Сообщение на тему старинные меры длины: Доклад на тему Старинные меры длины сообщение (описание для детей)

Меры длины: история и современность

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

История старинных русских мер длины

В далёкие исторические времена человеку приходилось постепенно постигать искусство измерений. Изготовляя простейшие орудия труда, строя жилища, добывая пищу, возникает необходимость измерять расстояния, а затем площади, ёмкости, массу, время. А ведь это и есть измерение.

С древности мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и т.д. Пальцы, руки, ноги и другие части тела послужили образцами для создания первых мер длины, а небольшие расстояния мы и в настоящее время нередко определяем шагами. Человеческое тело было не только первым мерным эталоном, но и весьма удобным – всегда при себе.

Не было народа, который не избрал бы свои единицы измерения. Русский народ создал собственную систему мер. В словаре  Владимира Ивановича Даля мы находим определение: «Мера – способ определения количества по принятой единице»

Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь и вершок.

АРШИН – старинная русская мера длины, равная, в современном исчислении 0,71 м. Аршином также называли мерную линейку, на которую, обычно, наносили деления в вершках.

Есть различные версии происхождения аршинной меры длины. Возможно, первоначально, «аршин» обозначал длину человеческого шага (около семидесяти сантиметров при ходьбе по равнине в среднем темпе). Корень «АР» в слове  аршин — в древнерусском языке  означает «земля», «поверхность земли», и указывает на то, что эта мера могла применяться при определении длины пройденного пешком пути.

Купцы, продавая товар, как правило, мерили его своим аршином (линейкой) или по-быстрому – отмеряя «от плеча». Не зря же поговорка «каждый меряет на свой аршин». Чтобы исключить обмер, властями был введён  «казённый аршин», представляющий собой деревянную линейку, на концах которой клепались металлические наконечники с государственным клеймом.

САЖЕНЬ – одна из наиболее распространённых на Руси мер длины.    

Наименование сажень происходит от глагола «сягать» (досягать) – на сколько можно было дотянуться рукой. По данным историков и архитекторов, саженей было более 10, каждая имела своё название (например, городовая, царская, церковная и т.д.), и все они отличались друг от друга по длине.

Маховая сажень – расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины (равнялась примерно 152 см)

Косая сажень –  2,48 м. Самая длинная: расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки. Используется в словосочетании  «у  него  косая  сажень  в  плечах » (в  значении  –  богатырь,

4

великан).

ВЕРСТА – старорусская путевая мера. Этим словом первоначально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до другого во время пахоты.

До царя Алексея Михайловича в 1 версте считали 1000 саженей. При Петре I одна верста равнялась 500 саженей, в современном исчислении – 1066 метров. «Верстой» также назывался столб на дороге, отмеряющий пройденное расстояние.
        ВЕРШОК – равнялся 1/16 аршина. В современном исчислении — 4,44см. Наименование «вершок» происходит от слова «верх». В литературе встречаются и доли вершка — полвершка и четвертьвершка.

ДЮЙМ – был избран Петром I для обозначения основной единицы длины. Происхождение самой единицы – самое неопределённое, поскольку ученые так и не сошлись во мнениях, откуда оно пошло, есть масса вариантов: Голландия, Англия, даже Римская империя. Одно только установлено точно: само слово «дюйм» – голландское и переводится «большой палец», а точнее первая фаланга большого пальца руки и равна 2,54см.

ЛОКОТЬ – исконно древнерусская мера длины. Он равнялся длине руки от пальцев до локтя. Величина этой древнейшей меры длины, по разным источникам, составляла от 38 до 47см. С 16-го века постепенно вытесняется аршином и в 19 веке почти не употребляется. Локоть широко применяли в торговле как особенно удобную меру. В розничной торговле холстом, сукном, полотном  локоть был основной мерой.

ПЕРСТ – старинное название указательного пальца руки. Самым маленьким делением и служил палец – перст. Мы до сих пор говорим: высотой в три пальца (например, об уровне жидкости в ёмкости), шириной в палец (о трещине). Русский перст равнялся примерно 2см. Русский перст – это толщина пальца.

ПЯДЬ – одна из самых старинных мер длины. Название  пядь  происходит от древнерусского слова «пясть», т.е. кисть руки.

 Малая пядь – расстояние между концами расставленных большого и указательного (или среднего) пальцев. Это примерно 17 cм. 

Большая пядь – расстояние между концами большого пальца и мизинца. Примерно 22-23см.

Много преобразований потерпели старинные меры длины. В 1793 году во  Франции приняли метрическую систему мер «на все времена». 10 декабря 1799 года считается днём рождения метрической системы единиц. Метр стал эталоном измерений. В современном мире мы пользуемся одинаковыми единицами измерения длины: километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр.

5

Метрические преобразования

Изучив старинные меры длины, узнав их значение, мне сразу захотелось измерять различные предметы и узнавать их меру по-старому.

Я узнала, что при определении роста человека счёт велся после двух аршин (обязательных для нормального взрослого человека): если говорилось, что измеряемый был 15 вершков роста, то это означало, что он был 2 аршина 15 вершков, т.е. 209 см.

 Я составила сводную таблицу преобразований (Приложение 1). Пользоваться такой таблицей просто: в клетках со значениями находим рост человека. Колонки вверху (количество) и слева (мера) укажут на старинную единицу измерения.

Для человека использовали два способа полного выражения роста:

1  сочетание  – «рост  *** локтей  *** пядей»        

2 сочетание  – «рост ***аршина ***вершков»
с 18 века – «рост ***фута***дюйма»    

                                                             
       Попробуем: самый высокий ученик нашего класса Дерябин Данил.  Его рост составляет   152 см. Это 2 аршина 2 вершка. Самая низкая одноклассница – Беляева Алина. Её рост –  137 см. Это 4 фута и 7 дюймов.

С помощью данной таблицы легко и просто перейти с одной единицы в другую, решать и даже составлять задачи. Вот, например, одна из составленных мною задач: «Страус – самая высокая и тяжёлая птица в мире. Рост страуса 2,5 м. Вырази рост птицы в старинных мерах длины (футах и дюймах, аршинах и вершках» (Приложение 2)

6

Старинные меры длины в литературе

Писатели в своих произведениях часто используют старинные меры длины. Вот некоторые из них, которые встретились на страницах прочитанных мною книг:

Автор

Произведение

Упоминание меры длины

Преобразование

Д. Мамин-Сибиряк

«Серая Шейка»

«Свободного места, где можно было плавать, оставалось не больше пятнадцати сажен»

15 сажен = 23м 70см

Г.Х.Андерсен

«Дюймовочка»

«…в чашечке цветка сидела хорошенькая крошечная девочка ростом не больше дюйма».

1дюйм = 2см 54мм

П.П.Ершов

«Конёк Горбунок»

«Да игрушечку-конька Ростом только в три вершка, На спине с двумя горбами Да с аршинными ушами»

3 вершка =13см 3мм 1 аршин = 71см

Н.Н.Некрасов

«Дедушка Ма- зай и зайцы»

«С каждой минутой вода подбиралась К бедным зверькам; уж под ними осталось Меньше аршина земли в ширину, Меньше сажени в длину»

1 аршин = 71см 1 сажень = 1м 58 см

А.Погорель-ский

«Чёрная курица, или подземные жители»

«…отворилась боковая дверь… и вошло множество маленьких людей, ростом не более как с пол-аршина»

1/2 аршина = 35,5см

А. С.Пушкин

«Сказка о Царе Салтане»

«…Сына Бог ей дал в аршин»

1 аршин = 71см

В.М.Гаршин

«Лягушка – путешествен-ница»

«..тащить хотя и лёгкую лягушку три тысячи  верст, не бог знает какое удовольствие…»

3000 вёрст = 3198 км

Сборник сказок Д.К.Зеленина

Сказка «Кожа медвежья – лицо человечье»

«Прибегает, сам с ноготок – борода с локоток…»

локоток  (1 локоть) = 45 см

Устное народное творчество

Дразнилка

Молодиченька – невеличенька, сама с вершок, голова с горшок

1 вершок = 4см 4 мм

Я собрала также пословицы и поговорки, стихи, фразеологические обороты, в которых упоминаются старинные меры длины (Приложения 3 – 5) 

8

Старинные меры длины — сообщение доклад (5, 6, 7 класс)

Мы привыкли измерять расстояния и длину знакомыми километрами, метрами и сантиметрами. Но ещё пару веков назад на Руси были совсем другие единицы измерения и с современными они совсем не совпадали. Их несколько:

Верста. Аналог современного километра. Происходит название от слова «вертеть». Почему «вертеть»? Потому что верстой называлось расстояние между поворотами плуга. Равна она 1066 км. Синоним версты – поприще. Эти две меры употреблялись равнозначно. Там, где заканчивалась верста, ставили столб, который назывался точно также, как и мера длины. «Коломенская верста» — так говорят про очень высокого человека.

Сажень. По нынешним меркам – это метр, хотя равнялся сажень 151,4 сантиметра. Это расстояние между двумя вытянутыми руками. Саженей несколько: простая, маховая и косая. Но раньше саженей было около 10-ти и все они были разными по длине. Происходит название от слова «досягать». Это то расстояние, до которого можно достать вытянутой рукой. Как мера длины сейчас не используется, а вот выражение «косая сажень в плечах» употребляется и в наше время.

Аршин. Тоже можно сопоставить с современным метром. Это расстояние от плеча до среднего пальца. Равен аршин 71 сантиметру. Происходит название от персидского слова, который означает «локоть» — «арш». Сейчас употребляется в поговорке «мерить на свой аршин», ведь у каждого человека разное расстояние от плеча до пальца.

Локоть. Это половина сажени: расстояние от среднего пальца до сгиба локтя. Длина эта у всех людей тоже разная, поэтому точного размера нет. Составляет примерно 46-48 сантиметров.

Пядь. Длина измерялась пальцами. Есть несколько пядей. Расстояние между большим пальцем и мизинцем – большая пядь. Между большим и указательным – малая пядь. В среднем, длина равна 17 сантиметрам. «Семь пядей во лбу» – это об очень умном человеке.

Шаг. Ширина шага взрослого человека примерно 70 сантиметров. Меряем расстояние шагами мы и сейчас.

Ладонь. Мера длины, которая равна ширине середины ладони. Реже использовалась её длина.

Вершок. Длина равная верхней части указательного пальца, отсюда и название. Равнялся вершок примерно 4,5 сантиметрам. Используется слово сейчас в поговорке «от горшка 2 вершка». Это значит, что человек ещё очень мал.

Все эти меры длины сейчас используются только в пословицах и поговорках. Раньше же удобно было, что большую часть измерительных приборов человек носит с собой: сажень, аршин, локоть и другие. И при необходимости легко было отмерять необходимую длину.

Старинные меры длины

Интересные ответы

• Боги Древнего Египта — сообщение доклад 5 класс

  Древняя египетская религия – это система убеждений и ритуалов, которые были неотъемлемой частью жизни древних египтян. Их верования и обряды основывались на поклонении богам и богиням

• Чему учит сказка Падчерица 5 класс

  Сказка Падчерица учит тому, что когда человек добрый, ему в жизни все удается. Доброму человеку все возвращается добром, а злому — злом.

• Кавказ в жизни и творчестве Лермонтова доклад сообщение

  Впервые на Кавказ юного Михаила привезла бабушка Елизавета Арсеньева, когда ему было 6 лет. Посетив Кавказ во второй раз, в возрасте 10 лет, Михаил впервые испытал трепетные чувства к девочке, водившей дружбу с его кузиной
• Как природа преображается весной с планом (доклад сообщение)

  Каждый человек по определенным перечисленным признакам, характеризующим то или иное время года, может угадать, о каком из них идет речь. Наиболее узнаваемым периодом является весна.

• Доклад на тему Достопримечательности Москвы (2, 3, 4 класс окружающий мир сообщение)

  Москва — это столица России, столица моей Родины! Возраст Москвы насчитывает уже 850 лет. За этот многолетний период Москва многократно менялась и преображалась. Москва строилась и расширялась

Старинные меры длины (доклад, 5 класс)

Мы все привыкли, что если надо что-нибудь измерить, то можно достать из пенала линейку и очень быстро это сделать. Для расстояний побольше можно взять рулетку. Чтобы пошить одежду по размеру, портной пользуется сантиметровой лентой, в кабинете врача есть ростомер с нанесенными делениями. Метры, сантиметры, миллиметры нам хорошо знакомы, а ведь было время, когда эти меры еще не придумали. Чем же пользовались наши предки для определения маленьких и больших расстояний?

Все очень просто. Тело человека всегда при нем, и разные его части можно вполне использовать для измерений. Так и делали в стародавние времена.

Самые маленькие расстояния измерялись ладонью и пальцами. На Руси меряли вершками, это примерно 4,5 сантиметра. Вершок – это ширина среднего и указательного пальцев руки или длина двух верхних фаланг указательного пальца взрослого человека. Половиной вершка был один палец. Можно было сказать на рынке: «Налей-ка мне маслица на четыре пальца» ¬— и получить свой товар.

Если положить ладонь на стол, то ее ширина без большого пальца будет равна старинной мере длины, которая так и называется: ладонь. А вот с другим названием – пядь – история посложнее. В старорусском языке был глагол пети, это значит натягивать. От него и произошло название пяди. Чтобы ее получить, надо растопырить (натянуть) пальцы руки как можно сильнее. Расстояние между кончиками большого и указательного пальцев называли малой пядью, а между кончиками большого пальца и мизинца – большой. Она равнялась приблизительно 23 сантиметрам, а малая около 19. Ладони-то у всех разные, поэтому для большей точности все измерения должен проводить один человек. Например, на подворье  мера всему – рука хозяина.

Сейчас одежда покупается в магазинах, а вот каких-нибудь триста лет назад ее шили самостоятельно или у портного. Тогда и тканей покупали много, а измеряли аршинами и локтями, чтобы не допустить обмана. Аршином называется длина руки от подмышки до кончиков пальцев, а локтем соответственно до локтя. Специально ничего не придумывали. Так ведь удобно измерять полотно: зажать в пальцах и другой рукой оттянуть край до локтя или плеча.

А вот канаты или бечеву  отмерять хорошо по-другому. Одной ладонью захватить конец и растянуть веревку между широко разведенными руками – получается маховая сажень. А если на конец каната наступить ногой, а потом натянуть его между ступней и высоко поднятой противоположной рукой, то получается уже косая сажень, которая равна 2,48 метра. Наверняка в сказках и былинах всем встречались богатыри, у которых «косая сажень в плечах». Какие же они были огромные!

Самый простой измеритель земли, конечно же, шаг. У взрослого человека ширина шага около 70 сантиметров. Так меряли пахоту или сенокос. Если же предстояло длинное путешествие или бранный поход, то расстояния называли в днях пути.

Конечно же, решать задачи в школе и делать чертежи при помощи старинных мер не придется. Зато они могут пригодиться в увлекательных играх, путешествиях или для зашифровки тайников и секретов.

Исследовательская работа «Древнерусские меры длины»

Управление образования Администрации Ивдельского городского округа

МКОУ СОШ №7 г.Ивделя

Образовательная область: математика и информатика

Предмет: математика

ДРЕВНЕРУССКИЕ МЕРЫ ДЛИНЫ

Исполнители: учащиеся 5 класса

Гильгенберг Виолетта,

Козина Ксения

Руководитель: Есаулкова М.А.,

учитель математики и информатики

Ивдель 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Древнерусские меры длины.

1. 1. Возникновение мер длины.

   2. Древнерусские меры длины.

   3. Метрическая система мер. Эталон длины.

ГЛАВА II. Практическая работа.

2.1. Анализ результатов исследования.

2.2. Выводы по исследованию.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Древнерусская система мер длины

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Таблица основных первичных и дополнительных мер длины

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Cтарорусская пядевая система мер

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Виды саженей

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Пословицы, высказывания и их толкование

ВВЕДЕНИЕ

В детстве мы часто слышим пословицы, в которых используются старинные слова. Например: «От горшка два вершка, а уже указчик», «Семь пядей во лбу», «Каждый купец на свой аршин меряет», «Косая сажень в плечах», «Коломенская верста».

На уроках литературы мы изучаем классические произведения, в которых встречаются старинные слова, а на уроках математики — различные единицы измерения.

И.С. Тургенев своего героя в начале рассказа «Му-Му» описывает так: «Из числа всей ее (барыни) челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения».

Из произведения мы знаем, что Герасим – богатырь, но меня заинтересовало: какого он все-таки был роста? Что означают слова «двенадцати вершков роста»? Что такое вершок?

Чтобы узнать об этих и других старинных мерах длины, мы решили выполнить эту работу по математике.

Цель работы: провести исследования по старинным единицам длины, выяснить причины перехода на метрическую систему мер.

Задачи:

• узнать какие меры длины существовали раньше на Руси и где они использовались;

• что означают пословицы старинных русских мер длины;

• изучить историю возникновения метрической системы мер;

• выяснить, насколько точны старинные единицы измерения длины.

Методы исследования:

• Анализ литературы по проблеме исследования.

• Практическая работа.

• Анализ результатов.

ГЛАВА I. ДРЕВНЕРУССКИЕ МЕРЫ ДЛИНЫ

1. 1. Возникновение мер длины

В далекие исторические времена человеку приходилось постепенно постигать не только искусство счета, но и измерений. Когда наш предок – древний, но уже мыслящий, попытался найти для себя пещеру, он вынужден был соразмерить длину, ширину и высоту своего будущего убежища с собственным ростом. А ведь это и есть измерение. Изготовляя простейшие орудия труда, строя жилища, добывая пищу, возникает необходимость измерять расстояния, а затем площади, емкости, массу, время. Наш предок располагал только собственным ростом, длиной рук и ног. И если при счете человек пользовался пальцами рук и ног, то при измерении расстояний использовались руки и ноги. Не было народа, который не изобрел бы свои единицы измерения.

Многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела. Человек как бы всегда носит их с собой и может пользоваться ими в любых условиях.

Рассмотрим наиболее распространенные старые меры, упоминания о которых часто встречаются в нашей речи.

1. 2. Древнерусские меры длины

Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь, вершок.

Вершок. Вершок – длина верхней части пальца. 1 вершок = 4, 45см. Наименование «вершок» происходит от слова «верх». Интересно отобразилась эта мера в устном народном творчестве. «Чужой земли не надо нам ни пяди, но и своей вершка не отдадим». В таких высказываниях открывается душа русского народа.

В повести Тургенева «Муму» есть такое описание главного героя: «Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём…». Если перевести 12 вершков в метры, то мы получим примерно полметра. Дело в том, что раньше рост человека составлялся из аршин и вершков, а поскольку рост взрослого человека редко бывал менее двух аршин (142 см), в данном случае речь идёт именно о двенадцати вершках сверх двух аршин — то есть примерно 196 см.

В сказке Ершова «Конёк-горбунок» есть фраза «…— Да еще рожу конька, ростом только в три вершка…». Рост лошадей в холке также измерялся в вершках сверх двух аршин, то есть рост конька составляет 16×2+3=35 вершков, или около 156 см.

Пядь. Пядь (пядница) – древняя русская мера длины. Пядь или малая пядь – расстояние между концами расставленных большого и указательного (или среднего) пальцев = 17,78 см.

Большая пядь – расстояние между концами большого пальца и мизинца (22-23см).

Пядь с кувырком («пядень с кувырком» по Далю – «пядь с кутыркой») – пядь с прибавкой двух суставов указательного пальца = 27-31см. Пядь в качестве народной меры употреблялась очень долго, ею измеряли, например, иконы или толщину снежного покрова ещё в XVII веке.

Сложно недооценить изобретательность русского народа, так практически на каждую меру длины были добавления, изменения. Эталон длины это человек, следовательно, меры длины приблизительные. Власть на Руси практически это осознавала, и поэтому всегда старалась ввести в обиход «норму» длины. Говорят о том, кто очень умён, мудр – «Семи пядей во лбу», а «Семь пядей во лбу» — означает признак рослости, совершеннолетия («Здоровый лоб» — то есть большой, взрослый).

Локоть. Локоть один из самых удобных измерительных приборов. Он всегда «под рукой». Локоть равнялся длине руки от пальцев до локтя (по другим данным – «расстояние по прямой от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца руки»). Величина этой древнейшей меры длины составляла от 38 до 47 см. С16 века постепенно вытесняется аршином и в 19 веке почти не употребляется. В пословицах и поговорках прочно закрепился бытовой и торговый смысл этой меры длины: «Дай с ноготок, запросит с локоток», «Нос с локоть, а ума с ноготь».

Локоть – исконно древнерусская мера длины, известная уже с в 11 веке = 46-47 см. В торговле холстом, сукном, полотном – локоть был основной мерой.

Шаг. Шаг — средняя длина человеческого шага, 71 см. Одна из древнейших мер длины. Сохранились сведения об использовании шага для определения расстояния между городами  в Древней Греции, Древнем Риме, Египте, Персии. Шаг как мера длины используется и в настоящее время. Существует даже специальный прибор шагомер, похожий на карманные часы, который автоматически отсчитывает число пройденных человеком шагов.

Шагами отмерялось расстояние, на которое должны были сходиться противники во время дуэли. Так, с расстояния в 10 шагов на Черной речке под Петербургом 27 января 1837 г. на дуэли Дантес стрелял в А.С. Пушкина и ранил его смертельно. В 1841 г. 15 июля недалеко от Пятигорска Мартынов произвел свой роковой выстрел с расстояния 15 шагов и убил М.Ю. Лермонтова.

Конечно, у разных людей величина шага различна, но брали некоторую среднюю величину. Для измерения больших расстояний шаг был слишком мелкой единицей. Для этого в древности пользовались и другими мерами, в основе которых лежал тот же шаг. Например, древнеримская миля равнялась 1000 шагам.

Аршин. Аршин – старорусская единица измерения длины.

1 аршин = 1/3 сажени = 4 четверти = 16 вершков = 28 дюймов = 0,7112 м

А началось всё с локтя. Он как длина правой руки от локтя до конца среднего пальца издревле был самой, что ни на есть близкой русскому человеку мерой. Впрочем, ближе ведь не бывает. Локоть – он всегда при тебе, всегда «под рукой». Им и мерили всё, что нужно было померить. Но только до тех пор, пока не поняли, что руки – то у всех разные. У одного – чуть не по земле волочатся. У другого – короткие. Вот тогда – то и взяли себе наши праотцы в услужение названного брата – близнеца локтя – восточный аршин = 71см. Взяли, во-первых, потому, что издавна знакомы с ним были с Востоком – то Русь торговать любила и умела. А во-вторых, потому, что угодил аршин душе русской – точен, верен, твёрд и прям. Об аршинах сохранились и множество пословиц и поговорок. «Как аршин проглотил», «Мерит – де всё на свой аршин». В первом случае подчёркивается стройность человека. Аршин это ведь еще и линейка длиною в один аршин с нанесёнными на ней делениями, служащая для измерения. Второй случай подчёркивает эгоизм человека. «Пишешь аршинными буквами» – то есть крупно. Так же аршин применялся в торговле: «Семь аршин говядины да три фунта лент» – о бессмыслице.

Сажень. Сажень – старорусская единица измерения расстояния. В XVII в. основной мерой была казённая сажень (утвержденная в 1649 году «Соборным уложением»), равная 2,16 м, и содержащая три аршина (72 см) по 16 вершков. Сажень – одна из наиболее распространенных на Руси мер длины. Наименование сажень происходит от глагола сягать (досягать) – на сколько можно было дотянуться рукой.

В Древней Руси применялась не одна, а множество разных саженей (Приложение 4).

Верста. Верста – русская единица измерения расстояния, равная пятистам саженям или тысяча пятистам аршинам, что соответствует нынешним 1 066,8 метрам. Этим словом, первоначально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Два названия долгое время употреблялись параллельно, как синонимы. «Верстой» также назывался верстовой столб на дороге. Были вёрсты: путевая — ею измеряли расстояния (пути) — и межевая — ею меряли земельные участки

Чёткого определения версты не было. Версту часто использовали в пословицах, и часто в духовных: «Пять верст до небес и все лесом». Яркий пример сложности духовного развития человека. Величина версты неоднократно менялась в зависимости от числа сажен, входивших в неё, и величины сажени. До царя Алексея Михайловича в 1 версте считали 1000 саженей.
Другое название версты, поприще. Поприще в древнерусских памятниках употребляется в том же смысле, что и верста. Летописцы часто пользуются этими понятиями как равнозначащими. Например, в Воскресенском списке летописи под 1167 г. рассказывается о том, как жители Смоленска вышли встречать князя Ростислава за 300 поприщ. Это указание очень подходит для следующих пословиц: «Сто верст молодцу не крюк», «Для друга семь верст не околица». Но верстой обозначали и временные отрезки. Это, видимо восходит к тому периоду времени когда, путь мерили днями: «От слова до дела – целая верста». Конечно, этот пример не говорит о долгом времени, но говорит о длительности воплощения цели.

Существует такое понятие – «коломенская верста». Так называют длинных и худощавых людей. История этого словосочетания уводит нас в далекое прошлое русского народа – в допетровские времена, когда в XVII веке, по распоряжению царя Алексея Михайловича, на «столбовой» дороге (то есть дороге с верстовыми столбами) между Москвой и летней царской резиденцией в селе Коломенском было заново произведено измерение расстояний и установлены «вёрсты» (то есть верстовые столбы) такой высоты, каких на Руси еще не видывали. Должно быть, столбы эти произвели огромное впечатление, если на протяжении трех веков мы пользуемся связанным с ними сочетанием слов.

1. 3. Метрическая система мер. Эталон длины

Петр I был первым, кто попытался связать русскую и английскую системы мер. По его указу аршин был уравновешен с 28 английскими дюймами, так чтобы сажень соответствовала семи английским футам. Русская сажень до «подгонки» ее под английские футы равнялась 216 см., а затем сравнялась до 213,36 см., об этом свидетельствует подлинная линейка царя Петра I. Затея Петра I долго обмозговывалась учеными и только в 1835 г. Указ окончательно определил: “Основанием российской линейной меры оставить навсегда сажень в семи настоящих английских футах с разделением на три аршина, каждый на 28 дюймов или 16 вершков”.

При развитии торговли между странами отсутствие общих мер создавало большие затруднения: в разных странах существовали разные единицы измерения; обмениваться различного рода данными с разными государствами было неудобно; ранее используемые системы мер являлись крайне сложными. Назрела необходимость установить четкие определения единиц и соотношения между ними, то есть ввести единую систему мер, удобную для всех стран, с простыми соотношениями между единицами.

Такая система – ее назвали метрической системой мер – была разработана во Франции и объявлена законной с 1799 года. Единицей длины был выбран 1 метр (от греческого слова «метрон» – мера) – одна сорокамиллионная часть земного меридиана, проходящего через Париж.

Ученые изготовили эталон (образец) метра в виде линейки из платины. Правда все боялись, что эталон потеряется, и на всякий случай сделали 31 копию метра и раздали их разным странам. России достались 2 копии: № 11 и № 28.

Метрическая система мер принята большинством стран мира, так как она удобна тем, что в ней десять мелких единиц (например, миллиметров) составляют новую единицу (сантиметр), десять новых единиц в свою очередь составляют более крупную единицу (дециметр) и т. д.

Иначе говоря, метрическая система построена на десятичной основе, как и наша система счисления. Это очень удобно при выполнении арифметических действий с именованными числами.

В России метрической система мер введена в 1918 году. Большие заслуги во введении и распространении метрической системы мер в нашей стране принадлежат Дмитрию Ивановичу Менделееву, великому русскому химику.

Образование названий единиц в метрической системе:

Приставка

Значение приставки

Пример

деци-

уменьшение в 10 раз

дециметр — метра

санти-

уменьшение в 100 раз

сантиметр — метра

милли-

уменьшение в 1000 раз

миллиметр — метра

гекто-

увеличение в 100 раз

гектар — 100 ар

кило-

Увеличение в 1000 раз

километр — 1000 метров

1 см = 10 мм 1 см ² = 100 мм ² 1 см ³ = 1000 мм ³

1 дм = 10 дм 1 дм ² = 100 см ² 1 дм ³ = 1000 см ³

1 м = 10 м 1 м ² = 100 дм ² 1 м ³ = 1000 дм ³

1 а = 100 м ²

1 га = 100 а

1 км ^{2 =} 100 га

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ЗАДАНИЕ. Измерить длину и ширину кабинета информатики, длину школьного коридора на 3 этаже, длину шпагата, длину и ширину школьной парты и учебника математики в метрических и неметрических единицах измерения.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Выяснить, можно ли в настоящее время, пользоваться старинными мерами измерения.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ:

1. Для измерений длины и ширины кабинета информатики выбрана неметрическая единица – шаг, метрическая единица – метр.

2. Для измерений длины и ширины школьной парты выбрана неметрическая единица – пядь, метрическая единица – сантиметр.

3. Для измерений длины и ширины учебника математики выбрана неметрическая единица – вершок, метрическая единица – миллиметр.

4. Для измерения длины школьного коридора выбрана неметрическая единица – сажень, метрическая единица – метр.

5. Для измерения длины шпагата выбрана неметрическая единица – локоть, метрическая – метр.

6. Результаты измерений и вычислений сведены в таблицу.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

Исследование

Измерения древнерусскими мерами

Измерения рулеткой

длина

ширина

длина

ширина

1. Кабинет информатики

17 шагов

9 шагов

10 м

6 м

2. Школьный коридор

38 сажень

—

65 м

—

3. Школьная парта

7 пядей

3пяди

120 см

50 см

4. Учебник математики

5 вершков

4 вершка

220 мм

175 мм

5. Шпагат

16 локтей

—

6 м

—

Используя таблицу древнерусских мер длины (Приложение 1,2), переведем наши неметрические измерения в метрические и сравним их со второй половиной таблицы.

Исследование

Измерения древнерусскими мерами, выраженные в метрической системе

Измерения рулеткой

длина

ширина

длина

ширина

6. Кабинет информатики

12 м

6,4 м

10 м

6 м

7. Школьный коридор

66,88 м

—

65 м

—

8. Школьная парта

124,46 см

53 см

120 см

50 см

9. Учебник математики

223 мм

178 мм

220 мм

175. мм

10. Шпагат

7,36 м

—

6 м

—

2.1. Анализ результатов исследований

Исследование показало, что результаты в метрической и неметрической системах значительно отличаются. Это связано с тем, что у каждого из нас «свои мерки», отличающиеся от данных таблицы приложения 1. Отсюда, наверное, и поговорка «мерить на свой аршин», потому, что аршин у каждого свой, поэтому и измерения получаются неточные.

2.2. Выводы по исследованию

Подводя итог по исследованию можно сказать, что:

• без измерений современный человек обходиться не может;

• в древности люди тоже не могли обходиться без измерений;

• существовали разные меры длины, которые отличались друг от друга;

• старинные единицы длины были неточными, поэтому возникла необходимость перехода к единой метрической системе мер. Сейчас используются более точные, общие для всех стран единицы измерения: сантиметр, метр, километр, миллиметр.

• старинные меры длины встречаются в поговорках, в сказках, поэтому знать их надо.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Меры длины сегодня удобны и понятны. Каждый человек должен знать и современные меры длины и старинные. Не зная прошлого нельзя понять настоящее.

Со старинными мерами длины мы встречаемся при решении занимательных задач, а также при чтении сказок, употреблении поговорок и пословиц. Но не всегда нам известны соотношение старинных мер с современными мерами длины

Мы изучили старинные меры длины, истории их возникновения и примеры использования в математике, устном народном творчестве, попытались растолковать некоторые пословицы (Приложение 4), установили следующие причины отказа их от использования в современном мире и причины перехода в метрическую систему мер:

• чтобы перевести одну единицу в другую приходится умножать или делить на разные числа: 16, 3, 500, что очень неудобно;

• измерения получались неточными;

• в разных странах существовали разные единицы измерения;

• обмениваться различного рода данными с разными государствами было неудобно;

• ранее используемые системы мер являлись крайне сложными;

В процессе выполнения работы мы ответила на вопросы: что такое мера, откуда произошли древние меры длины, рассмотрела понятия и численные значения наиболее распространенных старинных мер: шаг, пядь, локоть, сажень, ладонь, фут, дюйм и многих других, а также рассказала об их историческом происхождении, и применении в пословицах и поговорках.
В проекте содержится таблица старинных и современных мер длин и расстояний (Приложения 1,2,3).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Виленкин Н.Я. и др. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 25-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2009.

2. Математика: Школьная энциклопедия/Гл. ред. С.М. Никольский. – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1996 г.

3. Интернет-ресурсы:

Старинные меры длины. | Проекты

Введение
В современном мире  мы не задумываясь измеряем и  вычисляем в метрах, граммах, литрах и т.д. Это очень удобно, так как единая система измерения устраивает почти всех. Но, что было до принятия СИ в 1875 году.  В литературе не редко встречаются слова: пуд, сажень, золотник, верста, аршин, но сколько это в переводе на знакомые нам единицы длины и веса, не знаем.  Поэтому вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален, так как деятельность человека  не возможна без измерений.
Цель:
Проследить историю возникновения мер длины  на Руси, её совершенствование от времён образования Руси до наших дней.
Задачи:
1.  Проследить историю возникновения мер  длины на Руси.

2. Провести опрос  по теме: «Старинные меры длины».
3. Выяснить, какова роль старинных мер длины в практической жизни современного человека.

Теоретическая часть

• Единицы измерения Древней Руси

С древних времён времена человеку приходилось постигать не только искусство счета, но и измерений.  При изготовлении простейших орудий труда, строительстве  жилища, добычи пищи, возникает необходимость измерять расстояния, а затем площади, емкости, массу, время. Наши предки при счете и измерении длинны пользовались собственным телом. С помощью пальцев рук и ног они считали,  а при измерении расстояний использовались длиной рук и ног, собственным ростом. Всё измерялось приблизительно.7

На Руси, во многих странах  первыми измерительными приборами были части тела: пальцы рук, ладонь, ступня, шаги человека. Наиболее распространенными старинными мерами длины являются перст, вершок, пядь, сажень, локоть, аршин.

Перст указующий. В старину палец руки называли перстом. Так же нарекли и самую маленькую единицу длины. Русский перст был равен ширине указательного пальца, что составляет примерно 2 см. Хотя перст и не входил в официальную систему мер, долгое время он использовался для определения размеров мелких предметов. [4]

Слово «перст» ныне считается устаревшим, однако в богатом русском языке сохранилось немало порожденных им слов и выражений: перстень, наперсток, перчатки, перст судьбы, один как перст. [5]

Вершок, величина, встречающаяся еще в «Домострое» (XVI в.). Когда-то так называли верхнюю часть чего-либо. Говоря о вершке как о единице длины, имели в виду верх перста. Первоначально вершок определялся длиной двух фаланг указательного пальца, а это приблизительно 4см 5 мм.

Дюйм. Такое название закрепилось за меркой, первоначально равной длине фаланги большого пальца, примерно 2 см 5 мм.

Слово «дюйм» голландского происхождения и появилось в русском языке благодаря Петру I. Сама же единица длины была заимствована им у англичан и вскоре вошла в официальное употребление наравне с вершком. Впоследствии между этими мерами установилось соотношение

1 вершок = 1, 75  дюйма. [6]

В наше время в дюймах измеряют самые разные величины: толщину досок и плитки, длину гвоздей и болтов, диаметр труб и некоторых деталей, размеры автомобильных шин и дисков и др. Также параметры различных устройств и носителей информации, например, диагональ экрана монитора или диаметр жесткого диска.

В долях дюйма выражают кегль — высоту шрифта при компьютерном наборе текста. Кегль измеряется  в пунктах. В англо-американской системе с 1886 года пункт равен в точности 0,0138(3) дюйма, или 0,3513(6) мм, однако во многих системах цифровой печати и настольных издательских системах используется пункт, равный 1⁄72 дюйма, или 0,352(7) мм. . [6]

Например мы печатаем 14пт,

14 *0,01383= 0,1936 дюйма

14*0,35136= 4, 91904 мм

Пядь. К наиболее древним рукотворным мерам (упоминается в документах c XII в.) относится пядь (или пядень). Статус официальной единицы длины, для которой были установлены соотношения ее с другими единицами, ей присвоили только в XVI в. Название мерки произошло по одной версии от славянского глагола «пяти» — растягивать, а по другой от слова «пясть» — кисть руки.

Известно о трех древнерусских пядях. Малая пядь определялась расстоянием между концами растянутых большого и указательного пальцев. Великая пядь равнялась расстоянию между концами большого пальца и мизинца. Наконец, добавив к малой пяди две длины сустава указательного (по некоторым источникам – среднего) пальца, можно было получить пядь с кувырком. Если оценить величину каждой меры в сантиметрах, то получится примерно 19 см, 23 см и 27 см. [4] До нас название мерки дошло в образных выражениях и крылатых словах, поэтому используется, как правило, в переносном смысле. Иногда под «пядью» понимают малую часть чего-либо.

Локоть. К старинным мерам длины, использовавшимся на Руси повсеместно, относился также локоть, о чем свидетельствует, в частности, «Русская правда» Ярослава Мудрого (XI в.). Величина локтя определялась расстоянием от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца или сжатой в кулак кисти руки, что составляло примерно 46см и 38см соответственно.

Таким образом, в древнерусском локте укладывались в точности две пяди: великие (в первом случае) или малые (во втором). В некоторых документах упоминается также большой локоть, равный длине руки от основания плеча до большого пальца, а это приблизительно 54см или две пяди с кувырком.

В качестве мерила локоть широко использовался (наряду с пядью и саженью) в строительном деле. Особое значение он приобрел в торговле: при розничной продаже тканей считался основной единицей длины, а при оптовых закупках играл роль контрольной мерки.

Аршин. С конца XI в. локоть начал вытесняться более крупной единицей длины – аршином, использование которого началось с торговых отношений с Востоком. Длительное время локоть и аршин применялись одновременно друг с другом: первым измеряли ткани русского производства, вторым – иностранного. Однако со временем аршин стал доминировать, проник в различные отрасли производства и в XVII в. был признан официальной мерой длины в государстве.

Считается, что слово «аршин» восходит к персидскому «арш» — локоть, которое было некогда заимствованно тюркскими языками, откуда и попало в русский язык. Аршин равнялся длине руки – от основания плеча до кончика вытянутого среднего пальца.

В XVI- XVIII столетиях его величина составляла около 72см и (по некоторым источникам) была в полтора раза больше, чем у локтя (так, согласно «Торговой книге» 2 аршина = 3 локтям). [6]

Сажень. Название сажень происходит от славянского слова сяг – шаг. Сначала оно означало расстояние, на которое можно шагнуть. Затем стали различать сажени – маховую, косую, казенную, мерную, большую, греческую, церковную, царскую, морскую, трубную. Этой меряли только длину труб на соляных промыслах. Маховая или мерная сажень–расстояние между вытянутыми пальцами раскинутых рук (176 см). Сажень простая (152 см) – расстояние между размахом вытянутых рук человека от большого пальца одной руки до большого пальца другой. Сажень косая (248 см) – расстояние между подошвой левой ноги и концом среднего пальца вытянутой вверх правой руки.

Для измерения больших расстояний в древности была введена мера, называемая  верста. Название это происходит от слова вертеть, которое в начале означало поворот плуга, а потом ряд, расстояние от одного до другого поворота плуга при пахоте. Длина версты в разное время была различной – от 500 до 750 саженей. Да и верст-то было не одна, а две: путевая – ею измеряли расстояние пути и межевая – ею меряли земельные участки.

Из вышеизложенного видно, что соотношения между единицами мер были самые разнообразные. У всех народов складывалась сложная и запутанная система мер. Это вносило большую неразбериху при учете ценностей и особенно в торговле.

С развитием торговых отношений между иностранными государствами потребовалось создание эталонов. В разные века предпринимались попытки ввести эталоны. За это время система мер претерпела множество изменений.

В 1960 собралась Генеральная конференция по мерам и весам, на которую прибыли представители 32 стран. Была принята Международная система единиц. С1963 года ею пользуются во всех областях науки, техники и народного хозяйства.

 

2. Практическая часть
   • Результаты опроса: «Старинные меры длины»

В опросе принимали участие учащиеся 4-7 классов, всего 62 человека.

На вопрос, Какие старинные меры длины вы знаете?, были получены следующие ответы:

Пядь —  14 человек

,Шаг – 15 человек

Локоть – 23 человек

Перст  — 4 человек

Аршин  — 8 человек

Верста  — 4 человек

Косая сажень —  5 человек

Маховая  сажень  — 7 человек

Дюйм – 6 человек из 62.

На вопрос, Чему равны старинные меры длины, не ответил ни один человек.

 

На вопрос: Пользуетесь ли вы  в жизни старинными мерами длины? « Да», ответили 19 человек, а «Нет» — 43.

Я  думаю, что ответов да, было бы больше, если такую меру как шаг, приняли бы за старинную меру.

Установление длины старинных русских мер опытным путем

Изучая информацию, по теме старинные меры, я  выяснил, что  многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела.        Каждая мера длины имеет приблизительное значение. Например, перст – старинное название пальца, его ширина около 2 см, вершок – около 4 см 4 мм, пядь – около 18 см, локоть – колеблется от 38 до 46 см. Аршин и шаг – величины длиной в 71 см.

Для уточнения собранных нами данных мы решили повести эксперимент – установить опытным путем длины старинных русских мер. Я обратил внимание на то, сто на картинках и рисунках,  старинные меры показаны на фигуре мужчин. Поэтому я старался  измерять  учеников  старших  классов, учителя технологии и физкультуры, папу, дедушку.  Мы измеряли вершок, пядь, локоть, аршин. Все результаты измерения собраны в таблицу.

Сравнивая среднее арифметическое результатов, полученных экспериментальным путем и данные старинных мер длины, мы получили расхождения в измерениях. Так в измерении длины локтя на 2 см больше,  пяди на 1,3 см больше, маховой сажени на 6 см больше, косой сажени на 20 см меньше.  Я думаю, что расхождения в измерениях возникли так как мы измеряли приблизительно также как и встарину.

3. Заключение

Выполняя проект, я  познакомился с историей возникновения измерений, с различными старинными единицами измерений.

Из работы видно, что соотношения между единицами мер были самые разнообразные. У всех народов складывалась сложная и запутанная система мер. Каждое, даже самое маленькое государство, каждый хоть немного самостоятельный народ, каждый город стремились измерять своими мерами. Это вносило большую неразбериху при учете ценностей и особенно в торговле.

Опираясь на слова великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева, который сказал, что «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры» можно смело сказать, что пользоваться данными мерами длины было весьма и весьма неудобно, т.к. они были неточны в измерениях и сугубо личными для каждого из нас, даже, несмотря на то, что эти измерения «были всегда при человеке».

История мер – это история торговли, ремесел, сельского хозяйства и строительства, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Подводя итог работы, пришёл к выводу, что данная тема – актуальна, так как мы до сих пор пользуемся старинными мерами и даже не задумываемся об этом.

Список литературы:

1. Математика 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Щварцбурд. – М. Мнемозина, 2013.
2. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. организаций / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. М.: Просвещение, 2016.

Мельничук Т. В. Мир математики №38. Измерение мира. Календари, меры длины и математика. Изд-во ДеАгостин

Татьяна Мельничук | Древние меры длины

Древние меры длины

Ясенко Даниил в момент защиты проекта «Древние меры длины»

Нельзя представить себе жизнь человека, который не производил бы какие-нибудь, хотя бы самые простые, измерения. Даже для первобытного человека, строившего себе жилище, изготовлявшего простейшие орудия и посуду, применение мер длины, веса и объемов было необходимостью. Первым счетным прибором человека были пальцы рук и ног. Те же пальцы, руки, ноги и другие части тела послужили образцами для первых мер длины.

Старинные меры, такие как длина, площадь, объем, меры денежного обращения встречаются в учебных пособиях, литературных и исторических произведениях, пословицах, поговорках, математических задачах. И чтобы правильно трактовать текст, мы должны иметь представление о том, какие мерные единицы были в древности и в каком отношении они находились друг с другом.

Предлагаю вниманию читателя выдержки из проекта «Древние меры длины» учащегося 5-В класса Даниила Ясенко, знакомство с которым позволит основательно разобраться в том, каким образом наши предки производили измерения длины и какие именно меры длины для этого использовали. Полный текст проекта доступен в прилагаемых файлах:

Проект «Древние меры длины» Презентация к проекту «Древние меры длины»

Малые старинные меры длины

Линия — очень маленькая старинная мера длины, равная 2,54 мм (0,1 дюйма) или ширине пшеничного зерна.

В России линиями измеряли два видов предметов. Первый — диаметр нижней части (горловины) стакана керосиновой лампы. Еще 50 лет назад керосиновая лампа освещала многие деревенские дома. Многие из нас даже не видели ее. Но лампы еще сохранились у многих жителей деревень. И даже сейчас их продают в магазинах. На каждую лампу сверху надевалось стекло — без него лампой нельзя было пользоваться. Как и все стеклянные вещи, ламповые стекла разбивались, поэтому их делали в больших количествах. Размер стекол — нижний диаметр — измерялся в линиях. Были маленькие лампы — с пятью или восемью линейными стеклами, а были большие — двадцатьюлинейными.

Второй вид предметов, измерявшихся линиями — это огнестрельное оружие. В линиях измеряли калибр винтовки или пулемета: диаметр канала, по которому движется пуля до вылета из ствола.

Винтовки появились в русской армии более ста лет назад. Сначала они были шестилинейными. Пули трудно было носить из-за их тяжести — диаметр каждый был больше полутора сантиметров. Поэтому шестилинейную винтовку заменили четырёхлинейной берданкой. Но уже в 1891 году на смену берданке пришла знаменитая русская трёхлинейная винтовка.

В конце-концов калибр винтовок и пулемётов перестали измерять в линиях. Но и сейчас линиями пользуются на часовых заводах. Правда, следует отметить, линии эти совершенно другие. В отличие от калибра огнестрельного оружия, который измерялся в русских линиях, в производстве часов для измерений используются швейцарские линии, равные 2,08 мм. Так, например, мужские часы «Победа» имеют величину 12 линий, а женские — «Заря», — 8 линий.

Перст — старинное название указательного пальца руки, ширина которого равна приблизительно 2 см. Отсюда происходит анатомический термин «двенадцатиперстная кишка». Длина этого человеческого органа составляет 24-25 см. Перст использовался в качестве меры длины или толщины предмета.

Вершок — старинная русская мера длины, равная ширине двух пальцев руки (указательного и среднего). Длина вершка составляет примерно 4,4 см.

Ладонь – ширина кисти руки, равная четырём пальцам.

Пядь, пядень (или четверть) — одна из самых старых мер длины, название которой происходит от древнерусского слова пясть — кулак или пять — кисть руки. Данная мера длины удобна тем, что каждый всегда носит её с собой. Ведь пядь — это расстояние между  вытянутыми пальцами руки. Пядь составляла одну четверть аршина. Поэтому второе её название — четверть.

Пядь малая — расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев руки. Длина малой пяди равна примерно 19 см.

Пядь великая — расстояние от конца вытянутого мизинца до конца большого пальца, равное 22-23 см.

Пядь с кувырком. В старину эту меру получали прибавлением к малой пяди длины двух или трёх суставов указательного пальца. Длина такой пяди равна, соответственно, 27 и 31 см или 5 вершков.

Локоть — древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца или сжатого кулака до локтевого сгиба. Эта длина колебалась от 38 до 47 см или 11-16 вершков. Как мера длины на Руси встречается с XI века. Её применяли в крестьянском хозяйстве, когда нужно было измерить длину изготовленной в домашних условиях шерстяной пряжи или пеньковой верёвки (такую продукцию наматывали на локоть). Некий англичанин, путешествовавший по Московии в 1554 году, свидетельствует, что русский локоть равнялся половине английского ярда. Согласно «Торговой книги», составленной для русских купцов на рубеже  XVI и XVII веков, три локтя были равны двум аршинам.

Аршин — одна из основных русских мер длины, которая использовалась с XVI века. Пришёл аршин на Русь вместе с купцами из далёких восточных стран. Купцы привозили невиданные ткани, например, тончайшие китайские шелка или сделанную из настоящих золотых и серебреных нитей тяжёлую индийскую парчу. А также бархат и тафту, затканную цветами и драконами, — из Персии. Купцы привозили ткани и их приходилось отмерять. Восточные купцы обходились без всяких метров: ткань они натягивали на собственную руку до плеча. Это и называлось мерить аршинами. Название аршин происходит от персидского слова «арш» — локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до конца фаланги среднего пальца. Длина аршина составляет 71 см.

Мера была очень удобной — руки всегда при себе, — но был у неё существенный недостаток: руки, к сожалению, у всех разные. У одних они длинные, у других — короче. Хитрые купцы стали искать приказчиков с руками покороче. Но однажды этому пришёл конец. Продавать «на свой аршин» властями было строжайше запрещено. Употреблять разрешалось только «казённый аршин». Это эталон аршина, представляющий собой металлическую линейку изготовили в Москве. Деревянные когти такой линейки рассылались по всей территории России. Чтобы деревянный аршин нельзя было укоротить, концы оковывали железом и помечали государственным клеймом.
Длина казённого аршина составляла 71 см 12 мм, что равно 16 вершкам или 28 дюймам.

Аршин прожил долгую жизнь. Ещё в середине XIX века гоголевский городничий орал купцам: «Что, самоварники, аршинники, жаловаться?».

Шаг — это расстояние между пятками или носками шагающего человека. Средняя длина шага равна 71 см. Шаг является одной из древнейших мер длины, дошедшей до нашего времени. Сохранились сведения об использовании «шага» для определения расстояния между городами в Древнем Риме, Египте, Персии. В Древней Греции расстояние в «шагах» указывалось на придорожных столбах. В России в «шагах» определяли длину сторон земельных участков, расстояние между населёнными пунктами. Шаг, как мера длины, используется и в настоящее время. Существует также специальный прибор — шагомер, который автоматически отсчитывает число пройденных шагов. Шагами отмеряли расстояние, на которое должны были сходиться противники во время дуэли. Так, например, дуэль между Пушкиным и Дантесом на Чёрной речке под Петербургом 27 января 1837 г. проходила с расстояния 10 шагов. Также между Лермонтовым и Мартыновым в 1841 г. 15 июля близ Пятигорска дуэль проходила на расстоянии 15 шагов (по другой версии — 10 шагов).

Большие старинные меры длины

Сажень — мера длины, которая упоминается ещё в летописи XI века, составленной киевским монахом Нестором. Сажень — русская мера длины, но под другим названием существовала она также и в Древней Греции, где сажень называли «оргия». Под своим русским именем она известна около 900 лет. Её размер связан с человеком: сажень — это размах рук.

О размере древнерусской сажени рассказал камень, найденный у Керченского пролива со стороны Кавказа, так называемый «Тмутараканский камень». Много веков назад на Таманском полуострове, отделяющем с юга Азовское море от Чёрного моря, было русское княжество. Главный город его назывался Тмутаракань. Около места, где когда-то был этот город, двести лет назад нашли камень с высеченной надписью: «В лето 6576 Глеб князь мерил море по льду от Тмутаракани до Кърчева 10000 и 4000 сажен». В переводе на современный язык камень сообщал, что в 1068 году по распоряжению Глеба, князя Тмутараканского, была измерена по льду ширина Керченского пролива. Она оказалась равной 14000 саженям. Этот результат был сопоставлен с измерениями, которые в том же месте производили в 952 году византийские топографы. Результаты измерений греков и их меры известны хорошо. В современных единицах они намерили 21200 метров. Отсюда по ширине Керченского пролива была вычислена величина сажени: 21200 метров/14000 сажен, что равно 151,4 см.

Однако, метрология — наука точная, и величина сажени нуждалась в уточнении. Да и известно, что саженей было много. Как следует из исторических документов в средневековой Руси существовали такие сажени: косая, прямая, простая, дворовая и лавочная, маховая, большая (или великая), печатная, «писцовая, чем землю мерить». Тут на помощь историкам-метрологам пришли историки архитектуры. По измерениям строений XI века была уточнена прямая сажень, она оказалась равной 152,7 см. Мерную, или маховую, сажень помогло определить описание Софийского собора в Новгороде. В XVIII веке меры уточнялись, Пётр I указом установил равенство трёхаршинной сажени семи английским футам: сажень = 3 аршинам = 7 футам (= 2,13 м).

Верста — от слова вертеть. Первоначально — расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Длина версты составляет 1060 м. Верста, как мера длины, на Руси встречается с XI века. Коломенская верста — «верзила» — шутливое название очень высокого человека. Оно берёт своё начало со времён царя Алексея Михайловича, царствовавшего с 1645 по 1676 г. Он повелел расставить вдоль дороги, проложенной от Калужской заставы Москвы до летнего дворца в селе Коломенском, столбы с орлами наверху на расстоянии 700 саженей друг от друга. Высота каждого из них была равна приблизительно двум саженям.

Межевая верста — существовала на Руси до XVIII века для определения расстояния между населёнными пунктами и для межевания (от слова межа — граница земельных владений в виде узкой полосы). Длина такой версты составляет 1000 саженей или 2,13 км.

Позднее при Петре I была введена верста длиной 500 саженей, именно на таком расстоянии друг от друга ставили вдоль дорог столбы. В начале XIX в. вдоль основных дорог России появились чёрно-белые полосатые столбы. Отсюда и название — столбовая дорога. Со второй половине XIX столетия на всех столбах, расставленных вдоль железной дороги от Петербурга до Москвы, расстояния стали обозначать в верстах. Верста длиной в 500 саженей, как мера длины, сохранилась в России до введения метрической системы.

Миля (от латинского слова mille passuum — тысяча двойных шагов римских солдат в полном облачении на марше) путевая мера для измерения расстояния, введённая в Древнем Риме. Когда-то также были специальные ходоки, которые помогали составлять карты: они отмеряли расстояние, считая шаги. Величина мили составляла от 1,4 до 1,9 километра.

Словом «миля» позже стали называть самые различные расстояния, никак не связанные с тысячью шагов. В каждой стране появились свои мили, часто не одна, а несколько. Так, например, по указу Петра I русская миля была равна 7 верстам (приблизительно 7,47 км). Различают морскую и географическую милю. Морская миля — 1 минута дуги земного меридиана. 1 морская миля = 1,852 км. Географическая миля — 1/15 градуса земного экватора. 1 географическая миля  равна 7 верстам или 7,42 км.

Меры длины стран Европы, использовавшиеся в России

Дюйм — мера длины, которой пользуются во многих странах долгие века. Дюйм — это небольшая длина. Дюймовочка из сказки Андерсена — девочка ростом в дюйм спала в лакированной скорлупе грецкого ореха, укрывалась лепестком розы и гребла веслами, сделанными из белых конских волос.

Произошёл дюйм от ширины большого пальца. Само слово по-голландски означает «большой палец». В Англии его размер определили более точно. Дюйм — это длина трёх сухих зёрен ячменя, вынутых из средней части колоса. Дюйм равен 2,54 см.

В Англии, Америке и некоторых других странах дюйм — основная мера длины в технике. До введения метрической системы дюйм широко использовался и в нашей стране. До сих пор дюйм используется в некоторых областях техники. Посмотрите на шины велосипеда. На них есть числа 533х37 (24х1,5 ) или 622х32 (27х1,5 ). Числа обозначают размеры шины. Первые  два числа — её диаметр и ширину в миллиметрах, а два других — те же размеры в дюймах. Два штриха около чисел — это сокращенное обозначение дюйма, принятое во всём мире. Так же измеряются и шины автомобилей. У «Запорожца», например, шина 5,2-13, у автобуса — 11,0-20, а у громадных самосвалов «БелАЗ» — 18,0-32. Первое число — это ширина шины, а второе — её внутренний диаметр; и то и другое измеряется в дюймах.

Дюйм также широко используется в строительстве, например, в этих единицах измеряется толщина доски. Дюйм равен 1/12 фута.

Фут — мера длины, которой пользуются уже тысячи лет. Произошла она от английского слова foot — «ступня», то есть фут — это длина ступни человека. В разных странах существуют разные футы — от 28 до 33 см. Но самый главный фут — английский, равный 30,48 см. Такой же величины был и русский фут, использовавшийся до перехода нашей страны на метрическую систему.

Ярд — расстояние  от носа английского короля Генриха I до кончика среднего пальца его вытянутой руки. 1 ярд=0,91м.

В завершение рекомендую обратить внимание на иллюстрацию, которая поможет наглядно понять и запомнить некоторые старинные малые меры длины:

Интересующимся тематикой измерений рекомендую прочесть книгу «Измерение мира» — 38-ю из серии «Мир математики» издательства ДеАгостини. В аннотации к упомянутой книге сказано: «Измерения играют важнейшую роль в современной науке, но без них немыслима и повседневная жизнь. Например, без измерений невозможно узнать, что находится рядом с нами, а что — вдали. Если мы составим список всех измерений, которые проводим в течение дня, то удивимся тому, каким длинным он будет. За свою историю человечество выработало различные методы измерений. С их помощью мы смогли определить размеры нашей планеты, протяженность межзвездного пространства и даже измерить время. В этой книге пойдет речь о математических методах, на которых строятся астрономические, геодезические, календарные и метрологические измерения».

Подробные библиографические данные книги «Измерение мира» доступны в каталоге библиотеки Татьяны Мельничук.

 

Вернуться назад…

МЕТКИ >измерения, история, математика, меры длины

Важная новость, полученная вами с помощью текстового сообщения

Важная новость, полученная вами с помощью текстового сообщения — Cue Card № 720

Подробности

Последнее обновление: воскресенье, 5 апреля 2020 г. 18:28

Написано по IELTS Mentor

Просмотров: 8166

IELTS Speaking Part 2: IELTS Cue Card / Candidate Task Card.

Опишите важную новость, которую вы получили в текстовом сообщении.

Вы должны сказать:

• кто поделился с вами сообщением
• какие новости были о
• как они были написаны

и объяснить, почему эта новость была важна для вас.

[Вам придется поговорить на эту тему одну-две минуты. У вас есть одна минута, чтобы подумать о том, что вы собираетесь сказать. Если хотите, можете сделать несколько заметок.]

---

Модель Ответ:
Я никогда особо не любил читать текстовые сообщения на своем мобильном телефоне, в основном потому, что более 99% текстовых сообщений, кажется, доставляется на мой мобильный телефон, по крайней мере, в рекламных целях. Но сегодня я хотел бы поговорить о важном текстовом сообщении, которое я получил примерно пару лет назад, когда был вдали от дома.

Как я уже упоминал выше, когда я получил сообщение, я был вдали от дома, наслаждаясь отпуском в другом городе. Так что, по крайней мере, я не ожидал никаких сообщений от своей работы. На самом деле, я не ожидал никаких сообщений от кого-либо, независимо от того, были они важны или нет. Но когда я получил сообщение от своего босса — я имею в виду моего управляющего директора — я был не очень в восторге от этого, мягко говоря. Но, в конце концов, это было сообщение от моего босса, и я просто не мог проигнорировать его, как бы мне оно ни не нравилось.

Итак, я решил прочитать сообщение. Но, прочитав его, я не смог особо разобраться в сообщении, поскольку все, что в нем говорилось, было «сюрприз ждет вас». Итак, я решил позвонить своему боссу и попросить разъяснений по поводу текстового сообщения. В ответ мой босс выглядел очень счастливым на другом конце провода и сказал мне, что меня переводят в другой отдел после повышения.

Сначала, услышав эту новость, я подумал, что мой начальник шутит надо мной, так как у него была привычка время от времени шутить над своими подчиненными, но на этот раз он дал понять, что не шутит .

В любом случае, это сообщение было действительно важным для меня, потому что продвижение по службе давно назрело. На самом деле, я даже подумывал о том, чтобы уйти из компании, если я не получу повышения после того, как проработал в одной компании более шести лет. Кроме того, это сообщение было важно для меня еще и потому, что оно показало, что мой начальник действительно заботился о моем карьерном будущем, переведя меня в отдел, в котором я всегда хотел быть.

IELTS Essay 1211 — Следует ли отговаривать людей от использования автомобилей?

IELTS Essay 1211 — Следует ли отговаривать людей от использования автомобилей?

Подробности

Последнее обновление: четверг, 10 сентября 2020 г. 10:30

Написано IELTS Mentor

Просмотров: 4697

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

Вы должны потратить около 40 минут на эта задача.

Напишите на следующую тему:

Использование личных автомобилей увеличилось больше, чем когда-либо прежде, но это использование автомобилей вызывает много проблем. Что это за проблемы? Должны ли мы отговаривать людей от использования автомобилей, чтобы уменьшить эти проблемы?

Обоснуйте свой ответ и включите соответствующие примеры из собственного опыта или знаний.

Напишите не менее 250 слов.

---

Модель Ответ 1: [Мы должны отговаривать людей от использования автомобилей]

Личные автомобили стали неотъемлемой частью нашей жизни благодаря множеству преимуществ, которые они предлагают, включая легкий доступ к различным объектам и услугам, безопасность, свобода передвижения и комфорт путешествия.Однако за эти преимущества приходится платить, а ухудшение состояния окружающей среды и заторы на дорогах — две основные проблемы. Мы можем улучшить систему общественного транспорта и повысить цену на топливо, чтобы люди не хотели часто пользоваться личными автомобилями.

Проблемы, связанные с увеличением использования автомобилей, огромны, и их воздействие на окружающую среду вызывает большую озабоченность для многих. Автомобили являются крупным источником выбросов углекислого газа и парниковых эффектов, не говоря уже о загрязнении воздуха и шума в городских районах по всему миру.Выхлопные газы автомобилей способствуют глобальному потеплению, кислотным дождям и многим проблемам, связанным со здоровьем. Изменение климата уже влияет на жизни миллионов людей и нарушает экологический баланс, и страшно думать о том, что постоянно увеличивающееся количество транспортных средств на дорогах может сделать с нашей планетой в будущем, если мы не сделаем что-то, чтобы обратить это вспять. Более того, личные автомобили являются причиной того, что мы почти каждый день сталкиваемся с ужасными пробками, которые убивают наше драгоценное время и негативно сказываются на нашей производительности.

Для решения этих проблем некоторые люди предлагают, чтобы правительство наложило строгие ограничения на владение автомобилями и подняло налог на покупку автомобилей до невероятной высоты. Однако мобильность и гибкость личных автомобилей необходимы в нашей жизни, и я категорически против принятия каких-либо радикальных мер. Скорее, мы должны в значительной степени улучшить наш общественный транспорт, чтобы люди предпочитали пользоваться общественными автобусами и поездами, а не водить машину. Другой мерой могло бы стать постепенное повышение цен на топливо, которое удержало бы многих людей среднего класса от использования и вождения автомобилей.Более того, производители автомобилей должны вкладывать средства в экологически чистые автомобили, работающие на солнечной или водородной энергии, чтобы уменьшить негативное воздействие автомобилей на окружающую среду, а правительству следует улучшить дороги, чтобы уменьшить заторы на дорогах.

В заключение, ограничение использования автомобилей на ночь может показаться быстрым и эффективным решением, но с практической точки зрения это неправильное решение. Мы хотим использовать автомобили для свободы передвижения, но должны поставляться с экологически чистыми автомобилями, чтобы уменьшить их негативное воздействие.

Cue Card 578 — Опишите историю о космосе

Cue Card 578 — Опишите историю о космосе

Подробности

Последнее обновление: понедельник, 24 августа 2020 18:57

Автор IELTS Mentor

Просмотров: 31277

IELTS Speaking Part 2: IELTS Cue Card / Candidate Task Card.

Опишите рассказ о космосе (реальном или вымышленном), который вы читали или смотрели.

Вы должны сказать:

• , когда вы читали или видели историю
• что произошло в истории
• имеет ли история какое-либо значение сегодня

и объясните, что вы чувствовали, читая или смотря эту историю.

[Вам придется поговорить на эту тему одну-две минуты. У вас есть одна минута, чтобы подумать о том, что вы собираетесь сказать. Если хотите, можете сделать несколько заметок.]

---

Модель Ответ 1:

Космос, который часто окутан мифами, загадками и вымыслом, всегда очаровывал меня с детства. Не говоря уже о том, что это увлечение привело меня к тому, что я начал покупать книги и читать их, как будто завтра не наступит.«В погоне за новыми горизонтами» — одна из таких книг, о которой я хотел бы поговорить сегодня.

Эта книга, основанная на реальных событиях, была опубликована всего год назад или около того, но я узнал о ней только через несколько месяцев, когда один из моих друзей-библиотекарей рассказал мне об этом. Тем не менее, об этом стоит упомянуть, хотя у меня не было возможности прочитать эту удивительную книгу до недавнего времени, я был хорошо осведомлен о новостях, когда космический корабль New Horizon пролетел мимо планеты Плутон в год 2015.

Как бы то ни было, «В погоне за новыми горизонтами» рассказывается история этой космической миссии — например, как она была спроектирована, профинансирована, построена, запущена и эксплуатировалась — где ее повествование, как вспоминает Алан Стерн, главный исследователь миссии, и записывает. астробиолога и научного коммуникатора Дэвида Гринспуна.Вместе эти два плодовитых ученых и рассказчика попытались создать детально детализированную и захватывающую хронику историко-исторической миссии Америки к Плутону, сопровождая читателей через огромные препятствия и упорный труд, связанный с выполнением этой знаменательной миссии. Конечно, даже несмотря на то, что это очень мощное и эпическое описание космического путешествия, которое отражает надежды и мечты команды предприимчивых ученых и инженеров и включает в себя увлекательные детали конструкции космического корабля, сегодня эта история имеет очень мало значения или не имеет никакого значения. в первую очередь потому, что «Плутон» больше не считается обычной планетой, как другие.

В любом случае, прочитав эту книгу, я почувствовал, что для успешной космической миссии нужно гораздо больше, чем просто хорошая идея и талантливые ученые. Кроме того, я также чувствовал, что не так много людей в этом мире могли бы описать такое бесстрашное исследование планеты такими простыми терминами и языком без использования технического «жаргона». Наконец, я был действительно рад узнать о стольких других неизвестных вещах об увлекательном межзвездном путешествии или путешествии.

---

Пример ответа 2:

Две или три недели назад я пропустил колледж из-за расстройства кишечника и весь день оставался дома.Обычно у меня не так много времени на просмотр фильмов из-за моей академической деятельности. Итак, я посмотрел фильм под названием «Марсианин». Это была научная фантастика, и я был поражен фильмом и его созданием. В целом, для меня это был хороший опыт. Это отличная тема для подсказок, и мне нравятся вопросы. Я хотел бы поблагодарить вас за возможность позволить мне поговорить об этом.

Фильм снят по одноименному роману, опубликованному в 2011 году. Это рассказ об космонавте. Во время экспедиции на Марс он застрял.Члены его команды подумали, что он мертв, и не смогли найти его во время солнечной бури на планете. Итак, они вернулись на Землю, оставив его на Марсе. Но космонавт не умер, и ему пришлось много бороться, чтобы выжить на этой одинокой планете. Позже он связался с базой на земле, и была проведена спасательная операция по его возвращению.

Это знаменательная история. Хотя в фильме это был вымысел, недалек тот день, когда люди будут проводить исследования и эксперименты на разных планетах.Но им нужно принять меры предосторожности, чтобы таких событий не было. Проведение спасательной операции на другой планете занимает много времени и к тому же стоит дорого. Так что это было своего рода призыв к нам быть осторожными в том, с чем мы имеем дело.

Я был в восторге от фильма. Фактически, жить одному на всей планете действительно сложно, и если запасов для жизни меньше или ограничено, ситуация ухудшается. Требуется терпение и настойчивость, чтобы выжить в таких безлюдных ситуациях и снова вернуться на землю.

---

Другие идеи для разговора по этой теме:

Тема: Опишите историю о космосе (реальном или вымышленном), о которой вы читали или видели в фильме или по телевизору.

1. Недавно мне понравился фильм о космосе. Во второй половине прошлых выходных мне понравился фильм. Сюжет был о общении инопланетянина с человеком, и они постепенно полюбили друг друга. Я думаю, что эта история не имеет значения сегодня, но это может произойти еще через несколько лет, если существование инопланетян будет доказано.Но после просмотра фильма мне стало интересно. Финал меня взволновал.

2. Я читал книгу о существовании инопланетян. Это был вымысел, и сюжет был направлен на то, чтобы развлечь читателей. Некоторые инопланетяне пришли на Землю и приняли форму людей. Но у них были экстраординарные навыки. И они спасли несколько жизней от катастрофы. Я думаю, что эта история может иметь большое значение в данном контексте. Фактически, нам нужна поддержка из внешних источников, чтобы выжить в нестабильных ситуациях во всем мире.Мне понравился рассказ на последней странице.

3. Я прочитал эту статью в газете в прошлый понедельник. Это была красивая история, касающаяся космического пространства. Сюжет рассказывал о том, как на Луне во время лунной орбиты услышали какой-то странный шум. В 1969 году «Аполлон 10» был отправлен на Луну, и астронавты услышали свистящую музыку. Даже звук тоже записывается. История сегодня важна. Это поможет обнаружить существование жизни в космосе. История меня очень поразила.

4. Интересна была книга — Две стороны Луны. Я прочитал эту книгу на последних летних каникулах в Париже. Посадка на Землю из космоса часто бывает затруднена по техническим причинам. Автор столкнулся с такой проблемой и приземлился в безлюдном месте. Выживание было проблемой для него и его товарища по команде. История имеет большое значение. Устранение потенциальных технических ошибок — лучший способ справиться с этим. Я был взволнован, прочитав рассказы автора.

5. Я читал рассказ о проблемах космических путешествий. Я прочитал его во время поездки на автобусе по немецкому городу. История была научной фантастикой. Маленький мальчик вышел в открытый космос и встретился с некоторыми космическими гигантами. Они гнались за мальчиком, и он выжил благодаря своему остроумию и смекалке. Я думаю, что такие истории не имеют сегодня никакого значения, но не так уж далеко те дни, когда большинство людей будет путешествовать в космосе. Мне понравился рассказ и понравилась смекалка мальчика избавиться от неприятностей.

6. Сюжетная линия фильма меня поразила. В прошлую субботу мне понравился фильм в театральном комплексе в Японии. Фильм был о любви двух инопланетян, которые спустились на планету, чтобы выжить из своего собственного вида. Но я считаю, что такими историями стоит наслаждаться, они не будут происходить в реальной жизни. Однако эмоциональный сюжет фильма развлекал меня в полной мере.

Часть 3 — Двустороннее обсуждение:

Экзаменатор: Давайте поговорим об отношении к космическим путешествиям.

В. Что, по вашему мнению, привлекает людей в космосе?
Q. Как вы думаете, почему некоторые истории о космических путешествиях были такими «творческими»?
Q. Как, по вашему мнению, изменилось отношение людей к исследованию космоса после первых высадок на Луну?
Q. Как вы думаете, в какой степени правительства будут продолжать финансировать проекты по поиску жизни на других планетах?

Другие похожие темы с подсказками, на которые вы должны уметь ответить, подготовившись к этой теме с подсказками:

1. Опишите свой любимый фильм / кино.
2. Опишите фильм, основанный на реальном событии или реальном человеке.
3. Опишите фильм, который вам понравился.
4. Опишите научно-фантастический фильм, который вы смотрели и любили.
5. Опишите историю, которую вы недавно слышали или читали.
6. Опишите телепрограмму, которая вам действительно понравилась.

300 Лучшие темы и идеи для вашего эссе

Один из самых сложных шагов, которые нужно выполнить, когда вы начинаете писать эссе, — это выяснить, на какую тему писать (если она не назначена заранее).Обычно студенты испытывают искушение написать о чем-то, к чему они очень привязаны или чем искренне интересуются. Хотя правильного ответа о выборе лучшей темы никогда не бывает, существуют фильтры, которые можно использовать при мозговом штурме. Имея большой письменный опыт, становится очевидным, что одни темы лучше подходят для определенных категорий, чем другие; это означает, что ваша точка обсуждения должна быть выбрана только после того, как вы узнаете тип эссе, которое вы должны написать.

СОДЕРЖАНИЕ

Советы по выбору лучших тем

В письменной форме нет ничего более важного, чем выбранная вами тема для сочинения.Идея темы эссе — это основа вашей статьи, и если она будет слабой, вам будет чрезвычайно трудно добиться успеха. Лучшие тематические идеи — это те, которые вам больше всего нравятся. Если вас не волнует ваш предмет, сочинение станет для вас пыткой. Однако, если это то, что вам действительно нравится, написать его будет проще простого. Еще один момент, который следует учитывать при выборе темы для эссе, — это ваша аудитория. Если ваша аудитория мало что знает по определенной теме, рассмотрите возможность исключения очень технических и специализированных тем.И наконец, выберите что-нибудь интересное и увлекательное. Поставьте себя на место своего читателя: о чем бы вы хотели узнать?

Темы о COVID-19

Пандемия COVID-19 пришла в наш мир очень неожиданно, и трудно предположить, какие месяцы самоизоляции и убежища на дому повлияют на нашу жизнь и повседневные дела. Это определенно опыт, который никто из нас никогда не забудет, и эссе на такую ​​горячую тему понравится большинству читателей. У нас есть несколько интересных идей для эссе ниже:

• Что нужно знать о домашних животных и COVID-19
• Как COVID-19 изменит жизнь
• Плюсы и минусы самоизоляции
• Жизненные уроки, которые вы извлекли во время карантина
• Проблемы, с которыми вы столкнулись во время пандемии
• Человек, которого вы потеряли из-за COVID-19
• Школьная жизнь во время COVID-19
• Средства массовой информации и пандемия
• Благотворительная организация, которой вы занимались во время пандемии
• Проекты, которые вы выполняли во время карантин
• Основные работники во время пандемии
• Ваши личные достижения во время карантина
• Как изменилась динамика отношений во время COVID-19
• Что вам понравилось в карантине
• Что можно было сделать, чтобы предотвратить распространение вируса
• Реакция на американцев азиатского происхождения из-за COVID-19
• Профилактические меры COVID-19 и способы их реализации привел их в жизнь
• Как оставаться здоровым и активным во время карантина
• Будущее вируса: вакцины от COVID-19 vs.сильная иммунная система
• Психическое здоровье во время самоизоляции

Темы эссе по категориям

Как указано выше, тема вашего эссе полностью зависит от стиля написанного вами эссе. Существуют различные стили эссе, которые должен знать каждый учащийся, и их можно разбить на четыре основные группы:

Убедительное письмо (группа 1) — этот тип эссе просит автора выбрать и отстоять точку зрения по определенной позиции. Аргументативные, исследовательские и убедительные эссе подпадают под эту категорию.

Разъяснительное письмо (Группа 2) — Вся эта группа посвящена изложению фактов и информированию читателя о некоторой теме или идее. Причинно-следственные, исследовательские, информационные и пояснительные эссе подпадают под эту категорию.

Описательное письмо (группа 3) — этот стиль просит автора раскрыть своего внутреннего художника живым словарным запасом и связными идеями для объяснения идеи, описания концепции и т. Д. Эссе с определениями и описательными эссе входят в эту категорию.

Повествовательное письмо (группа 4). Этот менее распространенный, но все же существующий стиль требует, чтобы автор рассказал историю или объяснил процесс (что-то в хронологическом порядке).В эту категорию входят повествовательные, процессуальные и личные эссе.

Вот несколько хороших тем для эссе для наиболее распространенных стилей:

Темы эссе о причине и следствии

Эссе о причине и следствии объясняют, как одно влияет на другое. Причинно-следственный метод освещения темы очень распространен и используется для написания сочинений как в школе, так и на уровне колледжа. Эта форма организации сочинений позволяет студентам объяснить, как связаны предметы. Другое название этого типа эссе — «причина и результат».Ознакомьтесь с темами наших эссе о причинах и следствиях:

• Как оптимизм влияет на ваш иммунитет
• Использование велосипеда вместо автомобиля улучшает ваше здоровье и снижает воздействие на окружающую среду
• Улучшают ли социальные сети навыки общения людей?
• Люди, поступившие в институт, более успешны?
• Отношения на расстоянии и недоверие
• Профилактика детского ожирения с помощью упражнений
• Употребление наркотиков и алкоголя — основные причины бездомности
• Глобальное потепление и исчезновение видов
• Панические атаки и их причины
• Булимия и ее последствия
• Контроль порций и здоровая потеря веса
• Общение — ключ к здоровому браку
• Электронные устройства и их влияние на развитие ребенка
• Взаимодействие со сверстниками в школе ведет к улучшению социальных навыков
• ГМО и их влияние на гены человека
• Органические потребление продуктов снижает риск для здоровья
• Культурные различия вызывают проблемы с иммиграционным переходом
• Свобода слова может быть нарушена
• Обман в школе оказывает долгосрочное влияние на жизнь человека
• Потребительство загрязняет планету

Хорошие темы для аргументации в эссе

90 018 Аргументативные эссе обычно представляют аргументы как за, так и против определенного вопроса.В зависимости от целей и личного мнения автора, аргументы могут быть сбалансированы по обе стороны проблемы, или они могут в основном поддерживать одну из сторон. Ниже приведены некоторые замечательные темы для сочинений:

• Должны ли все женщины иметь доступ к контролю над рождаемостью и планированию семьи?
• Справедливо ли всем выгодна наша налоговая система?
• Вейпинг так же вреден, как курение сигарет?
• Является ли потребительство большой проблемой для мира?
• Нарушают ли социальные сети нашу конфиденциальность?
• Всем ли вакцинация?
• Контролируют ли пищевые компании наши диеты?
• Удовлетворяет ли наша образовательная система нашему обществу?
• Какие языки должны быть официальными в США и почему?
• Оправдана ли смертная казнь?
• Следует ли запретить аборт?
• Злоупотребляют ли люди своим правом ношения оружия?
• Имеет ли жестокость полиции расовый аспект?
• Должна ли вторичная переработка быть обязательной?
• Действительно ли конкуренция выгодна?
• Есть ли будущее у карьеры в блогах?
• Смогут ли люди когда-нибудь жить без Интернета?
• Следует ли всем заниматься волонтерством и благотворительностью?
• Нарушает ли пресса личную жизнь известных людей?
• Должны ли испытания на животных быть законными?

Повествовательное эссе Темы

Во время написания повествовательного эссе представьте себя настоящим писателем.Вы можете рассказать о своем опыте и рассказать интересную, грустную или забавную историю, которая запомнится вам. В повествовательном эссе детали играют огромную роль, поскольку одна из целей — нарисовать картину для читателя своими словами. Лучше выбрать историю, которую вы хорошо помните и умеете замечать мельчайшие детали. Вот несколько отличных идей для темы вашего эссе:

• Ваше любимое детское воспоминание
• Последний опыт путешествия
• Смерть друга или родственника, оказавшего на вас влияние
• Потеря домашнего животного, изменившего вашу жизнь
• Ваш лучший друг и как вы познакомились
• Ваш первый раз в самолете
• Первая книга, которую вы прочитали
• Худшее воспоминание, которое у вас есть
• Ваш самый большой страх
• Семейные традиции
• История летнего лагеря, которую нужно запомнить
• Ваше первое вождение
• Самая неловкая ситуация, с которой вы столкнулись
• Как вы отдыхаете в выходные?
• Что вам нравится в школе
• Самая смешная история о вас и вашем брате или сестре
• Время, когда вы попали в аварию
• Человек, который вас вдохновляет
• Как вы преодолели все свои страхи
• О чем вы сожалеете больше всего

Темы исследовательского эссе

В исследовательском эссе представлена ​​проблема, основанная на работах ученых и ученых.После объяснения того, что другие говорят о проблеме, вы обычно можете высказать собственное мнение по этому поводу. Вы также можете согласиться или не согласиться с мнением ученых. Вот несколько интересных тем для исследовательских эссе:

• Права животных и то, как они нарушаются в современном обществе
• Возрастные ограничения употребления алкоголя во всем мире
• Что значит быть патриотом в разных культурах?
• Сексуальные домогательства на рабочем месте
• Халатность врача и его последствия
• Преступления на почве ненависти и что с ними делать
• Плюсы и минусы розничной торговли через Интернет
• Как тесты интеллекта разделяют общество
• Плагиат и академическая честность
• Источники альтернативных источников энергии
• Загрязнение океана и способы его предотвращения
• Пестициды и их влияние на нас
• Является ли контроль населения решением проблемы глобального потепления?
• Вымирающие виды и их сохранение
• Количество разводов среди молодых пар
• Семейные ценности и их роль в жизни человека
• Альтернативная медицина vs.традиционная медицина
• Важность сна для здорового образа жизни
• Исследование стволовых клеток
• Бодипозитив для подростков

Информационные эссе по темам

Информативные эссе похожи на исследовательские эссе, однако они просто представляют факты и знакомят читателей с вопросом . Здесь вы не можете говорить то, что думаете, вы просто обсуждаете свою тему и сообщаете об этом своему читателю. Вот несколько хороших тем для эссе:

• Гражданская война и ее значение в американской истории
• История рабства в Соединенных Штатах
• Движение за гражданские права
• Причины и долгосрочные последствия стресса
• Почему мы откладываем дела на потом и как этого избежать
• Расизм в США
• Детское ожирение
• Киберпреступность и как не стать его жертвой
• Солнечная система и ее компоненты
• Млечный Путь и как найти его в ночном небе
• Как переработка может спасти нашу планету
• Гитлер и его военные стратегии
• Причины войны во Вьетнаме
• Судебная система в США
• Что такое СДВГ и как он меняет жизни?
• Последствия Второй мировой войны
• Необходимо ли для успеха образование в колледже?
• Жестокое обращение с детьми и его влияние на развитие характера
• Экспрессионизм и его роль в истории искусства
• Перенаселенность в тюрьмах

Разъяснительные темы для эссе

Цель разъяснительного эссе — провести анализ определенной проблемы на основе фактов и исследований .Здесь вы должны объяснить, как именно что происходит, и описать процесс или причинно-следственную связь. Самая большая разница между пояснительными эссе от других типов заключается в том, что то, о чем вы пытаетесь аргументировать, является процессом анализа, а не просто основывается на вашем исследовании.

• Почему важно окончить среднюю школу
• О чем беспокоится большинство подростков
• Как открыть кредитную карту и какие факторы следует учитывать
• Студенческие ссуды: за и против
• Система высшего образования в США
• Почему движение вызывает стресс
• Почему одни вещи делают нас счастливее других
• Как определенная музыка может влиять на общество
• Как отличить лидера в группе
• Почему большинство родителей чрезмерно опекают и строги
• Психологические причины курения
• Как употребление алкоголя влияет на способность работать с механизмами
• Почему подростки вступают в банды и связанные с этим опасности
• Проблемы с беременностью в 16
• Почему важно сострадание к другим
• Как преодолеть страх публичных выступлений
• Как физическая активность улучшает общее самочувствие
• Важность защиты во время секса
• Последствия употребления наркотиков
• Как пропуск занятий может поставить под угрозу вашу карьеру в колледже

Темы эссе с определением

Целью эссе с определением является определение термина.По большей части эти очерки посвящены неконкретным терминам. У этих терминов нет строгих определений, и они могут различаться в зависимости от культуры или личности. Вот несколько тем для эссе с определением:

• Как вы определяете успех?
• Что для тебя значит любовь?
• Доброта и почему это важно
• Что такое оптимизм и как он помогает в жизни?
• Промедление и его последствия
• Определите буддизм и его роль в мировых системах верований
• Что для вас счастье?
• Определите дружбу в вашей жизни
• Перфекционизм: за и против
• Объяснение института брака
• Определите терроризм и его причины
• Что такое давление сверстников и как оно влияет на подростков?
• Определите сюрреализм в культуре
• Что для вас значит власть?
• Определите силу воли и способы ее ежедневного использования
• Что такое глобальное потепление и что его вызывает?
• Клонирование и его последствия для человечества
• Творчество и его важность в жизни
• Определите щедрость и то, как щедрость помогает людям
• Почему ненависть — не ответ

Описательные темы эссе

Описательные эссе похожи на повествовательные эссе, хотя в описательных эссе даже больше внимания уделяется деталям, но в них меньше действий.Описательные эссе должны передавать ощущение, атмосферу или место. Все темы описательного эссе — это ваш опыт и вещи, которые у вас есть на память.

• Самый последний кошмар, который у вас был
• Самый странный опыт путешествия, который у вас был
• Опишите музей, который стал вашим любимым
• Самый счастливый день в вашей жизни
• Опишите вашего любимого литературного персонажа
• Человек, который вас вдохновляет
• Самое раннее воспоминание, которое у вас есть
• Расскажите об одном из своих друзей и опишите его / ее
• Самый красивый вид, который вы когда-либо видели
• Опишите место, которое существует исключительно в вашем воображении
• Расскажите о своем любимом виде спорта и опишите свой опыт живой игры
• Опишите себя тому, кто никогда не встречал вас
• Расскажите о своем любимом воспоминании
• Самый памятный день в школе
• Ваш любимый день рождения
• В первый раз вы влюбились: опишите свои чувства
• Расскажите о самой неловкой ситуации, в которой вы были.
• Лучший город, в котором вы были. был в
• Опишите дом вашего детства
• Поговорите об особенном для вас предмете

Темы для эссе процесса

Эссе процесса должно объяснить вашим читателям, как что-то делается.Сначала необходимо описать предмет, а затем пошагово объяснить, как происходит процесс. Шаги могут быть очень точными и постепенными. Напротив, это также может быть просто объяснение группы действий, которые не обязательно следуют друг за другом.

• Как водить машину
• Как научиться плавать
• Как снять свой фильм
• Как научиться готовить вкусные здоровые блюда
• Как стать студентом
• Как сдать SAT
• Как как справиться с прокрастинацией
• Как добиться успеха в поиске работы
• Как написать свою книгу
• Как преодолеть застенчивость
• Как найти новых друзей
• Как узнать, что вы встретили другого себя
• Как сэкономить
• Как избавиться от вредной привычки
• Как регулярно заниматься спортом
• Как начать свой бизнес
• Как выбрать подержанный автомобиль
• Как найти новых друзей
• Как научиться говорить «Нет» людям
• Как отпустить ненужные вещи

Личные темы для эссе

Личные эссе — это автобиографические рассказы, которые имеют дружеский, интимный характер.Тон такого эссе обычно разговорный и отражает характер писателя. Следует также изучить определенные эмоции, которые вы испытали в результате определенных событий, которые произошли с вами.

• Ваша мотивация к успеху
• Особенный человек в вашей жизни
• Самое большое разочарование, которое вы пережили
• Самый счастливый момент в вашей жизни
• Время, когда вас предали
• Тот, кто вас раздражает
• Время, когда вы потерял кого-то
• Как вы преодолели свой худший страх
• Момент, когда вы были очень храбрыми
• Время, когда вы чувствовали себя очень одинокими
• Место, которое особенное для вашего сердца
• Ваше любимое время года
• Ваш список желаний желаний
• Время, когда вы проиграли турнир
• Вдохновляющий человек, которого вы встретили
• Самый большой поступок доброты, который вы совершили
• Момент, когда вы усвоили жизненный урок
• Время, когда вас обидел кто-то, кого вы любите
• Место, которое вы хотели бы посетить
• Время, когда вы сделали неправильный выбор

Хорошие убедительные темы для эссе

Altho Ух, убедительные и аргументированные эссе могут звучать как одно и то же, но у них есть одно четкое различие: убедительные эссе от аргументированных отличает тип аргументации, который они используют для защиты своей точки зрения.В то время как аргументированные эссе, как правило, опираются на логику и статистику, чтобы доказать свою точку зрения, убедительное письмо — это убедить через эмоции и мораль. Оба этих стиля письма могут обсуждать похожие темы. Разница заключается в методологии, использованной для их утверждения.

• Охота на диких животных аморальна
• Почему микрочипирование вашего питомца — это хорошо
• Этично ли клонировать животных?
• Стандартизированные тесты не для всех
• Перерывы в школе должны быть длиннее
• Почему физкультура необходима в каждом классе школы
• Вакцины вызывают аутизм
• Люди сами являются причиной глобального потепления
• Как мы можем спасти виды от вымирания
• Каждый должен заниматься физической активностью
• Снижение калорий — самый здоровый способ похудеть
• Дети должны ограничивать свое время электроникой
• Выращивание в неполной семье имеет долгосрочные последствия
• Каковы преимущества налоговой системы и без того богатые
• Прослушивание музыки снижает производительность домашней работы
• В каждом общественном месте должен быть бесплатный Wi-Fi
• Когда нельзя разрешать усыновление?
• Эвтаназия должна быть легализована
• Торговля людьми должна быть строго преследована
• Проституция должна быть устранена

Сравните и сопоставьте темы эссе

Сравните и сопоставьте эссе, демонстрируя вашу способность находить сходства и различия между двумя или более предметами или точки зрения.Эссе такого типа относительно легко и весело писать, потому что вы можете выражать свои собственные мысли, а не писать голые факты. Вы можете проводить параллели и анализировать отношения между объектами, объясняя читателю свою уникальную точку зрения.

• Влияние кофе и чая на когнитивные способности во время изучения
• Капитализм против коммунизма
• Север и Юг Америки во время гражданской войны
• Анатомические различия между обезьянами и людьми
• Внештатные иработа в офисе
• Что лучше: фильм или книга?
• Различия и сходство между греческой и римской мифологией
• Образовательная система в США и Великобритании
• Интернет-магазины и традиционные покупки
• Меньшие классы по сравнению с большими группами
• Жизнь с родителями или жизнь кампус
• Читатели электронных книг и физические книги
• Онлайн-знакомства и встречи в реальной жизни
• Великобритания Английский язык vs.Американский английский: различия и сходства
• Физические и нравственные потребности людей
• Властелин колец против Игры престолов
• Фильмы ужасов против комедий
• Плотоядность против веганства
• Езда на велосипеде в школу против вождения машина в школу
• Японская культура и корейская культура
  

Спорные темы для аргументации в эссе

Некоторые темы более противоречивы, чем другие. Скорее всего, вам не обязательно удастся убедить читателя встать на вашу сторону — поэтому эти темы являются противоречивыми.Тем не менее, ваша задача — построить аргумент таким образом, чтобы у вас была возможность изменить мнение читателя.

• Должны ли аборты быть легальными везде?
• Следует ли более строгий контроль за оружием?
• Следует ли запретить курение?
• Следует ли легализовать марихуану в медицинских целях?
• Следует ли людям заниматься сексом до брака?
• Следует ли оформлять браки?
• Должны ли ЛГБТК + иметь те же права, что и гетеросексуалы?
• Можно ли профессиональным спортсменам использовать стероиды?
• Следует ли допускать физическое наказание детей?
• Это аморально — снимать сцены секса по телевизору?
• Следует ли терпеть обман в школе?
• Следует ли подросткам иметь доступ к противозачаточным средствам?
• Можно ли оправдать терроризм религией?
• Запугивание делает людей сильнее?
• Должны ли маленькие дети иметь доступ к смартфонам и планшетам?
• Является ли 18 лет подходящим возрастом для начала голосования?
• Допустимы ли межкультурные браки?
• Проституция — это преступление?
• Следует ли разрешать курение в общественных местах?
• Должны ли все платить одинаковые налоги?

Забавные темы для аргументационных эссе

Хотите немного поднять настроение? Как насчет забавной темы для аргументированного эссе? Юмор — отличный инструмент, чтобы заинтересовать читателя вашим предметом.Это послужит хорошей приманкой, чтобы заинтересовать вашего читателя и убедиться, что он / она продолжает читать.

• Как бы выглядел мир, если бы им правили животные?
• Что, если бы учителя и ученики поменялись местами?
• Чем изменится наша жизнь, когда у нас появятся летающие машины?
• Отсев из школы — самые успешные
• Почему нужно пить перед экзаменом
• Что, если бы мы видели мир глазами собак
• Причины такого хорошего вкуса в Starbucks
• Как непослушание родителей приводит к успеху
• Почему важна сдача экзамена по вождению
• Лучшие ученики — это те, кто никогда не приходит в класс
• Лучшие гости — те, которые приходят уже целыми
• Почему я люблю спам-письма
• Почему сжечь школу — не вариант
• Клоуны не так страшны, как вы думаете
• Почему ваша стирка не справляется сама
• Почему вы должны носить маску, даже когда COVID-19 кончился
• Какой фильм самый худший?
• Как ваши игровые навыки могут помочь найти работу
• Причины, по которым я ненавижу музыку кантри
• Почему фильмы лучше книг

Пытаетесь придумать хорошую тему для эссе?

Иногда, даже после понимания того, какие типы эссе связаны с какой темой, бывает трудно остановиться на одной.Здесь, в EssayPro — службе написания статей — мы считаем терпение добродетелью. Поговорите с командой авторов онлайн-сочинений сегодня, чтобы получить помощь в выборе подходящей темы для сочинения, а также помощь с форматированием и составлением схемы. Наши специалисты помогут вам сузить круг ваших идей и выбрать ту, которая вам больше всего подходит. Не позволяйте теме помешать вам написать отличное эссе — отправьте нам запрос «напишите мое эссе» сегодня!

Начать

полезных выражений для обсуждения на английском языке

Выражений для дискуссий! В следующем уроке представлено множество полезных фраз и выражений для дискуссий и бесед на английском языке с изображениями ESL.

Выражения для обсуждения

Знакомство с темой

• Сегодня мы здесь, чтобы обсудить…
• Целью нашего сегодняшнего обсуждения является…

Привлечение других людей

• Каково ваше мнение, господин Ито?
• Вы согласны с мнением господина Ито, госпожа Судзуки?
• Мистер Ито, как вы думаете, что нам делать?
• Мистер Ито, каково ваше мнение по этому поводу?

Продолжаем обсуждение

• Перейдем к другому вопросу.
• Теперь поговорим о…
• Поговорим об этом позже.

Выдача заключения

• На мой взгляд…
• Насколько я понимаю…
• Лично я считаю, что…
• Как я это вижу…

Дополнительная информация

• Не могли бы вы объяснить это еще немного, пожалуйста?
• Не могли бы вы объяснить это более полно?
• Не могли бы вы рассказать об этом поподробнее?

Пересказ идеи

• Другими словами,
• То есть…
• Я пытаюсь сказать…
• То есть…
• Другими словами…

Убедительно Убедительно

• Согласитесь, что…
• Не забывайте, что…
• Вы должны помнить, что…

Запрос о согласии или несогласии

• Согласны / не согласны, мисс.Сузуки?
• Вы не согласны, мистер Ито?

Выражение соглашения

• Да, это правильно / правильно.
• Вы правы / правы.
• Я определенно согласен с мисс Сузуки.
• Я так и думаю.

Выражение несогласия

• Я с ним не совсем согласен.
• Боюсь, я не могу согласиться с его мнением.
• Я не совсем так понимаю.
• Я понимаю вашу точку зрения, но я не совсем согласен с ней.

Выражение сомнения или оговорки

• Ну, может быть, но я в этом не уверен.
• Хм, он может быть прав, но я не уверен.
• Я понимаю вашу точку зрения, но не уверен, что согласен.

Опровержение факта

• Собственно,
• Собственно…
• Ну, я не уверен, что это правда / правильно, потому что…

Удаление нерелевантного пункта

• Боюсь, вы упустили суть.
• Я не думаю, что это имеет какое-либо отношение к цели нашего обсуждения.

Предлагаем

• Почему бы нам / вам…
• Как насчет…
• Предлагаю нам / вам…

Согласен с предложением

• Ок. Это имеет смысл.
• Конечно.
• Конечно

Отказ от предложения или запроса

• Извините, но об этом не может быть и речи
• К сожалению, это невозможно.

Капитуляция

• Г-н Сузуки убедил меня, что мое мнение / предложение / идея бесполезны / практичны / необходимы / хороши. Поэтому я передумал.
• ОК. Вы убедили меня изменить свое мнение. Я могу согласиться с тобой.

Выражение сходства

• Эти два пункта / предложения похожи.
• Идея г-на Судзуки примерно такая же, как у г-жи Ито.
• Моя идея / предложение (подробнее)….э, чем мой / ее.

Прерывание

• Простите, что перебиваю, но…
• Извините, что прерываю, но…

Участие в обсуждении

• Я хотел бы высказать кое-что.
• Я хочу добавить сюда кое-что.
• Я хотел бы сказать кое-что о вашей / ее / его идее.

Требуются разъяснения

• Что вы имеете в виду?
• Извините, я не совсем понимаю, что вы имеете в виду.
• Вы имеете в виду, что…?
• Извините, я не совсем понимаю.
• Я не совсем понимаю, о чем вы говорите.

Перефразируя чужую идею

• Г-жа Ито имеет в виду, что…
• Он пытается сказать, что…

Запрос

• Мисс Ито, интересно, не возражаете ли вы …………… .., пожалуйста?
• Мистер Като, как вы думаете, вы могли бы ……………, пожалуйста?

Делаем сравнения

• г.Объяснение Ито более / менее …………, чем ее / его.
• Ваше мнение / идея ………….-Лучше, чем мое / ее.

Выражение предпочтения

• Я думаю, что лучшее / худшее предложение…
• Его идея ………… -самая (самая лучшая, самая разумная и т. Д.)
• Ее предложение самое / наименьшее…
• Один из самых практичных предметов — это ……………, поэтому нам / вам обязательно стоит взять / использовать.

Закрытие обсуждения

• В заключение, цель обсуждения…
• Цель нашего обсуждения -….
• Мы пришли к выводу, что…

Введение точки

• Прежде всего отмечу…
• Основная проблема…
• Вопрос о…
• Кстати о…
• Мы должны решить …

Перечисление точек

• Прежде всего, я хотел бы сказать…
• В дополнение к этому…
• Причем…
• Кроме того,…
• Другой пример:
• Первый, второй, третий…
• Наконец,…

Констатация факта

• Как всем известно…
• Принято считать, что…
• Несомненно, что…
• Это факт, что…
• Никто не станет отрицать, что…
• Всем известно, что…

Выражение личного мнения

• Мне кажется, что…
• Такое ощущение, что…
• Я чувствую, что…
• Я абсолютно уверен, что…
• Вы можете поверить в то, что…
• Думаю / не думаю, что…
• На мой взгляд,…
• Ну, если вы спросите меня …
• Как я вижу…
• Как я это вижу,…
• Лично я верю / полагаю / чувствую (что)…
• Я убежден, что…

Выражение плюсов и минусов

• У вопроса две стороны.
• С одной стороны…, с другой стороны…
• Аргумент за / за / против …
• Признавая, что… нельзя забывать, что…
• Одни думают, что…, другие говорят, что…

Выражение сомнения

• Я не уверен, что…
• Я не уверен, что…
• Интересно, понимаете ли вы, что…
• Сомневаюсь.

Выражение несогласия

• Я не согласен с вами насчет…
• Я не могу согласиться с вашим мнением о том, что…

Выражающая поддержка

• Вы совершенно правы.
• Это очень важный момент.
• Вы правы.
• Я не могу с вами больше согласиться.
• Ты вырвал слова прямо из моих уст.

Причины

• Причина в том (что)…
• Я основываю свои аргументы на…
• Я вам все это говорю, потому что …

В курсе

• Было бы ближе, если бы…
• Ближе к делу.
• Это не проблема.
• Мы обсуждаем …
• … не имеет ничего общего с моим аргументом.
• Это не имеет значения.

Подведение итогов и подведение итогов

• Напрашивающийся вывод…
• И последнее, но не менее важное…
• Единственная альтернатива (слева)…
• Единственно возможное решение / вывод…
• Подводя итог, хочу сказать, что…
• В заключение можно сказать, что…
• Короче,…
• Чтобы еще раз рассказать вам об основных моментах,…

Выражения для обсуждений | Изображение

3.7 3 голоса

Рейтинг статьи

509 информативных речевых идей [обновлено в ноябре 2020 г.]

На этой странице есть сотни тем для информативных выступлений и эссе, и мы постоянно обновляем наш список. Если у вас нет идей, используйте этот список информативных тем в качестве отправной точки, чтобы найти тему, которая интересует вас достаточно, чтобы говорить или писать. С помощью этого руководства вы сможете быстрее принять решение и приступить к написанию информационного эссе или выступления.Вы также можете ознакомиться с нашим списком спорных, спорных и убедительных тем, чтобы получить более информативные идеи.

DR

Как правильно выбрать информативную тему

Полдела при выступлении с речью или написании эссе — это выбор правильной темы. Выбор хорошей информативной темы для выступления или информативного эссе может развлечь вашу аудиторию, заинтересовать читателя, а ваш собственный рабочий процесс — более приятным. Вот несколько советов, которые помогут вам выбрать тему:

Знайте свою аудиторию или читателя: Ваша информативная презентация — будь то речь или эссе — должна охватывать тему, еще не известную вашей аудитории, но все еще актуальную для нее.Если вы все же выберете тему, с которой они знакомы, представьте новую интересную информацию. При подготовке информационного выступления или эссе учитывайте возраст, уровень знаний и интересы вашей аудитории.

Учитывайте свои интересы: Подумайте о своих увлечениях и областях знаний, о которых, по вашему мнению, люди могли бы извлечь пользу, узнав больше. Выбор интересующей вас темы поможет лучше воспринять вашу речь или эссе. Ваша страсть будет держать их заинтересованными и любопытными, чтобы узнать больше.

Учитывайте требования к длине. : Сколько времени вы отводите на информативную речь? Какая требуется страница для вашего информативного эссе? Вы должны быть в состоянии полностью осветить тему в отведенное вам время. Если вы думаете, что у вас недостаточно знаний или личного интереса, чтобы в течение 20 минут говорить о незаконном употреблении наркотиков среди подростков, экономии денег в качестве студента или другой информативной теме, возможно, вам придется рассмотреть другую тему.

Хорошая новость в том, что доступно бесчисленное множество вариантов.Ниже приведены списки информативных тем для выступлений и эссе. Помните, что для того, чтобы выбрать наиболее информативную тему для вас, вам необходимо учитывать вашу аудиторию, свои интересы, а также требования к времени и продолжительности. Затем настройте центральную идею в соответствии с вашей ситуацией.

Список информативных речевых тем

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включена бесплатная корректура и редактирование.

10 информативных речевых тем о животных

1. Роль кошек на протяжении всей истории.
2. Уход за раками-отшельниками.
3. Какие домашние животные самые лучшие?
4. Жизнь муравьев.
5. Различные виды тропических рыб.
6. Кошки разных экзотических пород.
7. Как выращивать кроликов.
8. Красавица волков.
9. Как усыновить собаку.
10. Разведение домашних змей.

См. На этой странице полный список тем о животных.

10 информационных тем для автомобилей

1. Автомобиль лучше купить или арендовать?
2. Как правильно выбрать шины для своего автомобиля.
3. Как сделать вашу машину лучше.
4. На что обратить внимание в новой машине.
5. Как заменить масло в автомобиле.
6. Советы по безопасности при езде на байке по грязи.
7. Как управлять рычагом переключения передач.
8. История мотоциклов.
9. Как поменять спущенное колесо.
10. Лучшие маслкары.

14 деловых информативных речевых тем

1. Выведите свой бренд на новый уровень с помощью трех простых шагов: продвижение, реклама и маркетинг.
2. Как личные характеристики владельцев бизнеса влияют на их бизнес.
3. Как обучение и развитие влияют на производительность труда сотрудников?
4. Стили лидерства и их влияние на продуктивность сотрудников.
5. Вовлеченные сотрудники обеспечивают высокий уровень удержания.
6. Развитие личной власти в организации.
7. Влияние стимулов на производительность сотрудников.
8. Психологическая тактика в маркетинге.
9. Как создать успешный бренд.
10. Важность бухгалтерского исследования.
11. Преимущества планирования ресурсов предприятия.
12. Преимущества многоуровневого маркетинга.
13. Лучшая тактика продаж.
14. Как добиться успеха на первой встрече.

См. На этой странице полный список тем информативной речи для бизнеса.

8 Информационные речевые темы для общения

1. Как глухие люди эмоционально разговаривают.
2. Различия между мужским и женским общением.
3. Как быть убедительным оратором.
4. Как улучшить свои разговорные навыки.
5. Несколько простых советов по разговору.
6. Что такое нейролингвистическое программирование (НЛП)?
7. Почему улыбки заразительны.
8. Как справиться с коммуникативными расстройствами.

4 Текущие события Информационные темы выступления

1. Самые быстрорастущие города Америки.
2. Движение «Захвати Уолл-стрит».
3. Бедность в Нью-Йорке.
4. Каков уровень национального счастья?

6 Экономических информативных речевых тем

1. История налогов на выбросы углекислого газа.
2. Как повлияло бы на экономический рост, если бы каждый сам производил еду?
3. Влияние прогрессивного налогообложения на предоставление социальных услуг.
4. Экономический рост Китайской Народной Республики.
5. Влияние цены и спроса на сельскохозяйственную продукцию.
6. Значение образования для экономики.

10 образовательных информативных речевых тем

1. Как учителя английского языка как иностранный могут использовать Интернет в качестве учебного пособия.
2. Следует ли учителям и ученикам дружить в социальных сетях?
3. Почему наша система образования основана только на теории, а не на практических знаниях?
4. Следует ли разрешать учащимся есть во время занятий?
5. Важность формального образования для построения успешной карьеры.
6. Плюсы и минусы обучения студентов трем языкам в школе.
7. Какие материалы лучше всего подходят для мешков с песком для блокировки паводковых вод?
8. Гипноз: его заблуждения и распространенное использование.
9. Нарушения обучаемости и их влияние на обучение в колледже.
10. Являются ли результаты тестов хорошим показателем компетентности школы?

См. На этой странице полный список тем информативной убедительной речи.

10 Темы речи, информирующие об окружающей среде

1. Должны ли политики приносить больше загрязнения в нашу страну?
2. Что произошло бы, если бы ограниченные ресурсы не использовались разумно?
3. Четыре основных причины создания генетически модифицированных культур.
4. Влияние органических и неорганических удобрений на кукурузу.
5. Мы потеряем тропический лес?
6. Лучшие способы защиты окружающей среды.
7. Технические культуры и их влияние на уровень грунтовых вод.
8. Влияние мясной диеты на окружающую среду.
9. Переработка помогает снизить парниковый эффект.
10. Почему мы должны остановить глобальное потепление.

См. На этой странице полный список тем, содержащих информацию об окружающей среде.

3 Этика информативных речевых тем

1. Иногда лучше солгать, чем сказать правду?
2. Терпимость — это то же самое, что любовь?
3. Приемлема ли охота с моральной точки зрения?

10 тем для семейной информативной речи

1. У приемных детей всегда должна быть возможность увидеться со своими биологическими родителями.
2. Влияние одиночного воспитания и его влияние на детей.
3. Соответствующие штрафы за халатность родителей.
4. Каково это быть самым младшим в семье из 19 детей.
5. Важность родительско-дочерних отношений.
6. Мой отец — мой герой.
7. Как подобрать имя своим детям.
8. Случаи домашнего насилия в отношении мужчин.
9. Важность семьи.
10. История патронатного воспитания.

См. На этой странице полный список тем для семейной информативной речи. У нас также есть страница с темами речи для детей.

18 Финансовые информационные темы выступления

1. Как банкам дважды платят по ипотеке.
2. Как сэкономить в колледже.
3. Как построить кредит.
4. Как сэкономить на подоходном налоге.
5. Как подать заявку на получение кредитной карты.
6. Основы материальной помощи.
7. Важность экономии денег.
8. Как распознать тенденции фондового рынка.