Классные уголки для школ на заказ
Классный уголок — это информационный центр любой школьной аудитории. Несмотря на прогрессивность on-line сервисов, чатов и т.д., наличие классного уголка всегда решает целый ряд задач перед преподавателем:
Наши классные уголки выполнены из прочного пластика. Изображение реализовано высококачественной фотопечатью ярких, красочных дизайнерских макетов. Защиная ламинация изображения позволяет сохранить стенды от механического повреждения, царапин и прочих внешних воздействий. Например, если школьник захочет фломастером нарисовать что-либо на стенде, вы без проблем сотрете «художества» спиртом, или растворителем. При этом, изображение останется целым, и не смажется!
Размер: 1,4 х 1,1 м Артикул: СТШ 001
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок поставки — 3 дня.
Размер: 0,8 х 0,85 м Артикул: СТШ 002
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок поставки — 3 дня.
Размер: 1 х 1 м Артикул: СТШ 004
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок поставки — 3 дня.
Размер: 0,9 х 0,85 м Артикул: СТШ 005
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок поставки — 3 дня.
Размер: 1,1х 0,9 м Артикул: СТШ 006
Стенд «Классные ребята»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок поставки — 3 дня.
Размер: 0,9 х 0,9 м Артикул: ku_001
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,84 х 0,9 м Артикул: ku_002
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,9 х 0,9 м Артикул: ku_003
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,4 х 1,0 м Артикул: ku_004
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик, 6 шт. ;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,3 х 0,82 м Артикул: ku_005
Стенд «Классная жизнь»
- Основа — пластик, 6 шт. ;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,9 х 1,4 м Артикул: ku_006
Стенд «Классный уголок»
Основа — пластик, 6 шт. ;
Фотопечать на пленке;
Крепеж в комплекте;
Срок изготовления — 3 дня.
Стенд «Классный уголок»
Основа — пластик;
Фотопечать на пленке;
Крепеж в комплекте;
Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,9 х 1,06 м Артикул: ku_007
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,0 х 0,95 м Артикул: ku_009
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик, пробка;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,5 х 0,86 м Артикул: ku_010
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,8 х 0,5 м Артикул: ku_011
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,11 х 0,95 м Артикул: ku_013
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,68 х 1,15 м Артикул: ku_014
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,1 х 0,95 м Артикул: ku_015
Стенд «Классный уголок»
Основа — пластик, пробка;
Фотопечать на пленке;
Крепеж в комплекте;
Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,15 х 0,95 м Артикул: ku_016
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,19 х 1,10 м Артикул: ku_017
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,2 х 1,0 м Артикул: ku_018
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,32 х 1,17 м Артикул: ku_019
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Стенд «Наш классный вестник»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,84 х 1,14 м Артикул: ku_021
Стенд «Наш классный вестник»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,84 х 1,14 м Артикул: ku_022
Стенд «Наш классный вестник»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 2,8 х 1,6 м Артикул: ku_026
Стенд «Увлекательная жизнь»
- Основа — пластик, 7 шт. ;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,99 х 1,41 м Артикул: ku_027
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,7 х 1,35 м Артикул: ku_028
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,7 х 1,35 м Артикул: ku_029
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,7 х 1,35 м Артикул: ku_030
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,2 х 1,1 м Артикул: ku_031
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,3 х 0,82 м Артикул: ku_032
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 2,8 х 1,6 м Артикул: ku_033
Стенд «Увлекательная жизнь»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 2,8 х 1,6 м Артикул: ku_034
Стенд «Увлекательная жизнь»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,28 х 0,88 м Артикул: ku_036
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,29 х 0,82 м Артикул: ku_037
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,86 х 0,87 м Артикул: ku_038
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,86 х 0,87 м Артикул: ku_039
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 0,86 х 0,87 м Артикул: ku_040
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_041
Стенд «Наша школьная страна»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_042
Стенд «Калейдоскоп событий»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_042
Стенд «Калейдоскоп событий»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_044
Стенд «Наша школьная страна»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_045
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,35 х 0,95 м Артикул: ku_046
Стенд «Классный уголок»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,12 х 1,19 м Артикул: ku_048
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,12 х 1,19 м Артикул: ku_049
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,12 х 1,19 м Артикул: ku_050
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Размер: 1,12 х 1,19 м Артикул: ku_051
Стенд «Наш класс»
- Основа — пластик;
- Фотопечать на пленке;
- Крепеж в комплекте;
- Срок изготовления — 3 дня.
Почему использование стендов так важно в учебных учреждениях?
Средняя общеобразовательная школа №31 им. В. Д. Мартемьянова г. Кемерово
Безопасность
Безопасность образовательного учреждения включает все виды безопасности, содержащиеся в Законе «О техническом регулировании», и в первую очередь:
- пожарную,
- электрическую,
- взрывобезопасность,
- антитеррористическую,
- безопасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
Все виды безопасности для школы являются взаимозависимыми, и их обеспечение решается во взаимосвязи.
В школе установлена пожарно-охранная сигнализация, оснащенная речевым извещателем, тревожная кнопка; пропускная система турникетов. Заключены договоры на их обслуживание.
Усилия школы также направлены на формирование культуры безопасности в образовательной среде и социуме. Основной целью школы по формированию культуры безопасности является достижение способностей обучаемых, при которых они умеют эффективно обеспечивать личную безопасность жизнедеятельности и имеют к этому мотивацию.
Не менее двух раз в год проводятся тренировки по пожарной безопасности, по сигналу пожарной сигнализации из здания школы эвакуируются все присутствующие, ликвидируется «очаг возгорания». Ежегодно 1 июня проводится учебно-тренировочное мероприятие «День защиты детей в ЧС». Тренировочные занятия проводятся согласно плану ГО и ЧС.
Занятия ведет заместитель директора по БЖ. Предмет материально обеспечен плакатами, имеются стенды по ЧС. Все классные руководители обеспечены необходимыми инструкциями по технике безопасности и охране труда.
Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного управления.
Памятки
Разделы:
Как оформить уголок в школе? | Ответы на Ваши вопросы
Школьный уголок. Для чего он предназначен? Наиболее важная особенность стендов в школе – это их информативность. Они демонстрируют основные сведения об учебном заведении (расписание уроков, объявления о спортивных соревнованиях, предметных олимпиадах, мероприятиях и т.п.), успехи школьников во внеурочной и учебной деятельности.Школьные уголки просто необходимы для превентивно-правового, патриотического, экологического, морально-эстетического воспитания.
Стенды являются своеобразной визитной карточкой школы. Глядя на них, можно быстро сделать вывод об уровне учебно-воспитательной работы и творческий потенциал педагогического коллектива.
Как оформить стенд в школе?
Принимаясь за оформление школьных стендов, необходимо продумать всё до малейшей детали, ведь весомую роль здесь играет как содержание, так и структура. Необходимо учесть возрастные особенности тех, для кого эти стенды предназначены (младшее звено, средняя и старшая школа, родители и прочие посетители школы).Примеры оформления красного уголка
Название стенда должно быть разборчивым и чётким, также возможно использование подзаголовка. Наиболее важная информация должна быть расположена слева, менее важная – справа. Это обусловлено особенностью зрительного восприятия человека. Информация, которую мы пытаемся донести, оформляя стенд, должна быть чётко сформулированной и доступной читателю.Оформляем уголок класса начальной школы
Классный уголок играет огромную роль в воспитании младшего школьника, что обусловлено психологическими особенностями ребёнка этого возраста.
Он отражает жизнь классного коллектива. Тут должны быть размещены основные сведения о классе, успехах, стремлениях и достижениях школьников.
Классный уголок для начальной школы ярким и красочным, ведь он должен отвечать возрастным особенностям младшего школьника. Также необходимо, чтоб уголок был «живым». Что это значит? Информация, представленная нашему вниманию, должна периодически изменяться. Желательно использовать карманы для стендов, в которых можно расположить сменные рубрики («Наши достижения», «Творческая эстафета», «Поздравляем!», кармашек жалоб и предложений и т.д.). Следует помнить, что уголок информирует обо всех сферах деятельности школьников (учёба, спорт, участие в жизни школы и класса и т.д.). Лучше, если оформлять и обновлять уголок вместе с классным руководителем будут дети. Это поможет сплотить коллектив, развивать творческое мышление и навыки групповой работы.
Как оформить учительскую в школе?
Необходимо проявлять творческий подход в оформлении учительской.
И снова-таки важная роль принадлежит стендам.
Необходимо посвятить один из них методической работе. Здесь должны быть материалы, необходимые каждому учителю: структура и формы методической работы школы, информация, помогающая совершенствовать профессиональные навыки. Также необходимо оформить стенд о кадровой работе (сведения об аттестации педагогических кадров, курсах, достижениях педагогического коллектива и т.п.). Важно, чтобы в учительской был «Уголок учителя», где необходимо указать именинников, достижения учителей, возможны также рубрики «Наш коллектив», «Творческая мастерская».
По мнению редакции uznayvse.ru, оформление школьного уголка – очень ответственная задача, к которой обязательно необходимо подходить творчески. Помните, что стенд – это ваша визитная карточка!
Как оформить классный уголок своими руками
Эта статья не просто про красивый классный уголок, в ней речь пойдет о том, как оформить классный уголок своими руками и превратить его в дополнительный источник важной и полезной информации.
Содержание
Классный уголок и его задачи
Классный уголок своими руками
Как оформить классный уголок
Информация для классного уголка
Образцы классных уголков (фото классного уголка)
Результаты правильно оформленного классного уголка
Хорошего педагога всегда волнует вопрос, как сделать так, чтобы дети обучались с охотой и удовольствием, как создать подходящую обстановку для развития индивидуальных качеств каждого ученика. От того, в какой обстановке происходит учебный процесс, зависит и качество учебы и психологический настрой учащихся.
Продуманно обустроенный и оформленный кабинет создаст необходимую атмосферу для обучения и поможет детям чувствовать себя в нем комфортно. Далеко не последнюю роль в этом играет классный уголок – он может информировать, поздравлять, наставлять и т.д. Именно о том, как оформить классный уголок, и пойдет речь далее.
Классный уголок и его задачи
Правильно оформленный классный уголок оказывает значительное влияние на учебно-воспитательный процесс, отражает жизнедеятельность коллектива, вырабатывает творческий настрой у школьников.
Предназначением уголка класса является:
- доносить до учащихся полезную и разностороннюю информацию,
- отражать жизнь класса,
- расширять кругозор школьников,
- повышать продуктивность учебно-воспитательного процесса,
- выявлять и развивать творческие способности детей,
- улучшать работу с родителями.
Для каждого преподавателя оформление классного уголка является важным и ответственным заданием, которое требует особенного подхода.
Классный уголок своими руками
Конечно, сейчас можно приобрести готовый яркий и красочный стенд с информационными материалами для классного уголка.
Но в таком случае следует предусмотреть возможность замены таких материалов на собственные. Ведь однообразие быстро наскучит, да и полезного от однообразных сообщений мало.
Второй вариант – использовать шаблоны для оформления классного уголка. Такие шаблоны вы можете найти и на страницах нашего сайта, например, здесь:
- Шаблоны для единого оформления классного уголка «Новое поколение»
- Единое оформление классного уголка в начальной школе
Третий вариант – от начала и до конца сделать классный уголок своими руками. Для его создания можно прибегнуть к помощи родителей и учеников. Материалы для изготовления могут использоваться самые разные: от обычного картона до фанеры и пластиковых плиток.
Чтобы классный уголок постоянно вызывал интерес у школьников, во время его оформления нужно с ними советоваться, при подборе материала для размещения в классном уголке учитывать их мнение. Но основное содержание стенда все же должен определять классный руководитель, исходя из личного опыта и особенностей коллектива класса.
Совместная работа над оформлением стенда сближает учеников, дарит незаменимый опыт в общении между собой. Работая над таким интересным проектом, дети проявляют творческие способности, учатся искать интересные, креативные решения и идти на компромисс. Не лишним будет привлечь к работе и родителей, особенно, если необходимо провести оформление классного уголка в начальной школе.
Подбор материала и тем для стенда отличается, в зависимости от того, для каких классов нужно оформить классный уголок – старших или начальных. Младшим школьникам подойдут красочно оформленные игровые материалы, классные уголки для старших классов должны содержать познавательную и научную информацию, необходимую для расширения кругозора.
Как оформить классный уголок
Раньше в методической литературе можно было найти рекомендации по правильному оформлению классных уголков, теперь определенных правил и стандартов нет, и руководитель класса может проявить всю свою фантазию в этом направлении.
Классный уголок является своеобразной визитной карточкой класса, незаменимым средством в организации учебного процесса, потому правильное его оформление имеет огромное значение.
Эстетичность и аккуратность являются важными условиями в оформлении классного уголка. Не менее важным является творческий подход и оригинальность – уместными здесь будут и рисунки, и фото, а так же креативные идеи школьников для всевозможных конкурсов и олимпиад. Необходимо учитывать целесообразность размещения тех или иных материалов. Тематика стенда должна соответствовать возрасту детей и их интересам. Уголок класса должен отражать не только учебу, но и внеклассную жизнь школьников.
Незаменимой в плане отражения способностей и талантов детей будет рубрика для творчества, с соответствующим названием — «Наши достижения», «Творческая копилка» и т.д. Размещение в этой рубрике детских рисунков, стихов собственного сочинения, аппликаций вдохновляет детей и заставляет гордиться своими достижениями.
Чтобы классный уголок вызывал постоянный интерес у детей, материалы должны быть разнообразными, красочными и полезными, постоянно дополняться и меняться.
Информация для классного уголка
В уголок класса можно поместить эмблему класса и его девиз, правила и законы коллектива, объявления и анонсы, расписания факультативов и графики дежурств. Стимулом для новых достижений станут размещенные на видном месте грамоты, дипломы, благодарности, фотографии школьных событий. Помещенные на стенде поздравления с праздниками и днями рождения, будут вызывать положительные эмоции у школьников.
Очень часто на школьном стенде размещают устав школы, телефоны учеников и родителей, а так же классного руководителя. Для информирования родителей можно разместить так же результаты контрольных работ. Не лишним будет вывесить график планируемых мероприятий (поездки, экскурсии) с указанием стоимости и сроков.
Для того чтобы ученики смогли отвлечься от уроков во время перемены и немножко отдохнуть, можно создать развлекательный раздел, где будут размещены анекдоты, смешные истории, головоломки и ребусы.
Образцы классных уголков (фото классного уголка)
Результаты правильно оформленного классного уголка
Применив творчество и фантазию, можно оформить стенд «Классный уголок» в любом стиле, интересном для детей. Если педагог со всей ответственностью подошел к этому вопросу, вложил душу в процесс, то и результат не заставит себя ждать. Ученики научатся гордиться своими достижениями, будут проявлять творческие способности и инициативу, стараться приносить пользу при оформлении классного уголка.
Классный уголок Роботландия
Официальный сайт школы №1 города Коммунара.Живой уголок.
«Международная космическая станция на неделю превратится в «живой уголок» — на ней будут дружно обитать улитки, черви и сверчки.
Улитки помогут получить ответ на вопрос о влиянии невесомости на вестибулярный аппарат человека в космосе…»
НТВ, «Новости»,
16.04.2005/14:51
Конечно, нашу школу трудно сравнивать с космической станцией, но “дружно обитающих” животных в кабинете географии всё-таки гораздо больше и “ответы на вопросы” ребят они дают уже не первый год. А начиналось всё в 2001-ом году с весёлого предложения семиклассницы Гончаровой Алёны взять шефство над её хомячками… Вообще-то, тогда было не до веселья. В сентябре 2001-го года в нашем городе открылась новая школа. Новые здание, мебель, оборудование сманили родителей, которым не безразлично было, в каких условиях учатся их дети. И пришлось создавать школьные коллективы заново.
Мне досталось классное руководство над семиклассниками, собранными вместе из трёх классов. Конфликты не заставили себя долго ждать. Классный руководитель начинает в таких случаях искать взаимодействие с родителями, пытается сблизить ребят во время внеурочной деятельности.
К сожалению, ни поездки в крепость Орешек и Приозерск, ни чаепития и дискотеки не смогли помочь нормализировать ситуацию в коллективе. Вот тогда-то Алёна и решила пожертвовать своих хомячков школе во имя любви и дружбы в родном классе. Подразумевалось, что чувство умиления, которое вызывают джунгарики у любого ребёнка, поможет пробудить добрые отношения у ребят не только к животным, но и друг к другу.
Идея создания живого уголка в школе очень быстро пришлась по душе ребятам всех классов и, самое главное, не вызвала отрицательных эмоций у администрации школы. Ведь ещё совсем недавно во всех школах страны живой уголок был обязательным атрибутом кабинета биологии. Так что достаточно быстро он стал пополняться новыми пушистыми друзьями, и через пару месяцев можно было давать на каждую парту по хомячку или мышке. И, действительно, на уроках географии, когда ученикам пришлось одновременно слушать, записывать и играть со зверьками, на выяснения отношений между собой просто не хватало времени, но это никак не повлияло на ситуацию на других уроках.
Отчаявшись, я хотел свернуть этот проект. Но уже ученики других классов уговорили не закрывать «живой уголок».
Когда в кабинете одновременно оказалось 15 декоративных крыс, 5 морских свинок, 2 пуховых кролика, ёжик и остальной твари по паре, точнее штук дцать, то руководству школы ничего ни оставалось делать, как выделить под «живой уголок» отдельный кабинет. Это был “серебряный век” «живого уголка», а если учесть, что со старшеклассниками удалось сделать из древесно-стружечных плит и старых парт теннисный стол, то более любимого места для отдыха ребят на перемене трудно было найти. Вскоре наш «кабинет психологической разгрузки» стал популярен не только в школе, но и в городе. Ребята из других школ стали приходить к нам после занятий, чтобы посмотреть на животных, принести им корм, поиграть в теннис. В конце концов, детская юношеская спортивная школа нашего города, узнав о «спортивно-живом уголке», подарила нам современный теннисный стол и теперь желающих здесь оказаться невозможно было «вытурить» и после 10 часов вечера.
Хочу заметить, что ребятам, как правило, необходимо общение со сверстниками не только во время уроков. Интернета, социальных сетей тогда ещё в нашем городе не было и хорошо, если общение ребят происходило в кружках и секциях, но ведь часто местом встреч становились подвалы и последние этажи подъездов. Не все подростки могут себя заставить дисциплинированно ходить в музыкальную или спортивную школу, играть гаммы или делать разминку. А в «живой уголок» нашей школы со временем можно было придти в любое время дня и ночи. Хочется сказать большое спасибо человеку, благодаря которому это стало возможным. Долгое время в нашей школе работала вахтёром и ночным сторожем Зита Влада. Эту женщину слушались все ученики без исключения и не только нашей школы, она никогда не оставалась безучастной, если на её глазах происходил детский конфликт. Но не помнила зла и пускала ребят даже ночью согреться в школе, попить воды, ну а там уж и поиграть с животными и в теннис.
Всё это не могло не волновать руководство школы, ведь ученики должны ночью спать и, если они в это время находятся на улице, то это как бы проблема родителей, а вот, если в школе… Как всегда появились доброжелатели, которые подсказали директору, что в нашей стране дисциплина поощряема, а инициатива наказуема.
Затем подсказали, что старшеклассники в момент спортивного накала не всегда сдерживают эмоции и употребляют ненормативную лексику, а рядом около клеток находятся малыши и всё это слышат. И кабинет, в котором находился живой уголок, срочно потребовался для ведения уроков. Теннисные столы перекочевали в рекреации, но и там нашлись причины, чтобы их убрать. Вроде как временно, но, как гласит народная мудрость, ни что в нашей стране так не постоянно, как временное. А живой уголок вернулся в усечённом варианте в кабинет географии.
В современном мире много болезней номер 1, но для меня таким заболеванием стала аллергия. Всё чаще и чаще я сталкиваюсь с тем, что ребёнок не переносит запаха животных, у него аллергия на пух кролика и попугая. Поэтому пришлось выявить во всех классах детей, склонных к аллергии, и, во время занятий с такими ребятами, выносить животных в подвал, место их постоянного теперь проживания. Но запах быстро не выветрить, пух любит прятаться за шкафами и по настоянию родителей в «живом уголке» остались только рыбки и красноухая черепаха.
Но даже в таком мини-варианте «живой уголок» несомненно положительно влияет на души подростков.
«Нужны ли нам «живые уголки»?» — под таким заголовком вышла в 2002-ом году статья 16-летней ученицы N-ской школы Мусолямовой Насти. Вот что она пишет: «Я знаю, что раньше в школах очень часто открывали «живые уголки». Они наряду со сбором металлолома и шефством над одинокими пенсионерами являлись важной составляющей пионерской работы. Сегодня «живых уголков» практически не осталось. Все общение с природой, которое дает школа, сводится к тому, что дежурный по классу поливает фикус на подоконнике. Наверное, это не совсем правильно: мне кажется, ребенок должен учиться нести ответственность за чужую жизнь. По крайней мере, я так считала, пока не посетила «живой уголок», который открыли в нашей школе…» Проблема в том, что запущенные клетки и затравленные звери, как и чахлые растения, вряд ли воспитают доброе отношение к природе, скорее брезгливое. Но и современные образовательные методики экологического воспитания с применением компьютерных технологий без добрых старых «живых уголков» вряд ли способны дать больше чем теоретическое восприятие окружающего мира.
А как много детей, которые хотели бы иметь дома животных, но по какой-либо причине, родители отказывают им в этом. А в нашем живом уголке только мелкие зверьки постоянно находились в клетке, да и то их можно было взять на парту и поиграть. Кролики же, морские свинки дружно бегали по классу, дети их гладили, подкармливали. Всё это происходило и на перемене, и во время занятий, но по истечению месяца уже не отвлекало детей на уроке. Конечно, когда кролик сердился на кого-то и выбивал барабанную дробь задними ногами или морская свинка начинала «стричь» своих пуховых друзей, раздавался весёлый смех, но на уроке необходимо через какое-то время давать детям возможность отвлечься от усвоения часто сложного материала, в чём мне и помогали братья меньшие.
Любимцем же ребят был хорёк, который ненавидел китайские кроссовки из кожзаменителя (на то, как он мог вырвать целый клок из подошвы, страшно, честно говоря, было смотреть) и где-то за месяц заставил детей поменять сменную обувь согласно своим вкусам.
Любил забраться незаметно в портфель и можно только догадываться, какие эмоции испытывал ученик, пытающийся «нашарить» на дне ранца вожделенный бутерброд и получающий в результате поисков лёгкие покусывания. Но именно его клетку ребята чаще других чистили, соорудили из фанерного ящика домик и постоянно приносили шерстяные вещи для мягкого и тёплого логова.
Конечно же, дети несли в школу пострадавших животных. Запомнились два наиболее ярких случая. Девочка принесла красноухую черепаху, которая практически перестала есть. Выяснилось, что дома у неё никто не знал, что таких черепах нужно держать в аквариуме с водой. В результате у черепахи когти достигли 5 сантиметров и загнулись, а около рта образовался ороговевший нарост в виде клюва. Пришлось срочно поместить её в аквариум, где со временем ороговевшие части стали отмокать и отваливаться. А как-то раз нашли около школы сидящего на земле дятла. Видимо, во что-то сильно врезался, да так, что из клюва постоянно капала кровь.
Принесли в кабинет, а на второй день очухался и чуть не разломал клетку. После того как выпустили на волю ещё месяц можно было встретить его в школьном саду на берёзах.
Уже после окончания школы выпускники частенько заходят в кабинет, чтобы проведать любимую рыбку и, конечно, огорчаются, если не находят её в аквариуме. А один раз произошёл совсем анекдотичный случай. В районе строящегося жилого комплекса «Славянка» близ города Пушкина бывший наш ученик, который сейчас работает спасателем МЧС, увидел в поле кролика. Пытался его поймать, но неудачно (видимо, был заяц). Рассказал своей девушке, но та не поверила, назвала фантазёром и без кролика велела не появляться на глаза. Парень, недолго думая, решил попросить кролика напрокат в нашем «живом уголке». Вот только кроме черепахи ничего предложить ему я уже и не смог…
Кордочкин Андрей Павлович, учитель географии
журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения»,
выпуск №1 — М.
: ЗАО «МЦФЭР», 2013
Правовой уголок — Школа №13
Личная безопасность
В целях предупреждения посягательств на жизнь, личную и имущественную безопасность несовершеннолетних необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:
- не вступать в контакт с незнакомыми лицами, предлагающими за угощение совершить совместную прогулку, подвезти куда-либо на машине;
- не садиться в лифт вместе с незнакомыми мужчинами, особенно если они сами предлагают;
- не открывать незнакомым, пытающимся войти в квартиру под предлогом: воспользоваться вашим телефоном, туалетом, попить воды, перепеленать ребенка, взять ручку или бумагу, чтобы написать записку соседу, и т.п.;
- не выходить на улицу в темное время суток без сопровождения взрослых;
- не оставлять личные вещи, ценности без присмотра на улице, во дворах, театрах, дискотеках, домах культуры и других местах.
Помните, что вы несовершеннолетний
- При задержании вы можете не подписывать документы без присутствия взрослых.
- Попросите работников правоохранительных органов пригласить родителей, родственников или представителя школы для выяснения создавшегося конфликта.
- В протоколе задержания кроме анкетных данных и точного времени (до минуты) задержания должна быть указана статья УК, на основании которой вас задержали. Здесь должны быть объяснения того, кто вас задержал, могут быть и ваши объяснения.
- Отсчет задержания идет от времени (в часах и минутах), указанного в протоколе задержания или обыска, поэтому на них обратите особое внимание. Если время указано не точно, то отметьте это в протоколе или объяснении.
Это должен знать каждый
Закон называет два типа задержаний:
- Административное задержание — не более чем на три часа гражданина можно задержать по подозрению в административном нарушении.
- Уголовно-процессуальное задержание — до 72 часов гражданина можно задержать по подозрению в преступлении.
/44f0086e2393b7c.ru.s.siteapi.org/img/0055c8a34ec4a1b474e91f7b436c73d179a1325d.jpg)
При задержании гражданину надо вести себя сдержанно, понимая, что работники правоохранительных органов находятся при исполнении своих обязанностей. Если вы отказываетесь предъявить документы милиционеру или пройти в отделение, то вас за злостное неповиновение законному распоряжению или требованию работника милиции можно арестовать (административно) на 15 суток.
Если вы оказали сопротивление милиционеру, то по статье за «сопротивление работнику милиции или дружиннику» можете быть лишены свободы. Угрозы и насилие по отношению к ним могут увеличить этот срок до 5 лет. Уголовная ответственность предусмотрена и за публичное оскорбление представителя власти.
Важно помнить, что вашу вину нужно доказать. Поэтому после стычки с представителями власти требуйте внести в протокол фамилии ваших свидетелей (ими могут быть родственники и друзья).
Задержать по подозрению в административном правонарушении (например, в том, что вы злостно помяли клумбу) в отделении милиции вас могут не более чем на три часа. Поэтому важно потребовать составить протокол задержания, в котором точно будет указано время задержания. По просьбе лица, задержанного за совершение административного правонарушения, о месте его нахождения уведомляются родственники, администрация по месту работы или учебы.
Через три часа после задержания вас должны отпустить или предъявить постановление судьи об административном аресте — до 15 суток.
Уголовно-процессуальное задержание (до 72 часов) возможно, если:
• вы будете застигнуты при совершении преступления или непосредственно после его совершения;
• очевидцы, в том числе потерпевшие, прямо укажут на вас как на лицо, совершившее преступление;
• на вас или на вашей одежде, при вас или в вашем жилище будут обнаружены явные следы
преступления.
При других подозрительных фактах вас могут задержать, если вы собирались бежать или ваша личность не установлена.
Это важно знать!
В целях предупреждения причинения вреда здоровью несовершеннолетних, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию запрещается:
1) допуск (или нахождение) несовершеннолетних на объекты (на территории, в помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для реализации товаров только сексуального характера, в пивные рестораны, винные бары, пивные бары, рюмочные, в другие места, которые предназначены для реализации только алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, и в иные места, определяемые нормативными правовыми актами органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов;
2) допуск (или нахождение) несовершеннолетних, не достигших возраста 16 лет, в ночное время в общественные места, в том числе на улицы, в спортивные сооружения, в парки, в скверы, в транспортные средства общего пользования, на остановки общественного транспорта, в подвалы, на чердаки, на лестничные площадки, в лифты, на вокзалы, на объекты (на территории, в помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, которые предназначены для обеспечения доступа к сети «Интернет», а также для реализации услуг в сфере торговли и общественного питания (организациях или пунктах), для развлечений, досуга, где в установленном законом порядке предусмотрена розничная продажа алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, и в иные общественные места, определяемые нормативными правовыми актами органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов, без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих) или лиц, осуществляющих мероприятия с участием несовершеннолетних.
Ночным временем считается время с 22 до 6 часов местного времени — в период с 1 ноября по 31 марта и с 23 до 6 часов местного времени — в период с 1 апреля по 31 октября.
(ст. 17.1, Закон Тюменской области от 06.10.2000 N 205 (ред. от 29.12.2009) «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав в Тюменской области» (принят Тюменской областной Думой 19.09.2000))
Декларация прав ребенка
Принята резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года
Принимая во внимание, что народы Объединенных Наций вновь утвердили в Уставе свою веру в основные права человека и в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,
- принимая во внимание, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что каждый человек должен обладать всеми указанными в ней правами и свободами, без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иное обстоятельство,
- принимая во внимание, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения,
- принимая во внимание, что необходимость в такой специальной охране была указана в Женевской декларации прав ребенка 1924 года и признана во Всеобщей декларации прав человека, а также в уставах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,
- принимая во внимание, что человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет,
Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Декларацию прав ребенка с целью обеспечить детям счастливое детство и пользование, на их собственное благо и на благо общества, правами и свободами, которые здесь предусмотрены, и призывает родителей, мужчин и женщин как отдельных лиц, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства к тому, чтобы они признали и старались соблюдать эти права путем законодательных и других мер, постепенно принимаемых в соответствии со следующими принципами:
Принцип 1
Ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права.
Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребенка или его семьи.
Принцип 2
Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка.
Принцип 3
Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
Принцип 4
Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения.
Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая надлежащий дородовой и послеродовой уход. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
Принцип 5
Ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния.
Принцип 6
Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребенок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.
Принцип 7
Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях. Ребенку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.
Принцип 8
Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.
Принцип 9
Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме. Ребенок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума; ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.
Принцип 10
Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу других людей.
Угловая школа
Ваш ребенок может учиться, расти и играть в детском центре TASB!
Удобно расположенная на первом этаже здания штаб-квартиры TASB на северо-западе Остина, Corner School открыта для сотрудников TASB и общественности и обеспечивает безопасную среду обучения для детей в возрасте от 8 недель до 5 лет.
Маленькие классы
- Учащиеся делятся на классы, соответствующие их уровню развития, в зависимости от возрастной группы.
- В каждой классной комнате количество учителей и детей соответствует минимальным требованиям, установленным Департаментом по делам семьи и защиты.
Охраняемые игровые площадки в помещении и на открытом воздухе
Мы гордимся тем, что создаем для детей благоприятную и стимулирующую среду в классе.
Игровая площадка в помещении
Дети живут в безопасной и чистой окружающей среде, где есть соответствующие возрасту занятия и игрушки. Учителя вовлекают детей в еженедельные темы, которые погружают их в повседневную деятельность и среду.
Игра на улице
В хорошие дни детей часто можно увидеть на тенистой открытой игровой площадке или в классных садах, предназначенных для игр и исследований.
Преданные, опытные преподаватели
Часто можно увидеть, как наша заботливая команда опытных учителей спускается на пол, чтобы поговорить со студентами, принять участие в их игре и наблюдать за ними. Их информативное и частое общение держит родителей в курсе того, что происходит в классе.
Учебная программа, основанная на играх
Пока ваш ребенок будет с нами, он или она будет учиться посредством игр и исследований под руководством учителя, которые способствуют его интеллектуальному, социальному и эмоциональному развитию. Эта активная игра часто бывает шумной, интерактивной и практической.
Учебный план нашей программы Prekindergarten соответствует рекомендациям TEA Texas Prekindergarten. Наша цель — обеспечить качественный уход за детьми, который помогает детям узнавать об окружающем мире, делиться тем, что они узнали, с другими, уверенно решать проблемы и наслаждаться своими творческими способностями.
Музыкальный класс
Дети любят петь и танцевать на нашем еженедельном музыкальном классе, который ведет местный исполнитель звукозаписи.
Запишитесь сегодня
- Школа открыта для сотрудников ТАСБ и широкой публики.
- ТАСБ Сотрудникам и арендаторам здания головного офиса ТАСБ предоставляется скидка и льготный статус.
Свяжитесь с нами
Запланируйте тур или встаньте в лист ожидания уже сегодня! Свяжитесь с Шандрой Ваггонером, директором [email protected] или 512.467.3694.
Создание уголка мира и обучение студентов, как его использовать
В каждом классе есть ученики, склонные к гневу, ученики с тревогой и ученики, особо чувствительные к обычаям мира. Один из наиболее эффективных способов помочь ученикам саморегулироваться в школе — это использование уголков мира. Они осведомлены о травмах и действительно приносят пользу отдельным ученикам, а также общей культуре класса. Я уже писал раньше о том, как выкатил их в предыдущей школе.Называете ли вы их тихими уголками, тихими уголками, регулирующими станциями или дзен-денами — они потрясающие. После множества вопросов в Instagram за последние пару лет я добавляю этот пост, чтобы поделиться другими стратегиями эффективного использования уголков мира в классе. Для многих из них я предоставляю некоторые сценарии, которые использую как для студентов, так и для учителей.
Как вы представляете это / как вы обучаете студентов тому, как им пользоваться?
«Вы когда-нибудь раньше сильно расстраивались в школе? Возможно, вам было очень грустно, или вы злились, или вы действительно о чем-то беспокоились.Я хочу, чтобы все вспомнили о том времени, когда они были расстроены в школе. Когда вы так себя чувствовали, вы могли учиться? Вы думали о том, чему учил вас учитель? Возможно нет. Вероятно, вам также было очень трудно сделать правильный выбор. Когда мы испытываем сильные дискомфортные ощущения, нашему мозгу трудно учиться и быть лучшими, какими мы можем быть. С кем не бывает! Вот почему для вас действительно важно научиться заботиться о своих чувствах.
В вашем классе будет уголок мира.Уголок мира — это особое место, куда вы можете отправиться, чтобы позаботиться о своих чувствах и помочь своему мозгу быть готовым снова думать и учиться. Это то место, куда вы идете, когда ваши чувства настолько велики, что вы не можете быть в безопасности или не можете учиться. Это безопасное место, чтобы успокоить свой мозг и тело. В Уголке мира есть инструменты, которые помогут вам позаботиться о своих чувствах. Вы заметили, что я назвал их инструментами, а не игрушками? Как вы думаете, почему я это сделал? Верно! Потому что игрушка — это то, что нужно для игр и развлечения.Это инструменты, которые помогут вам в трудные времена. Я хочу показать вам, как использовать каждый из этих инструментов, чтобы вы поняли, как они работают, и тогда у вас будет возможность попрактиковаться в их использовании! » В младших классах мы занимаемся всей группой. Сидя в круге, я раздаю около 4 инструментов по кругу. Учащиеся по очереди пользуются инструментом, считая до 5, пока пользуются им, а затем передают его следующему учащемуся. Для более старых марок я установил центры для каждого инструмента (TPT), и мы потратили около 2 минут на каждый.Часто я прошу студентов отслеживать, насколько полезным, по их мнению, был каждый инструмент, а затем заканчиваю занятие выходным билетом, который служит планом того, как они могут использовать Уголок мира в будущем. В конце урока я спрашиваю студентов: «Каковы некоторые ожидания от Уголка мира?» Совместными усилиями мы создаем «да» и «нет» для уголка мира. Эти ожидания касаются как того, когда (и когда нет) использовать уголок мира, так и того, как использовать его, когда они там.Например, некоторые из «нет» могут быть такими: «Когда работа тяжелая, когда я немного раздражаюсь, когда ты думаешь, что это скучно, а я не хочу этого делать».
Что вы кладете в уголок мира?
Я считаю, что каждая школа, каждая когорта, каждый класс по-разному реагируют на инструменты. Хотел бы я сказать, что элементарные детишки будут охотно саморегулироваться в мирном уголке, имея только бесплатные предметы, но, по моему опыту, инвестиции в использование мирного уголка частично связаны с инструментами внутри.Вот некоторые из вещей, которые, как я обнаружил, неизменно пользуются успехом в моем офисе и / или в классах (некоторые из них являются партнерскими ссылками):
- Подушки с пайетками (ну, такие, которые можно подметать рукой, а пайетки перевернуты). Утяжеленные зверушки в пайетках тоже довольно милые.
- Мягкие мячи для снятия стресса (НЕ пенопластовые — мне понравились те, которые я нашел прошлой осенью в «Целевом долларе». Вы можете сделать похожие шарики с шариками и мукой или попробовать эти Amazon).
- Liquid Timers (Или баночки для разума тоже довольно крутые. Мне нравится 1 часть глицерина на 3 части теплой воды, плюс 2-3 капли мыла для посуды, 2 капли пищевого красителя и блестки)
- Мягкие игрушки (желательно большие и пушистые)
- Что-то эластичное , которое можно натянуть и обернуть — я получил их от целевой долларовой позиции, а также получил эти похожие вещи от Amazon
- Breathing Visual (Хорошо, правда в том, что они не любят дышать — мои дети будут делать осознанное дыхание под моим руководством, на уроках в классе, в небольших группах … но не самостоятельно, когда они расстроены.Тем не менее, я считаю это невероятно важным, поэтому продолжаю включать его.)
- «Pin Art» — Ни в одном из моих классов этого нет, но он есть в моем офисе, и всем нравится пользоваться им. Не знаю, могу ли я назвать это успокаивающим, но я думаю, что это дает как сенсорный, так и когнитивный опыт, который заземляет детей и выводит их из негативного пространства.
- «Hoberman Sphere» — Дорогой, так что не обязательно или супер-осуществимо для всей школы, но это определенно большая победа в моем офисе.
- Slinkys также пользуется огромным успехом в моем офисе, и прошлой весной я купил набор миниатюрных, которые одолжил детям, которые хотели одолжить одну ненадолго в тяжелые дни в классе.
- Раскраски — простые мандалы и цветные карандаши или мелки.
- Coping Lapbook — Я начал делать их для отдельных учеников, которым требовалась дополнительная поддержка и стимул для саморегулирования, а затем я понял, что должен был поставить их во всех классах.
Кто оплачивает материалы?
Первые несколько лет я использовал эту стратегию, она применялась только в нескольких классах, и я просто использовал свои собственные деньги или вещи из своего офиса. Потом у моей школы были деньги (это был год единорога!), И я написал краткое предложение по использованию школьных денег на инструменты, и мой администратор согласился. А потом я открыл новую школу, и мы внесли в бюджет инструменты для уголков мира. Это действительно не так дорого! Особенно по сравнению с учебными материалами от некоторых крупных компаний.Я признаю, что каждый год я пополняю их своими собственными деньгами (привет Target и Dollar Tree!), А в прошлом году многие учителя решили покупать некоторые из своих собственных принадлежностей, потому что наши заказы приходили с задержкой. дюйм. Я также обычно использую пожертвования и немного поделок: у кого-то всегда есть лишние мягкие игрушки, и я быстро написал учителям по электронной почте: «Эй! Если вы пьете воду из бутылок, пожалуйста, подумайте о том, чтобы в следующий раз купить Voss и позволить нам использовать эту бутылку! ». Я знаю множество консультантов, которые также использовали «Выбор доноров».
Как выглядит уголок мира?
Иногда бывает наворочено. У меня были классы с удивительными уголками, в которых были диффузоры, кресла-мешки, палатки и т. Д. У меня также были классы, где мирный уголок был подушкой, сидящей рядом с книжным шкафом. Мне повезло, что в моем офисе было выделено место, где я мог даже повесить наглядные пособия на доске объявлений. Что бы у вас ни было, все хорошо!
Что, если учащиеся начнут злоупотреблять им или будут использовать его, чтобы избежать работы?
Это будет новинка и это увлекательно! Поэтому я ожидаю некоторого чрезмерного использования и необходимости напоминать студентам об ожиданиях в первую неделю.После этого это редко становится проблемой. Когда это так, учитель заново учит ожиданиям. Обычно только пара учеников неправильно используют пространство, как правило, как средство уклонения от работы и / или потому, что им нравится внимание, которое они получают за это использование. В таких ситуациях я использую «Уголок мира». Они получают 4 пропуска и передают один своему учителю каждый раз, когда им нужно использовать Уголок мира. Примерно через неделю мы переходим к 3 проходам. Студенты неизбежно спрашивают: «А что, если я действительно расстроен и мне нужно использовать Уголок мира более 4 раз в день ?!» Наш ответ: «Если вы так много раз в день сильно расстраиваетесь, то, думаю, нам стоит поговорить с вашим родителем.Это может означать, что вам нужна дополнительная помощь, чтобы позаботиться о своих чувствах ». Это честно, и это работает.
Что вы скажете людям, которые думают, что их ученики будут использовать его только для игры и что это отвлекает от обучения?
«Когда мы уделяем время обучению процедурам для Уголка мира, мы устраняем большинство проблем, связанных с его неправильным использованием. Правда в том, что действительно расстроенный студент не будет учиться, если будет сидеть за партой, и его мозг может потратить целый день на то, чтобы быть готовым учиться снова.Если у них есть доступ к пространству и инструментам для саморегулирования, у них больше шансов стать продуктивными учениками ». Я получил несколько вопросов об инвестициях преподавателей. Правда в том, что есть учителя, которые закатывают глаза. Учителя, которые сочтут это пустой тратой. Учителя только не понимают . Это нормально. Вы можете взять их на борт. Вот несколько советов, как это продумать: 1) Есть ли у вас административные вложения? В моей последней школе, в начале учебного года, наш администратор кратко рассказал о «не подлежащих обсуждению» вопросам за год.Уголки мира были включены. А затем команда PBIS включила мирные уголки в наш план SEL во время презентации без отрыва от производства. Поддержка администратора имеет большое значение! 2) Рассмотрите возможность попросить одного-двух учителей на каждом уровне обучения стать «пилотом» для этого. Затем, когда они увидят, насколько это полезно, они поделятся своим опытом со своими коллегами. 3) Обратитесь к некоторым проблемам с самого начала, рассказав, как предотвратить чрезмерное использование, и объяснив, что дисрегулируемый мозг — это не обучающийся мозг!
Какие еще вопросы у вас есть о уголках мира / спокойных уголках? Дайте мне знать, и я буду продолжать обновлять эту публикацию!
Пин для более поздних версий:
Как создать и использовать уголок спокойствия в любой учебной среде
У второклассника Джеймса тяжелый день.Он проспал и опоздал в школу, пропустив завтрак. Его лучший друг сегодня заболел. На перемене он упал и содрал кожу с колена, а другие дети потешались над ним за то, что он немного плакал. Пришло время прочитать его самый сложный предмет. После того, как в третий раз он совершает ошибку, и его учитель, мисс Эрнандес, осторожно поправляет его, с него просто достаточно. Он бросает книгу на пол и кричит, что все его ненавидят, и он их тоже ненавидит. Мисс Эрнандес просит остальных читателей молча читать, затем тихо ведет Джеймса в уголок для успокоения класса.
Углы для спокойствия — популярный инструмент в классах в наши дни и не без оснований. Учителя признают, что детям, как и взрослым, нужно обрабатывать множество чувств и эмоций в течение дня. Иногда этого бывает слишком много, и результатом может быть плохое поведение. Уголок спокойствия, иногда известный как уголок мира или даже Антарктида (место вдали от всех остальных), дает детям место, где можно заново сосредоточиться и сосредоточиться, чтобы они снова могли присоединиться к обучению. Вот как создать и эффективно использовать его в классе.
Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Спасибо за поддержку!
1. Создайте безопасное и уютное пространство
Источник: Обучение с Джиллиан Старр
Лучшие уголки для умиротворения кажутся немного отделенными от остальной части класса. Если у вас есть место, поставьте в нем какой-нибудь физический барьер. Низкие книжные полки работают хорошо, поскольку учителя могут легко их видеть, но дети все равно чувствуют, что они находятся на расстоянии от всех.
Источник: Отзывчивый советник
Сделайте свой уголок спокойствия безопасным и уютным местом, где ребенок может просто расслабиться на несколько минут. Декоративные подушки, напольные подушки и одна или две чучела животных могут создать именно ту умиротворяющую атмосферу, которую вы ищете.
Источник: Школьный советник миссис Мейснер / Instagram
Если у вас мало места в классе, подумайте творчески. Дайте детям иллюзию разлуки, позволив им повернуться спиной к остальной части класса.Попросите их сесть на пол под столом или столом и предоставьте наушники с шумоподавлением, чтобы они могли блокировать то, что вокруг них. Смысл в том, чтобы найти место, где дети могут на несколько минут отключиться от остального мира и сосредоточиться на обработке своих чувств.
2. Предоставьте гидов, чтобы успокоиться
Источник: Детский сад Натали Линн
Отправка детей в безопасное место — хорошее начало, но им понадобится помощь, чтобы успокоиться и сосредоточиться, когда они там окажутся. Если у вас есть место на стене, повесьте плакаты и указатели.Этот набор из детского сада Натали Линн содержит потрясающие ресурсы, которые помогут ученикам понять, как они себя чувствуют, и найти способы восстановить свое спокойствие.
Источник: Pre-K Printable Fun
Нет места для знаков или вы хотите иметь возможность взять с собой свои инструменты спокойствия? Вместо этого попробуйте переплет. В этом от Pre-K Printable Fun есть хороший набор упражнений, которые дети могут использовать где угодно, когда им нужно обрести чувство покоя.
Источник: Социально-эмоциональный учитель
Вот еще один вариант, который нам очень нравится: пакет Calm Down Cloud от Oriental Trading.Веселые цвета и действительно полезные идеи обязательно понравятся студентам.
3. Предлагайте успокаивающие книги
Существует так много удивительных книг, которые помогают детям в эмоциональном социальном обучении. Добавьте несколько штук в библиотеку своей классной комнаты, чтобы использовать их для чтения вслух, и держите их в своем уединенном уголке, чтобы дети могли посмотреть, когда они больше всего в них нуждаются. Вот несколько наших любимых.
- Найдите свое спокойствие (Гарсия / Пинеда): Рассказчик в этой книге отлично описывает, что может вызывать тревога («Мое тело кажется, будто оно движется во всех направлениях.Я ошеломлен ».) Он признает эти большие чувства и предлагает вдумчивые предложения по их преодолению.
- Когда я злюсь (Гордон): Гнев — сильная эмоция. Эта книга рифм для юных читателей помогает им понять, что гнев — это естественно, но нам нужно найти безопасные способы справиться с ним.
- Mindful Kids: 50 занятий внимательностью : Не книга, а набор из 50 карточек, содержащих упражнения на осознанность и медитацию. Дети могут разобраться, чтобы найти то, что им подходит.
- Секрет спокойствия Клары (Левитт / Бонди): Клара веселая и веселая, популярна среди других детей. Но у нее также есть неприятный нрав, когда что-то идет не так. К счастью, птица по имени Бродхи под рукой, чтобы научить ее секрету обретения спокойствия.
- Маленькая обезьянка успокаивается (Даль): эта милая книжка идеально подходит для подготовительной группы. У Маленькой Обезьянки тяжелый день, но он использует простые стратегии выживания, чтобы снова почувствовать себя лучше.
- Моя магия: мой волшебный выбор (Каммингс / Свобода): эта книга напоминает детям, что они могут делать выбор в отношении своего поведения, и дает полезные советы, как сделать правильный выбор.
4. Добавьте игрушки-непоседы и другие инструменты
Заполните свой уголок спокойствия несколькими полезными игрушками и инструментами. Наушники с шумоподавлением помогут чрезмерно возбужденным детям немного расслабиться, а игрушки-непоседы — идеальный способ разрядить нервную энергию. Маленькие пазлы или простые строительные игрушки дают детям что-то конкретное, на чем можно сосредоточиться в процессе обработки эмоций, а творческие занятия, такие как книжки-раскраски или поделки, тоже могут успокаивать. Здесь вы найдете все наши любимые варианты комплекта для успокоения.
Банки для успокоения — тоже популярный инструмент. Дети будут очарованы, когда они встряхнут эти банки и будут смотреть, как цвета смешиваются, а затем снова волшебным образом разделяются. Добавьте немного блеска для еще лучшего зрелища! Узнайте, как делать банки здесь.
5. Цифровой
Виртуальные классы сейчас во многих местах стали новой нормой, так что тихие уголки тоже переходят в цифровую форму! Вы можете использовать их в школьной онлайн-среде или в традиционном классе.В хорошо проверенном Digital Calm Down Corner от The Counseling Teacher Brandy можно проверить настроение и найти хороший выбор успокаивающих видео и занятий. Он также хорошо сочетается с Google Classroom.
Приложения для осознанности и медитации тоже действительно полезны. Один из наших любимых — «Ничего не делать в течение двух минут». Запустите приложение и потратьте две минуты на то, чтобы ничего не делать, кроме как слушать волны, глядя на океан. Если вы переместите курсор, время начнется заново. Найдите здесь другие приложения для борьбы с тревогой и стрессом.
Интернет также полон замечательных видеороликов о внимательности и медитации для детей. Держите плейлист под рукой на планшете или в инструментах Google Класса, чтобы дети могли просматривать его, когда им нужно несколько минут спокойствия.
6. Научите детей пользоваться пространством
Источник: Уголок советника г-жи Зепп
Очень важно, чтобы уголок успокоения был полезным инструментом для детей, а не чем-то, что они рассматривали как наказание или развлечение.Это означает, что вам нужно будет потратить некоторое время на то, чтобы представить пространство и помочь учащимся понять, как заставить его работать на них. Включите в свою учебную программу несколько уроков социально-эмоционального обучения в течение первых нескольких дней в школе, а затем откройте уголок, когда вы почувствуете, что дети готовы извлечь из этого пользу.
Источник: Элементарное задание
Установить правила для угла. Нужно ли будет студентам спросить вас перед тем, как пойти туда, или они могут просто уделить там несколько минут по мере необходимости? Если у вас мало места, ограничивайте угол только одного ученика за раз, чтобы он не стал местом для общения или игр.Ограничение по времени — тоже хорошая идея; попросите ученика установить таймер на 5 минут, когда он впервые войдет в угол. По прошествии 5 минут они должны почувствовать себя достаточно спокойными, чтобы вернуться в класс. Если нет, они могут попросить вас о продлении.
Используете ли вы в классе тихий уголок? Делитесь своими советами и задавайте вопросы в группе ПОМОЩЬ WeAreTeachers на Facebook.
Plus, 10 способов помочь студентам с тревогой.
часто задаваемых вопросов — Creative Corner School
Ниже вы найдете ответы на наши самые распространенные вопросы.Мы стремимся сделать все возможное, чтобы ответить на все ваши вопросы в рамках первых шагов по знакомству с нашей школой и нашими услугами.
Имеется ли лицензия Creative Corner School? Учителя сертифицированы? По каким стандартам?
Creative Corner School имеет лицензию Департамента дошкольного образования штата Массачусетс (EEC). Наш штат из более чем 40 учителей сертифицирован EEC. Кроме того, все учителя дошкольных учреждений, дошкольных учреждений и подготовительных детских садов должны иметь диплом.Большинство учителей малышей и младенцев также имеют диплом. Все наши учителя сертифицированы по оказанию первой помощи и сердечно-легочной реанимации.
Каково соотношение учителей и детей в Creative Corner School?
Младенцы — 1: 3, Малыши — 1: 4, Pre-K — 1:10, Детский сад — 1:10.
Какие меры безопасности применяются в школе Creative Corner School?
В дополнение к нашему профессионально обученному и сертифицированному персоналу, наш объект оснащен современными системами пожарной безопасности, безопасности и связи.
Могу ли я посетить Creative Corner School в течение дня?
Родители зачисленных детей могут посетить Creative Corner School и понаблюдать за занятиями своего ребенка в любое время. Мы призываем всех родителей, планирующих записать своего ребенка в школу Creative Corner, записаться на прием, чтобы навестить нас вместе со своим ребенком, чтобы лично ознакомиться с учебной программой.
Когда закрывается школа?
Creative Corner School открыта 52 недели в году, 5 дней в неделю, 11 часов в день с 7 утра до 6 вечера.Мы предлагаем летние программы в дополнение к нашей школьной программе. Мы закрыты по большим праздникам.
Какова политика школы Creative Corner в отношении снега?
Creative Corner School стремится работать каждый день независимо от погоды. Мы закрываемся только тогда, когда губернатор официально объявляет чрезвычайную ситуацию со снегом из-за суровых зимних погодных условий.
Как школа Creative Corner будет информировать меня о росте и прогрессе моего ребенка?
Родительское участие и вклад приветствуются в Creative Corner School.Учителя вашего ребенка будут регулярно сообщать об успеваемости вашего ребенка и поощрять вас (как к нам, так и к вашему ребенку) задавать вопросы о том, что они изучают.
Сколько стоит Creative Corner School?
Мы предлагаем множество вариантов и планов для удовлетворения потребностей вашей семьи, а также скидки для нескольких детей. Наш финансовый директор будет рад ответить на все ваши вопросы и вместе с вами составить план, соответствующий вашим потребностям.
Марсель Онгемах, автор Марсель Онгемах (MBA ’22) рассказывает, как 264.education обеспечивает доступ к образованию в развивающихся странах и то, как сообщество ОБДХ может внести свой вклад. Расскажите подробнее о своем опыте и о том, что вдохновило вас на то, чтобы стать предпринимателем. Я вырос на юге Германии недалеко от Штутгарта, Мотор-сити, где проживают Mercedes-Benz и Porsche. Выйдя из школы, я собрал чемоданы и несколько евро, заработанных официантом, и купил билет в один конец в Новую Зеландию, чтобы исследовать жизнь на другой стороне нашей планеты.Мое любопытство к иностранным странам и культурам продолжало расти во время учебы в математике и во время моей работы в консалтинге — с семестром по обмену на Тайване, проектами в Китае и Африке и поездками по Азии. Поскольку я первая в семье поступила в университет, доступ к качественному образованию всегда играл важную роль в моей жизни. Для меня это самый эффективный инструмент для повышения социальной мобильности и пробития стеклянных потолков. Однако мои путешествия научили меня, что, хотя мы воспринимаем базовое школьное образование как должное, дети в развивающихся странах часто не имеют такого доступа к образованию. В 2018 году мой друг в сотрудничестве с местным директором школы из сельской местности Непала построил школу в отдаленной горной деревне. Именно тогда мы решили объединить усилия и создать организацию, призванную вдохновлять местных лидеров на их миссию по распространению образования. 264. образование ожило, чтобы построить школы для 264 миллионов детей во всем мире, у которых сегодня нет школы. За последние три года мы построили три школы в Непале и Уганде для 357 детей.В то же время мы покрываем текущие расходы школ и нанимаем 31 местного учителя и сотрудников. Какую проблему вы пытаетесь решить? В то время как миллионы людей ежегодно вносят пожертвования на миллиарды долларов, лишь немногие из них знают, достигают ли эти цели и какая часть их суммы. А те, кто это делает, шокированы тем, что более 35% каждого доллара расходуется на накладные расходы. К сожалению, социальное воздействие характеризовалось неэффективностью, бюрократизмом и отсутствием прозрачности.Это нужно исправить. Какое у вас решение? Мы создали 264.education как организацию для воздействия. Благодаря цифровой связи (подумайте: не физическим письмам, отправляемым по всему миру, а видео-обновлениям о прогрессе нашего партнера), высокой степени автоматизации и полностью добровольной работе мы минимизируем накладные расходы, так что 1 доллар помощи — это 1 доллар, инвестируемый на местах. В 2020 году наши накладные расходы составили 2,2% собранных средств (по сравнению с 35% крупнейших немецких НПО), которые мы компенсируем из собственных карманов, чтобы действительно направить 100% всех пожертвований на образование. Мы еще больше отличаемся от крупных НПО тем, что помогаем масштабировать существующие школы, вдохновляя местных лидеров, а не создавая проект с нуля. Мы расширяем возможности местного сообщества вместо того, чтобы навязывать ему западные ценности и культуру. Школа принадлежит местному сообществу и поэтому никогда не будет носить имя 264 или имя крупных жертвователей. Как пандемия Covid-19 повлияла на вашу работу? Хотя пандемия угрожает рабочим местам во всем мире, особенно сильно она поражает такие развивающиеся страны, как Непал и Уганда.Их экономика во многом зависит от экспорта и индустрии гостеприимства, которые в этом году резко упали. Кроме того, «работа из дома» невозможна для физических рабочих мест и приводит к потере работы и дохода. В основе миссии 264 лежит обеспечение детей качественным образованием и, в то же время, улучшение всего их сообщества. Мы закупаем местное сырье, нанимаем местных рабочих для строительства классов и привлекаем местных учителей и вспомогательный персонал для управления школой в долгосрочной перспективе.Тем самым мы инвестируем в будущее детей и местную экономику. Кто стоит за вашим стартапом? Мы — группа из восьми предпринимателей, консультантов по менеджменту, стратегов роста и студентов. Это объединяет аналитический взгляд на проблему, которую мы пытаемся решить, с менталитетом «все можно сделать». Команда базируется в Берлине, Мюнхене, а теперь и в Бостоне. Хотя у всех нас есть работа на полную ставку, большую часть свободного времени мы проводим с 264. Что дальше? Во время пандемии мы расширяем наши существующие партнерские школы в Уганде и Непале дополнительными классными комнатами и программами бесплатных обедов.Кроме того, наша команда в настоящее время посещает потенциальные новые партнерские проекты в Африке к югу от Сахары и в Южной Азии, и мы ожидаем реализовать еще два проекта по строительству школ в этом году. Как могут принять участие ваши одноклассники? Мы устанавливаем IMPACT RUN в середине апреля 2021 года. Одноклассники могут зарегистрироваться в качестве бегунов и установить целевое расстояние (например, пять миль) — разрешено любое расстояние. Затем бегуны «вербуют» сторонников, которые обязуются жертвовать любую сумму за каждую пройденную милю (например,г., 3 доллара за милю). Наша команда поддержит бегунов обширным информационным материалом, чтобы привлечь потенциальных болельщиков. Если вам не хочется бегать, вы можете спонсировать своих одноклассников или помочь команде организации организовать увлекательное мероприятие. Каждое усилие дает реальный эффект! Чтобы зарегистрироваться для участия в пробеге 264xHBS, перейдите по этой ссылке. И, конечно же, любые пожертвования всегда приветствуются и, что наиболее важно, на 100% используются на местах. Чтобы сделать пожертвование, посетите эту страницу на сайте 264.education. Марсель Онгемах (MBA ’22) из Штутгарта, Германия, окончил Мангеймский университет в 2017 году. Во время своих международных поездок он осознал неизбежную необходимость доступа к образованию, а также необходимость принятия мер. До HBS он работал в сфере управленческого консультирования в Берлине, где также работал над 264.education. Миссия Программы дошкольного образования Pooh Corner School of Saline Area Schools — обеспечить интересную среду обучения для развития у детей воображения, творческих способностей и навыков решения проблем. Pooh Corner Program для детей в возрасте от 3 до 5 лет управляется Saline Community Education и расположена в здании школы Liberty School. Программа предназначена для развития у детей компетентности во всех сферах развития. Мы предлагаем хорошо сбалансированную учебную программу, которая способствует когнитивному, физическому, эмоциональному, социальному развитию и готовности детей к детскому саду. НАША ПРОГРАММА Наша цель в Pooh Corner — предложить программу, которая соответствует уровню развития в соответствии с руководящими принципами, установленными Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста.Креативный учебный план и проектный подход включены в планирование учебного плана. Программа Pooh Corner Приглашаем посетителей по предварительной записи. Pooh Corner следует календарю школ Saline Area Schools. Программа большой готовности к старту (GSRP ) 13:00 — 16:00 — пн, вт, ср и чт Перейти на www.Washtenawpreschool.org, чтобы заполнить форму приема. Summer Sandbox пройдет с 12 по 22 июля. Эта программа работает с понедельника по четверг с 9:00 до полудня.Регистрация начинается 25 февраля. Наш регистрационный пакет можно найти в разделе форм. Свидетельства родителей «Что нам больше всего нравится в программе, так это замечательные и заботливые учителя Маттиа. Мы были в курсе ее успехов и областей, на которых мы должны сосредоточиться». -Кристина Р. «В этой программе все замечательно, они превосходны во всех областях для подготовки ребенка к школе.Я бы порекомендовал их всем, кто ищет дошкольное учреждение, и нам рекомендовали его, так что мы очень рады, что мы прислушались ». -Сара Р. «Что мне больше всего нравится в программе как родителю / опекуну, так это то, что руководство и учителя поддержали нас в трудном пути, и вместе мы добились того, чтобы мой сын вернулся к здоровью и нормальной жизни». -Пенелопа П. «Сейчас она более уверенный и общительный ребенок. Я также очень уверен в ее готовности к детскому саду. Pooh Corner — это лучшая программа дошкольного образования, с которой я когда-либо сталкивался.« -Сара С. Ассоциация студентов, занимающихся школьной психологией (SASP), рада предложить вам разместить свои материалы в нашей колонке для студентов The Student Corner. Студенческий уголок (TSC) в «Школьном психологе» — это платформа, на которой аспиранты могут поделиться своими взглядами на различные темы, относящиеся к нашей области. Мы надеемся на TSC в том, что уникальный опыт аспирантов в нашей области будет распространен, а затем интегрирован в программы и практики школьных психологов по всей стране. По каждому предстоящему выпуску мы будем искать материалы, посвященные определенной теме. Вы можете найти звонок для подачи по ссылке ниже: Текущий прием заявок — TSC Если вы решите подать заявку на участие в Студенческом уголке, вы можете использовать следующую ссылку и отправить требования к дате, указанной в звонке выше. Материалы для Студенческого уголка Как правило, статьи не должны превышать 2500 слов (включая ссылки). Инструкции по подготовке рукописи (включая таблицы, рисунки, ссылки, показатели и аннотации) содержатся в Руководстве по публикациям Американской психологической ассоциации (6-е издание). должны соответствовать Стандартам публикации статей в журналах APA (JARS; см. American Psychologist, 2008, 63, 839–851 или Приложение к Руководству по публикациям). Статьи, которые не соответствуют этим правилам, и те, которые не подходят для публикации в Студенческом уголке, могут быть возвращены без полного рассмотрения.Если у вас есть какие-либо вопросы об отправке статьи в Студенческий уголок, пожалуйста, свяжитесь с текущими редакторами по адресу: [email protected] Любые вопросы относительно материалов и статей в Студенческий уголок следует направлять текущему редактору по адресу: [email protected] Помимо статей, Студенческий уголок будет включать до двух глав SASP или отдельных членов в каждом выпуске школьного психолога. Строительство школ для 264 миллионов детей — Харбус
Услуги для детей младшего возраста — Уголок Пуха — Общественное образование — Школы
Общая информация
9:00 — 12:00 — Пн, Среда, Пт
9:00 — 13:00 — Пн, Среда, Пт
9:00 — 12:00 — Вт и чт
9:00 — 13:00 — пн, вт, ср, чт и пт — Pre-Kindergarten / Young 5 TSP Студенческий уголок | APA Division 16