Общая характеристика простейших. Тип Саркодовые и жгутиконосцы Sarcomastigophora. Саркодовые — Protozoa
Тип урока: урок открытия нового знания.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивные.
Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; р. — формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач; п. — работать с различными источниками информации; преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу и рисунок), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; работать с натуральными объектами; л.
Планируемые результаты: объяснять значение понятий: колония, ложноножки, вакуоли (пищеварительная, сократительная), бесполое размножение, циста; выявлять характерные признаки подцарства Простейшие, или Одноклеточные, типа Саркодовые и жгутиконосцы; распознавать представителей класса Саркодовые на микропрепаратах, рисунках, фотографиях; устанавливать взаимосвязь строения и функций организма на примере амебы протей; обосновывать роль простейших в экосистемах; осознавать роль микроскопических животных в природе и в жизни человека.
Оборудование: учебник, проектор, экран, учебный видеофильм о простейших, магнитная или интерактивная доска, таблицы и иллюстрации; принадлежности для рисования.
Ход урока
I. Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, выставляет отметки за работы, проверенные вместе с учениками — экспертами из каждой группы.)
II. Работа по теме урока
1. Общая характеристика простейших
Животные, которые относятся к подцарству Простейшие, состоят из одной клетки, которая выполняет все функции живого организма, т. е. передвижение, питание, размножение, реакция на внешние раздражители, дыхание, защита.
Долгое время о существовании этих животных люди и не подозревали. Изучение простейших стало возможным, когда появился такой оптический прибор, как микроскоп. Открытие одноклеточных организмов было совершено в 1670-е гг. Антони ван Левенгуком. На уроках ботаники мы говорили, что Левенгук, рассмотрев в микроскоп каплю обыкновенной воды, обнаружил в ней бесчисленное множество живых существ всевозможных форм. Что это за существа, Левенгук не знал. Они были невероятно малы, и поэтому он называл их “анималькулями”, что в переводе с голландского означает “маленькие животные”, “зверюшки”.
Простейших в настоящее время известно около 70 тыс. видов. Среди них есть как свободноживущие, так и паразитические формы. Кроме того, существуют и так называемые колониальные формы, когда дочерняя клетка не отделяется от материнской, а продолжает жить вместе с ней. Несколько таких клеток образуют колонию.
Интересно, что эволюция далеко не всегда означает усложнение организмов. Примером экстремального упрощения можно считать одноклеточных паразитов Myxozoa, которые являются родственниками медуз. Ученые с помощью анализа ДНК установили, что некоторые медузы превратились в этих одноклеточных в процессе эволюции. В ходе специализации геном данных паразитов уменьшился больше чем на 95%, из него исчезли гены, отвечающие за формирование многоклеточных особей.
2. Образ жизни и строение саркодовых
Вернемся к истории открытия простейших. Левенгук, желая узнать, от чего зависит жгучий вкус перца, попытался отделить мельчайшую частицу этой острой пряности. Для этого он решил предварительно размочить перец и залил его водой. Несколько дней спустя, посмотрев через линзу на каплю перечного настоя, Левенгук обнаружил невероятное количество “маленьких животных”. Свои наблюдения естествоиспытатель описал следующим образом. “Одни имеют вид удивительных маленьких звездочек, другие — треугольников, полумесяцев, третьи напоминают колокольчики, сидящие на длинных ножках, четвертые постоянно меняют свою форму, как крошечные капли масла, переливающиеся то в ту, то в другую сторону”. Теперь в руках у Левенгука был способ разводить “зверушек”. Оказалось, что они появляются не только в настое из перца, но и в настоях из травы, сена и различных семян. Левенгук назвал их “инфузориями”, так как в переводе с латинского слово “инфузум” означает “настой”, “наливка”. Сейчас такое название закрепилось лишь за одной группой простейших животных с удлиненной, обтекаемой формой тела.
В настоящее время ученые подразделили простейших на три типа, один из которых состоит из двух классов, а два других включают по одному классу, носящему то же название, что и соответствующий тип. Сегодня мы начнем изучать тип Саркрдовые и жгутиконосцы, класс Саркодовые.
(Учитель демонстрирует таблицу. Ученики фиксируют ее в тетради. Можно записать только информацию, относящуюся к данному уроку, и продолжить заполнениие таблицы в тетради на следующем уроке.)
|
Царство |
Животные |
||||
|
Подцарство |
Одноклеточные, или Простейшие (70 тыс. видов) |
||||
|
Тип |
Саркодовые и жгутиконосцы (18 тыс. видов) |
Инфузории (6 тыс. видов) |
Апикомплексы, или споровики |
||
|
Класс |
Саркодовые (11 тыс. видов) |
Жгутиконосцы (7 тыс. видов) |
Ресничные инфузории |
Сосущие инфузории |
Споровики (3,6 тыс. видов) |
|
Представители |
Амеба протей, амеба дизентерийная |
Эвглена зеленая, трипаносома лямблия |
Инфузория -туфелька, инфузория бурсария, сувойки |
Малярийный плазмодий |
|
(Для сравнения можно предложить следующую таблицу.)
Подцарство Одноклеточные, или Простейшие
|
Тип |
Класс |
Подкласс |
Характеристика, представители |
|
Саркодовые и жгутиконосцы |
Саркодовые (около 11 тыс. видов) |
Корненожки (2 тыс. видов) |
Дизентерийные амебы, раковинные амебы. Обитают в водоемах и сфагнумах (мхах) |
|
Тип |
Класс |
Подкласс |
Характеристика, представители |
|
Солнечники (несколько десятков видов) |
Обитают в морях. Имеют шаровидную форму тела (диаметр до 1 мм) |
||
|
Лучевики (7—8 тыс. видов) |
Планктонные и колониальные организмы |
||
|
Жгутиконосцы (7 тыс. видов) |
Растительные жгутиконосцы |
||
|
Животные жгутиконосцы |
Обитают в водоемах — эвглена зеленая, некоторые паразитируют в теле млекопитающих — лямблии, трипанозомы |
||
|
Инфузории, или Ресничные (6 тыс. видов) |
Ресничные инфузории |
Обитают в морях и пресных водах, влажной почве. Свободно передвигаются. Инфузория-туфелька, инфузория бурсария, сувойки |
|
|
Сосущие инфузории |
Сидячие формы. Снабжены щупальцами. Живут в кишечнике млекопитающих |
||
|
Апикомплексы, или споровики |
Споровики (3,6 тыс. видов) |
Паразиты позвоночных и беспозвоночных животных — малярийный плазмодий, токсоплазмы |
3. Жизненные процессы
Подразделяя простейших на классы, ученые учитывали тип движения, присущий этим “зверушкам”. Так, для саркодовых характерно передвижение с помощью ложноножек, или псевдоподий. Эти временно образующиеся выросты цитоплазмы служат саркодовым и для захвата пищи.
Типичный представитель саркодовых — амеба обыкновенная, или амеба протей. Последнее наименование, это крошечное существо получило в честь древнегреческого божества Протея, который мог менять свой облик. Дело в том, что у амебы суперэластичная клеточная мембрана, выгибая которую она образует ложноножки и может передвигаться как бы перетекая в пространстве, и питаться, окружая добычу, образуя пищеварительную вакуоль. Дышит амеба всей поверхностью клетки.
В благоприятных условиях амеба делится бесполым способом примерно раз в сутки.
(Самостоятельная работа с текстом на с. 35, 36 учебника. Опрос по тексту.)
— Почему амеба при неблагоприятных условиях (высыхании или зимнем охлаждении водоемов) не погибает? (Покрывается цистой — плотной защитной оболочкой.)
— Обыкновенная амеба переплывает по мостику из одной капли в другую, где находятся бактерии, и старательно удаляется от кристалликов соли в капле воды. Как называется это явление? (Это раздражимость, т. е. реагирование на сигналы, поступающие в ее организм.)
— Известны виды амеб, имеющие наружный скелет — раковинки. Каково назначение раковины? (Защита, увеличение поверхности — важно для парения в воде.)
— Почему клетка крови, попав в дистилированную воду, гибнет, а амеба — нет? (Простейшее может регулировать поступление и вывод воды.)
4. Разнообразие саркодовых
Нарисуйте в альбоме одного из представителей класса Саркодовые (амебу или одну из раковинных амеб). Над рисунком запишите классификацию животного в правильной последовательности: Царство животные; подцарство Одноклеточные, или Простейшие; тип Саркодовые и жгутиконосцы; класс Саркодовые; вид амеба обыкновенная (раковинная амеба).
(Рисунок и классификация не должны занимать меньше I/4 альбомного листа.)
III. Рефлексивно — оценочный этап
(Конкурс рисунков. Оценивание выполнения задания.)
Наш урок подошел к концу. Вы хорошо поработали, узнали много нового.
Предлагаю поработать над индивидуальными проектами. В течение учебного года каждый из вас подготовит сообщение о 10 разных животных. К следующему уроку вы расскажете об одном из представителей простейших.
(Каждый ученик по заданной теме должен подобрать интересный дополнительный материал. Кроме содержательной части в докладах должны быть изображения животных, их классификация.)
В конце учебного года вы получите маленькую личную зоологическую энциклопедию, составленную из ваших сообщений.
Домашнее задание
1. Прочитать § 8, повторить основные термины.
2. Выполнить задания рабочей тетради к параграфу.
3. Подготовить сообщения на темы: “Образ жизни и строение жгутиконосцев”, “Эвглена: животное или растение?”, “Инфузории в нашем организме”, “Простейшие — паразиты” и т. д.
Ответ Простейшие — Рабочая тетрадь по биологии 5 класс Сонин (с голубем)
133) Дайте определение.
Простейшие – это организмы, которые состоят из одной клетки
134) Используя материал учебника, заполните таблицу «Общая характеристика простейших».
Представитель Характерные особенности Амёба обыкновенная Она состояит из ядра, цитоплазмы, покрытой снаружи тонкой мембраной и органоидов
135) Рассмотрите рисунок. Подпишите основные части клетки. Укажите ядро, цитоплазму, клеточную мембрану.
136) Рассмотрите рисунок. Укажите, в чем сходство и различие между простейшими животными и бактериями.
137) Объясните, почему простейших можно назвать клетками-организмами.
Потому что они питаются и передвигаются
138) Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему по выбору: «Паразитические простейшие» (2-3 примера), «Значение простейших в природе и жизни человека». Запишите план сообщения.
1. Что такое простейшие?
2. Где используются, что мы получаем благодаря им?
3. Нужны ли нам?
139) Вставьте пропущенные буквы.
Простейшие, паразит, амеба, инфузория, малярийный плазмодий.
* Составьте 2-3 предложения с этими словами.
Паразит: малярийный комар убивает клетки человнка с помощью плазмозия.
Простейшие. Одноклеточные | 7 класс Онлайн
ПРОСТЕЙШИЕ. Одноклеточные
Простейшие — это полифилетическая группа. Хотя ранее им часто придавали ранг подцарства или типа, в XXI-ом веке систематики относят простейших (ресничных, жгутиковых, саркодовых и Apicomplexa) к животноподобным протистам, не придавая этой группе таксономического значения и ранга.
Протисты (царство Протисты) — парафилетическая группа, к которой относят всех эукариотов, не являющихся грибами, растениями или животными.
Одноклеточные организмы — парафилетическая группа живых организмов, тело которых состоит из одной клетки (в противоположность многоклеточным). Среди одноклеточных есть и прокариоты, и эукариоты. К ним относятся все археи, бактерии и большая часть протист, а также некоторые растения и грибы. Иногда термин «одноклеточные» ошибочно используется как синоним протист.
Известно около 50 000 видов простейших, которых в природе можно обнаружить повсюду, где есть вода. Каждое простейшее представляет собой самостоятельный организм, способный выполнять все необходимые для жизни функции.
Общая характеристика Простейших:
- одноклеточные и колониальные эукариотические организмы
- от 40 000 до 70 000 видов
- размеры от 2—4 мкм до 1000 мкм
- движение за счёт ложноножек или специальных органоидов
- свободноживущие — аэробы, паразитические — анаэробы
- в основном гетеротрофы (исключение: эвглена зелёная имеет хлоропласты)
- поддержание гомеостаза
- размножение бесполым и половым путём
- реакция на воздействие окружающей среды
Подавляющее большинство простейших обладает аэробным типом обмена. Для дыхания они используют кислород, растворенный в воде. Окисление происходит в митохондриях.
Саркодовые
Саркодовые (лат. Sarcodina) — группа одноклеточных организмов, ранее рассматривавшаяся в качестве класса или подтипа.
Амеба — представитель Саркодовых. Обитает в небольших мелких прудах или проточных канавах с илистым дном. Тело амебы достигает 0,1 мм и ограничено тончайшей плазматической мембраной. Ядро в клетке регулирует процессы метаболизма и деления клеток, не занимает определенного положения. Цитоплазма содержит пищеварительные вакуоли, формирующиеся в разных участках клетки вокруг пищевых комочков, путем выделения пищеварительного сока из цитоплазмы. Пищей для нее служат одноклеточные водоросли, жгутиковые, инфузории.
Сократительная вакуоль, периодически сокращаясь, выделяет наружу избыток воды с растворенными ненужными веществами в любой точке тела амебы. Кислород поступает через всю поверхность тела амебы. Форма тела амебы постоянно меняется из-за образующихся цитоплазматических выростов — псевдоподий (ложноножек), служащих для захвата пищи (фагоцитоза) и передвижения. Некоторые виды при неблагоприятных условиях образуют цисту (защитную оболочку).
Жгутиконосцы (Жгутиковые)
Эвглена зелёная — представитель Жгутиконосцев. Строение: веретеновидная клетка, имеет жгутик, цитоплазму, ядро, сократительную вакуоль, светочувствительный глазок (стигму), хлоропласты и бесцветные пластиды. Форма тела постоянна. Передвигается с помощью жгутика. Способна к миксотрофному питанию. Размножается исключительно продольным делением надвое. Некоторые виды жгутиконосцев при неблагоприятных условиях образуют цисту. Для паразитических жгутиконосцев характерны сложные жизненные циклы с чередованием поколений и сменой хозяев.
Инфузории (ресничные)
Инфузория-туфелька. Строение: тело покрыто ресничками, имеет плотную наружную оболочку, два ядра (большое отвечает за жизнедеятельность клетки, малое — за половое размножение), цитоплазму, сократительные вакуоли (две с приводящими канальцами), пищеварительные вакуоли. У инфузории есть клеточный рот, ведущий в клеточную глотку, от которой отшнуровываются пищеварительные вакуоли. Они движутся к постоянному месту удаления остатков непереваренной пищи (порошице). Размножение бесполое (поперечное деление) и половое (конъюгация).
Значение Простейших
Значение простейших:
- источник питания для обитателей водоёма
- обогащение водоёма кислородом
- образование раковинными простейшими осадочных пород
- участие в почвообразовании
- улучшение переваривания пищи у животных
- индикатор чистоты водоёма
- паразиты, вызывающие опасные заболевания (дизентерийная амёба паразитирует в толстом кишечнике, лямблии — в тонком кишечнике и жёлчных протоках, малярийный паразит вызывает малярию)
Таблица «Подцарство Простейшие.
Тип Одноклеточные» (кратко)
[divider height=»30″ style=»default» line=»default» themecolor=»1″]
Это конспект по теме «Простейшие. Одноклеточные». Выберите дальнейшие действия:
Сравнительная характеристика простейших и кишечнополостных « Катарина Канивец
| № | ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ | ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИХ (Protozoa) | ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫХ (Coelenterata) |
| 1 | Количество видов | Около 50 000 | Более 9 000 |
| 2 | Размеры тела | От 2 мкм (лейшмания) до 3 мм (инфузории), 1 см (грегарины), 5-6 см (фораминиферы) | От 2 мм (микрогидра) до 2,3 м в диаметре и длине щупалец до 30 м (медуза цианея) |
| 3 | Тело | Одноклеточное. Бесформенное, овальное или удлиненное | Многоклеточное. Похоже на мешок |
| 4 | Симметрия тела | Асимметричные животные | Лучевая симметрия тела |
| 5 | Движение | Амебоидное, ресничное или жгутиковое движение | Мышечное движение |
| 6 | Раздражимость | Раздражимость | В виде рефлексов |
| 7 | Нервная система | Отсутствует | Есть |
| 8 | Жалящие, железистые, половые клетки | Отсутствуют | Есть |
| 9 | Ротовое отверстие | Отсутствует | Есть |
| 10 | Кишечная полость | Отсутствует | Есть |
| 11 | Внеклеточное пищеварение | Отсутствует | Есть |
Зоология
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО БИОЛОГИИ 7класс к УМК В.М. Константинова — 2018 год
Общая характеристика простейших. Тип Саркодовые и жгутиконосцы Sarcomastigophora. Саркодовые — Protozoa — ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ
Тип урока: урок открытия нового знания.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивные.
Формируемые УУД: к. — строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; р. — формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач; п. — работать с различными источниками информации; преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу и рисунок), строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; сравнивать и делать выводы; работать с натуральными объектами; л. — формировать и развивать познавательный интерес к изучению биологии, научное мировоззрение, элементы экологической культуры, эстетическое восприятие объектов природы.
Планируемые результаты: объяснять значение понятий: колония, ложноножки, вакуоли (пищеварительная, сократительная), бесполое размножение, циста; выявлять характерные признаки подцарства Простейшие, или Одноклеточные, типа Саркодовые и жгутиконосцы; распознавать представителей класса Саркодовые на микропрепаратах, рисунках, фотографиях; устанавливать взаимосвязь строения и функций организма на примере амебы протей; обосновывать роль простейших в экосистемах; осознавать роль микроскопических животных в природе и в жизни человека.
Оборудование: учебник, проектор, экран, учебный видеофильм о простейших, магнитная или интерактивная доска, таблицы и иллюстрации; принадлежности для рисования.
Ход урока
I. Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, выставляет отметки за работы, проверенные вместе с учениками — экспертами из каждой группы.)
II. Работа по теме урока
1. Общая характеристика простейших
Животные, которые относятся к подцарству Простейшие, состоят из одной клетки, которая выполняет все функции живого организма, т. е. передвижение, питание, размножение, реакция на внешние раздражители, дыхание, защита.
Долгое время о существовании этих животных люди и не подозревали. Изучение простейших стало возможным, когда появился такой оптический прибор, как микроскоп. Открытие одноклеточных организмов было совершено в 1670-е гг. Антони ван Левенгуком. На уроках ботаники мы говорили, что Левенгук, рассмотрев в микроскоп каплю обыкновенной воды, обнаружил в ней бесчисленное множество живых существ всевозможных форм. Что это за существа, Левенгук не знал. Они были невероятно малы, и поэтому он называл их “анималькулями”, что в переводе с голландского означает “маленькие животные”, “зверюшки”.
Простейших в настоящее время известно около 70 тыс. видов. Среди них есть как свободноживущие, так и паразитические формы. Кроме того, существуют и так называемые колониальные формы, когда дочерняя клетка не отделяется от материнской, а продолжает жить вместе с ней. Несколько таких клеток образуют колонию.
Интересно, что эволюция далеко не всегда означает усложнение организмов. Примером экстремального упрощения можно считать одноклеточных паразитов Myxozoa, которые являются родственниками медуз. Ученые с помощью анализа ДНК установили, что некоторые медузы превратились в этих одноклеточных в процессе эволюции. В ходе специализации геном данных паразитов уменьшился больше чем на 95%, из него исчезли гены, отвечающие за формирование многоклеточных особей.
2. Образ жизни и строение саркодовых
Вернемся к истории открытия простейших. Левенгук, желая узнать, от чего зависит жгучий вкус перца, попытался отделить мельчайшую частицу этой острой пряности. Для этого он решил предварительно размочить перец и залил его водой. Несколько дней спустя, посмотрев через линзу на каплю перечного настоя, Левенгук обнаружил невероятное количество “маленьких животных”. Свои наблюдения естествоиспытатель описал следующим образом. “Одни имеют вид удивительных маленьких звездочек, другие — треугольников, полумесяцев, третьи напоминают колокольчики, сидящие на длинных ножках, четвертые постоянно меняют свою форму, как крошечные капли масла, переливающиеся то в ту, то в другую сторону”. Теперь в руках у Левенгука был способ разводить “зверушек”. Оказалось, что они появляются не только в настое из перца, но и в настоях из травы, сена и различных семян. Левенгук назвал их “инфузориями”, так как в переводе с латинского слово “инфузум” означает “настой”, “наливка”. Сейчас такое название закрепилось лишь за одной группой простейших животных с удлиненной, обтекаемой формой тела.
В настоящее время ученые подразделили простейших на три типа, один из которых состоит из двух классов, а два других включают по одному классу, носящему то же название, что и соответствующий тип. Сегодня мы начнем изучать тип Саркрдовые и жгутиконосцы, класс Саркодовые.
(Учитель демонстрирует таблицу. Ученики фиксируют ее в тетради. Можно записать только информацию, относящуюся к данному уроку, и продолжить заполнениие таблицы в тетради на следующем уроке.)
Царство | Животные | ||||
Подцарство | Одноклеточные, или Простейшие (70 тыс. видов) | ||||
Тип | Саркодовые и жгутиконосцы (18 тыс. видов) | Инфузории (6 тыс. видов) | Апикомплексы, или споровики | ||
Класс | Саркодовые (11 тыс. видов) | Жгутиконосцы (7 тыс. видов) | Ресничные инфузории | Сосущие инфузории | Споровики (3,6 тыс. видов) |
Представители | Амеба протей, амеба дизентерийная | Эвглена зеленая, трипаносома лямблия | Инфузория -туфелька, инфузория бурсария, сувойки | Малярийный плазмодий | |
(Для сравнения можно предложить следующую таблицу.)
Подцарство Одноклеточные, или Простейшие
Тип | Класс | Подкласс | Характеристика, представители |
Саркодовые и жгутиконосцы | Саркодовые (около 11 тыс. видов) | Корненожки (2 тыс. видов) | Дизентерийные амебы, раковинные амебы. Обитают в водоемах и сфагнумах (мхах) |
Тип | Класс | Подкласс | Характеристика, представители |
Солнечники (несколько десятков видов) | Обитают в морях. Имеют шаровидную форму тела (диаметр до 1 мм) | ||
Лучевики (7—8 тыс. видов) | Планктонные и колониальные организмы | ||
Жгутиконосцы (7 тыс. видов) | Растительные жгутиконосцы | ||
Животные жгутиконосцы | Обитают в водоемах — эвглена зеленая, некоторые паразитируют в теле млекопитающих — лямблии, трипанозомы | ||
Инфузории, или Ресничные (6 тыс. видов) | Ресничные инфузории | Обитают в морях и пресных водах, влажной почве. Свободно передвигаются. Инфузория-туфелька, инфузория бурсария, сувойки | |
Сосущие инфузории | Сидячие формы. Снабжены щупальцами. Живут в кишечнике млекопитающих | ||
Апикомплексы, или споровики | Споровики (3,6 тыс. видов) | Паразиты позвоночных и беспозвоночных животных — малярийный плазмодий, токсоплазмы |
3. Жизненные процессы
Подразделяя простейших на классы, ученые учитывали тип движения, присущий этим “зверушкам”. Так, для саркодовых характерно передвижение с помощью ложноножек, или псевдоподий. Эти временно образующиеся выросты цитоплазмы служат саркодовым и для захвата пищи.
Типичный представитель саркодовых — амеба обыкновенная, или амеба протей. Последнее наименование, это крошечное существо получило в честь древнегреческого божества Протея, который мог менять свой облик. Дело в том, что у амебы суперэластичная клеточная мембрана, выгибая которую она образует ложноножки и может передвигаться как бы перетекая в пространстве, и питаться, окружая добычу, образуя пищеварительную вакуоль. Дышит амеба всей поверхностью клетки.
В благоприятных условиях амеба делится бесполым способом примерно раз в сутки.
(Самостоятельная работа с текстом на с. 35, 36 учебника. Опрос по тексту.)
— Почему амеба при неблагоприятных условиях (высыхании или зимнем охлаждении водоемов) не погибает? (Покрывается цистой — плотной защитной оболочкой.)
— Обыкновенная амеба переплывает по мостику из одной капли в другую, где находятся бактерии, и старательно удаляется от кристалликов соли в капле воды. Как называется это явление? (Это раздражимость, т. е. реагирование на сигналы, поступающие в ее организм.)
— Известны виды амеб, имеющие наружный скелет — раковинки. Каково назначение раковины? (Защита, увеличение поверхности — важно для парения в воде.)
— Почему клетка крови, попав в дистилированную воду, гибнет, а амеба — нет? (Простейшее может регулировать поступление и вывод воды.)
4. Разнообразие саркодовых
Нарисуйте в альбоме одного из представителей класса Саркодовые (амебу или одну из раковинных амеб). Над рисунком запишите классификацию животного в правильной последовательности: Царство животные; подцарство Одноклеточные, или Простейшие; тип Саркодовые и жгутиконосцы; класс Саркодовые; вид амеба обыкновенная (раковинная амеба).
(Рисунок и классификация не должны занимать меньше I/4 альбомного листа.)
III. Рефлексивно — оценочный этап
(Конкурс рисунков. Оценивание выполнения задания.)
Наш урок подошел к концу. Вы хорошо поработали, узнали много нового.
Предлагаю поработать над индивидуальными проектами. В течение учебного года каждый из вас подготовит сообщение о 10 разных животных. К следующему уроку вы расскажете об одном из представителей простейших.
(Каждый ученик по заданной теме должен подобрать интересный дополнительный материал. Кроме содержательной части в докладах должны быть изображения животных, их классификация.)
В конце учебного года вы получите маленькую личную зоологическую энциклопедию, составленную из ваших сообщений.
Домашнее задание
1. Прочитать § 8, повторить основные термины.
2. Выполнить задания рабочей тетради к параграфу.
3. Подготовить сообщения на темы: “Образ жизни и строение жгутиконосцев”, “Эвглена: животное или растение?”, “Инфузории в нашем организме”, “Простейшие — паразиты” и т. д.
Общая характеристика одноклеточных животных или простейших. Подцарство одноклеточные
К подцарству Одноклеточных, или Простейших, относят животных, тело которых состоит из одной клетки. Размеры простейших в среднем 0,1-0,5 мм. Бывают особи ещё меньшей величины — около 0,01 мм. Встречаются и довольно крупные организмы, длиной в несколько миллиметров и даже сантиметров.
Обитают одноклеточные животные преимущественно в жидкой среде — в морской и пресной воде, влажной почве, в других организмах. Внешне они весьма разнообразны. Одни напоминают бесформенные студенистые комочки (например, амёбы), другие имеют геометрически правильную форму (например, лучевики).
Простейшие насчитывает около 30 тысяч видов.
Строение инфузории туфельки и амебы
Строение эвглены зеленой
Основные признаки простейших таблица
Признаки простейших | Амеба обыкновенная (Класс Корненожки) | Эвглена зеленая (класс Жгутиконосцы) | Инфузория ту-фелька (класс Ин-фузории) |
Строение | Состоит из цитоплазмы, ядра, сократительной вакуоли, ложноножки, пищеварительной вакуоли (см. рис) | Состоит из оболочки, ядра, жгутика, глазок, сократительной вакуоли, питательных веществ, хлоропласты (см. рис.) | Состоит из мембраны, малого и большого ядра, сократительной и пищеварительной вакуоли, рот, порошица, реснички (см. рис.) |
Движение | «Перетекание» с по-мощью ложноножек | Передвижение с помощью жгутика | Передвижение с помощью рес-ничек |
Кормом могут быть бактерии, микроскопические водоросли. Амёба захватывает пищу, вытягивая ложноножки на любом участке тела. Они обволакивают добычу и вместе с небольшим количеством воды погружают её в цитоплазму. Так образуется пищеварительная вакуоль — фагоцитоз, за-хват капель жидкости — пиноцитоз. Из пищеварительной вакуоли растворимые продукты пищеварения поступают в цитоплазму, а непереваренные остатки выводятся из организма в любой части клетки. | Автотрофное (фото-синтез) или гетеро-трофное (фагоцитоз и пиноцитоз) | Питаются различными микроорганизмами, преимущественно бактериями. Движением ресничек, расположенных вдоль ротового углубления, загоняют в него добычу. Вместе с водой она попадает в клеточный рот, затем в глотку. Образуется пищеварительная вакуоль, непере-варенные остатки выбрасываются через порошицу. | |
Размноже-ние | Амеба размножается делением. При этом ядро делится надвое. Образовавшиеся новые ядра расходятся в стороны, и между ними появляется поперечная перетяжка, разделяющая амёбу на две дочерние клетки, которые живут самостоятельно. Через некоторое время молодые амёбы также начинают делиться. Для размножения благоприятна температура воды около +20 °С. | Размножение организмов данного вида эвглен бесполое — делением клетки пополам, в отличие от инфузории-туфельки, для которой характерен еще и половой процесс. | Инфузории размножаются бесполым путём — поперечным делением, как амёбы. Первым делится надвое малое ядро, затем большое. Одновременно появляется поперечная перетяжка. Она со временем разделяет инфузорию на две молодые (дочерние) клетки. Они растут и при хорошем питании и оптимальной температуре уже на следующие сутки становятся взрослыми и снова могут делиться. Для инфузорий характерен и половой процесс в форме конъюгации (слия-ние двух клеток и обмен генети-ческой информа-цией) |
_______________
Источник информации: Биология в таблицах и схемах./ Издание 2е, — СПб.: 2004.
План ответа:
Общая характеристика Одноклеточных
Особенности Корнежгутиковых
Особенности Инфузорий как наиболее организованных простейших
Значение Одноклеточных в природе и жизни человека
Общая характеристика подцарства Одноклеточные животные
Количество видов.
Строение тела.
Из названия подцарства нетрудно догадаться, что все тело этих животных представлено одной единственной клеткой. Однако эта клетка обладает всеми жизненными функциями: обменом веществ с окружающей средой, раздражимостью, движением, способностью оставлять потомство. В клеточном теле помимо типичных органоидов, характерных для животной клетки, имеются специализированные органоиды, характерные для простейших. Давайте рассмотрим их.
Органоиды передвижения – ложноножки (псевдоподии), жгутики или реснички.
Органоиды, отвечающие за питание – пищеварительные вакуоли, клеточный рот, клеточная глотка, анальная пора (порошица)
Органоиды выделения (экскреции) и регуляции осмотического давления – сократительные вакуоли.
За размножение отвечает ядро, у некоторых богатых одноклеточных их несколько.
Органоиды защиты и нападения – трихоцисты (особые стрекательные образования, находящиеся по краю цитоплазмы)
Форма тела у большинства одноклеточных постоянная, исключением являются некоторые корненожки (например, амеба обыкновенная)
Питание.
Размножение.
Развитие простейших характеризуется особым жизненным циклом, который зависит от образа жизни и условий обитания простейшего. Он представляет собой чередование полового процесса и последующего многократного бесполого деления.
Перенесение неблагоприятных условий.
При высыхании водоема или изменении температуры окружающей среды одноклеточные животные способны образовывать цисту (инцистироваться). При этом животное округляется, утрачивает органы передвижения, выделяет на своей поверхности плотную оболочку и переходит в состояние покоя. При возвращении благоприятных условий цисты раскрываются, и довольные простейшие возвращаются к активному образу жизни.
Тип Корнежгутиковые.
Амеба обыкновенная Раковинные амебы (2-3), солнечники(4), фораминиферы(5)
Класс Жгутиковые
Более 6 тысяч видов. Для большинства характерна постоянная форма тела. Плотная периферическая часть клетки образована оболочкой из хитиноподобного вещества или из целлюлозы, а также может быть представлена уплотнением периферического слоя цитоплазмы (пелликулой). Для передвижения и захвата пищи имеются жгутики (один или несколько).
Питание гетеротрофное и миксотрофное. Поступление твердых веществ внутрь клетки осуществляется через клеточный рот, обычно расположенный у основания жгутика. У пресноводных имеется сократительная вакуоль. Размножение в основном бесполое. Половой процесс наблюдается у колониальных форм.
Строение клетки Эвглены зеленой.
Многообразие жгутиковых.
Тип Инфузории (или Ресничные)
Этот тип объединяет около 6000 видов наиболее организованных простейших. Их характеризуют следующими отличительными признаками.
- наличие многочисленных ресничек для передвижения или захвата пищи
- наличие двух ядер (ядерный дуализм) Крупное ядро (макронуклеус) управляет жизнедеятельностью клетки, а мелкое ядро (микронуклеус) участвует в передаче генетической информации при размножении
- у большинства имеются трихоцисты – короткие палочки, выстреливающие в виде тонкой нити в тело добычи (или врага)
- пищеварение протекает в специализированных структурах. В иеле инфузории имеется особое углубление – предротовая воронка, на дне которой расположен клеточный рот. Он ведет в клеточную глотку, которая заканчивается в цитоплазме в виде пищеварительной вакуоли. Она отшнуровывается и вовлекается в ток цитоплазмы, совершая определенный путь внутри клетки. В это время в ней происходит ферментативное расщепление пищи. Непереваренные частицы выбрасываются во внешнюю среду через порошицу.
- половой процесс конъюгация, где главную роль играет микронуклеус. Бесполое размножение путем деления клетки надвое.
Строение Инфузории-туфельки
Тип Споровики
Значение Одноклеточных в природе и жизни человека
- Являются звеном в цепи питания биоценозов,
- Являются возбудителями заболеваний человека и животных.
- Колониальные простейшие – предки многоклеточных животных.
- Участвуют в почвообразовании.
- Симбиотические простейшие помогают пищеварению.
Новые понятия и термины : псевдоподии, сократительная вакуоль, пелликула, стигма, трихоцисты, миксотрофный тип питания, циста, ядерный дуализм, порошица.
Литература:
- Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология. Полный курс. В 3-х т. – М.: ООО Издательский дом «Оникс 21 век», 2002
- Биология: Пособие для поступающих в вузы. Том 1. – М.: ООО «Издательство Новая Вол-на»: ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000.
- Каменский, А. А. Биология. Справочное пособие / А. А. Каменский, А. С. Маклакова, Н. Ю. Сарычева // Полный курс подготовки к экзаменам, зачетам, тестированиям. — М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005. — 399с.
- Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные: Учебник для уча-щихся 7 класса общеобразовательной школы/ Под ред. В.М.Константинова, И.Н. Понома-ревой. – М.: Вентана-Граф, 2001.
- Константинов, В. М. Биология: животные. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. школы /В. М. Константинов, В. Г. Бабенко, В. С.Кучменко. — М.: Вентана-Граф, 2001. — 304с.
- Латюшин, В. В. Биология. Животные: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Лактюшин, В. А. Шапкин. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2004. — 304с.
- Пименов А.В., Гончаров О.В. Пособие по биологии для поступающих в вузы: Электронный учебник. Научный редактор Гороховская Е.А.
- Пименов А.В., Пименова И.Н. Зоология беспозвоночных. Теория. Задания. Ответы.: Сара-тов, ОАО издательство «Лицей», 2005.
- Тейлор Д. Биология / Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут. — М.:Мир, 2004. — Т.1. — 454с.
- Чебышев Н.В., Кузнецов С.В., Зайчикова С.Г. Биология: пособие для поступающих в вузы. Т.2. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 1998.
- www.collegemicrob.narod.ru
- www.deta-elis.prom.ua
Простейшие — одноклеточные животные, тело которых состоит из одной клетки. Однако их нельзя рассматривать как просто организованные формы, потому что морфологически клетка простейших равноценна клетке многоклеточного организма. В физиологическом отношении клетка простейших — целостный организм, которому присущи все проявления жизни: обмен веществ, раздражимость, рост, размножение и т. д. Роль органов у них выполняют органоиды.
Простейшие были открыты в 1675 году голландским естествоиспытателем Антуаном ван Ливенгуком. В первой классификации животных, предложенной в 1759 году шведским ботаником Карлом Линнеем, простейшие были объединены в один род под названием «хаос» (Chaos), который входил в тип червей. Только в 1845 году Келликер и Зибольд выделили их в самостоятельный тип животных. И лишь совсем недавно, в 1980 году Левайн установил для простейших отдельное подцарство
Различают от 5 до 7 типов простейших, каждый тип включает несколько классов. К настоящему времени описано более 30 тыс. видов, существует же их гораздо больше.
Происхождение одноклеточных
Как изветсно, первые живые существа возникли в первобытном мировом океане и были похожи на мельчайшие слизистые комочки. У них не было ни ядер, ни вакуолей, ни других частей клеток, но они могли расти, поглощая из окружающей среды питательные вещества, размножаться. В результате действия естественного отбора эти организмы постепенно усложнялись. От них и произошли первые одноклетчные организмы, имеющие ядра. Как установлено, они на самых ранних этапах эволюции живой природы дали начало одноклеточным животным и примитивным грибам. Их предками были древнейшие одноклеточные организмы — простейшие жгутиковые (так считают многие биологи).
Выводы:
1. Первым из животных на Земле появились одноклеточные животные, относящиеся к простейшим.
2. Среди простейших имеются не только одноклеточные формы, но и колониальные (вольвокс).
Общая характеристика простейших
1. Простейшие — одноклеточные животные, тело которых состоит из одной клетки. Морфологически клетка простейших равноценна клетке многоклеточного организма. В физиологическом отношении клетка простейших — целостный организм, которому присущи все проявления жизни: обмен веществ, раздражимость, рост, размножение и т. д. Роль органов у них выполняют органоиды.
2. Это широко распространенная группа животных, находящаяся в состоянии биологического прогресса. В ходе эволюции они приобрели многочисленные приспособления к условиям жизни в разных средах обитания (моря, пресные водоемы, сырая почва, жидкая среда других организмов).
3. Размеры простейших микроскопически малы. Их тело (клетка) состоит из цитоплазмы, в которой различают наружный слой — эктоплазму и внутрений — эндоплазму. У большинства видов клетка снаружи покрыта оболочкой, она придает животному постоянную форму (исключение — саркодовые). В эндоплазме, помимо органоидов, присущих всем клеткам, находятся органоиды, выполняющие функции пищеварения, выделения, движения (жгутики, реснички), защиты (трихоцисты у инфузорий), светочуствительный глазок (у свободноживущих жгутиковых).
4. По способу питания — это типичные гетеротрофные организмы (исключение эвглена зеленая).
5. Дышат всей поверхностью тела.
7. Размножение осуществляется бесполым или половым путем.
8. Простейшие как полноценные живые организмы реагируют на воздействие внешней среды, т.е. обладают раздражимостью, которая проявляется в различных движениях (таксисах). Различают положительные таксисы (когда животные движется к раздражителю) и отрицательные таксисы (когда уходит от раздражителя).
9. Инцистирование — важная биологическая черта простейших — это способность при попадании в неблагоприятные условия образовывать цисту. Инцистирование обеспечивает не только переживание неблагоприятных условий, но и способствует широкому расселению.
10. Это самый древний тип животных. К наиболее древним классам этого типа следует относить жгутиковых и саркодовых, которые произошли от примитивной, вымершей к настоящему времени группы эукариотических гетеротрофных организмов. Инфузории связаны в своем происхождении со жгутиковыми. От жгутиковых (через колониальные формы) произошли и все многоклеточные животные.
Тип включает следующие классы:
жгутиковые, саркодовые или корненожки, инфузории, споровики и другие.
К одноклеточным, или простейшим, относятся животные, тело которых морфологически соответствует одной клетке, будучи вместе с тем самостоятельным целостным организмом со всеми присущимиему функциями. Общее число видов простейших превышает 30 тыс.
Возникновение одноклеточных животных сопровождалось ароморфозами: 1. Появились диплоидность (двойной набор хромосом) в ограниченное оболочкой ядро как структура, отделяющая генетический аппарат клетки от цитоплазмы и создающая специфическую среду для взаимодействия генов в диплоидном наборе хромосом. 2. Возникли органоиды, способные к самовоспроизведению. 3. Образовались внутренние мембраны. 4. Появился высокоспециализированный и динамичный внутренний скелет — цитоскелет. б. Возник половой процесс как форма обмена генетической информацией между двумя особями.
Строение. План строения простейших соответствует общим чертам организации эукариотической клетки.
Генетический алпарат одноклеточных представлен одним или несколькими ядрами. Если есть два ядра, то, как правило, одно из них, диплоидное, — генеративное, а другое, полиплоидное, — вегетативное. Генеративное ядро выполняет функции, связанные с размножением. Вегетативное ядро обеспечивает все процессы жизнедеятельности организма.
Цитоплазма состоитиз светлой наружной части, лишенной органоидов, — эктоплазмы и более темной внутренней части, содержащей основные органоиды, — эндоплазмы. В эндоплазме имеются органоиды общего назначения.
В отличие от клеток Многоклеточного Организма у одноклеточных есть органоиды специального назначения. Это органоиды движения- ложноножки — псевдоподии; жгутики, реснички. Имеются и органоиды осморегуляции — сократительные вакуоли. Есть специализированные органоиды, обеспечивающие раздражимость.
Одноклеточные с постоянной формой тела обладают постоянными пищеварительными органоидами: клеточной воронкой, клеточным ртом, глоткой, а также органоидом выделения непереваренных остатков — порошицей.
В неблагоприятных условиях существования ядро с небольшим объемом цитоплазмы, содержащим необходимые органоиды, окружается толстой многослойной капсулой — цистой и переходит от активного состояния к покою. При попадании в благоприятные условия цисты «раскрываются», и из них выходят простейшие в виде активных и подвижных особей.
Размножение. Основная форма размножения» простейших — бесполое размножение путем митотического деления клетки. Однако часто встречается половой процесс.
Класс Саркодовые. или Корненожки.
Амеба
В состав класса входит отряд амебы. Характерный признак — способность образовывать цитоплазматические выросты — псевдоподии (ложноножки), благодаря которым они передвигаются.
Амеба: 1 — ядро, 2 — цитоплазма, 3 — псевдоподии, 4 — сократительная вакуоль, 5 — образовавшаяся пищеварительная вакуоль
Строение. Форма тела непостоянна. Наследственный аппарат представлен одним, как правило, полиплоидным ядром. Цитоплазма имеет отчетливое подразделение на экто- и эндоплазму, в которой расположены органоиды общего назначения. У свободноживущих пресноводных форм имеется просто устроенная сократительная вакуоль.
Способ питания. Все корненожки питаются путем фагоцитоза, захватывая пищу ложноножками.
Размножение. Для наиболее примитивных представителей отрядов амеб и раковинных амеб характерно лишь бесполое размножение путем митотического деления клеток.
Класс Жгутиковые
Строение. У жгутиковых имеются жгутики, служащие органоидами движения и способствующие захвату пищи. Их может быть один, два или множество. Движением жгутика в окружающей воде вызывается водоворот, благодаря которому мелкие взвешенные в воде частички увлекаются к основанию жгутика, где имеется небольшое отверстие — клеточный рот, ведущий в глубокий канал-глотку.
Эвглена зеленая: 1 — жгутик, 2 — сократительная вакуоль, 3 — хлоропласты, 4 — ядро, 5 — сократительная вакуоль
Почти все жгутиковые покрыты плотной эластичной оболочкой, которая наряду с развитыми элементами цитоскелета определяет постоянную форму тела.
Генетический аппарат у большинства жгутиковых представлен одним ядром, но существуют также двуядерные (например, лямблии) и многоядерные (например, опалина) виды.
Цитоплазма четко делится на тонкий наружный слой — прозрачную эктоплазму и глубже лежащую эндоплазму.
Способ питания. По способу питания жгутиковые делятся на три группы. Автотрофные организмы как исключение в царстве животных синтезируют органические вещества (углеводы) из углекислого газа и воды при помощи хлорофилла и энергии солнечного излучения. Хлорофилл находится в хроматофорах, сходных по организации с пластидами растений. У многих жгутиконосцев с растительным типом питания имеются особые аппараты, воспринимающие световые раздражения — стигмы.
Гетеротрофные организмы (трипаносома — возбудитель сонной болезни) не имеют хлорофилла и поэтому не могут синтезировать углеводы из неорганических веществ. Миксотрофные организмы способны к фотосинтезу, но питаются также минеральными и органическими веществами, созданными другими организмами (эвглена зеленая).
Осморегуляторная и отчасти выделительная функции выполняются у жгутиковых,как у саркодовых, сократительными вакуолями, которые имеются у свободноживущих пресноводных форм.
Размножение. У жгутиковых отмечается половое и бесполое размножение. Обычная форма бесполого размножения — продольное деление.
Тип Инфузории, или Ресничные
Общая характеристика. К типу инфузорий относится более 7 тыс. видов. Органоидами движения служат реснички. Имеется два ядра: крупное полиплоидное — вегетативное ядро (макронуклеус) и мелкое диплоидное — генеративное ядро (микронуклеус).
Строение. Инфузории могут быть разнообразной формы, во чаще всего овальной, как инфузория туфелька.Размеры их достигают в длину 1мм. Снаружи тело покрыто пелликулой. Цитоплазма всегда четко разделена на экто- и энтодерму. В эктоплазме находятся базальные тельца ресничек. С базальными тельцами ресничек тесно связаны элементы цитоскелета.
Способ питания инфузории. В передней половине тела находится продольная выемка — околоротовая впадина. В глубине ее расположено овальное отверстие — клеточный рот, ведущий в изогнутую глотку, которую поддерживает система скелетных глоточных нитей. Глотка открывается непосредственно в эндоплазму.
Осморегуляция. У свободноживущих инфузорийимеютсясократительные вакуоли.
Инфузория туфелька: 1 — реснички, 2 — пищеварительные вакуоли, 3 — малое ядро, 4 — большое ядро, 5 — клеточныйрот, в — клеточная глотка, 7 — порошица, 8 — сократительная вакуоль
Размножение. Для инфузорий характерно чередование полового и бесполого размножения. При бесполом размножении происходит поперечное деление инфузорий.
Среда обитания. Свободноживущие инфузории встречаются и в пресных водах, и в морях.Образ жизни их разнообразен.
Класс Жгутиковые
Строение . У жгутиковых имеются жгутики, служащие органоидами движения и способствующие захвату пищи. Их может быть один, два или множество. Движением жгутика в окружающей воде вызывается водоворот, благодаря которому мелкие взвешенные в воде частички увлекаются к основанию жгутика, где имеется небольшое отверстие — клеточный рот, ведущий в глубокий канал-глотку.
Почти все жгутиковые покрыты плотной эластичной оболочкой, которая наряду с развитыми элементами цитоскелета определяет постоянную форму тела.
Генетический аппарат у большинства жгутиковых представлен одним ядром, но существуют также двуядерные (например, лямблии) и многоядерные (например, опалина) виды.
Цитоплазма четко делится на тонкий наружный слой — прозрачную эктоплазму и глубже лежащую эндоплазму.
Способ питания. По способу питания жгутиковые делятся на три группы. Автотрофные организмы как исключение в царстве животных синтезируют органические вещества (углеводы) из углекислого газа и воды при помощи хлорофилла и энергии солнечного излучения. Хлорофилл находится в хроматофорах, сходных по организации с пластидами растений. У многих жгутиконосцев с растительным типом питания имеются особые аппараты, воспринимающие световые раздражения, — стигмы.
Гетеротрофные организмы (трипаносома — возбудитель сонной болезни) не имеют хлорофилла и поэтому не могут синтезировать углеводы из неорганических веществ. Миксотрофные организмы способны к фотосинтезу, но питаются также минеральными и органическими веществами, созданными другими организмами (эвглена зеленая).
Осморегуляторная и отчасти выделительная функции выполняются у жгутиковых, как у саркодовых, сократительными вакуолями, которые имеются у свободноживущих пресноводных форм.
Размножение. У жгутиковых отмечается половое и бесполое размножение. Обычная форма бесполого размножения — продольное деление.
Среда обитания. Жгутиковые широко распространены в пресных водоемах, особенно небольших и загрязненных органическими остатками, а также в морях. Многие виды паразитируют у различных животных и человека и тем самым приносят большой вред (трипоносомы, паразиты кишечника и др.).
Контрольно – обобщающий урок по теме Простейшие
Контрольно – обобщающий урок по теме Простейшие
Цели урока: обобщить, систематизировать знания об одноклеточных животных;
закрепить знания о внутреннем строении представителей типа Саркодовые и Жгутиконосцы, Инфузории;
уметь сравнивать процессы жизнедеятельности представителей данных типов;
закрепить знания о положении представителей данных типов в системе органического мира и их значение в природе и жизни человека.
Оборудование: шаблоны для моделирования клеток Простейших, рисунки с изображениями Простейших, кроссворд, криптограмма, схема «Значение простейших в природе и жизни человека».
Ход урока
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Наступило время путешествия в страну «Простейшие», в страну, которая по размерам не больше капли прудовой воды. Путешествуя по этой стране, мы должны проверить и расширить знания об одноклеточных животных: об их строении, поведении, месте в системе органического мира и значении в природе и жизни человека. Итак, не задерживаясь – в путь!
Вернемся на 340 лет назад в лабораторию Антони Ван Левенгука (доклад об исследованиях Левенгука. На доске – рисунок капли прудовой воды).
Почему животные этой группы получили название одноклеточные или простейшие? (они просто устроены, их тело состоит из одной клетки).
Правильно, но несмотря на простоту строения, это настоящие живые организмы. А как вы считаете? (да, они способны передвигаться, питаться, размножаться, дышать, для них характерен обмен веществ и энергии, они живут независимо и умирают)
Антони Ван Левенгук вначале всех Простейших назвал «инфузориями» и отнес к одной группе животных. В настоящее время выделяют целых пять самостоятельных типов одноклеточных. Почему? (потому что все они имеют различия в строении тела)
Задание: заполнить таблицу «Сравнительная характеристика Простейших».
Процессы жизнедеятельности | Амеба | Эвглена Зеленая | Инфузория-туфелька |
1. Движение | При помощи ложноножек | При помощи жгутика | При помощи ресничек |
2. Питание | Фагоцитоз, ложноножки, пищеварительная вакуоль | Фотосинтез | Рот, глотка, пищеварительные вакуоли |
3. Дыхание | Через оболочку | Через оболочку | Через оболочку |
4. Выделение | Сократительная вакуоль | Сократительная вакуоль | Сократительная вакуоль и порошица |
5. Размножение | Бесполое | Бесполое | Бесполое и половое |
6. Переживание неблагоприятных условий | Образование цисты | Образование цисты | Образование цисты |
Чем похожи и чем различаются Простейшие разных групп?
Ученые 17-18 веков Простейших представляли по-разному. Среди мыслителей того времени находились такие, которые говорили, что сам Бог, скрыв Простейших от невооруженного взгляда, выразил свое нежелание того, чтобы человек изучал их. Даже Карл Линней назвал мир Простейших «невидимым миром» и в своей книге «Система природы» описал его как один единственный род, характерно названный «хаос инфузориум». Одни ученые считали, что Простейшие устроены так же совершенно, как высшие животные и растения и отличаются от них всего лишь размерами. Другие – что Простейшие всего-навсего комочки «живой слизи», не имеющие никакого внутреннего строения. Сегодня уже не спорят по этому поводу, знают наверняка, что зачастую простейшие устроены сложнее, чем отдельная клетка многоклеточного организма, но проще, чем одноклеточный организм в целом.
Какое внутреннее строение имеют Простейшие? Ответим на этот вопрос, выполнив задание.
Задание: на столе разложены шаблоны, изображающие части клеток Простейших. Дети выбирают необходимые детали и надписи, затем моделируют клетку на листе бумаги, прикрепляя детали клеем. Готовые модели прикрепляют на доску, проверяют правильность выполнения задания и отвечают на вопросы карточек.
Карточка №1. Амеба обыкновенная.
К какому типу относится Амеба. Назовите признаки этой систематической группы.
Как Амеба размножается?
Как питается Амеба?
Карточка №2. Эвглена зеленая.
К какому типу относится Эвглена? Каковы признаки этой систематической группы?
Как называется способ питания Эвглены?
Назовите признаки растений и животных в строении Эвглены.
Карточка №3. Инфузория-туфелька.
К какому типу относится Инфузория-туфелька? Назовите признаки этой систематической группы.
Дайте определение понятия «раздражимость».
Докажите: из изученных Простейших инфузория самая высокоорганизованная.
Итак, мы видим, что все Простейшие родственны между собой. От кого же произошли эти животные, кто их предок? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно разгадать криптограмму.
Криптограмма
14 | 9 | 17 | 19 | 17 | 6 | 10 | 12 | 13 |
20 | 4 | 6 | 17 | 6 | 6 | 16 | 2 | 10 |
4 | 2 | 5 | 1 | 13 | 8 | 2 | 15 | 4 |
19 | 18 | 3 | 6 | 20 | 2 | 8 | 4 | 19 |
18 | 14 | 15 | 6 | 8 | 9 | 11 | 8 | 3 |
7 | 21 | 8 | 6 | 5 | 2 | 20 | 19 | 18 |
Непостоянные выросты тела корненожек.
1 2 3 4
Место образования пищеварительных вакуолей у инфузорий.
7 1 2 8 5 9
Раковинная амеба, строящая раковины их склеенных песчинок.
10 6 1 11 7 6
Органоиды передвижения инфузорий.
12 13 14 4 6 15 5 6
Жидкая часть клетки.
6 8 2 1 9 16 17 9
Органоиды эвглены зеленой, обеспечивающие питание на свету.
18 2 2 1 9 14 8 19
Пульсирующие пузырьки, находящиеся в цитоплазме простейших.
20 9 5 21 2 1 6
Задание. Поиграем в игру «Любознайка». Представьте, что вы ученые-биологи и должны объяснить некоторые факты из жизни простейших.
Потомство одной инфузории-туфельки за год может достичь 75*10108 особей. По объему такое количество заняло бы полый шар диаметром в расстояние от Земли до Солнца. Почему в природе этого не происходит?
В пробирку с культурой Эвглены зеленой добавили небольшое количество картофельного отвара. Пробирку поставили в темноту. Через две недели зеленая окраска культуры исчезла. Как вы думаете, погибли ли эвглены? Что будет, если пробирку поставить на свет?
Термиты питаются древесиной, протачивая ходы в деревянных постройках. Однако сами переваривать клетчатку, входящую в состав древесины , не могут. Если к пище термитов добавить немного антибиотиков, то они погибают от голода. Объясните, почему?
Какая опасность грозила бы пресноводным простейшим в случае отсутствия у них сократительных вакуолей?
В пазухах листьев высокой пальмы скопилась дождевая вода. Через некоторое время в ней были обнаружены те же инфузории, что и в расположенном рядом озере. Каким образом инфузории «взобрались» на пальму?
И в заключении мне бы хотелось увидеть, как вы запомнили особенности простейших и сможете ли вы распределить их по группам, используя какой либо признак.
Задание. На доске пронумерованные карточки с изображениями простейших. Необходимо распределить их по систематическим группам.
На Земле простейших насчитывается 30000 видов. Их не видно невооруженным глазом, однако они оказывают огромное влияние на окружающую среду и жизнь человека. Давайте попробуем ответить на вопрос: какое значение имеют простейшие в природе и жизни человека? После ответов учащихся на доске вывешивается схема «Значение простейших».
Подведение итога урока.
Какие организмы называют простейшими?
Докажите, что одноклеточные являются самостоятельными организмами.
Как доказать, что все организмы имеют единое происхождение
Типы таблиц — Статистика
Типы Столы
Статистический таблицы можно разделить на две общие категории, а именно, общие таблицы и сводные таблицы.
Генерал таблицы содержат сборник подробной информации, включая все, что имеет отношение к теме или теме. Основное назначение таких таблиц — собрать всю доступную информацию по определенной проблеме в одном месте. для удобства и обычно помещаются в приложения к отчетам.
Сводка таблицы предназначены для определенных целей. Они меньше по размеру чем общие таблицы, акцентируют внимание на некоторых аспектах данных и, как правило, включены в текст. Сводные таблицы также называются производными таблицами, потому что они получены из общих таблиц. Информация, содержащаяся в сводной таблице предназначен для анализа и вывода. Следовательно, они также известны как пояснительные таблицы.
Статистические таблицы можно далее разделить на два широких класса, а именно: простые таблицы и сложные таблицы. Простая таблица суммирует информацию о единственная характеристика и также называется одномерной таблицей.
Пример 3.8
оценки, полученные группой учащихся в ходе классного теста, показаны в Таблице 3.8
Это таблица основана на единственной характеристике, а именно отметках, и из этой таблицы может наблюдать количество учеников в каждом классе оценок. Такие вопросы поскольку количество студентов, набравших баллы в диапазоне от 50 до 60, максимальное количество учащиеся в определенном диапазоне оценок и т. д. могут быть определены на основе этого Таблица.
А сложная таблица суммирует сложную информацию и представляет их в два или более взаимосвязанных категорий.Например, если есть две координаты факторов, таблица называется двусторонней таблицей или двумерной таблицей; если номер групп координат — три, это случай трехстороннего табулирования, и если он основана на более чем трех группах координат, таблица известна как высшая табуляция порядка или множественная таблица.
Пример 3.9
Стол 3.9 — это иллюстрация двустороннего стола, в котором есть два характеристики, а именно оценки, полученные учащимися в тесте и пол студентов.В таблице представлена информация о двух взаимосвязанные характеристики, такие как оценки и пол учащихся. это Из таблицы видно, что 26 студентов набрали баллы в диапазоне от 40 до 50. и среди них студенты, 16 мужчин и 10 женщин.
Пример 3.10
Стол 3.10 — это пример трехкомпонентной таблицы с тремя факторами, а именно, оценками, пол и местонахождение.
От в этой таблице можно получить информацию о распределении студентов в соответствии с отметками, полом и географическим положением, откуда они родом.
Урок 4, Раздел 2 | Курс самообучения SS1978 | CDC
Раздел 2: Таблицы
Если таблица вырвана из исходного контекста, она по-прежнему должна передавать всю информацию, необходимую читателю для понимания данных.
Таблица — это набор данных, упорядоченных по строкам и столбцам. Практически любую количественную информацию можно организовать в виде таблицы. Таблицы полезны для демонстрации закономерностей, исключений, различий и других взаимосвязей. Кроме того, таблицы обычно служат основой для подготовки дополнительных визуальных отображений данных, таких как графики и диаграммы, в которых некоторые детали могут быть потеряны.
Таблицы, предназначенные для представления данных другим, должны быть как можно более простыми. ( 1 ) Две или три небольшие таблицы, каждая из которых посвящена разному аспекту данных, легче понять, чем одна большая таблица, содержащая много деталей или переменные.
Таблица в печатном издании не требует пояснений. Если таблица вырвана из исходного контекста, она все равно должна передавать всю информацию, необходимую читателю для понимания данных. Чтобы создать понятную таблицу, следуйте приведенным ниже инструкциям.
Подробнее о построении таблиц
- Используйте ясный и краткий заголовок, описывающий человека, место и время — что, где и когда — данных в таблице. Перед заголовком укажите номер таблицы.
- Обозначьте каждую строку и каждый столбец и укажите единицы измерения данных (например, годы, мм рт. Ст., Мг / дл, скорость на 100 000).
- Показывать итоги для строк и столбцов, где это необходимо. Если вы показываете проценты (%), также указывайте их общее количество (всегда 100).
- Укажите отсутствующие или неизвестные данные либо в таблице (например, в таблице 4.11), либо в сноске под таблицей.
- Объясните все коды, сокращения или символы в сноске (например, Syphilis P&S = первичный и вторичный сифилис).
- Отметьте исключения в сноске (например, 1 случай и 2 контроля с неизвестным семейным анамнезом были исключены из этого анализа).
- Отметьте источник данных под таблицей или в сноске, если данные не являются оригинальными.
Таблицы с одной переменной
В описательной эпидемиологии самая основная таблица представляет собой простое частотное распределение только с одной переменной, например, таблица 4.1a, которая отображает количество зарегистрированных случаев сифилиса в США в 2002 году по возрастным группам.( 2 ) (Распределение частот обсуждается в Уроке 2.) В этом типе таблицы распределения частот первый столбец показывает значения или категории переменной, представленной данными, например возраст или пол. Во втором столбце показано количество людей или событий, попадающих в каждую категорию. При построении любой таблицы выбор столбцов является результатом интерпретации, которую необходимо сделать. В таблице 4.1a аналитик хочет подчеркнуть роль возраста как фактора риска сифилиса.Таким образом, возрастная группа выбрана в столбце 1, а количество случаев — в столбце 2.
Чтобы создать частотное распределение из набора данных в модуле анализа:
Выберите частоты , затем выберите переменную в разделе Частоты .
(Поскольку Epi Info 3 является рекомендуемой версией, в тексте представлены только команды для этой версии; соответствующие команды для Epi Info 6 предлагаются в конце урока.)
Часто в дополнительном столбце указывается процент людей или событий в каждой категории (см. Таблицу 4.1б). Проценты, показанные в таблице 4.1b, фактически составляют 99,9%, а не 100,0% из-за округления до одного десятичного знака. Округление, которое приводит к сумме 99,9% или 100,1%, обычно используется в таблицах, которые показывают проценты. Тем не менее, общий процент должен отображаться как 100,0%, и следует включить сноску, объясняющую, что разница связана с округлением.
Добавление процентов к таблице показывает относительное бремя болезни; например, в таблице 4.1b мы видим, что наибольший вклад в заболевание для любой отдельной возрастной категории приходится на людей в возрасте от 35 до 39 лет.Последующее добавление совокупного процента (например, таблица 4.1c) позволяет аналитику общественного здравоохранения проиллюстрировать влияние целевого вмешательства. Здесь любое вмешательство, эффективное для профилактики сифилиса среди молодых людей и молодых людей (в возрасте до 35 лет), предотвратит почти половину случаев в этой группе населения.
Таблица с одной переменной может быть дополнительно изменена для отображения совокупной частоты и / или совокупного процента, как в таблице 4.1c. Из этой таблицы вы можете сразу увидеть, что 46.7% случаев первичного и вторичного сифилиса приходятся на лиц моложе 35 лет, что означает, что более половины случаев сифилиса приходится на лиц в возрасте 35 лет и старше. Обратите внимание, что выбор возрастных групп повлияет на интерпретацию ваших данных. ( 3 )
Таблица 4.1a Зарегистрированные случаи первичного и вторичного сифилиса по возрасту — США, 2002 г.
| Возрастная группа (лет) | Количество дел |
|---|---|
| ≤14 | 21 |
| 15–19 | 351 |
| 20–24 | 842 |
| 25–29 | 895 |
| 30–34 | 1,097 |
| 35–39 | 1,367 |
| 40–44 | 1,023 |
| 45–54 | 982 |
| ≥55 | 284 |
| Итого | 6 862 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний.Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003.
Таблица 4.1b Зарегистрированные случаи первичного и вторичного сифилиса по возрасту — США, 2002 г.
| КОРПУС | ||
|---|---|---|
| Возрастная группа (лет) | Число | процентов |
| Итого | 6 862 | 100,0 |
| ≤14 | 21 | 0.3 |
| 15–19 | 351 | 5,1 |
| 20–24 | 842 | 12,3 |
| 25–29 | 895 | 13,0 |
| 30–34 | 1,097 | 16,0 |
| 35–39 | 1,367 | 19,9 |
| 40–44 | 1,023 | 14,9 |
| 45–54 | 982 | 14.3 |
| ≥55 | 284 | 4,1 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний. Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003.
Таблица 4.1c Зарегистрированные случаи первичного и вторичного сифилиса по возрасту — США, 2002 г.
| КОРПУС | |||
|---|---|---|---|
| Возрастная группа (лет) | Число | процентов | Совокупный процент |
| Итого | 6 862 | 100.0 | 100,0 |
| ≤14 | 21 | 0,3 | 0,3 |
| 15–19 | 351 | 5,1 | 5,4 |
| 20–24 | 842 | 12,3 | 17,7 |
| 25–29 | 895 | 13 | 30,7 |
| 30–34 | 1,097 | 16 | 46,7 |
| 35–39 | 1,367 | 19.9 | 66,6 |
| 40–44 | 1,023 | 14,9 | 81,6 |
| 45–54 | 982 | 14,3 | 95,9 |
| ≥55 | 284 | 4,1 | 100 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний. Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003.
Таблицы с двумя и тремя переменными
Таблицы 4.1a, 4.1b и 4.1c показано количество случаев (частота) по одной переменной, например, возрасту. Данные также могут быть сведены в перекрестные таблицы для отображения подсчетов по дополнительной переменной. В таблице 4.2 показано количество случаев сифилиса, перекрестно классифицированных как по возрастной группе, так и по полу пациента.
Таблица 4.2 Зарегистрированные случаи первичного и вторичного сифилиса по возрасту и полу — США, 2002 г.
| КОЛИЧЕСТВО ДЕЙСТВИЙ | |||
|---|---|---|---|
| Возрастная группа (лет) | Мужской | Женский | Всего |
| Итого | 5,268 | 1,594 | 6 862 |
| ≤14 | 9 | 12 | 21 |
| 15–19 | 135 | 216 | 351 |
| 20–24 | 533 | 309 | 842 |
| 25–29 | 668 | 227 | 895 |
| 30–34 | 877 | 220 | 1,097 |
| 35–39 | 1,121 | 246 | 1,367 |
| 40–44 | 845 | 178 | 1,023 |
| 45–54 | 825 | 157 | 982 |
| ≥55 | 255 | 29 | 284 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний.Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003.
Чтобы создать таблицу с двумя переменными из набора данных в модуле анализа:
Выберите частоты , затем выберите переменную в разделе Частоты . На выходе отображается таблица с процентами строк и столбцов, а также хи-квадрат и p-значение. Для таблицы два на два выходные данные также предоставляют отношение шансов, отношение рисков, разницу рисков и доверительные интервалы.Обратите внимание, что для когортного исследования процент строк в ячейках больных пациентов — это доля атак, иногда называемая скоростью атаки.
Таблица с двумя переменными, в которой данные совместно классифицируются этими двумя переменными, известна как таблица непредвиденных обстоятельств . Таблица 4.3 является примером особого типа таблицы непредвиденных обстоятельств, в которой каждая из двух переменных имеет две категории. Этот тип таблицы называется таблицей два на два и пользуется популярностью среди эпидемиологов. Таблицы два на два удобны для сравнения людей с и без воздействия, а также людей с заболеванием и без него.На основе этих данных эпидемиологи могут оценить взаимосвязь, если таковая имеется, между воздействием и заболеванием. Таблица 4.3 представляет собой таблицу размером два на два, в которой показан один из ключевых результатов расследования отравления угарным газом после ледяной бури и продолжительного отключения электроэнергии в штате Мэн. ( 4 ) В таблице переменная воздействия, расположение электрогенератор, имеет две категории — внутри и снаружи дома. Точно так же переменная результата, отравление угарным газом, делится на две категории: случаи (количество заболевших) и контрольные (количество людей, которые не заболели).
Таблица 4.3 Расположение генератора и риск отравления угарным газом после ледяной бури — Мэн, 1998 г.
| НОМЕР | ||||
|---|---|---|---|---|
| Ящики | Элементы управления | Всего | ||
Всего | 27 | 162 | 189 | |
| Расположение генератора | Внутри дома или | 23 | 23 | 46 |
Вне дома | 4 | 139 | 143 | |
Источник данных: Daley RW, Smith A, Paz-Argandona E, Mallilay J, McGeehin M.Вспышка отравления угарным газом после сильного ледяного шторма в штате Мэн. J Emerg Med 2000; 18: 87–93.
Таблица 4.4 иллюстрирует общий формат и стандартные обозначения для таблицы два на два. Статус заболевания (например, заболевание по сравнению с здоровьем, иногда обозначаемые случаи по сравнению с контролем, если исследование случай-контроль) обычно обозначается в верхней части таблицы, а статус воздействия (например, подвергается воздействию или не подвергается воздействию) обозначается сбоку. Буквы a, b, c и d в 4 ячейках таблицы два на два относятся к количеству людей с указанным выше статусом заболевания и состоянием воздействия, указанным слева от него.Например, в Таблице 4.4 «c» представляет количество людей в исследовании, которые больны, но не подверглись изучаемому воздействию. Обратите внимание, что «H i » представляет горизонтальные итоги; H 1 и H 0 представляют собой общее количество облученных и необлученных людей, соответственно. «V i » представляет вертикальные итоги; V 1 и V 0 представляют собой общее количество больных и здоровых людей (или случаев и контрольных групп), соответственно. Общее количество предметов, включенных в таблицу «два на два», обозначается буквой T (или N).
Таблица 4.4 Общий формат и обозначения для таблицы два на два
| Больной | Скважина | Всего | Скорость атаки (риск) | |
|---|---|---|---|---|
| Итого | а + с = V 1 | б + г = V 0 | Т | V 1 ⁄ T |
| Открытый | б | a + b = H 1 | a ⁄ a + b | |
| Неизвестно | с | д | c + d = H 0 | c ⁄ c + d |
При создании таблицы для вывода на печать или в проекции, как правило, лучше всего ограничить количество переменных одной или двумя.Одно исключение из этого правила возникает, когда третья переменная изменяет эффект (технически производит взаимодействие) первых двух. Таблица 4.5 предназначена для того, чтобы показать, каким образом раса / этническая принадлежность могут влиять на влияние возраста и пола на заболеваемость сифилисом. Поскольку трехкомпонентные таблицы часто трудно понять, их следует использовать только тогда, когда возможно подробное объяснение и обсуждение.
Таблица 4.5 Число зарегистрированных случаев первичного и вторичного сифилиса в разбивке по расе / этнической принадлежности, возрасту и полу — США, 2002 г.
| Расовая / этническая принадлежность | Возрастная группа (лет) | Мужской | Женский | Всего |
|---|---|---|---|---|
| Американский индеец / Коренной житель Аляски | ≤14 | 1 | 0 | 1 |
| 15–19 | 0 | 1 | 1 | |
| 20–24 | 5 | 3 | 8 | |
| 25–29 | 3 | 1 | 4 | |
| 30–34 | 1 | 2 | 3 | |
| 35–39 | 3 | 5 | 8 | |
| 40–44 | 4 | 3 | 7 | |
| 45–54 | 8 | 8 | 16 | |
| ≥55 | 2 | 1 | 3 | |
| Всего | 27 | 24 | 51 | |
| Житель островов Азиатско-Тихоокеанского региона | ≤14 | 1 | 1 | 2 |
| 15–19 | 0 | 2 | 2 | |
| 20–24 | 9 | 4 | 13 | |
| 25–29 | 16 | 1 | 17 | |
| 30–34 | 21 | 1 | 22 | |
| 35–39 | 14 | 1 | 15 | |
| 40–44 | 14 | 1 | 15 | |
| 45–54 | 8 | 0 | 8 | |
| ≥55 | 0 | 0 | 0 | |
| Итого | 83 | 11 | 94 | |
| Черный, неиспаноязычный народ | ≤14 | 3 | 9 | 12 |
| 15–19 | 89 | 164 | 253 | |
| 20–24 | 313 | 233 | 546 | |
| 25–29 | 322 | 163 | 485 | |
| 30–34 | 310 | 166 | 476 | |
| 35–39 | 385 | 183 | 568 | |
| 40–44 | 305 | 142 | 447 | |
| 45–54 | 370 | 112 | 482 | |
| ≥55 | 129 | 23 | 152 | |
| Итого | 2,226 | 1,195 | 3,421 | |
| Латиноамериканцы | ≤14 | 1 | 1 | 2 |
| 15–19 | 37 | 25 | 62 | |
| 20–24 | 117 | 29 | 146 | |
| 25–29 | 139 | 26 | 165 | |
| 30–34 | 172 | 20 | 192 | |
| 35–39 | 178 | 22 | 200 | |
| 40–44 | 93 | 9 | 102 | |
| 45–54 | 69 | 14 | 83 | |
| ≥55 | 18 | 1 | 19 | |
| Итого | 824 | 147 | 971 | |
| Белый, неиспаноязычный | ≤14 | 3 | 1 | 4 |
| 15–19 | 9 | 24 | 33 | |
| 20–24 | 89 | 40 | 129 | |
| 25–29 | 188 | 36 | 224 | |
| 30–34 | 373 | 31 | 404 | |
| 35–39 | 541 | 35 | 576 | |
| 40–44 | 429 | 23 | 452 | |
| 45–54 | 370 | 23 | 393 | |
| ≥55 | 106 | 4 | 110 | |
| Итого | 2,108 | 217 | 2,325 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний.Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003. с. 118.
Упражнение 4.1
Данные в Таблице 4.6 описывают характеристики 38 человек, которые ели еду во время церковного ужина в Техасе в августе 2001 г. или после него. У пятнадцати из этих людей позже развился ботулизм. ( 5 )
- Составьте таблицу болезней (ботулизма) по возрастным группам. Используйте статус ботулизма (да / нет) в качестве меток столбцов и возрастных групп в качестве меток строк.
- Составьте таблицу двух на два заболевания (ботулизма) при контакте с курицей.
- Составьте таблицу двух на два заболевания (ботулизма) при воздействии перца чили.
- Составьте трехкомпонентную таблицу болезней (ботулизма) при воздействии остатков перца чили и перца чили.
Проверьте свой ответ.
Таблица 4.6 Список строк для упражнения 4.1
| ID | Возраст | Ужин | Корпус | Дата начала | Статус дела | Съел любую еду | Съел чили | Съел курицу | Съел остатки перца чили |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Y | N | – | Y | Y | Y | N | |
| 2 | 3 | Y | Y | 27/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | N | N |
| 3 | 7 | Y | Y | 31/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | N | N |
| 4 | 7 | Y | N | – | Y | Y | Y | N | |
| 5 | 10 | Y | N | – | Y | Y | N | Y | |
| 6 | 17 | Y | Y | 28/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Y | N |
| 7 | 21 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 8 | 23 | Y | N | – | Y | Y | N | N | |
| 9 | 25 | Y | Y | 26/8 | Эпи-соединенный | Y | Y | N | N |
| 10 | 29 | N | Y | 28/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Unk | Unk | Y |
| 11 | 38 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 12 | 39 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 13 | 41 | Y | N | – | Y | Y | Y | N | |
| 14 | 41 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 15 | 42 | Y | Y | 26/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Unk | N |
| 16 | 45 | Y | Y | 26/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Y | Y |
| 17 | 45 | Y | Y | 27/8 | Эпи-соединенный | Y | Y | Y | N |
| 18 | 46 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 19 | 47 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 20 | 48 | Y | Y | 1/9 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Unk | N |
| 21 | 50 | Y | Y | 29.08 | Эпи-соединенный | Y | Y | N | N |
| 22 | 50 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 23 | 50 | Y | N | – | Y | N | N | Y | |
| 24 | 52 | Y | Y | 28/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Y | N |
| 25 | 52 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 26 | 53 | Y | Y | 27/8 | Эпи-соединенный | Y | Y | Y | N |
| 27 | 53 | Y | N | – | Y | Y | Y | N | |
| 28 | 62 | Y | Y | 27/8 | Эпи-сцепление | Y | Y | Y | N |
| 29 | 62 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 30 | 63 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 31 | 67 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 32 | 68 | Y | N | – | N | N | N | N | |
| 33 | 69 | Y | N | – | Y | Y | Y | N | |
| 34 | 71 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 35 | 72 | Y | Y | 27/8 | Подтверждено лабораторно | Y | Y | Y | N |
| 36 | 74 | Y | N | – | Y | Y | N | N | |
| 37 | 74 | Y | N | – | Y | N | Y | N | |
| 38 | 78 | Y | Y | 25/8 | Эпи-соединенный | Y | Y | Y | N |
Источник данных: Каллури П., Кроу С., Реллер М., Галл Л., Хейслетт Дж., Барт С., Элиасберг С., Феррейра Дж., Холт К., Бенгстон С., Хендрикс К., Собел Дж.Вспышка пищевого ботулизма, связанная с продуктами питания, продаваемыми в специализированном магазине в Техасе. Clin Infect Dis 2003; 37: 1490–5.
Таблицы статистических показателей, кроме частотных
В таблицах 4.1–4.5 показано количество случаев (частота). В ячейках таблицы также могут отображаться средние значения, показатели, относительные риски или другие эпидемиологические показатели. Как и в любой таблице, заголовок и / или заголовки должны четко определять, какие данные представлены. Например, заголовок таблицы 4.7 указывает на то, что данные по зарегистрированным случаям первичного и вторичного сифилиса представляют собой скорее показатели, чем цифры.
Таблица 4.7 Показатель зарегистрированных случаев первичного и вторичного сифилиса на 100000 населения в разбивке по возрасту и расе — США, 2002 г.
| Возрастная группа (лет) | Am. Индеец / уроженец Аляски | Азиатские острова / Тихоокеанские острова. | Черный, иностранцы Латиноамериканцы | Латиноамериканцы | Белый, не Латиноамериканец | Всего |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 10–14 | 0,0 | 0,1 | 0.3 | 0,1 | 0,0 | 0,1 |
| 15–19 | 0,5 | 0,2 | 8,6 | 1,9 | 0,3 | 1,7 |
| 20–24 | 5,0 | 1,5 | 20,7 | 4,3 | 1,1 | 4,4 |
| 25–29 | 2,7 | 1,6 | 19,1 | 4,9 | 1,8 | 4,6 |
| 30–34 | 2.0 | 2,2 | 18,2 | 6,1 | 3,0 | 5,4 |
| 35–39 | 4,8 | 1,6 | 20,1 | 7,1 | 3,6 | 6,0 |
| 40–44 | 4,5 | 1,6 | 16,6 | 4,4 | 2,8 | 4,6 |
| 45–54 | 6,1 | 0,6 | 11,8 | 2,7 | 1.4 | 2,6 |
| 55–64 | 1,4 | 0,0 | 4,6 | 0,6 | 0,5 | 0,9 |
| 65+ | 0,8 | 0,0 | 1,5 | 0,5 | 0,1 | 0,2 |
| Итого | 2,4 | 0,9 | 9,8 | 2,7 | 1,2 | 2,4 |
Источник данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний.Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г. Атланта: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 2003.
Столы композитные
Для экономии места в отчете или рукописи несколько таблиц иногда объединяют в одну. Например, эпидемиологи часто создают простые частотные распределения по возрасту, полу и другим демографическим переменным в виде отдельных таблиц, но редакторы могут объединить их в одну большую составную таблицу для публикации. Таблица 4.8 представляет собой пример сводной таблицы по результатам расследования отравления угарным газом после отключения электроэнергии в штате Мэн.( 4 )
Важно понимать, что этот тип стола не следует интерпретировать как трехсторонний. Данные в таблице 4.8 не были систематизированы, чтобы показать взаимосвязь пола, возраста, курения и склонности к медицинской помощи. Просто несколько таблиц с одной переменной (независимо оценивающих количество случаев по каждой из этих переменных) были объединены для экономии места. Таким образом, эта таблица не поможет, например, оценить влияние курения на риск заболевания по возрасту.Это различие также объясняет, почему отображение общих значений было бы неуместным и бессмысленным для таблицы 4.8.
Таблица 4.8 Число и процент подтвержденных случаев отравления угарным газом, выявленных в четырех больницах, по отдельным характеристикам — Мэн, январь 1998 г.
| КОРПУС | ||
|---|---|---|
| Характеристика | Число | процентов |
| Всего случаев | 100 | 100 |
| Пол (женский) | 59 | 59 |
| Возраст (лет) | ||
0–3 | 5 | 5 |
4–12 | 17 | 17 |
13–18 | 9 | 9 |
19–64 | 52 | 52 |
≥65 | 17 | 17 |
| Курильщики | 20 | 20 |
| Распоряжение | ||
6.3 Таблицы, диаграммы и графики — Введение в профессиональные коммуникации
Столы
Используется для столов
Таблицы представляют собой строки и столбцы чисел и слов (хотя в основном это числа). Они обеспечивают быстрый доступ к информации и относительно легкое ее сравнение. Если данные расположены в хронологическом порядке (например, данные о продажах за десятилетний период), таблица может отображать тенденции — закономерности роста или падения активности. Однако таблицы не обязательно являются наиболее ярким или ярким средством отображения таких тенденций или взаимосвязей между данными — для этого вам следует использовать линейный график, который обсуждается в следующем разделе.
Чаще всего таблицы используются для числовых данных. Представьте, что вы сравниваете разные модели лазерных принтеров по физическим характеристикам, таким как высота, глубина, длина, вес и т. Д. Этот тип данных идеально подходит для таблицы.
Таблица особого типа называется матрицей. Здесь вместо сравнения числовых значений в строках и столбцах вы сравниваете качественные данные (слова). Например, представьте, что вы сравниваете несколько моделей лазерного принтера и хотите представить различную информацию, такую как стоимость, скорость печати, стоимость поставки и условия гарантии, для каждого рассматриваемого принтера.Это идеальная информация для матрицы, и это будут в основном слова, а не числа.
Требования к форматированию
В простейшей форме таблица представляет собой группу строк и столбцов данных. Вверху каждого столбца находится заголовок столбца, который определяет или идентифицирует содержимое этого столбца (и часто указывает единицу измерения). На левом краю таблицы находятся заголовки строк, которые определяют или идентифицируют содержимое этой строки. Когда строки или столбцы необходимо сгруппировать или разделить, могут возникнуть сложности.В таких случаях необходимо создать подзаголовки строк или столбцов, как показано на рисунке 5.3.1.
Рисунок 5.3.1 Формат для таблиц с сгруппированными или подразделенными строками и столбцами.
Как видите, заголовок и номер таблицы идут над таблицей. Это контрастирует с другими типами графики, где заголовок и номер располагаются на ниже изображения.
Указания по использованию таблиц
Как и в случае с другими типами графики, вам следует обращаться к таблице в тексте, непосредственно предшествующем таблице.Вы также должны объяснить общее значение данных в таблице; не ждите, что читатели поймут это полностью сами.
Не ошеломляйте читателей огромными таблицами с 11 столбцами и 30 строками! Упростите данные таблицы до такого количества данных, которое иллюстрирует вашу точку зрения — конечно, не искажая эти данные.
Не помещайте слово или сокращение для единицы измерения в каждую ячейку столбца. Например, в столбце с размерами в миллиметрах не ставьте «мм» после каждого числа.Поместите сокращение в круглые скобки в заголовок столбца или строки.
Числа в столбцах с выравниванием по правому или десятичному знаку. Если бы 123 и 4 были в столбце, то 4 было бы прямо под 3, а не 1.
Обычно слова в столбцах выравниваются по левому краю (хотя иногда вы можете видеть столбцы слов по центру).
Заголовки столбцов располагаются по центру столбцов с числовыми данными (образуют Т-образную форму). Если таблица содержит текст, а не числа, заголовки столбцов выравниваются по левому краю.
Так же, как вы цитируете и ссылаетесь на пересказ или прямую цитату, вы также должны цитировать и ссылаться на любые используемые вами таблицы, созданные кем-то другим или основанные на чужих данных. Укажите источник заимствованных вами изображений или данных. Всякий раз, когда вы заимствуете графику или данные из какого-либо другого источника, документируйте этот факт в заголовке рисунка, используя ссылку в тексте. Вы также должны включить справочную информацию в список литературы.
Диаграммы и графики
Использование диаграмм и графиков
Диаграммы и графики — это просто еще один способ представления тех же данных, которые представлены в таблицах.В то же время, однако, вы получаете меньше деталей или меньшую точность на диаграмме или графике, чем в таблице. Представьте себе разницу между таблицей продаж за десятилетний период и линейным графиком для тех же данных. Вы получите лучшее представление об общей тенденции на графике, но не о точной сумме в долларах. Другими типами диаграмм и диаграмм являются горизонтальные гистограммы, вертикальные гистограммы и круговые диаграммы.
Требования к форматированию
На гистограммах и линейных графиках не забывайте указывать, что представляют оси x и y.Одна ось может указывать на миллионы долларов; другой, пятилетний сегмент с 1960 г. по настоящее время.
Гистограммы, линейные и круговые диаграммы часто используют особый цвет, заливку или стиль линий (сплошные или пунктирные). Обязательно укажите, что они означают; переведите их в ключе (легенде) в какое-нибудь неиспользуемое место на диаграмме или графике.
Включите заголовок и номерной ярлык для ваших диаграмм и графиков. Включите заголовок и метку под изображением, как показано на Рисунке 5.3.2.
Рисунок 5.3.2 Пример диаграммы
Как видите, над и под диаграммой есть текст, привлекающий внимание к рисунку и кратко указывающий на его значение.
Так же, как вы цитируете и ссылаетесь на пересказ или прямую цитату, вы также должны цитировать и ссылаться на любые используемые вами диаграммы или графики, созданные кем-то другим или основанные на чужих данных. Укажите источник заимствованных вами изображений или данных. Всякий раз, когда вы заимствуете графику или данные из какого-либо другого источника, документируйте этот факт в заголовке рисунка, используя ссылку в тексте.Вы также должны включить справочную информацию в список литературы.
Атрибуция
Доступность в Пенсильвании | Столы
Содержание страницы
Таблица может быть классифицирована как таблица данных всякий раз, когда вам нужно указать строку или столбец с информацией заголовка для этой строки / столбца. Если информационный заголовок не нужен, то это таблица форматирования.
Простые таблицы и сложные таблицы
Простая таблица здесь означает, что существует максимум из одной строки заголовка и одного столбца заголовка , где столбец заголовка определяет тип информации в столбце.Кроме того, в простой таблице нет объединенных ячеек . Ниже приведены примеры простых и сложных таблиц. Поскольку программы чтения с экрана представляют информацию линейно (т. Е. Ячейка таблицы за ячейкой), обычно легче анализировать таблицы, когда они настроены как простые таблицы.
Простой стол (более доступный)
| Рейтинг | Демократическая | Республиканская |
|---|---|---|
| 1 | Барак Обама (1828 г.5) | Джон Маккейн (1575) |
| 2 | Хилари Родэм Клинтон (1726,5) | Майк Хакаби (278) |
| 3 | Джон Эдвардс (4.5) | Митт Ромни (271) |
Сложная таблица (менее доступная)
| Лучшие кандидаты в президенты 2008 г. | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Демократическая | Республиканская | ||||||||||
| Имя | Дел | Имя | Дел | Имя | Дел | Имя | Дел | Имя | Дел | Имя | Дел |
| Барак Обама | 1828.5 | Хилари Родэм Клинтон | 1726,5 | Джон Эдвардс | 4,5 | Джон Маккейн | 1575 | Майк Хакаби | 278 | Митт Ромни | 271 |
Пометить заголовки таблицы
Когда зрячие пользователи сосредотачиваются на ячейке таблицы, они могут визуально определить, в какой строке и столбце находится ячейка и что означают данные. С другой стороны, программа чтения с экрана может читать вслух каждую ячейку только по очереди слева направо сверху вниз.
Один из способов помочь слепым пользователям обрабатывать информацию — это прочитать, к какой строке и заголовку столбца относится ячейка. В таблице ниже заголовки — это верхняя строка (названия цветов) и левый столбец (названия языков).
Поскольку заголовки правильно размечены, ячейка для нуар читается как «черный, французский нуар». Чтобы узнать о том, как помечать заголовки таблиц в различных программных пакетах, обратитесь к разделу Ссылки по теме .
Примеры заголовков таблиц
| Цвет | Испанский | Французский | Ирландский | Валлийский |
|---|---|---|---|---|
| Черный | негр | нуар | дуб | du |
| Белый | бланко | белый | bán | гвин |
| Красный | Рохо | румяна | руад | коч |
| Синий | азул | синий | горм | стекло |
| Зеленый | верде | верт | стекло | gwyrdd |
| Желтый | Амарилло | желтый | buí | мелин |
Примечание. Серые ячейки с полужирным шрифтом по центру являются заголовками.
Устройства чтения с экрана
Поскольку эта таблица содержит теги
TH с правильными определениями SCOPE, пользователь программы чтения с экрана, просматривающий вторую строку, может услышать что-то вроде этого L
черный,
Испанский: негр
Французский: нуар
Ирландский: dubh
Валлийский: du
Не объединять ячейки
Даже с правильно помеченными заголовками, если ячейки объединяются, программе чтения с экрана может быть трудно определить, какая ячейка объединяется.Поэтому не рекомендуется объединять ячейки.
Заголовки (подписи) таблиц
Также хорошей практикой является предоставление заголовков таблиц даже для зрячих пользователей. Иногда это также называют «подписью».
Экспорт данных Excel в таблицы HTML
Если вам нужно экспортировать данные Excel в доступные таблицы HTML, вы можете использовать Колледж сельскохозяйственных наук Преобразование таблиц Excel в HTML. Этот инструмент позволяет вырезать и вставлять данные из Excel, добавлять подписи и сводный текст, а затем преобразовывать их в HTML.
Даже если вы плохо разбираетесь в HTML, вы можете вырезать и вставить этот код в HTML-представление любого онлайн-блога, менеджера содержания или редактора HTML, такого как ANGEL.
Рекомендации WCAG 2.0
Следующие ниже рекомендации WCAG 2.0 можно выполнить, используя описанные выше методы.
Руководство WCAG 2.0 2.4.6 — «Заголовки и метки описывают тему или цель».
Руководство 1.3.1 WCAG 2.0 — «Информация, структура и отношения, передаваемые посредством презентации, могут быть определены программно или доступны в тексте.”
Начало страницы
Таблицы Основные понятия • Таблицы • Учебники по веб-доступности WAI
Технологии, описанные в этом руководстве:HTML4 HTML5 WAI-ARIA
Таблицы данных используются для организации данных с логической связью в сетках. Для доступных таблиц требуется разметка HTML, которая указывает ячейки заголовка и ячейки данных и определяет их взаимосвязь. Вспомогательные технологии используют эту информацию, чтобы предоставить пользователям контекст.
Ячейки заголовка должны быть помечены Из этого туториала Вы узнаете, как применять соответствующую структурную разметку к таблицам. Включает следующие страницы: Таблицы с одним заголовком для строк или столбцов: для таблиц с легко различимым содержимым пометьте ячейки заголовка Таблицы с двумя заголовками имеют простой заголовок строки и простой заголовок столбца: для таблиц с нечеткими направлениями заголовка определите направление каждого заголовка, установив для атрибута Таблицы с нерегулярными заголовками имеют ячейки заголовка, которые охватывают несколько столбцов и / или строк: для этих таблиц определите группы столбцов и строк и установите диапазон ячеек заголовков, используя значения Таблицы с многоуровневыми заголовками имеют несколько ячеек заголовков, связанных с каждой ячейкой данных: для таблиц, которые настолько сложны, что ячейки заголовка не могут быть связаны строго горизонтальным или вертикальным способом, используйте Заголовок и сводка: Заголовок определяет общую тему таблицы и полезен в большинстве ситуаций.Сводка предоставляет подсказки для ориентации или навигации в сложных таблицах. Некоторые форматы документов, отличные от HTML, например PDF, предоставляют механизмы, аналогичные структурам таблиц разметки. Приложения для обработки текстов также могут предоставлять механизмы для таблиц разметки. Разметка таблиц часто теряется при преобразовании из одного формата в другой, хотя некоторые программы могут предоставлять функции, помогающие преобразовать разметку таблицы. Многие инструменты веб-разработки и системы управления контентом (CMS) предоставляют функции для определения ячеек заголовков во время создания таблицы без необходимости редактировать код вручную. Примечания: В этом руководстве представлены инструкции по созданию таблиц, используемых для отображения данных в сетке. Этот учебник не применяется к таблицам, используемым для разметки. Как правило, таблицы не предназначены для использования в целях разметки. Вместо этого лучше всего использовать каскадные таблицы стилей (CSS) для визуального представления. Таблицы без структурной разметки для различения и правильной связи между ячейками заголовка и данных создают препятствия для доступа.Для создания доступной таблицы недостаточно полагаться только на визуальные подсказки. С помощью структурной разметки заголовки и ячейки данных могут быть определены программно с помощью программного обеспечения, что означает, что: Люди, использующие программы чтения с экрана , могут читать вслух заголовки строк и столбцов во время навигации по таблице. Программы чтения с экрана озвучивают одну ячейку за раз и ссылаются на связанные ячейки заголовка, поэтому программа чтения не теряет контекст. Некоторые люди используют альтернативные способы визуализации данных , например, используя настраиваемые таблицы стилей для более заметного отображения ячеек заголовков.Подобные методы позволяют им изменять размер и цвета текста и отображать информацию в виде списков, а не сеток. Код таблицы должен быть правильно структурирован, чтобы обеспечить возможность альтернативного рендеринга. Эти руководства содержат практические рекомендации по реализации специальных возможностей в различных ситуациях. На этой странице собраны следующие критерии успеха и методы WCAG из разных уровней соответствия: Критерии успеха: 1.3.1 Информация и отношения: информация, структура и отношения, передаваемые через презентацию, могут быть определены программно или доступны в тексте. (Уровень A) Присылайте любые идеи, предложения или комментарии в (общедоступный) список рассылки [email protected]. Вы также можете внести свой вклад в код прямо на Github. Исследовательские работы часто основаны на большом количестве данных, которые можно обобщить и легко прочитать с помощью таблиц и графиков.При написании исследовательской работы важно, чтобы данные представлялись читателю в наглядной форме. Однако данные на рисунках и в таблицах не должны повторять данные, содержащиеся в тексте. Существует множество способов представления данных в виде таблиц и рисунков, которые регулируются несколькими простыми правилами. Как в исследовательской работе APA, так и в исследовательской работе MLA требуются таблицы и рисунки, но правила для них разные. При написании исследовательской работы нельзя недооценивать важность таблиц и рисунков.Как узнать, нужна ли вам таблица или рисунок? Эмпирическое правило заключается в том, что если вы не можете представить свои данные в одном или двух предложениях, вам нужна таблица. Таблицы легко создаются с помощью таких программ, как Excel. Таблицы и рисунки в научных статьях — прекрасные способы представления данных. Эффективное представление данных в исследовательских статьях требует понимания читателя и элементов таблицы. Таблицы состоят из нескольких элементов, включая легенду, заголовки столбцов и текст.Как и в случае с академическим письмом, так же важно структурировать таблицы, чтобы читатели могли легко их понять. Неорганизованные или запутанные таблицы заставят читателя потерять интерес к вашей работе. Связано: Вы правильно организовали ваши исследовательские данные в таблицах? Прочтите этот пост с советами по цитированию таблиц в рукописи прямо сейчас! Рисунки и таблицы должны располагаться по центру страницы.На него следует правильно ссылаться и упорядочивать по номерам, указанным в тексте. Кроме того, таблицы следует размещать отдельно от текста. Перенос текста использовать не следует. Иногда таблицы и рисунки приводятся после ссылок в выбранных журналах. Цифры могут принимать различные формы, такие как гистограммы, частотные гистограммы, диаграммы рассеяния, рисунки, карты и т. Д. Используя рисунки в исследовательской работе, всегда думайте о своем читателе. Какую цифру легче всего понять вашему читателю? Как представить данные наиболее простым и эффективным способом? Например, фотография может быть лучшим выбором, если вы хотите, чтобы ваш читатель понимал пространственные отношения. Эффективное представление данных в исследовательских статьях требует понимания распространенных ошибок, которые делают представление данных неэффективным. Эти распространенные ошибки включают использование неправильного типа цифр для данных. Например, использование диаграммы рассеяния вместо гистограммы для отображения уровней гидратации является ошибкой. Другой распространенной ошибкой является то, что некоторые авторы склонны выделять номер таблицы курсивом.Помните, что курсивом следует выделять только заголовок таблицы. Другая распространенная ошибка — отсутствие атрибуции таблицы. Если таблица / рисунок взят из другого источника, просто укажите « Note. Адаптировано из… »под таблицей. Это должно помочь избежать проблем с плагиатом. Использование таблиц и рисунков в исследовательских статьях важно для удобочитаемости. Читателю предоставляется возможность понять данные через визуальный контент. При написании исследовательской работы эти элементы следует рассматривать как часть хорошего исследования.Исследовательские статьи APA, исследования MLA и другие рукописи требуют визуального содержания, если данные слишком сложные или объемные. Важность таблиц и графиков подчеркивается основной целью написания, и это нужно понимать. Korean J Anesthesiol. 2017 июн; 70 (3): 267–276. 1 Отделение анестезиологии и медицины боли, Госпиталь Ильсан при университете Донгук, Коян, Корея. 2 Отделение анестезиологии и медицины боли, Больница Сангье Пайк, Медицинский колледж Университета Индже, Сеул, Корея. 1 Отделение анестезиологии и медицины боли, больница Ильсан при университете Донгук, Коян, Корея. 2 Отделение анестезиологии и медицины боли, Больница Сангье Пайк, Медицинский колледж Университета Инже, Сеул, Корея. Поступила в редакцию 20 марта 2017 г .; Принято, 2017 г. 4 апреля. Данные обычно собираются в необработанном формате, поэтому внутреннюю информацию трудно понять. Следовательно, необработанные данные необходимо обобщать, обрабатывать и анализировать. Однако, как бы хорошо ни манипулировали, информация, полученная из необработанных данных, должна быть представлена в эффективном формате, иначе это будет большой потерей как для авторов, так и для читателей. В этой статье представлены методы представления данных и информации в текстовой, табличной и графической формах.Текст — это основной метод объяснения результатов, выявления тенденций и предоставления контекстной информации. Таблица лучше всего подходит для представления индивидуальной информации и представляет как количественную, так и качественную информацию. График — очень эффективный визуальный инструмент, поскольку он отображает данные с первого взгляда, облегчает сравнение и может выявить тенденции и взаимосвязи в данных, такие как изменения во времени, частотное распределение и корреляция или относительная доля в целом. Текст, таблицы и графики для представления данных и информации — очень мощные средства коммуникации.Они могут сделать статью легкой для понимания, привлечь и поддержать интерес читателей и эффективно представить большие объемы сложной информации. Более того, поскольку редакторы журналов и рецензенты просматривают эти презентации перед прочтением всей статьи, их важность нельзя игнорировать. Ключевые слова: Представление данных, Визуализация данных, График, Статистика, Таблица Данные представляют собой набор фактов и дают частичное представление о реальности.Независимо от того, собираются ли данные с определенной целью или используются ли собранные данные, необходимо постоянно помнить о том, какую информацию они передают, как эти данные могут быть использованы и что необходимо сделать, чтобы включить более полезную информацию. Поскольку большинство данных доступны исследователям в необработанном формате, они должны быть обобщены, систематизированы и проанализированы, чтобы с пользой извлечь из них информацию. Кроме того, каждый набор данных должен быть представлен определенным образом в зависимости от того, для чего он используется.Перед соответствующей обработкой необработанных данных важно спланировать, как будут представлены данные. Во-первых, вопрос, на который требуется получить ответ, должен быть четко определен. Чем детальнее будет вопрос, тем детальнее и яснее будут результаты. Широкий вопрос приводит к расплывчатым ответам и результатам, которые трудно интерпретировать. Другими словами, четко сформулированный вопрос имеет решающее значение для того, чтобы данные были хорошо поняты позже. Когда подробный вопрос готов, необработанные данные необходимо подготовить перед обработкой.В наши дни данные часто обобщаются, систематизируются и анализируются с помощью статистических пакетов или графического программного обеспечения. Данные должны быть подготовлены таким образом, чтобы они правильно распознавались используемой программой. В настоящем исследовании не обсуждается этот процесс подготовки данных, который включает в себя создание фрейма данных, создание / изменение строк и столбцов, изменение уровня фактора, категориальной переменной, кодирования, фиктивных переменных, преобразование переменных, преобразование данных, пропущенное значение, выброс лечение и удаление шума. Мы описываем роли и надлежащее использование текста, таблиц и графиков (графиков, графиков или диаграмм), которые обычно используются в отчетах, статьях, плакатах и презентациях. Кроме того, мы обсуждаем вопросы, которые необходимо решать при представлении различных видов информации, а также эффективные методы представления данных, которые являются конечными продуктами исследования, и выделения конкретной информации. Данные могут быть представлены одним из трех способов: — в виде текста; — в табличной форме; или — в графическом виде. Методы представления должны определяться в соответствии с форматом данных, используемым методом анализа и информацией, на которую следует обратить внимание. Неправильно представленные данные не могут четко передать информацию читателям и рецензентам. Даже когда передается одна и та же информация, необходимо использовать разные методы представления в зависимости от того, какая конкретная информация будет подчеркнута. Метод презентации следует выбирать после тщательного взвешивания преимуществ и недостатков различных методов презентации.Чтобы упростить сравнение различных методов представления, давайте посмотрим на таблицу () и линейный график (), которые представляют одинаковую информацию [1]. Если кто-то хочет сравнить или ввести два значения в определенный момент времени, уместно использовать текст или письменный язык. Однако таблица является наиболее подходящей, когда вся информация требует равного внимания, и она позволяет читателям выборочно просматривать информацию, которая их интересует. Графики позволяют читателям понять общую тенденцию в данных и интуитивно понять результаты сравнения между двумя группами.Однако всегда следует помнить о простоте изложения, независимо от того, какой метод используется. Линейный график с усами. Изменения систолического артериального давления (САД) в двух группах. Группа C: физиологический раствор, Группа D: дексмедетомидин. * P <0,05 указывает на значительное увеличение в каждой группе по сравнению с исходными значениями. † P <0,05 указывает на значительное снижение, отмеченное в группе D, по сравнению с исходными значениями. ‡ P <0.05 указывает на значительную разницу между группами (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2017; 70: 39-45). Модифицированная таблица в исследовании Ли и Кима (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2017; 70: 39-45) Основной способ передачи информации в виде текста используется для объяснения результатов и тенденций, а также для предоставления контекстной информации. Данные в основном представлены в абзацах или предложениях. Текст может использоваться для интерпретации или выделения определенных данных. Если количественная информация, которую необходимо передать, состоит из одного или двух чисел, более целесообразно использовать письменный язык, чем таблицы или графики.Например, информацию о заболеваемости делирием после анестезии в 2016–2017 годах можно представить с помощью нескольких цифр: «Частота делирия после анестезии составляла 11% в 2016 году и 15% в 2017 году; между двумя годами не было обнаружено существенной разницы в уровне заболеваемости ». Если бы эта информация была представлена в виде графика или таблицы, она занимала бы излишне большое пространство на странице, не улучшая понимания данных читателями. Если необходимо представить больше данных или другую информацию, например, касающуюся тенденций в данных, более подходящими будут таблица или график.По своей природе данные читаются дольше, когда они представлены в виде текстов, а когда основной текст включает длинный список информации, читатели и рецензенты могут испытывать трудности с пониманием информации. Таблицы, передающие информацию, преобразованную в слова или числа в строках и столбцах, используются уже почти 2000 лет. Любой человек с достаточным уровнем грамотности может легко понять информацию, представленную в таблице. Таблицы являются наиболее подходящими для представления индивидуальной информации и могут представлять как количественную, так и качественную информацию.Примерами качественной информации являются уровень седации [2], статистические методы / функции [3,4] и условия интубации [5]. Сильной стороной таблиц является то, что они могут точно представить информацию, которая не может быть представлена в виде графика. Число, такое как «132.145852», можно точно выразить в таблице. Еще одним преимуществом является то, что информация с разными единицами может быть представлена вместе. Например, артериальное давление, частота сердечных сокращений, количество введенных лекарств и время анестезии могут быть представлены вместе в одной таблице.Наконец, таблицы полезны для обобщения и сравнения количественной информации различных переменных. Однако интерпретация информации в таблицах занимает больше времени, чем в графиках, и таблицы не подходят для изучения тенденций в данных. Кроме того, поскольку все данные в таблице имеют одинаковую важность, нелегко идентифицировать и выборочно выбирать требуемую информацию. Общие рекомендации по созданию таблиц см. В требованиях к отправке журнала 1) . Тепловые карты для лучшей визуализации информации, чем таблицы Тепловые карты помогают дополнительно визуализировать информацию, представленную в таблице, путем применения цветов к фону ячеек. Регулируя цвета или насыщенность цвета, информация передается более наглядно, и читатели могут быстро идентифицировать интересующую информацию (). Программное обеспечение, такое как Excel (в Microsoft Office, Microsoft, Вашингтон, США), имеет функции, которые позволяют легко создавать тепловые карты с помощью параметров, доступных в меню «условное форматирование». Разница между обычной таблицей и тепловой картой В то время как таблицы могут использоваться для представления всей информации, графики упрощают сложную информацию, используя изображения и подчеркивая шаблоны данных или тенденции , и полезны для обобщения, объяснения или исследования количественных данных.Хотя графики эффективны для представления больших объемов данных, их можно использовать вместо таблиц для представления небольших наборов данных. Формат диаграммы, который лучше всего представляет информацию, должен быть выбран так, чтобы читатели и рецензенты могли легко понять информацию. Далее мы описываем часто используемые форматы графиков и типы данных, которые надлежащим образом представлены в каждом формате с примерами. Диаграмма рассеяния представляют данные по осям x и y и используются для исследования связи между двумя переменными.Точка представляет каждого человека или объект, и связь между двумя переменными можно изучить, анализируя закономерности в нескольких точках. Линия регрессии добавляется к графику, чтобы определить, можно ли объяснить связь между двумя переменными. иллюстрирует корреляции между системами оценки боли, которые используются в настоящее время (PSQ, опросник по чувствительности к боли; PASS, шкала болевых тревожных симптомов; PCS, шкала катастрофизации боли) и опросником Geop-Pain (GPQ) с коэффициентом корреляции, R и линией регрессии, указанной на диаграмма рассеяния [6].Если в одном месте существует несколько точек, как в этом примере (), уровень корреляции может быть нечетким. В этом случае можно добавить коэффициент корреляции или линию регрессии, чтобы дополнительно прояснить корреляцию. Точечная диаграмма оценок GPQ и других вопросников. Оценка 1: чувствительность, 2: опыт, 3: другое. GPQ: Опросник Geop-Pain, PSQ: Опросник болевой чувствительности, PASS: Шкала симптомов болевого беспокойства, PCS: Шкала катастрофизации боли (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2016; 69: 492-505). Гистограмма используется для отображения и сравнения значений в дискретной категории или группе, а также частоты или других параметров измерения (т. Е. Среднего). В зависимости от количества категорий, а также размера или сложности каждой категории полосы могут быть созданы вертикально или горизонтально. Высота (или длина) полосы представляет количество информации в категории. Гистограммы являются гибкими и могут использоваться в формате сгруппированных или подразделенных столбцов в случае двух или более наборов данных в каждой категории.представляет собой репрезентативный пример вертикальной гистограммы, где ось x представляет продолжительность пребывания в палате восстановления и группу, лечившуюся лекарством, а ось y представляет оценку по визуальной аналоговой шкале (ВАШ). Среднее значение и стандартное отклонение оценок по ВАШ выражены в виде усов на столбиках () [7]. Множественная гистограмма с усами. Оценка боли в палате восстановления. * P <0,05 по сравнению с контрольной группой. Группа нефопама показала значительно более низкий балл по визуальной аналоговой шкале (ВАШ) через 0, 5, 15, 30, 45 и 60 минут в отделении постанестезии по сравнению с контрольной группой (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2016; 69: 480-6.Рис.2). Сравнивая конечные точки столбцов, можно определить самую большую и самую маленькую категории и понять постепенные различия между каждой категорией. Рекомендуется начинать оси x — и y с 0. Иллюстрация результатов сравнения в осях x и y , которые не начинаются с 0, может обмануть глаза читателей и привести к чрезмерному представлению. результатов. Одной из форм вертикальной гистограммы является вертикальная гистограмма с накоплением.Вертикальная гистограмма с накоплением используется для сравнения суммы каждой категории и анализа частей категории. Хотя составные вертикальные гистограммы превосходны с точки зрения визуализации, они не имеют контрольной линии, что затрудняет сравнение частей различных категорий () [8]. Гистограмма с накоплением. Сжатый объем каждого компонента из трех операций. Мы проверили сжатый объем каждого компонента из трех операций; пельвископия (с радикальной вагинальной гистерэктомией), лапароскопическая передняя резекция толстой кишки и ТКРА.TKRA: тотальное эндопротезирование коленного сустава, RMW: регулируемые медицинские отходы (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2017; 70: 100-4). Круговая диаграмма, которая используется для представления номинальных данных (другими словами, данных, отнесенных к разным категориям), визуально представляет распределение категорий. Как правило, это наиболее подходящий формат для представления информации, сгруппированной в небольшое количество категорий. Он также используется для данных, которые не имеют другого способа представления, кроме таблицы (т.е. таблица частот). иллюстрирует распределение обычных отходов из операционных по их весу [8]. Круговая диаграмма также обычно используется для иллюстрации количества голосов, полученных каждым кандидатом на выборах. Круговая диаграмма. Общий вес каждого компонента из трех операций. RMW: регулируемые медицинские отходы (адаптировано из Korean J Anesthesiol 2017; 70: 100-4). Линейный график полезен для представления данных временных рядов, таких как ежемесячные уровни осадков и годовые уровни безработицы; другими словами, он используется для изучения переменных, которые наблюдаются во времени.Линейные графики особенно полезны для изучения закономерностей и тенденций в данных, которые включают влияние климата, большие изменения или поворотные точки, а также подходят для представления не только данных временных рядов, но и данных, измеренных в прогрессии непрерывной переменной, такой как расстояние . Как видно из, среднее и стандартное отклонение систолического артериального давления указаны для каждой временной точки, что позволяет читателям легко понять изменения систолического давления во времени [1]. Если данные собираются с регулярным интервалом, можно оценить значения между измерениями.На линейном графике ось X представляет непрерывную переменную, а ось Y представляет значения шкалы и измерений. Также полезно представить несколько наборов данных на одном линейном графике для сравнения и анализа закономерностей в разных наборах данных. Диаграмма в виде ящиков и усов не делает никаких предположений относительно основного статистического распределения и представляет вариации в выборках совокупности; следовательно, он подходит для представления непараметрических данных.График AA и усы состоит из прямоугольников, которые представляют межквартильный диапазон (от одного до трех), медианы и среднего значения данных, а также усов, представленных в виде линий за пределами прямоугольников. Усы могут использоваться для представления наибольших и наименьших значений в наборе данных или только части данных (т.е. 95% всех данных). Данные, исключенные из набора данных, представлены в виде отдельных точек и называются выбросами. Расстояние на обоих концах поля указывает на разброс данных. Относительное расположение медианы, показанное в рамке, указывает на асимметрию ().График в виде прямоугольников и усов, представленный в качестве примера, представляет рассчитанные объемы анестетика, десфлурана, потребленного в течение периода наблюдения () [9]. График прямоугольный с усами. Этот график представляет собой стандартизированный способ отображения распределения данных на основе пятизначной сводки; минимум, первый квартиль, медиана, третий квартиль и максимум. Центральный прямоугольник представляет от первого квартиля до третьего квартиля (межквартильный размах [IQR]). Сегмент внутри прямоугольника показывает медиану, а «усы» над и под прямоугольником показывают положения минимума и максимума. Прямоугольная диаграмма с усами. Расчетный объем десфлурана, израсходованного за период наблюдения. Группы существенно различались. Данные выражаются в виде медианы, минимума, первого межквартильного, третьего межквартильного и максимального значений. * P <0,05 (по материалам Korean J Anesthesiol 2017; 70: 27-32). Большинство недавно представленных статистических пакетов и графического программного обеспечения имеют функцию трехмерных (3D) эффектов.Трехмерные эффекты могут добавить графику глубины и перспективы. Однако, поскольку они могут затруднить чтение и интерпретацию данных, их следует использовать только после тщательного рассмотрения. Применение трехмерных эффектов к круговой диаграмме затрудняет определение размера каждого среза. Даже если срезы имеют одинаковый размер, срезы дальше от передней части круговой диаграммы могут казаться меньше, чем срезы ближе к фронту (). Простая круговая диаграмма (A) и трехмерная круговая диаграмма (B). На трехмерной круговой диаграмме срезы в задней части диаграммы кажутся меньше, чем в передней, из-за неправильной перспективы. Наконец, мы объясним, как создать график, используя линейный график в качестве примера (). В, средние значения артериального давления были получены случайным образом и предположительно измерялись ежечасно. На многих графиках оси x и y пересекаются в нулевой точке (). В этом случае информация, касающаяся среднего и стандартного отклонения измерений среднего артериального давления, соответствующих t = 0, не может быть передана, поскольку значения перекрываются с осью y.Данные можно четко отобразить, разделив нулевую точку (). В, среднее и стандартное отклонение различных групп перекрываются и не могут быть четко различимы друг от друга. Разделение наборов данных и представление стандартных отклонений в одном направлении предотвращает перекрытие и, следовательно, уменьшает визуальные неудобства. Это также уменьшает чрезмерное количество делений на оси Y, повышая удобочитаемость графика (). На последнем графике для линий, соединяющих разные моменты времени, использовались разные формы, чтобы в дальнейшем можно было различать данные, а ось Y была укорочена, чтобы избавиться от ненужного пустого пространства, присутствующего на предыдущих графиках ().График можно упростить для интерпретации, присвоив каждой группе разный цвет, изменив форму точки или включив графики разных форматов [10]. Использование случайных настроек шкалы на графике может привести к неправильному представлению или представлению данных, что может обмануть глаза читателей (). Уточнение графика. Виртуальные данные представлены как среднее значение со стандартными отклонениями. (A) График с настройками по умолчанию. (B) Оси отделены друг от друга. Данные на 0 отображаются четко.(C) Кончики и усы дрожат, чтобы избежать перекрытия. Хотя одна сторона усов удалена, это все же легко понять. Однако на этом графике все еще есть ненужное пустое пространство. (D) Линии выражены по-разному. По оси ординат нанесен разрыв. MBP: среднее артериальное давление. Пример вводящих в заблуждение графиков. Оба графика используют один и тот же набор данных. (A) Читатели могут подумать, что частота пульса на 1 мин выше, чем у других. (B) Частота сердечных сокращений очень стабильна во время исследования.Читатели должны проверять масштаб оси Y и базовые значения, когда они смотрят на графики. Из-за нехватки места мы не могли обсуждать все типы графов, а сосредоточились на описании графов, которые часто используются в научных статьях. Мы обобщили наиболее часто используемые типы графиков в соответствии с методом анализа данных в. Общие рекомендации по построению графиков см. В требованиях к оформлению журналов 2) . Типы диаграмм в зависимости от метода анализа данных Имеются эффективные коммуникации, таблицы и медиафайлы и передавать данные и информацию.Они помогают читателям понять содержание исследования, поддерживают их интерес и эффективно представляют большие объемы сложной информации. Поскольку редакторы и рецензенты журналов просматривают эти презентации перед прочтением всего текста, их важность нельзя игнорировать. По этой причине авторы должны уделять выбору подходящих методов представления данных не меньше внимания, чем когда они собирали данные хорошего качества и анализировали их. Кроме того, хорошо обоснованное понимание различных методов представления данных и их надлежащего использования позволит развить способность распознавать и интерпретировать неправильно представленные данные или данные, представленные таким образом, что они обманывают глаза читателей [11]. Обнаружение и коммуникация — две цели визуализации данных. На этапе открытия необходимо попробовать различные типы графиков, чтобы понять приблизительную и общую информацию, которую передают данные. Фаза коммуникации направлена на представление обнаруженной информации в обобщенной форме. На этом этапе необходимо отшлифовать изображения, включая графики, изображения и видео, и учитывать тот факт, что изображения могут выглядеть иначе при печати, чем на экране компьютера.В этом приложении мы обсуждаем важные концепции, с которыми нужно знать, чтобы правильно печатать графики. KJA просит, чтобы картинки и изображения соответствовали следующему требованию перед подачей 3) «Рисунки и фотографии должны быть представлены в виде файлов« TIFF ». Присылайте файлы рисунков и фотографий отдельно от текста статьи. Ширина рисунка должна быть 84 мм (одна колонка). Контрастность фотографий или графиков должна быть не менее 600 dpi. Контрастность штриховых рисунков должна быть не менее 1200 dpi.Также можно использовать файл Powerpoint (ppt, pptx) ». К сожалению, не имея достаточных знаний в области компьютерной графики, нелегко понять приведенное выше требование к отправке. Следовательно, необходимо понимать разрешение изображения, формат изображения (растровые и векторные изображения) и соответствующие спецификации файлов. Разрешение часто упоминается для описания качества изображений, содержащих графики или изображения КТ / МРТ, а также видеофайлы.Чем выше разрешение, тем четче и ближе к реальности изображение, в то время как обратное верно для низких разрешений. Наиболее характерной единицей, используемой для описания разрешения, является «dpi» (точек на дюйм): это буквально означает количество точек, необходимое для образования 1 дюйма. Чем больше точек, тем выше разрешение. Требования к подаче KJA рекомендуют 600 dpi для изображений и 1200 dpi 4) для графиков. Другими словами, для подачи требуется разрешение, в котором 600 или 1200 точек составляют один дюйм. Помимо требований к разрешению, существуют требования к длине изображения по горизонтали. Хотя нет требований к длине изображения по вертикали, она не должна превышать длину страницы по вертикали. Ширина столбца на одной стороне распечатанной страницы составляет 84 мм или 3,3 дюйма (84 / 25,4 мм 3,3 дюйма). Следовательно, график должен иметь разрешение, при котором 1200 точек составляют 1 дюйм, а ширину 3,3 дюйма. Методы построения изображения важны.Растровые изображения можно рассматривать как изображения, нарисованные на бумаге раздела. Увеличение изображения увеличит изображение вместе с сеткой, что приведет к снижению разрешения; другими словами, возникает наложение. С другой стороны, уменьшение размера изображения приведет к уменьшению размера изображения при увеличении разрешения. Другими словами, разрешение и размер изображения обратно пропорциональны друг другу в растровых изображениях, и недостатком растровых изображений является то, что разрешение необходимо учитывать при настройке размера изображения.Чтобы увеличить изображение при сохранении того же разрешения, размер и разрешение изображения должны быть определены перед сохранением изображения. Изображение, которое уже было создано, не может избежать изменения его разрешения в соответствии с изменениями размера. Увеличение изображения при сохранении того же разрешения увеличит количество горизонтальных и вертикальных точек, в конечном итоге увеличивая количество пикселей 5) изображения и размер файла. Другими словами, размер файла растрового изображения зависит от размера и разрешения изображения (расширения файлов включают JPG [JPEG] 6) , PNG 7) , GIF 8) и TIF [TIFF ] 9) .Чтобы избежать этой сложности, ширина изображения может быть установлена на 4 дюйма, а его разрешение — на 900 dpi, чтобы удовлетворить требованиям большинства журналов [12]. Векторные изображения преодолевают недостатки растровых изображений. Векторные изображения создаются на основе математических операций над линейными сегментами и областями между разными точками, и на них не влияет наложение или пикселизация. Кроме того, они приводят к уменьшению размера файла, на который не влияет размер изображения. Они обычно используются для рисунков и иллюстраций (расширения файлов включают EPS 10) , CGM 11) и SVG 12) ). Наконец, PDF 13) — это формат файла, разработанный Adobe Systems (Adobe Systems, Калифорния, США) для электронных документов, который может содержать общие документы, текст, рисунки, изображения и шрифты. Они также могут содержать растровые и векторные изображения. Хотя векторные изображения используются исследователями при работе в Powerpoint, они сохраняются как 960 × 720 точек при сохранении в формате TIFF в Powerpoint. Это приводит к тому, что разрешение не подходит для печати на бумажном носителе. Чтобы сохранить растровые изображения с высоким разрешением, изображение должно быть сохранено как файл PDF вместо TIFF, а сохраненный файл PDF должен быть импортирован в программу обработки изображений, такую как Photoshop ™ (Adobe Systems, Калифорния, США) для сохранения. в формате TIFF [12]. 1) Инструкции для авторов в KJA; раздел 5- (9) Таблица; https://ekja.org/index.php?body=instruction 2) Инструкции для авторов в KJA; раздел 6-1) — (10) Рисунки и иллюстрации при подготовке рукописи; https://ekja.org/index.php?body=instruction 3) Инструкции для авторов в KJA; раздел 6-1) — (10) Рисунки и иллюстрации при подготовке рукописи; https://ekja.org/index.php?body=instruction 4) Разрешение ; в KJA он представлен «контрастом.” 5) Пиксель — это минимальная единица изображения, содержащая информацию о точке и цвете. Он получается путем умножения количества вертикальных и горизонтальных точек независимо от размера изображения. Например, монитор Full High Definition (FHD) имеет разрешение 1920 × 1080 точек ≒ 2,07 миллиона пикселей. 6) Объединенная группа экспертов по фотографии. 7) Портативная сетевая графика. 8) Формат обмена графикой 9) Формат файла изображения с тегами; TIFF 10) Инкапсулированный PostScript. 11) Метафайл компьютерной графики. 12) Масштабируемая векторная графика. 13) Формат переносимых документов. , а ячейки данных — , чтобы сделать таблицы доступными. Для более сложных таблиц могут потребоваться явные ассоциации с использованием атрибутов области , id и заголовков . , а ячейки данных — элементами. области значение столбец или строка . colgroup и rowgroup атрибута области . id и атрибуты заголовков , чтобы явно свяжите заголовок и ячейки данных. Почему это важно?
Мы приветствуем ваши идеи
Эффективное использование таблиц и рисунков в исследовательских работах
Использование таблиц
Использование фигур
Распространенные ошибки в научных статьях
Представление статистических данных
Junyong In
Сангсок Ли
Abstract
Введение
Представление данных
Таблица 1
Переменная Группа Исходный уровень После приема препарата 1 мин. 3 мин. 5 мин. SBP C 135,1 ± 13.4 139,2 ± 17,1 186,0 ± 26,6 * 160,1 ± 23,2 * 140,7 ± 18,3 D 135,4 ± 23,8 131,9 ± 13,5 ‡ 127,9 ± 17,5 ‡ 108,4 ± 12,6 †, ‡ ДАД C 79,7 ± 9,8 79,4 ± 15,8 1404,9 15.5 * 78,9 ± 11,6 D 76,7 ± 8,3 78,4 ± 6,3 97,0 ± 14,5 * 74,1 ± 8,3 ‡ 66,5 MBP C 100,3 ± 11,9 103,5 ± 16,8 137,2 ± 18,3 * 116,9 ± 16,2 * 103,9 ± 13,3 97165 103,9 ± 13,3 98.1 ± 8,7 123,4 ± 13,8 *, ‡ 95,4 ± 11,7 ‡ 83,4 ± 8,4 †, ‡ Текстовое представление
Табличное представление
Таблица 2
Пример обычной таблицы Пример тепловой карты SBP DBP HRP SBP DBP MBP HR 128 66 87 87 128 66 87 87 9015 85 125 43 70 85 114 52 68 103 114 52 68 68 66 79 111 44 66 79 139 61 81 901 65 90 139 61 81 90 103 44 61 96 103 44 61 47 61 83 94 47 61 83 Графическое представление
Диаграмма рассеяния
Гистограмма и гистограмма
Круговая диаграмма
Линейный график с усами
Диаграмма в виде ящиков и усов
Трехмерные эффекты
Построение графика: пример
Таблица 3
Анализ Подгруппа Число переменных Тип 16 Среди элементов сравнения Два на элемент Столбчатая диаграмма переменной ширины По одному на элемент Столбчатая / столбчатая диаграмма С течением времени Много периодов Круговая область / линейная диаграмма Несколько периодов Диаграмма Взаимосвязь Два Точечная диаграмма Три Пузырьковая диаграмма Распределение Одинарная 9358 Гистограмма Гистограмма Столбец Три Трехмерный l диаграмма с областями Сравнение Изменение во времени Только относительные различия имеют значение Составная 100% столбчатая диаграмма Относительные и абсолютные различия имеют значение Составная столбчатая диаграмма Статическая 9016 всего Круговая диаграмма Накопление Каскадная диаграмма Компоненты компонентов Столбчатая диаграмма с накоплением 100% с подкомпонентами Выводы
Вывод для презентации
Разрешение
Bitmap и Vector
Сноски
Ссылки
1. Lee CW, Kim M. Влияние преанестетика дексмедетомидина на гемодинамические реакции на эндотрахеальную интубацию у пожилых пациентов, проходящих лечение от гипертензии: рандомизированное двойное слепое исследование. Корейский J Anesthesiol. 2017; 70: 39–45. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 3. Nahm FS. Непараметрические статистические тесты для непрерывных данных: основное понятие и практическое использование.Корейский J Anesthesiol. 2016; 69: 8–14. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 5. Юнг В., Хван М., Вон Ю.Дж., Лим Б.Г., Конг М.Х., Ли И.О. Сравнение клинической валидации акселеромиографии и электромиографии у детей, которым вводили рокуроний во время общей анестезии: проспективное двойное слепое рандомизированное исследование. Корейский J Anesthesiol. 2016; 69: 21–26. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 6. Чо Ш, Ко Ш., Ли М.С., Ку Б.С., Ли Дж. Х., Ким Ш. и др. Разработка анкеты Geop-Pain для мультидисциплинарной оценки болевой чувствительности.Корейский J Anesthesiol. 2016; 69: 492–505. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 7. Чой С.К., Юн М.Х., Чой Джи, Ким В.М., Хео Б.Х., Пак К.С. и др. Сравнение влияния интраоперационной инфузии нефопама и кетамина на купирование послеоперационной боли после лапароскопической холецистэктомии с введением ремифентанила. Корейский J Anesthesiol. 2016; 69: 480–486. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 8. Shinn HK, Hwang Y, Kim BG, Yang C, Na W, Song JH и др. Разделение для сокращения регулируемых медицинских отходов в операционной: отчет о болезни.Корейский J Anesthesiol. 2017; 70: 100–104. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 9. Сатомото М., Адачи Ю., Макита К. Низкая доза дроперидола снижает концентрацию десфлурана, необходимую во время операции по поводу рака груди: рандомизированное двойное слепое исследование.