнут, бросьте их на землю в том месте, где вы хотели их посадить.
8. Регулярно поливайте и наблюдайте, как растут семена. Нарисуйте или напишите в садовом журнале то, что вы заметили. Для получения дополнительной информации посетите Back Pocket Learning.

Карта погоды  Садоводы всегда начинают свой день с осмотра своих растений. Знаете ли вы, что внешний вид растений меняется в зависимости от погоды? Мы можем многое узнать о растениях, наблюдая и составляя графики того, как они реагируют на изменения погоды. Ежедневно исследуйте свой сад. Ведите дневник рисунков и/или записывайте то, что заметите. Вопросы/подсказки для размышления:

• Какая сегодня погода, солнечно, холодно, сыро или сухо?
• Дует ветер?
• Что вы замечаете в растениях в вашем саду в разные дни? Как они выглядят?
• Как вы себя чувствуете или реагируете на разные типы погоды?
• Семена начинают прорастать?
• Растения растут, выпадают или падают?

Эта ссылка содержит дополнительную информацию о ведении журнала погоды.

Грязь     Семенам нужны вода, солнце и хорошая грязь, чтобы вырастить здоровые растения. Исследуйте грязь в своем дворе и предложите следующие подсказки в качестве наводящих вопросов для исследования:

• Грязь бывает всех видов: песчаная, каменистая, глинистая и почвенная смесь (измельченный камень, песок, гнилые растения). Какая грязь у вас в саду?
• Как вы думаете, какой тип почвы больше всего понравится вашим растениям?
• Исследуйте грязь в своем саду, делая пироги из грязи. Грязь впитывает воду или вода быстро стекает через грязь?
• Проведите эксперимент с различными видами грязи.
  • Посадите семя в 3 перерабатываемых стаканчиках, используя разные виды грязи; песчаный, каменистый и почвенный (смесь грязи).
  • Поставьте чашки на солнечное место и ежедневно поливайте. Как ты думаешь, что произойдет?
  • Делайте фотографии или используйте дневник, чтобы рисовать и записывать то, что вы заметили.
  • Может быть, этот эксперимент поможет вам решить, какая грязь или почва вам нужна для вашего сада.

Нажмите на эту ссылку, чтобы увидеть еще один научный эксперимент с грязью.

Охота на дождевых червей  Знаете ли вы, что дождевые черви являются неотъемлемой частью поддержания здоровья наших растений и садов? Они обеспечивают нашу почву питательными веществами из своих отливки ( корма червей!). Дождевые черви также помогают сохранять нашу почву мягкой и воздухопроницаемой, роя туннели, которые аэрируют или доставляют воздух к корням растений. Вы можете сделать червячный завод или гостиницу для червей, следуя этим инструкциям:

• Исследуйте сад или задний двор в поисках дождевых червей. Аккуратно используйте свои руки, чтобы разгребать почву или землю, чтобы найти дождевых червей.
• Когда вы найдете дождевого червя, осторожно соберите его в прозрачный пластиковый или стеклянный контейнер.
• Насыпьте в контейнер немного садовой земли.
• Положите на землю несколько кусочков салата, бананов или картофельных очистков.
• Следите за тем, как черви передвигаются в почве.
  • Они идут по прямой? Пышные линии?
• Поддерживайте почву во влажном состоянии для червей и не забудьте вернуть их в среду обитания, когда закончите исследование червей. Чтобы узнать больше о червях, посмотрите это видео.  

Следуя за солнцем  Если вы планируете сад, вы должны начать весной. Важно обратить внимание на то, сколько солнца потребуется каждому растению. Как вы думаете, где ваш сад будет самым счастливым? Некоторые растения любят много солнечного света, а другие не очень, так как у людей разные потребности. Красочные цветы любят солнце, но темно-зеленые листья, такие как капуста, предпочитают сочетание солнца и тени.

Один из способов определить, какие растения любят солнце, а какие нуждаются в небольшом притенении, — это посмотреть на их листья. У растений, которые любят тень, более широкие и тонкие листья (чтобы они могли поглощать больше солнечного света), в то время как у светолюбивых растений листья меньше и толще. Вопросы, о которых следует подумать при поиске лучшего места для ваших растений:

• Откуда восходит солнце?
• Какие здания или деревья возле нашего сада отбрасывают тень или тени?
• Где самое солнечное место в саду?
• Что-нибудь уже растет в саду и что вы заметили в листьях?
• Твое тело создает тень в саду? В каком направлении он указывает?

Другие виды деятельности, которые вы можете рассмотреть:

• Возьмите пакеты с семенами и ознакомьтесь с инструкциями по выращиванию.
• Рассортируйте пакеты по светолюбивым и тенелюбивым растениям. Некоторым растениям может понравиться сочетание обоих.
• Нарисуйте карту того места в саду, где вы хотите посадить семена, основываясь на своих наблюдениях относительно солнца и тени.
• Если есть растения, которые растут и отбрасывают тень, возьмите еще один лист бумаги и положите под тень. Проследите контур тени. Если вы находитесь рядом с тротуаром, используйте мел, чтобы нарисовать контуры теней.

Нажмите на эту ссылку и на эту ссылку, чтобы услышать веселые песенки об уходе за растениями.

Сколько воды достаточно? Одна из самых важных задач по уходу за садом — следить за тем, чтобы наши растения оставались счастливыми и здоровыми. Вода необходима для того, чтобы помочь нашим садам расти и процветать. Тип почвы в саду определяет, смогут ли растения поглощать воду, которую мы им даем. Важно наблюдать и узнавать, сколько воды является правильным количеством воды. Если наши сады не получают достаточно воды, наши растения высохнут. Если их перелить, они могут утонуть. Вот простые способы проверить почву, чтобы убедиться, что она получает нужное количество воды.

• Воткните палец в землю и понаблюдайте, что вы чувствуете. Земля влажная и мягкая или твердая и сухая? Если он сухой, то ему нужен хороший полив. Если он очень влажный и почва кажется влажной, значит, ее обильно полили!
• Используйте линейку и воткните ее в землю. Аккуратно вдавите его в почву. Когда вы его поднимаете, линейка грязная или мокрая? Если почва глубоко влажная, это означает, что сад был хорошо полит.
• Проверьте листья на растениях. Они зеленые и сильные или они поникшие и коричневые? Если они свисают, возможно, им не хватает воды.
• Запишите свои наблюдения в свой журнал и вернитесь на следующей неделе, чтобы узнать, как поживают ваши растения. Может потребоваться несколько недель, чтобы определить нужное количество воды.
• Убедитесь, что вы также проверяете погоду. Когда жарко, вам может понадобиться больше воды!

Чтобы узнать больше о абсорбции , поэкспериментируйте с различными материалами в доме, чтобы определить, какие из них впитывают, а какие отталкивают.

• Наполните миску или большую емкость небольшим количеством воды.
• Возьмите какой-нибудь материал, например тряпку для мытья посуды, пластиковый пакет, пробку, камень, кусок хлеба
• Бросьте все предметы в воду по одному. Рассортируйте свои выводы в две стопки; впитывает воду и отталкивает воду.

Приглашения и провокации  Найдите место во дворе, саду или песочнице, где дети смогут испытать на себе настоящие садовые инструменты, такие как совок, ручные вилы, лейка и детские садовые перчатки. Взрослый должен находиться рядом, чтобы убедиться, что ребенок безопасно работает с инструментами. Разместите имеющиеся у вас во дворе материалы, которые привлекут детей к изучению и исследованию, используя свои руки, чтобы чувствовать и трогать провоцирующие мысли, идеи и действия, которые могут привести к более глубокому мышлению.

Эта провокация включает в себя лепестки цветов, семечки подсолнуха, зерна кукурузы, лепестки уха ягненка, пинцет и скотч.