Чехол для расчески в детский сад своими руками видео: Чехлы для мягкой мебели в детский сад из флиса и гобелена.

правила оформление, фото и рекомендации

Тематические зоны в группе — обязательное условие для гармоничного всестороннего развития дошкольников. Богатство их содержания вместе с подходящим оформлением позволят малышам получать большой опыт во время пребывания в детском саду. Одним из любимых занятий и младших, и старших дошкольников является рисование. Яркий же и насыщенный материалами уголок ИЗО ещё больше заинтересует ребят творческой деятельностью.

Значение уголка ИЗО в детском саду

Большинство дошкольников обожают рисовать. Им очень нравятся занятия по изобразительной деятельности в детском саду, и поэтому в свободное время ребята с удовольствием повторяют свои рисунки и поделки. Многим же нравится раскрашивать готовые картинки, например, на определённую тематику (девочкам — сказочных принцесс, а мальчикам — автомобили, самолёты и пр.). Кому-то интересно рассматривать альбомы с репродукциями произведений живописи и изящные изделия народного промысла (матрёшки, деревянные ложки, блюда, подносы).

Многие ребята в детском саду в свободное время с удовольствием раскрашивают картинки

Все указанные виды деятельности способствуют творческому развитию дошкольников, а найти себе подходящее занятие ребёнок сможет в уголке ИЗО, который специально для этой цели оборудует воспитатель. Ребята получают возможность раскрыть свой потенциал и обогатить представления о красоте окружающего мира.

Зона ИЗО также оформляется и для родителей в раздевалке в виде красивого стенда. Ведь мамам и папам очень интересно увидеть рисунки и поделки, которые их дети создали своими руками. Это даёт взрослым возможность соприкоснуться с образовательным процессом в ДОУ.

Родители с удовольствием рассматривают рисунки и поделки своих детей

Требования к созданию и оформлению уголка ИЗО

Согласно современному образовательному стандарту (ФГОС) оформление зоны ИЗО в группе должно отвечать следующим требования.

1. Уголок располагается в хорошо освещённом (недалеко от окна) месте.
2. Оборудование соответствует потребностям данного возраста. Ведь каждая возрастная категория своеобразна. Например, у младших дошкольников идёт процесс адаптации, поэтому воспитателю не нужно часто менять оформление. Внимание детей не должны отвлекать лишние детали. Кроме того, уголок изо должен способствовать развитию сенсорики малышей. В старшем же возрасте более важны условия для самовыражения.
3. Материалы для творчества и эстетического развития (например, альбомы с картинками) должны находиться в свободном доступе дошкольников, чтобы они чувствовали себя «хозяевами» в группе.
4. Высокая эстетичность. Хороший уголок привлекает детское внимание своим красивым оформлением. Ребята должны себя ощущать там комфортно, испытывать эстетическое наслаждение. Важное значение имеет именно «детский» дизайн — включение в оформление игровых персонажей (картинки и куклы), творческих работ воспитанников.
5. Многофункциональность. Игровую среду можно видоизменять в зависимости от обучающей ситуации, объединять с другими зонами. Ведь группы — это не очень большие помещения, поэтому каждый метр нужно использовать рационально. Оборудование и материалы должны легко трансформироваться для создания новой игры. Например, с помощью уголка ИЗО можно организовать сюжетно-ролевую игру «В мастерской художника» (совмещение с уголком театрализации).
6. Вариативность. Оснащение зоны периодически сменяется: добавляется новый материал для творчества, обновляются детские демонстрационные работы, элементы оформления. Кроме того, в уголке должны создаваться условия для индивидуальных (например, рисование, лепка, раскрашивание картинок) и коллективных занятий (рассматривание альбомов, дидактические игры).
7. Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании зоны. Это касается и мебели, и средств для непосредственного оснащения уголка (например, ножницы и клей должны храниться в коробках с крышкой).
8. Соблюдение гендерного принципа. Как известно, мальчики и девочки имеют свои предпочтения. Воспитатель должен учитывать этот момент при подборе материала в уголке ИЗО (в частности, предлагать раскраски с автомобилями, самолётами, роботами и принцессами, цветами, бабочками и пр. ).

В младшем дошкольном возрасте зону ИЗО можно совмещать с уголком сенсорики

На центр изодеятельности (как и на другие зоны в группе), педагог составляет паспорт, в котором указывает его название, назначение и подробно прописывает оснащение уголка.

Содержание уголка ИЗО в группе

Важнейший компонент зоны ИЗО в группе — её наполняемость. Прежде всего, это непосредственно материалы для творчества.

1. Бумага различной текстуры (матовая, глянцевая, гофрированная, бархатная, прозрачная, самоклеящаяся плёнка, картон) и формата (А3, А4, А5), наклейки, разноцветная фольга.
2. Бумага, тонированная в тёплые и холодные тона, двухцветная (голубой верх листа — небо и зелёный — трава).
3. Кусочки ткани разной фактуры, нитки, тонкие ленточки (для аппликации).
4. Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, гелевые ручки, маркеры, уголь, сангина.
5. Гуашевые и акварельные краски, кисти разной толщины, палитры, стаканчики-непроливайки, подставки для кистей.
6. Ножницы, клей (карандаши и ПВА), клеёнки, тряпочки.
7. Небольшие магнитные доски для рисования.
8. Природный материал для создания поделок, аппликаций и декорирования рисунков (шишки, жёлуди, семена, опилки и пр.).
9. Бросовый материал (пенопласт, пуговицы, пробки, пластиковые стаканчики и пр.).
10. Приспособления и инструменты для рисования в нетрадиционной технике (поролон, ватные палочки, зубные щётки, штампы, трубочки для коктейля и пр.).
11. Раскраски самой разной тематики, трафареты с изображением животных, растений, фруктов, овощей, автомобилей и пр.
12. Материал для лепки: пластилин, размятая глина, разноцветное тесто для лепки, стеки, доски.
13. Фартучки и нарукавники для дошкольников, подносы.

При наполняемости уголка материалами обязательного учитывается возраст воспитанников. Так, в младшем возрасте достаточно цветных карандашей и фломастеров основных цветов: чёрный, красный, жёлтый, синий и зелёный (это же касается и цветной бумаги для аппликации). Далее цветовая гамма расширяется по мере взросления детей.

Ножницы ребятам предлагаются только в средней группе и под контролем воспитателя.

Новые материалы добавляются по мере их освоения (например, акварельные краски, сангина и уголь в средней группе). То же самое относится и к материалам для нетрадиционных изобразительных техник (например, после того как воспитанники младшей группы освоили на занятии рисование ватными палочками, педагог выкладывает их в зону ИЗО).

Фотогалерея: материалы для изобразительного творчества

Видео: материалы оборудование для организации изодеятельности в ДОУ (связь рисования и сенсорики)

Большое значение в уголке ИЗО имеют и наглядные материалы.

1. Репродукции картин известных художников, демонстрирующие различные жанры (пейзаж, портрет, натюрморт), портреты живописцев.
2. Альбомы по декоративно-прикладному искусству («Гжель», «Хохлома», «Дымка» и др.). Если данная тема рассматривалась на занятии, по ней выкладывается дополнительным материал.
3. Образцы игрушек и предметов народного промысла (жостовские подносы, хохломские ложки, дымковские и филимоновские игрушки, гжельские чашки и пр.).
4. Папка с лучшими детскими работами.
5. Альбом с работами в нетрадиционных изобразительных техниках.
6. Коллекции красивых открыток по разным темам: Новый год, Восьмое марта, День Победы, День Космонавтики. Ребята могут использовать их как образцы для создания рисунков, плакатов.
7. Книги по лепке, аппликации, старшем возрасте энциклопедии на тему живописи.
8. Пошаговые схемы рисования популярных объектов (человек в разных позах, кошка, собака, лошадь и другие животные, птицы, цветы).
9. Плакаты на тему изобразительной деятельности.

Фотогалерея: наглядный материал в уголке ИЗО

Неотъемлемая часть уголка ИЗО — дидактические игры данной направленности. Для младших дошкольников это простые пособия на закрепление основных цветов (их можно также использовать и в среднем возрасте). Задача ребёнка — определить, какие цвета используются в каждом конкретном рисунке.

Задача воспитанников — определить, какие цвета использованы в каждом рисунке

Для малышей подойдут также игры типа «Укрась сарафан Матрёшки»: необходимо соотнести по цвету сарафан и цветочки.

Матрёшку определённого цвета нужно украсить такими же цветочками

В средней группе уже можно вводить игры по декоративно-прикладному искусству. Вначале они простые, например, «Разложи конфеты по вазочкам». Ребята должны внешне научиться отличать друг от друга изделия разных промыслов.

Цель игры — научить детей внешне определять изделия определённого промысла

В старшем дошкольном возрасте игры становятся более сложными. Их цель — углубить знания по декоративно-прикладному искусству. Например, детям предлагается с помощью карточек воссоздать последовательность выполнения элементов народной росписи.

Ребята с помощью карточек воссоздают последовательность выполнения элементов народной росписи

Пособие может быть направлено на более детальное изучение какой-то определённой росписи, например, хохломы.

Пособие учит будущих школьников классифицировать и обобщать изделия народной росписи

Мебель для оборудования уголка изодеятельности в ДОУ

Важное значение для оборудования уголка ИЗО в группе имеет подходящая мебель. Идеальный вариант — небольшой стеллаж с тумбочкой внизу. В тумбочку лучше положить бумагу, кисти, клей и прочий материал, а альбомы, репродукции, декоративные игрушки и посуда размещаются на открытых полочках.

На открытые полки лучше положить декоративные вещи, а материал для творчества поместить в тумбочку

Стеллаж можно выбрать или сделать на заказ оригинальной формы, например, в виде сказочного домика, что, конечно же, будет дополнительно привлекать детское внимание.

Стеллаж похож на сказочный теремок

Как вариант можно использовать для зоны творчества комод с выдвижными ящиками и полкой вверху.

Альтернативой стеллажу может стать комод

Мебель должна быть невысокой, чтобы воспитанникам разного роста было удобно доставать нужные предметы.

В зоне ИЗО хорошо поставить специальный столик для творческой деятельности дошкольников. Иногда он совмещается со стеллажом.

Столик-стеллаж — удобный и компактный вариант для детского сада

Если группа небольшая, то необязательно выделять особый стол для рисования. Ребёнок просто берёт необходимые ему материалы и садится в любое удобное место. При недостатке места можно также использовать миниатюрные угловые стеллажи.

Если в группе не очень много места, то выручит миниатюрный угловой стеллаж

Также может выручить обыкновенная этажерка и навесные полки.

В младшем дошкольном возрасте, когда материала в уголке ИЗО ещё не очень много, можно использовать навесные полочки и небольшую этажерку

В уголке ИЗО также можно расположить мольберт (чтобы ребята почувствовали себя настоящими художниками).

Рисовать детям можно не только на столике, но и на специальном мольберте

Ещё одна важная составляющая (хотя и не обязательная) уголка ИЗО в группе — стенд для детских работ. Ребёнок может повесить туда свой рисунок, чтобы воспитатель и остальные ребята на него полюбовались. Изготовить такую вещь можно своими руками — из обычной москитной сетки для окон. На боковые стороны вставляются декоративные кнопки, на них натягиваются цветные шнурочки. Фиксируются рисунки на шнурочки маленькими зажимами.

Рисунки фиксируются к шнурочку маленькими зажимами

Прикрепляя рисунок к такому стенду, дошкольник дополнительно развивает мелкую моторику.

Что касается демонстрационных стендов для раздевалки, то педагог может приобрести их на заказ либо опять-таки сделать самостоятельно, например, из потолочных пластиковых плиток.

Проявив фантазию, любой воспитатель может легко изготовить стенд для детских работ

Видео: галереи для демонстрации детских работ

Оригинально оформляем уголок своими руками

Важная часть организации центра изодеятельности — его эстетичное и оригинальное оформление. Именно здесь педагог может проявить всю свою фантазию и увлечённость профессией. Современная мебель для детских садов часто красива сама по себе и окрашена в красочные тона, но если шкафчик довольно простой, то воспитатель может преобразить его с помощью рисунка или яркой наклейки, например, весёлой гусеницы, тело которой окрашено во все цвета радуги.

Красочная картинка преобразит даже самую простую мебель

Как вариант это могут быть забавные разноцветные кляксы.

Забавные кляксы на мебели поднимут ребятам настроение

Часто дополнительно украшается стена, около которой располагается стеллаж. Нужно помнить, что картинка должна быть позитивной, доброй и нести в себе обучающую нагрузку. Это может быть весёлый лесной зверёк, представленный в образе художника, например, енот.

Лесной зверёк представлен в образе художника

Можно изобразить Карандаша — главного героя детского журнала «Весёлые картинки», который держит в руках инструменты художника.

Карандаш — символ детского журнала «Весёлые картинки»

Наклеить можно любого популярного персонажа (Буратино, Незнайку, Кота Леопольда), а в руках он будет держать детские рисунки. Как один из вариантов это может быть солнышко с лучиками-карандашами.

Стену оживит солнышко из цветных карандашей

Оригинальный декор — изображение таинственного замка, в котором живут карандаши, а на его шпиле развеваются атласные ленточки.

Необычная идея — ленточки, которые развеваются на шпиле башни

Воспитатель может нарисовать картинку на ватмане, а затем вырезать её или же использовать готовые виниловые наклейки.

Изображение на стене можно периодические обновлять, например, в связи с изучением какой-то темы.

Очень оригинальная аппликация на стене привлечёт детское внимание к изучению народного промысла

Отличный вариант декора — детские работы в нетрадиционной технике, украшенный необычной рамочкой.

Работы хорошо поместить в оригинальную рамку

Если зона ИЗО находится возле окна, то его также можно тематически украсить, например, объёмными разноцветными карандашами с антропоморфными чертами.

На штору (впрочем, как и на стену) можно повесить оригинальные объёмные карандаши разных цветов с личиком , ручками и ножками

Чтобы уголок ИЗО ещё больше привлекал дошкольников, можно красиво обыграть материал для творчества, например, оригинально оформить подставки для карандашей и фломастеров — в виде грузовой машины, гусеницы. А подставку для бумаги или папок с рисунками можно представить в виде кошки с поднятым вверх хвостом.

Забавные элементы декора поднимут детям настроения и повысят интерес к творчеству

Фотогалерея: примеры интересного оформления центров ИЗО в группе

Очень интересное оформление стены в виде замков в жёлтой, зелёной, красной и синей цветовой гамме, в которых живут антропоморфные карандаши, бумага и кисточки

Интересная деталь оформления — силуэты деревьев с кроной разного цвета

Яркие детали в оформлении уголка — фигуры весёлых карандашей с ножками-пружинками

На голубом фоне красиво смотрятся чркие материалы уголка, оригинальность же придают стаканчики, обклеенные пластиковыми ложками

Как назвать уголок ИЗО в детском саду

Название уголка ИЗО в группе также можно обыграть творчески. Рассмотреть можно такие варианты.

1. «Весёлый художник».
2. «Юные художники».
3. «В гостях у художника».
4. «Страна творчества».
5. «Мастерская творчества».

Основные виды деятельности в уголке ИЗО

Первоначальная задача воспитателя — познакомить дошкольников с уголком ИЗО (конечно же, это делается в раннем дошкольном возрасте).

1. Педагог рассказывает ребятам об устройстве этой зоны, её назначении.
2. Приучает детей рассматривать картинки, репродукции картин, альбомы только в этом уголке (с ними не нужно ходить по группе). Брать эти вещи нужно только чистыми руками, их нельзя мять, использовать как игрушки, всегда класть на своё место после ознакомления.

В соответствии с оснащением уголка ИЗО выделяется несколько направлений видов деятельности в этой зоне.

1. Закрепление материала, полученного в ходе занятия. Например, воспитатель предлагает ребёнку, который не очень хорошо справился с заданием, сделать ещё одну поделку из пластилина или изобразить что-либо на бумаге. Другой вариант — малышу так понравилось творить на занятии, что он хочется нарисовать этот же объект ещё раз.
2. Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время. Такое занятие больше всего развивает детскую фантазию, воображение.
3. Раскрашивание картинок. Такая работа развивает мелкую моторику (нужно следить, чтобы карандаш или фломастер не выходил за контур рисунка). Кроме того, можно проявить фантазию в выборе цвета.
4. Дидактические игры. Многим ребятам нравится заниматься с настолько-печатными пособиями, например, собирать пазлы по теме ИЗО или подбирать подходящие по смыслу картинки. К тому же, это опять-таки развивает мелкую моторику.
5. Рассматривание репродукций известных картин. Такая деятельность расширяет детский кругозор, помогает уяснить понятие жанра в живописи.

Чтобы занятия дошкольников в уголке ИЗО были успешными, педагог должен помочь каждому ребёнку поверить в свои силы. Для этого необходимо учитывать следующие моменты.

1. Предоставлять ребятам максимум самостоятельности для проявления творческой инициативы, предоставлять им свободное физическое и психическое пространство (если они в нём нуждаются). В то же время воспитатель должен заинтересовать детей творчеством, может ненавязчиво подсказывать сюжеты для работы — предлагать рисовать и мастерить всё то, о чём воспитанники любят говорить или думать.
2. У дошкольников должно быть изобилие материалов и инструментов для изображения.
3. Детские рисунки и поделки ни в коем случае нельзя подвергать критике, а, наоборот, стимулировать малышей к творчеству.

Задача педагога — помочь детям проникнуться атмосферой творчества

Что в себя включает анализ оформления и работы уголка ИЗО

Периодически в детском саду организуются смотры-конкурсы развивающих зон, в том числе центра изодеятельности. При этом методист ДОУ проводит анализ оформления и работы уголка в каждой группе.

Такой самоанализ воспитатель может провести и самостоятельно по определённому плану.

1. Название уголка.
2. Цель его создания.
3. Оборудование уголка. Насколько удобно и рационально размещена мебель (столы, стеллажи, полки).
4. Оснащение уголка. Какие представлены виды бумаги, изобразительных материалов, материалов для лепки и аппликации и пр.? Отметить особенности хранения некоторых инструментов (ножницы, клей) для обеспечения детской безопасности.
5. Наличие в уголке образцов жанров живописи, изделий декоративно-прикладного искусства, детских работ, схем для рисования.
6. Соответствует ли представленный материал возрастным и программным требованиям?
7. Как педагог организует работу дошкольников в уголке ИЗО? Какие использует приёмы и методы для стимуляции детского интереса к продуктивной работе (совместная деятельность, создание мотивации, творческие задания и пр.).
8. Эстетичность оформления уголка.

Видео: уголок ИЗО и другие развивающие зоны в средней группе

Уголок ИЗО в группе поможет дошкольникам в полной мере раскрыть свои изобразительные способности, закрепить материал, пройденный на занятии, реализовать свои собственные фантазии. Главное, чтобы материалы и наглядные пособия всегда были в свободном доступе. Также важно яркое и оригинальное оформление этой зоны: ведь художественный вкус нужно развивать с самого раннего возраста. А для того чтобы поддерживать интерес родителей к творческому развитию своих детей, задача педагога — оформить красивый стенд в раздевалке для демонстрации рисунков и поделок своих воспитанников.

Простая ширма из пластиковых труб для детского сада своими руками

Всем привет! Увы, но с обеспечением в наших детских садах дела обстоят не лучшим образом, потому большая ответственность возлагается на родителей. Приходится что-то покупать, делать, собирать. Но некоторым папам это даже в радость. Наглядным примером того, что можно сделать для своего ребенка, это ширма из пластиковых труб для детского сада.

С финансовой точки зрения это малозатратное мероприятие, поскольку у многих могут остаться трубы после ремонта. Да и стоят они довольно дешево. С поиском тканей для перетяжки также проблем возникнуть не должно.

А вот купить готовые ширмы, которые мало будут отличаться от самодельных, удовольствие не из дешевых. Потому часто закономерно принимается решение сделать все своими руками. Папы смогут смастерить конструкцию, а мамы сшить необходимые полотна. В итоге получится прекрасная детская ширма для множества задач и действий.

Что это такое

Ширмой можно назвать конструкцию, содержащую в себе различные скрытые элементы. С ее помощью можно организовать сценки, представления, использовать для кукольного театра, проводить в детском садике мастер-класс и многое другое.

Помимо развлекательной функции, ширма или декоративное ограждение активно используется с целью развития, образования и воспитания детей. Поверьте, любой воспитатель в садике будет только рад, если в ее распоряжении появится нечто подобное. Это действительно многофункциональные изделия, при наличии воображения и опыта для которого можно найти огромное и разнообразное применение. Используя чехлы в медицинской тематике, можно организовать урок по заботе о здоровье. Натянув тематические полотна, легко провести разные представления, поставить целый спектакль.

Официально такие ширмы именуют не иначе как развивающая предметно-пространственная среда. Существует даже государственный образовательный стандарт, которому она должна соответствовать.

Не переживайте, если в вашем распоряжении обычный полипропилен, выверенные размеры и правильный инструмент, нарушить эти стандарты будет сложно.

Но все же важно помнить, что речь идет об изделии для детей, а не для взрослых. Оставляя малышей одних около ширмы, у воспитателя или родителей не должно возникать причин и повода беспокоиться относительно их безопасности.

Все это прописано в требованиях и стандартах. Они в отношении ширмы такие:

[adv1]

• Безопасность. Речь идет об устойчивости конструкции и ее прочности;
• Трансформируемость. Способность ширмы менять свой внешний вид путем простых движений;
• Доступность. Речь идет не о цене, а о возможности каждого ребенка осуществлять определенные действия;
• Вариативность. То есть возможность менять чехлы и наполнение;
• Содержательность и насыщенность. Тут, думаю, все понятно;
• Многофункциональность. Фактически объединение всех предыдущих пунктов.

Подобная декоративная перегородка имеет отличные развивающие функции, она позволяет концентрировать и удерживать внимание малышей, развивать в них сообразительность, мышление, проявлять смекалку, учиться чему-то новому, развиваться в творческом плане и пр.

Еще ширма становится отличным способом зонировать помещение при проведении викторин, сценок, разного рода мероприятий, чтобы дети не отвлекались на прочие дела.

С чего начать

Полипропилен достаточно универсальный, прочный и многофункциональный материал. Не зря некоторые даже делают из него двухъярусные кровати, совершенно не переживая при этом за прочность и устойчивость.

Как и при изготовлении любой другой мебели из полипропиленовых труб, перед созданием декоративной ширмы следует определить дизайн и размеры будущей конструкции.

Чтобы самостоятельно изготовить ширму на основе полипропилена, потребуется немного вашего времени и определенное количество материалов. Идею можно подчеркнуть на фото, скопировать понравившиеся варианты, и пошагово собрать их своими руками. Учтите, что главная задача заключается в создании прочной, устойчивой и безопасной конструкции, поскольку она постоянно будет подвергаться определенным воздействиям. То есть сделать перегородку нужно на совесть, с прицелом на активную эксплуатацию. Также исключите любые тяжелые и острые элементы.

Обычно ширму делают из 3 элементов. Это одна центральная часть и две боковины, которые за счет подвижности могут трансформироваться в разные фигуры. Но можно добавить еще необходимое вам количество секций.

Заранее предусмотрите возможность смены чехлов. Проще всего закрепить по периметру самих труб липучку, с помощью которой будет удерживаться сменная ткань.

На чехлах потребуется пришить ответную сторону, чтобы обеспечить прочное сцепление с липучкой. Либо наоборот.

[adv2]

Полипропилен превосходно подходит для таких задач. Это простой в обработке и доступный по цене материал. Из него получается прочный и устойчивый каркас. К долговечности также претензий нет. Потому есть несколько весомых оснований, чтобы выбрать именно полипропиленовые трубы. Соединение будет осуществляться с помощью пластиковых фитингов, потому не забудьте купить необходимое количество соединительных элементов. Формирование прочного соединения осуществляется специальным паяльником. Можно использовать и иной вариант нагрева, но использование паяльника предпочтительнее.

Теперь осталось лишь рассказать, как собирается конструкция и что при этом нужно учитывать домашнему мастеру.

Пошаговая сборка

Чтобы выполнить поставленную задачу, потребуется собрать комплект инструментов и материалов.

Он будет состоять из:

• труб;
• паяльника;
• рулетки;
• маркера;
• пилы;
• фитингов;
• ножниц;
• ткани;
• креплений.

Если все готово, можно приступать к работе.

• Сделайте чертеж будущей ширмы для шоу и развития детей, либо используйте готовую схему с указанием всех размеров;
• Нарежьте необходимое количество отрезков из полипропиленовых труб;
• Соберите каркас;
• С помощью паяльника нагрейте концы труб и фитинги, а затем соедините их небольшим физическим усилием;
• Используя пластиковые соединители, объедините секции, обеспечив им подвижность относительно друг друга;
• Выполните декоративную работу, покрасив каркас;
• Сшейте чехол, либо поручите это мамам. Это точно не сложнее, чем сделать покрывало на диван; 
• На каркасе фиксируется лента для липучки, либо же ответные элементы для кнопок;
• Каркас можно дополнить аппликациями, наклейками и прочими элементами декор.

Вариантов сборки и отделки ширмы на основе полипропиленовых труб бессчетное количество. Потому тут можете полностью полагаться на собственную фантазию, воображение или банальные потребности, предъявляемые со стороны детского сада или непосредственно воспитателя.

Из личного опыта советую обязательно делать ширму именно со съемными чехлами. Липучка более долговечна, нежели кнопки, хотя по прочности соединения каркаса с тканью они одинаковые. Решение за вами.

Приходилось ли вам делать нечто подобное для садика своего ребенка? Каким был результат и как отреагировали сами дети? Обязательно поделитесь впечатлениями в комментариях.

Подписывайтесь, оставляйте отзывы, задавайте вопросы и рассказывайте про наш проект своим друзьям!

Оформление раздевалки в детском саду сделать самому своими руками в сказочном стиле

Оформление раздевалки в детском саду своими руками – дело интересное и не настолько сложное, как это может показаться на первый взгляд. Стоит только подключить к этому занятию немного фантазии, подобрать интересные варианты дизайнерского решения, выдержать оформление в одном общем, например, сказочном стиле.

Шкафчики для верхней одежды

Конечно, самое главное в раздевалке – это шкафчики для верхней одежды. Хотя в частных детских садах, где количество детей ограничено, можно обойтись и вешалками. Но и в том, и в другом случае потребуются либо цветные наклейки, либо картинки, по которым дети будут узнавать, где чей шкафчик или вешалка. Наклейки можно купить, а можно самостоятельно нарисовать красками на фанерных квадратиках или кружочках машинки, игрушки, овощи, фрукты или животных. Также можно использовать некрупные игрушки, навесив их на дверцы, или фотографии малышей – хозяев шкафчиков.

Стены и шторы в сказочном стиле

Оформление раздевалки в детском саду своими руками может включать в себя роспись стен. Очень нравятся ребятишкам смешные и милые, озорные и трогательные герои мультфильмов или персонажи сказок. Если кто-то из родителей или работников сада обладает талантом копирования рисунков, то оформление раздевалки в ДОУ превратится в настоящий творческий процесс. А в результате дети, входя в раздевалку, сразу же попадут в чудесную сказку. Изумительно будут смотреться в детской раздевалке барельефы на стенах. На них могут быть изображены диковинные птицы или прикольные зверушки, деревья или скамейки. При желании можно вылепить сюжетное панно из литературного произведения, например, волшебный дуб у Лукоморья с учёным котом и прекрасной русалкой или Цветочный городок с Незнайкой и другими коротышками. Дополнить сказочный дизайн помогут шторы, на которых тоже можно сделать аппликацию сюжета из мультфильма.

Выставки рисунков и поделок

Обычно в каждом детском учреждении имеется место, где выставляются детские поделки, вывешиваются рисунки. Поэтому оформление раздевалки в детском саду включает в себя организацию такого места. Для выставки рисунков можно использовать стены, двери, стёкла окон, шторы, можно соорудить специальный переносной щит на ножках. Для поделок необходимо прибить к стенам полки или оборудовать столик, тумбочку. В некоторых случаях воспитатели используют верхнюю часть шкафчиков для того, чтобы продемонстрировать шедевры, сделанные детскими руками.

План занятий и список детей

Талантливый дизайнер скажет, что в помещении всё должно «работать». Особенно если это помещение, в котором обитают дети. Поэтому оформление раздевалки в детском саду своими руками включает в себя и преображение обычной двери между раздевалкой и игровой комнатой. На ней можно расположить план занятий, объявления для родителей, списки детей. А чтобы это было интересно, можно продумать сюжет композиции. Это может быть всё сделано в виде парусника, где каждый парус – лист с определённым материалом. А можно прикрепить смешного Незнайку с разноцветными воздушными шариками в руках. На одном шарике будет располагаться расписание занятий, на втором – праздничные утренники, на третьем – список малышей, посещающих эту группу, на четвёртом – советы родителям. А можно даже вместо списка использовать фотографии детишек. Это наверняка чрезвычайно понравится ребятам и родителям!

Уголок отдыха для родителей

Оформление раздевалки в детском саду своими руками можно считать законченным, когда будет завершена работа по организации информационного уголка для родителей. Можно, конечно, сделать его стендом и повесить на стену. Но самым оптимальным решением будет поставить в раздевалке мягкий диванчик или парочку кресел, небольшой журнальный столик, на который выложить папки с важной для родителей информацией.

Как сделать Деда Мороза своими руками: пошаговые мастер-классы

Наступила пора подготовки к зимним праздникам. Осталось совсем немного времени в ожидании чуда и волшебства. Предлагаем ознакомиться с пошаговыми инструкциями, как сделать на Новый год Деда Мороза из ваты, бутылки, картона, фетра и флиса своими руками, чтобы окунуться в предпраздничную атмосферу, порадовать себя и своих близких.

Из бумаги

Подготовим:

• Ножницы
• Карандаш
• Цветная бумага
• ПВА
• Фломастер
• Бусина

Приступим:

1. Скручиваем конус, смазываем клеем для фиксации.
2. Лишнее убираем ножницами.
3. На бумаге рисуем бороду, затем вырезаем.
4. Складываем заготовку вдвое, вырезаем проем.
5. Сплющиваем конус у крепления бороды.
6. Садим ее на конус, приклеиваем усы и нос.
7. Глаза и рот рисуем фломастером.
8. Помпон (бусину) надеваем на шапочку.

Поделка готова!

Из бутылки

Нам нужно:

• Цветная бумага
• Краски
• Обычная пластиковая бутылка
• Ножницы
• Пуговицы
• Белый шнурок
• Черный шнурок
• Две втулки
• Клей
• Помпон

Инструкция:

1. Бутылку покрываем красным цветом.
2. Рисуем лицо и бороду самостоятельно.
3. Втулки используем для изготовления стоп.
4. Вырезаем красные полосы, затем делаем гармошку, оклеиваем разноцветными квадратиками, клеем садим на втулки. Ножки готовы.
5. Для варежек используем белую бумагу, крепим к ним руки.
6. Помпон надеваем на пробку.
7. Закрепляем ножки и ручки клеем.
8. Скатываем шарик из ваты — для носика.
9. Пуговки станут глазками — фиксируем клеем.
10. Белый шнурок станет опушкой.
11. Черный шнурок с пуговицей используем для выполнения пояса.
12. Варежки декорируем по желанию.

Креативная поделка готова!

Из ваты

Что нужно подготовить:

• Вата
• Фетр красного цвета
• Кисточка
• Кукольные глазки
• 10 деревянных палочек
• Пистолет с горячим клеем
• Телесная краска
• Ножницы

Приступаем:

1. Ставим две палочки напротив друг друга, одну поперек.
2. Остальные соединяем между собой.
3. Покрываем шаблон краской, даем высохнуть.
4. Посередине приклеиваем глазки с носиком.
5. Катаем шарики из ваты — получаем бороду.
6. Затем вырезаем шапочку, садим на клей.
7. С помощью клея крепим ватную опушку к шапочке.
8. Формируем помпон из ваты, приклеиваем его.

Своими руками сделать Деда Мороза вы можете за считанные минуты!

Из картона

Справиться с такой задачей сможет даже малыш в детском садике. Сделать Дедушку Мороза можно самым простым методом: найти в интернете готовый шаблон и распечатать на цветном картоне. Нужно будет только зафиксировать края с помощью клея.

Если легкие пути — не ваш конек, предлагаем более сложную схему!

Что подготовить:

1. Клей
2. Картон разных цветов
3. Кукольные глазки
4. Линейка
5. Карандаш
6. Помпон
7. Ножницы

Пошаговая инструкция:

1. Готовим полоски: 10 ми на 1,2 см (4 шт. ), 6 см на 1,2 см (4 шт.).
2. Сгибаем заготовки и склеиваем накрест, чтобы получилась снежинка.
3. Конец каждой полосы склеиваем с противоположных сторон, чтобы получились шарики. Их соединяем клеем.
4. Остальные элементы делаем с помощью картона.
5. Приклеиваем глазки.
6. Фиксируем помпон.

Из фетра

Что понадобится:

• Фетр белого цвета (3 мм толщины)
• Черный, бежевый и белый (1 мм)
• Бежевый х/б материал
• Проволока
• Заготовка
• Карандаш
• Синтепон
• Шерсть для валяния
• Черные бусинки
• Бежевые и черные нитки
• Ножницы
• Горячий клей
• Колокольчик
• Декоративные элементы

Мастер-класс:

1. Распечатываем шаблон на белом листе.
2. Вырезаем туловище и переносим его на фетр (тот, что более плотный).
3. Вырезаем фетровую заготовку.
4. Вырезаем точно такую же деталь, но уже из более тонкого материала.
5. Ботиночки делаем из белого плотного фетра и такие же из черного.
6. Отвороты для ботинок выполняем из тонкого материала.
7. Рисуем рукавички, изготавливаем из белого фетра.
8. Для деталей используем бежевый фетр (отделку одежки).
9. Два круга по заготовке вырезаем х/б ткани.
10. Один кружок используем для носика: стягиваем нить, наполняем синтепоном, затем пришиваем носик к большему кругу.
11. Пришиваем бусинки вместо глазок.
12. Пришиваем лицо к заготовке туловища из тонкого материала. В процессе можно добавить синтепона для придания объема.
13. Для бороды и бровей используем валяную шерсть. Садим на горячий клей.
14. С помощью клея фиксируем отделку одежки.
15. Готовим четыре кусочка проволоки, их закручиваем на карандаш, придавая форму.
16. Склеиваем заготовки туловища, между ними располагаем проволоку (это ручки и ножки деда мороза).
17. Садим на клей варежки и ботиночки к загнутым концам проволоки.
18. С помощью проволоки формируем держатель для колокольчика, приклеиваем его к рукавичке.
19. Всю фигурку обматываем бежевой ниткой.

Должна получиться вот такая симпатичная поделка!

Из флиса

Представляем вашему вниманию пошаговую инструкцию выполнения новогоднего героя из флиса. Для работы потребуется время, но оригинальный результат приятно порадует вас и ваших близких.

Подготовьте:

• Яркий и бежевый хлопчатобумажный материал
• Белый и красный флисовый материал
• Синтепон или любой другой наполнитель
• Поролон
• Красный и белый флис
• Валяная шерсть
• Игла для валяния
• Проволока разной толщины
• Кусачки
• Плоскогубцы
• Горячий клей
• Суперклей
• Картон с высокой плотностью
• Акриловые краски
• Кисточки
• Нож канцелярский
• Бусинки и бисер
• Мулине
• Пуговки

Инструкция:

1. Выполняем картонную выкройку в виде конуса конус (со сторонами по 13 см), круг в диаметре 16 см, ручки произвольного размера.
2. По центру круга проводим линию, разделяем на три ровных зоны, затем на стыках прокалываем отверстия для крепления проволоки.
3. На картонный круг накладываем синтепоновый и хлопчатобумажный круги, они должны быть немного больше в диаметре. Стягиваем материал с помощью иглы и нитки.
4. Формируем букву П из толстой проволоки, продеваем ее в отверстия, сделанные ранее.
5. Концы проволоки загибаем — это будут стопы нашего персонажа.
6. Отрезаем 25 см тонкой проволоки, прикручиваем его к толстой, фиксируем клеевым пистолетом. Здесь важно убедиться в устойчивости конструкции.
7. Вырезаем два кусочка хлопчатобумажного материала (22 см на 4 см). Складываем вдоль вдвое, прошиваем, выворачиваем, надеваем на ножки, делаем потайной шов внутрь.
8. Выполняем конусную заготовку из материала телесного цвета складываем вдвое, прошиваем таким образом, чтобы 2 мм осталось в запасе. Затем загибаем по краю, делаем наметку, выворачиваем.
9. Конус надеваем на тонкую проволоку так, чтобы ее конец вышел через отверстие. Наполняем конус наполнителем — проволока должна быть посередине тела. Далее сшиваем подогнутый край с туловищем потайной строчкой.
10. Вырезаем картонные стопы, их фиксируем к проволочным заготовкам с помощью горячего клея.
11. Вырезаем поролоновые ботинки, сзади делаем углубление для крепления проволоки.
12. Делаем два флисовых овала (красных), вверху прорезаем треугольник, обтягиваем поролоновую заготовку ботинок, задник пришиваем потайной строчкой, стягиваем флис по картонной подошве.
13. Вырезаем два фетровых овала, немного большего размера, чем картонный шаблон, клеим их, затем обрезаем лишнее, пришиваем фетр к флису потайной строчкой.
14. На конусе наметываем верхние линии костюмчика и низ колпака. Формируем синтепоновый шарик, вырезаем круг из материала, стягиваем по краю. Это будет носик — пришиваем.
15. Личико рисуем по своему усмотрению.
16. Изготавливаем флисовую курточку: делаем урезанный конус, складываем вдвое, сшиваем по линии края, выворачиваем.
17. Ручки и варежки делаем из х/б материала и красного флиса.
18. Курточку надеваем на конусную заготовку (тело), пришиваем по низу и по линии горловины потайной строчкой.
19. Вырезаем фетровые элементы (домики, елки и пр.), приклеиваем суперклеем, затем можем пришить, но это не обязательно.
20. Также потайным швом пришиваем белую флисовую ленту (это будет сугроб), декорируем поделку с помощью пуговиц, бисера.
21. Белый флис используем для выполнения отворотов обуви и манжет, складываем вдвое, сшиваем по краю, одеваем на ноги и руки. Пришиваем вручную.
22. Точно так же делаем волнообразный ворот.
23. Руки соединяем с туловищем, используя пуговичное крепление (несильно стягиваем нить, завязываем узел, фиксируем суперклеем).
24. От валенной шерсти отрезаем 10 см, формируем шарик и специальной иглой крепим в месте бороды.
25. Берем еще один пучок, но вдвое длиннее и тоньше — это будут усы.
26. Отрываем еще два пучка, из них делаем щечки.
27. Точно так же делаем парик и затылочную часть.
28. Из х/б материала делаем выкройку для колпака, используем половину конуса. Должен получиться колпак, зауженный к верхушке, сшиваем его, оставляем вверху проем для проволоки.
29. Выворачиваем колпак, надеваем таким образом, чтобы проволока выходила из отверстия, соединяем с головой строчкой по линии края. На конце проволоки делаем петлю.
30. Для выполнения отворота и помпона используем белый флис. Пришиваем.
31. Делаем небольшую елочку, ее пришиваем к шапочке.

Как своими руками сделать Деда Мороза из бумаги, показано в этом видео:

Такой оригинальный сувенир будет только у вас! Желаем удачи!

0 Комментариев

Карандашницы своими руками, 11 пошаговых мастер-классов

Подставки для карандашей – это нужный и полезный предмет для письменного интерьера. Производители предлагают нам огромный хороший ассортимент карандашниц и это хорошо. Однако ручная работа имеет свои преимущества. Можно создать ещё лучшую карандашницу на свой вкус в эксклюзивном варианте своими руками. В этой статье мы рассмотрим: как сделать оригинальные карандашницы своими руками.

Карандашница из бумаги

Вам понадобится: втулки от туалетной бумаги, цветная гофрированная бумага, ножницы, клей, линейка простой карандаш.

Мастер-класс

1. Измерьте длину и окружность втулки.
2. Подготовьте полосы цветной бумаги по размеру втулки.
3. Обклейте втулки цветной бумагой.
   
4. Вырежьте облако из листа бумаги, таким образом, чтобы на него помещались все втулки.
5. Приклейте втулки на подставку (облако).
6. Вырежьте цветочки и приклейте на карандашницу.

Карандашница из бумаги готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

DIY.Бюджетный Органайзер для канцелярии своими руками. Организация рабочего стола.

Watch this video on YouTube

Карандашница из солёного теста

Вам понадобится: вода, мука, экстра соль, картонная баночка для каркаса, клей ПВА, ножницы, отрезок декоративного жгута или гофрированной бумаги, гуашь, кисточка, пуговка, стеки, акриловый лак для поделок, зубная щётка.

Мастер-класс

1. Замесите солёное тесто таким образом: насыпьте стакан муки, стакан соли, добавьте воды, затем вымешайте до нужной консистенции лепки. Отделите часть теста добавьте бежевой гуаши, затем вымешайте.
2. Раскатайте лепёшку толщиной 10-15 мм.
   
3. Нанесите клей ПВА на внешний бортик банки и оберните тестом. Излишки срежьте стеком, а места стыков сгладьте влажной кистью.
4. Создайте небольшую точечную фактуру зубной щёткой на поверхности теста.
5. Замешайте тесто коричневого цвета, раскатайте его в лепёшку толщиной 10-15мм.
   
6. Вырежьте полосу шириной 5 см из коричневого теста и приклейте к нижней части банки.
7. Слепите из белого теста 2 больших основы для глаз совы, затем приклейте их.
8. Слепите клюв из коричневого теста и приклейте его.
9. Слепите глазки из бирюзового теста и приклейте их.
10. Скатайте 8 полос розового теста, скрутите из них 4 жгутика и слепите бантик, затем оставьте его просушится на 2 часа.
11. Слепите крылышки совы в форме капель из коричневого теста, затем приклейте их.
    
12. Сплетите жгуты из бежевого теста и приклейте на горлышко банки.
13. Скатайте колбаску из белого теста, прорисуйте стеком фактуру кружева и приклейте в качестве воротничка под клюв.
14. Поставьте поделку в тёплое место на сутки.
15. Покрасьте нижнюю часть и крылья коричневой гуашью и украсьте белыми точечками.
    
16. Нарисуйте зрачки и ресницы чёрной гуашью, дождитесь, пока краска подсохнет, затем нарисуйте на глазках белые блики.
17. Приклейте розовый бантик над крылом.
18. приклейте на кружево пуговку с бантиком из гофро полоски.
19. Покройте поделку лаком и дождитесь полного высыхания.

Карандашница из солёного теста готова!

Оригинальная карандашница

Вам понадобится: жестяная банка, ткань флис белого и зелёного цвета, зелёный фетр, ножницы, синтепон, клеевой пистолет, нитки, иголка, сантиметр, карандаш, пластиковые глазки для игрушек.

Мастер-класс

1. Измерьте высоту, диаметр дна и окружность банки.
2. Выкройте из белого и зелёного флиса по 2 детали в соответствии с размерами (высота банки+припуск 0,5 см и окружность+припуск).
   
3. Сшейте детали между собой швом назад иголкой, либо воспользуйтесь машинкой. Должны получиться 2 заготовки, как показано на картинке – одна зелёная, вторая белая.
4. Выверните белую деталь и отложите в сторону цилиндры.
5. Сделайте 18 парных деталей (мордашек с ушками) и сшейте их между собой, оставив отверстие для набивания. Должно получиться 9 мордочек.
6. Отметьте место для крепления глаз.
   
7. Набейте мордочки синтепоном и зашейте отверстие.
8. Приклейте пластиковые глазки в намеченные места.
9. Оберните баночку синтепоном и сшейте края, затем пришейте донышко из синтепона.
10. Наденьте на банку зелёную деталь из флиса.
11. Приклейте синтепон на дно банки.
    
12. Нанесите клей на дно банки и приклейте белую деталь из флиса, а края белого и зелёного флиса сшейте между собой потайным швом.
13. Приклейте мордашки зверюшек.
14. Вырежьте листики из фетра и также приклейте их.

Оригинальная карандашница готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Карандашница в виде яблока

Вам понадобится: пластиковая бутылка овальной формы, жидкая акриловая краска красного цвета, золотистый шнур, искусственный листок, клеевой пистолет, тарелка, пилочка.

Мастер-класс

1. Налейте в бутылку краску и хорошо потрясите, чтобы окрасилась вся внутренняя поверхность бутылки.
2. Слейте остатки краски.
3. Поставьте бутылочку на тарелку и дождитесь полного высыхания.
4. Подпилите края горлышка при необходимости, удалив излишки краски.
5. Замотайте горлышко золотистым шнурком и приклейте листик.

Карандашница в виде яблока готова!

Креативная карандашница

Вам понадобится: стеклянная баночка, жидкая акриловая краска жёлтого цвета, чёрный перманентный маркер, пилочка.

Мастер-класс

1. Налейте краску в баночку, закройте крышкой и хорошо потрясите, чтобы равномерно окрасилась внутренняя часть банки.
2. Слейте остатки краски.
3. Дождитесь полного высыхания.
4. Подпилите края горлышка банки, удалив излишки краски при необходимости.
5. Нарисуйте весёлую мордочку перманентным маркером.

Креативная карандашница готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Миньон карандашница

Вам понадобится: суперклей, дырокол, ножницы, полимерный материал ЭВА (из него делают коврики для ванных комнат) синего, белого, чёрного, серого, коричневого цвета, деревянная шпажка, чёрный и синий фломастер, простой карандаш, распечатка шаблона.

Мастер-класс

1. Распечатайте шаблон и вырежьте заготовки.
   
2. Обклейте внешнюю и внутреннюю часть банки жёлтым полимером.
3. Приклейте комбинезон из голубого полимера и чёрные пуговки на него.
   
4. Приклейте белый фон для глаз, затем карие глазки и чёрные зрачки, чёрный ремешок для очков и серую оправу.
5. Нарисуйте синем фломастером стежки на комбинезоне и чёрным фломастером улыбку миньона.

Миньон карандашница готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

DIY Миньон / Органайзер для канцелярии / Карандашница СВОИМИ РУКАМИ / Мастер класс 🐞 Afinka

Watch this video on YouTube

Карандашницы из пластиковых бутылок

Вам понадобится: 3 пластиковые бутылочки (например от шампуня), рамка для фото, клеевой пистолет, ножницы, акриловые краски.

Мастер-класс

1. Отрежьте горлышко и вырежьте переднюю верхнюю часть, как показано на фото у каждой бутылочки.
2. Покрасьте бутылочки на свой вкус.
3. Приклейте бутылочки к рамке.

Карандашницы из пластиковых бутылочек готовы!

Весёлая карандашница

Вам понадобится: пластиковая бутылочка от шампуня, ножницы, канцелярский ножик, клей, цветная бумага, карандаш, двухсторонний скотч.

Мастер-класс

1. Отрежьте верхнюю часть бутылки.
2. Нарисуйте карандашом желаемую форму: например корону или рожки, затем вырежьте её.
3. Вырежьте лапки из пластика и приклейте их.
4. Вырежьте глазки, зубки, животик из бумаги и приклейте на карандашницу.
5. Прикрепите карандашницу к стенке, используя двухсторонний скотч.

Весёлая карандашница готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Карандашница из книги

Вам понадобится: толстая книга с мягкой обложкой, карандаш, картон, ножницы, белая акриловая краска, клей, зажимы.

Мастер-класс

1. Разделите страницы книги на 5 равных частей и закрепите зажимами.
2. Приклейте карандаш к боковой части книги.
3. Оберните книгой карандаш, таким образом, чтобы он оказался в центре.
4. Сформируйте лепестки и закрепите клеем.
5. Покрасьте белой акриловой краской верхнюю часть лепестков, тем самым загрунтовав станицы, чтобы они не отделялись.
6. Обведите дно карандашницы на плотном картоне, затем вырежьте.
7. Приклейте картонное дно и дождитесь высыхания.

Карандашница из книги готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Оригами из бумаги ПОДСТАВКА ДЛЯ КАРАНДАШЕЙ ❤️ Школьные принадлежности ❤️ Снова в школу

Watch this video on YouTube

Карандашница из карандашей

Вам понадобится: 32 карандаша, клеевой пистолет, картон, ножницы.

Мастер-класс

1. Склейте 8 карандашей между собой, сформировав стенку.
2. Сделайте 4 стенки таким способом.
3. Склейте стенки между собой, чтобы получился квадрат.
4. Вырежьте квадрат из картона по размеру карандашницы и приклейте в качестве дна.

Карандашница из карандашей готова!

Изысканная карандашница

Вам понадобится: жестяная банка, двухниточная тесьма, тесьма с розами, атласные ленты, канцелярские булавки, клеевой пистолет, ножницы.

Мастер-класс

1. Обмотайте поверхность банки двухниточной тесьмой и закрепите клеем.
2. Приклейте тесьму с розами на верхнюю часть банки.
3. Завяжите бантик из атласной ленты.
4. Скрутите розочку из атласной ленты и прикрепите её к банту канцелярскими булавками.
5. Приклейте бантик с розочкой к карандашнице.

Изысканная карандашница готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Карандашница своими руками / Подставка для карандашей / Пингвин / DIY Pencil holder — My Paper Quest

Watch this video on YouTube

Рекомендую к просмотру фото-галерею идей для создания эксклюзивных карандашниц своими руками!

видео урок как сделать классическую матрешку

Всем известна матрешка. С нею ассоциируется Россия. Приобрести можно за немалые деньги в почти каждой сувенирной лавке. При большом желании матрешку можно сделать самостоятельно, потратив при этом гораздо меньше денежных средств.

Самые красивые матрешки – это пластилиновые либо выполненные в технике папье-маше. Взглянув на фото самодельной матрешки можно смело утверждать – ее сделать достаточно легко и просто даже с маленькими детками!

Краткое содержимое статьи:

Пластилиновая матрешка

Для этого понадобится самый обыкновенный пластилин, который используют детки в садиках либо школьных учреждениях. Понадобится пару кусков разноцветного пластилина, специальный инструмент для нарезания (чаще всего он лежит в коробках с пластилином), рабочая панель из дерева либо пластика, спички и чайная ложка.

Нужно сделать силуэт матрешки. Для этого понадобится один из больших кусков пластилина.

Для придания очертания лица, нужно взять чайную ложку и сформировать овальную вмятину. В нее необходимо поместить скатанный небольшой шарик из белого пластилина.

Нужно разровнять шарик таким образом, чтобы вышел светлый овал. Важный нюанс – вся фигура должна оставаться целой.

Используя спички нужно сделать отверстия для глаз. Глазки – это крошечные шарики из темного пластилина.

Если ребенок захочет, можно помочь ему при помощи акриловых красок, разукрасить матрешку. У деток обычно достаточно много идей по изготовлению поделок.

Родители же могут найти не только идеи и инструкцию по изготовлению матрешек, но и принять участие в этом замечательном действе.

Матрешки из бумаги

Для того, чтобы получилась матрешка из бумаги, следует взять:

• Картон разных цветов.
• Бархатная бумага.
• Трафарет (его можно заготовить заранее).
• Ножницы.
• Обычная бумага.
• Карандаши либо краски.
• Клей.
• Простой карандаш.

Если планируется работа с маленькими детьми, позаботьтесь о наличии ножниц, которые имеют закругленные кончики. Необходимо помнить о том, что клей с маленькими детками нужно набирать в малом количестве на кисточку.

Для того чтобы наклеить деталь – можно воспользоваться мягкой тряпочкой. Если клей попадает случайно на руки либо в глаза – сразу же следует промыть проточной водою и обратиться к доктору.

Пошаговая инструкция как сделать матрешку из бумаги

• Нужно приложить заранее подготовленный трафарет матрешки на обратную сторону картона.
• Далее, следует обвести его при помощи простого карандаша.
• При помощи ножниц контур следует вырезать из картона – у нас получилась заготовка.
• На белой бумаге необходимо начертить круг и вырезать его. Это будет лицом матрешки.
• Следует приклеить круг на цветную картонную заготовку.
• Из бархатной бумаги необходимо вырезать прямоугольник. Ширина его не должна быть больше ширины матрешки.
• Прямоугольник нужно наклеить на картонную заготовку матрешки.
• Из обычной белой бумаги нужно вырезать полоски. Ширина – произвольная.
• Используя дырокол нужно проделать отверстия по всей полоске.
• При помощи рельефных ножниц нужно сделать небольшой узор с одной стороны полосочки.
• Далее следует склеить полоски с трех сторон прямоугольника. Получился фартук матрешки!
• Используя карандаши, фломастеры либо краски нужно нарисовать лицо матрешке.

Если осталось желание творить и некоторые подручные материалы, можно сделать заготовки для будущих узоров. Ими можно украсить фартучек матрешки. Детки любят клеить такие вещи. Как видите, это совсем не сложная задача, как сделать поделку матрешку своими руками с детками.

Важный нюанс – учитывая, что некоторые детали могут быть достаточно мелкими, следует более тщательно следить за детьми и за тем, что они берут в руки.

Не следует давать ребенку ножницы, которые предназначены для взрослых. Для деток существуют модели с закругленными кончиками.

Обязательно нужно смотреть за тем, чтобы дети не тянули в рот мелкие детали (бумагу, остатки ткани либо ленточек), а также держать подальше от них клей.

Как видно, уже не должен возникать вопрос из чего можно сделать матрешку для ребенка – в сети есть достаточно много подробных инструкций и шаблонов.

Создавая такие поделки, можно сопровождать их интересными рассказами и сказками. Можно придумать свои рассказы вместе с ребенком. Это будет прекрасно совместно времяпровождение.

Фото матрёшки своими руками для детского сада

Также рекомендуем просмотреть:

Пожалуйста, сделайте репост

уроков английского языка для детского сада, дошкольных уроков ESL для детского сада

Видеоуроки курса 1 уровня

Unit intro — Ресурсы по алфавиту и фонетике.

Цель: Обучить буквы алфавита

Раздел 1 — Приветствую — Привет

Цель: Научить основным приветствиям — Привет, привет, до свидания.

Блок 2 — Как вас зовут?

Цель: Научить детей произносить свои имена.

Блок 3 — Сколько вам лет?

Цель: Научить детей называть свой возраст и заучивать числа от 1 до 5.

Блок 4 — Числа — Сколько?

Цель: Научить детей считать от 1 до 10.

Блок 5 A — Цвета — Какого цвета?

Цель: Научить детей описывать предметы с помощью цветов.

Раздел 5 B — Словарь цветов

Цель: Обучить лексике цветов

Блок 5 C — Урок цветов зеленого монстра

Цель : научить цвета с помощью цветовых песен

Блок 6 — Фрукты — Я люблю яблоки.

Цель: Обучить детей названиям фруктов и выражению лайков.

Блок 7 — Кузов — Голова есть.

Цель: Обучать детей частям тела.

Блок 8 — Действия — Я не могу, не могу.

Цель: Научить детей выражать способности с помощью простых глаголов действия.

Видеоуроки курса 2 уровня

Блок 1 — Животные — Животные на фермах.

Цель: Обучить студентов выражать предпочтения, используя словарный запас, связанный с сельскохозяйственными животными.

Блок 2 — Члены семьи

Цель: Обучить словам и выражениям, используемым при описании семьи.

Блок 3 — Школьный рюкзак

Цель: Обучать словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.

Блок 4 — Действия — Можно и нельзя

Цель: Обучать глаголам действия

Блок 5 — Формы и размеры

Цель: Научить различным формам и прилагательным описывать размер.

Глава 6 — Указательные местоимения — Это / То / Эти / Те

Цель: Обучить существительным и указательным местоимениям единственного и множественного числа.

Блок 7 — Номера — от 10 до 100

Цель: Обучить числам от 10 до 100 и различию произношения долгих и коротких гласных.

Блок 8 — Игрушки — Где это?

Цель: Учите слова и выражения, связанные с игрушками, и спрашивайте, где находятся предметы.

Раздел 9 — Дни недели и еженедельные мероприятия

Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.

Блок 10 — Погода — Какая погода?

Цель: Научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.

Блок 11 — Еда — Что вы хотите съесть

Цель: Рассказывать учащимся о том, что мы едим и выражаем желание

Видеоуроки курса 3 уровня

Блок 1 — Домашние животные: Почему вы любите собак?

Цель: Выучите имена домашних животных и дайте краткое описание домашних животных, используя индивидуальные прилагательные.

Блок 2а — Время — Который час?

Цель: Научить студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.

Блок 2b — Время — Который час?

Цель: Научить учащихся определять время, используя четверть / прошедшую / половину прошедшего и т. Д.

Блок 3 — Месяцы и дни рождения — Когда у вас день рождения?

Цель: Обучить студентов месяцам в году и тому, как определять даты с помощью месяцев и порядковых чисел.

Раздел 4 — Работа — Чем занимаются люди.

Цель: Научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.

Блок 5 — Действия — Что вы делаете?

Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия с использованием прогрессивной прогрессии.

Блок 6 — Транспорт — Как вы приходите в школу?

Цель: Обучить студентов различным видам транспорта и рассказать о том, как можно передвигаться.

Блок 7 — Одежда — Во что вы сегодня одеты?

Цель: Научиться описывать то, что кто-то носит.

Блок 8 — Где это? — Дома

Цель: Обучить детей предлогам места, помещения и вещей в доме.

Блок 9а — Овощи — Сколько стоит морковь?

Цель: Обучить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.

Раздел 9b — Овощи — Урок с дополнительным словарным запасом овощей — Цветная капуста, брокколи и т. Д.

Цель: Обучить учащихся дополнительному словарному запасу овощей.

Блок 10 — Погода и одежда — Наденьте солнцезащитные очки.

Цель: Научить детей говорить об одежде в зависимости от погоды.

Блок 11 — Зоопарк — Как выглядит панда?

Цель: Научить учащихся описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.

Мастерская чтения в детском саду

Мастерская чтения в детском саду Транскрипт
ЧЧ
Учебный канал

+++ 00:00:07 +++
Студент: «Я под желтым зонтиком».
КАРТОЧКА:
Мастерская чтения
в детском саду
Эмма Куфаль: Мы собираемся начать наш семинар для читателей, играя в игру, которая, как вы, ребята, хорошо знаете, называется pop it, и мы собираемся открыть ее с помощью книги, которую мы читаем сегодня .
Эмма Куфаль: Меня зовут Эмма Куфаль.Я преподаю детский сад в начальной школе Think College Now в Окленде, штат Калифорния.
Нижняя треть:
Эмма Куфаль
Учитель детского сада
Think College Now Elementary, Oakland, CA

Эмма Куфаль: Сегодняшний урок был практическим уроком для читателей по использованию картинок для разгадки неизвестного слова.

+++ 00:00:36 +++
Эмма Куфаль: Итак, я собираюсь указать на картинку, и вы, ребята, поможете мне, щелкнув ее. Итак, начнем с изображения баночки. Дж-Дж.
Студенты: J-J-J
Эмма Куфаль: О, очень хорошо.Попробуем «машину».
Студенты: C-C-C
Эмма Куфаль: Отличная работа.

+++ 00:00:54 +++
Эмма Куфаль: Нам нравится заканчивать уроки какой-то фонетической игрой, и поэтому мы играем в поп, чтобы они могли просто воспроизвести звук, первый звук что они услышали, когда мы говорили о картинке, и это было для них немного разогревом, а также узнать, что они собираются использовать эти картинки и первые звуки, и что мы собираемся делать.

Эмма Куфаль: Давай закроем «стул».
Студенты: Ч-ч-ч.

+++ 00:01:15 +++
Эмма Куфаль: Большинство моих учеников изучают иностранные языки. Я думаю, что важно ценить то, что они приносят и откуда они берутся. Итак, у меня есть ученики, которые приходят домой, они говорят на испанском или камбоджийском, или на манском, или на миенском, как и на многих других чудесных языках, и действительно ценят и говорят родителям, что мы тоже ценим это. Что если вы разговариваете со своим ребенком и читаете с ним, на самом деле не имеет значения, на каком языке вы это делаете.Они развивают грамотность и языковые навыки, а затем моя задача — передать эти навыки английскому языку.

+++ 00:01:44 +++
Эмма Куфаль: Итак, мы практиковались в том, чтобы быть супер-читателями. Мы действительно работали над этим. Вы, ребята, все супер-читатели, и когда мы были супер-читателями, мы думали о том, какие мы супергерои, поэтому не могли бы вы тихо шепнуть своему партнеру: «Каким супергероем вы хотите быть?»
Эмма Куфаль: А затем мы поговорили о том, как мы использовали наши сверхспособности, чтобы стать суперхиттерами, и что сегодня они собирались изучить новую сверхдержаву.

+++ 00:02:08 +++
Эмма Куфаль: Как и в случае с супергероями, если мы придем к сложному слову или к трудной книге, мы сможем активировать все наши силы. Нам может понадобиться еще одна сила. Хорошо, вы готовы узнать, что это за сила?
Студенты: Да.

+++ 00:02:21 +++
Эмма Куфаль: Хорошо. Сила, которую мы собираемся изучить сегодня, называется силой изображения. Можно ли сказать «сила изображения»?
Студенты: Сила изображения.
Эмма Куфаль: И я собираюсь добавить изображение в таблицу.
КАРТА:
Common Core Государственный стандарт
Акустика и распознавание слов

+++ 00:02:33 +++
Эмма Куфаль: Целью обучения было бы научить детей использовать картинку, чтобы разгадывать неизвестное слово —
КАРТА:
Common Core State Standard
Участвуйте в группе чтение с целью и понимание
— или что они могут использовать картинку в первом звуке, чтобы определить неизвестное слово в своей книге.
Эмма Куфаль: В саду.
КАРТА:
Мастерская читателей
Minilesson

+++ 00:02:48 +++
Эмма Куфаль: Мы начали с совместного чтения книги под названием «В саду», и мы немного поговорили о названии и о том, о чем мы могли бы прочитать в книге. а затем мы открыли его и начали вместе читать слова, пока не нашли неизвестное слово, которое на самом деле было скрыто.

+++ 00:03:05 +++
Эмма Куфаль: Я тоже закрыла картинку прямо здесь. О, черт возьми, некоторые друзья думают, что это бабочка, и, возможно, это потому, что я недостаточно хорошо скрыл картинку.Вы уже использовали свою силу изображения. Когда я переворачиваю его, вот там бабочка, так что я думаю … я предполагаю, что это слово будет бабочка. Я посмотрю и проверю, прав ли я.
+++ 00:03:33 +++
Посмотрите на это. Начинается с «б-б-б». Так что давайте прочитаем это вместе.
Студенты: Посмотрите на бабочку.

+++ 00:03:46 +++
Эмма Куфаль: С Common Core дети должны читать и анализировать текст с момента поступления в школу. Это означает, что они интересуются книгами; что они могут, вроде бы, видеть, что написано в книге; они могут читать определенные уровни текста и понимать изображения, понимать концепции и обсуждать их.

+++ 00:04:04 +++
Эмма Куфаль: Что это за письмо? Это «c»
ученик: «C».
Эмма Куфаль: Какой звук издает «c»?
Студенты: «Ч»

+++ 00:04:12 +++
Эмма Куфаль: О, прямо как гусеница. Думаю, мы разобрались с нашей силой изображения. Читаем вместе.
Студенты: Посмотрите на гусеницу.
Эмма Куфаль: После этого мини-урока они переходят к самостоятельному чтению.

+++ 00:04:31 +++
Эмма Куфаль: Итак, мы собираемся вернуться к нашему партнеру, когда я так скажу, и мы собираемся использовать все наши сверхспособности, чтобы читать книги. в нашей книжной корзине.Поэтому я хочу, чтобы все встали, нашли свои корзины с книгами, и давайте найдем свои места.

+++ 00:04:47 +++
Эмма Куфаль: На большинстве семинаров они проводят время чтения, когда они читают самостоятельно, а затем читают в партнерстве. Студентам требуется много практики, чтобы научиться самостоятельно управлять собой —
КАРТА:
Мастерская для читателей
Самостоятельное чтение

+++ 00:05:01 +++
Эмма Куфал: Мы представляем метод партнерства «Вот ваш партнер.Это то место, куда вы и ваш партнер идете ». Мы говорили о самостоятельном чтении или частном чтении, что означает, что вы собираетесь повернуться спиной, и это когда вы работаете над обучением и чтением и, вы знаете, наращиваете свои читающие мышцы
Эмма Куфаль: Что вы думаете об этом?
КАРТА:
Мастерская для читателей
Конференция
Студент: Флаги.

+++ 00:05:21 +++
Эмма Куфаль: Флаги. Хорошая работа с вашей силой изображения.
Эмма Куфаль: Поэтому, когда я хожу вокруг, я советуюсь со студентами, я делаю заметки, чтобы увидеть, начали ли они понимать эту цель обучения.
Студент: 1 июля.

+++ 00:05:35 +++
Эмма Куфаль: Дайте пять. Какое отличное чтение вы делаете. Итак, Брайан, я думаю, что мы собираемся попробовать пройти уровень B и посмотреть, сможете ли вы это сделать.
Эмма Куфаль: Однако, по мнению читателей, все идет по спирали. Так что многое из этого мы продолжаем делать каждый день, каждый день.
Эмма Куфаль: Можете ли вы показать мне свою способность указывать?
Студент: Я …

+++ 00:05:57 +++
Эмма Куфаль: Помните, это слово — это слово-зрелище? Вы помните, что это за слово? Вы помните, что это за слово?
Студент: Нравится.
Эмма Куфаль: Нравится. «Мне нравится». О, очень хорошо.

+++ 00:06:06 +++
Эмма Куфаль: Я признаю, что не все ученики будут достигать учебной цели в конце каждого урока. Некоторые из них будут; некоторые из них услышат это, как только вы воспользуетесь им при чтении, а некоторые из них могут использовать это через два месяца, а некоторые из них, возможно, уже использовали это. Для меня это оценка того, где каждый студент находится на своем собственном уровне, а затем я также могу создавать целевые группы оттуда.

+++ 00:06:30 +++
Эмма Куфал: Итак, когда мы перейдем к чтению партнера, и прежде чем мы обратимся к нашему партнеру, я хочу сказать вам, что вам, возможно, потребуется помочь партнеру с первым звуком их фотография. Вы можете помочь им произнести слово, как мы это сделали в начале.

+++ 00:06:46 +++
Эмма Куфаль: Когда вы говорите со своим партнером, вы хотите быть бок о бок, а когда вы сидите бок о бок, вот как вы помогаете и как можете ты будешь хорошим партнером? Мы много смотрели на то, что значит быть хорошим партнером.
КАРТА:
Мастерская читателей
Партнерская работа

Студенты: «Разве Хэллоуин не весело? Тогда« Ву »полетел по ветру».
Студенты: «Мы здесь. Мы здесь».

+++ 00:07:13 +++
Эмма Куфал: О, очень хорошо, теперь вы, ребята, можете пойти на поиск слов, поиск слов и найти слово «мы»? О, ты нашел это.
Эмма Куфаль: Все, что угодно, чтобы помочь их партнеру заметить эти слова и изображения, а также научиться лучше читать книги. Я думаю, моя роль в этом — напомнить им: «О, у вас есть такая стратегия.Почему бы тебе не попробовать эту стратегию? »И они это сделают.

+++ 00:07:35 +++
Эмма Куфаль: Виктория, вы можете показать ей, где вы это видели? Виктория, это действительно хороший партнер. Можете ли вы, ребята, попытаться найти таким образом больше слов?
Студент: «Кто под желтым зонтиком?»

+++ 00:07:46 +++
Эмма Куфаль: Они обсуждают книги со своими партнерами. Они вместе расшифровывают слова. Они используют акустику. Они используют картинку, чтобы понять слова.Они понимают взаимосвязь между текстом и изображениями, а также между текстом и их миром. А также зная, что им пять или шесть лет, и они хотят повеселиться, и они хотят быть глупыми, и они, вы знаете, хотят, чтобы маленький колдунский палец на их руке указывал на вещи, это … Я означают, что это такая мелочь, но
+++ 00:08:16 +++
они чувствуют себя настолько сильными, что они могут пройти через этот маленький указатель на руке. Потом мы вернулись на ковер, чтобы поделиться.
Эмма Куфаль: Теперь мальчики и девочки, мы собираемся убрать наши корзины с книгами тихо и осторожно и вернуться на свои места.

+++ 00:08:34 +++
Эмма Куфаль: Мы постоянно меняем и развиваем наши структуры, наши стили обучения, наши методы и наши системы для работы с нашими детьми.

+++ 00:08:43 +++
Эмма Куфаль: Различные подходящие для развития техники методы, как мы можем сделать все это, чтобы поднять наших учеников и продолжить их изучение.
КАРТА:
Мастерская читателей
Закрытие

+++ 00:08:51 +++
Эмма Куфаль: Я видела, как много читателей помогают друг другу, особенно со своими партнерами.Так что, если вы были действительно полезным партнером, как Бэтмен и Робин, похлопайте себя по спине за то, что вы действительно отличный партнер.

+++ 00:09:07 +++
Эмма Куфаль: Это действительно начинается с первого дня, чтение — это то, что мы делаем для удовольствия. Мы узнали это. Почему мы хотим учиться? Как мы можем учиться? Я просто думаю, что есть много вещей, которые мы делаем, чтобы сделать это увлекательным и сделать его подходящим для развития, чтобы они могли получать от этого удовольствие и получать удовольствие от того, что они учатся в школе, учатся и являются частью этого образовательного мира.
ТЧ
Обучающий канал

Детский сад Детский сад

Как и многие из вас, я собираюсь начать учить детский сад — ВЕРТУЮ. И это сложно! Как мне привлечь этих маленьких учеников, многие из которых никогда не были в школе? Как я могу обеспечить их строгими, основанными на запросах, практическими и ВЕСЕЛЫМИ действиями через экран компьютера? Как мне помочь им стать независимыми учениками? Как мне заставить их полюбить школу? Это вопросы, над которыми я борюсь.

Я полон решимости добиться этого!

Итак, я создал видео и дискуссий по дистанционному обучению в детском саду . Эти уроки предназначены для дистанционного обучения — будь вы полностью виртуальным (синхронным или асинхронным) или с использованием гибридной модели, когда дети приходят в школу в одни дни, а в другие учатся дома.

Каждый блок включает 8 коротких, но увлекательных видео-мини-уроков (большинство из которых длится 3-5 минут).Видеоролики начинаются с наводящего вопроса и заканчиваются тем, что детям предлагается выполнить простое, но значимое задание (либо запись в научной тетради, либо практическое расследование). Мероприятия предназначены для того, чтобы отвлечь детей от компьютера и изучают науку в реальном мире .

Видео сопровождаются обсуждениями под руководством учителя, чтобы углубить знания ваших учеников, помочь прояснить любые неправильные представления и даже неформально оценить понимание темы вашими учениками.Каждое обсуждение сопровождается презентацией Google Slides и подробными инструкциями для учителя. Я также включил Руководств для родителей для каждого урока с вопросами, которые родители или другие опекуны могут задать своим детям, необходимыми принадлежностями и дополнительными мероприятиями. И, что самое главное, эти уроки очень легки как для учителей, так и для семей!

Первый блок, Что такое наука? знакомит детей с удивительным миром науки и знакомит с тем, как он помогает нам, с разными видами ученых, научными инструментами, научными тетрадями и научной безопасностью.Он доступен в моем магазине Teachers Pay Teachers. Второй блок, Our Five Senses, скоро появится в продаже!

Мне очень нравится использовать эти научные видео со своими детьми! Если вы хотите увидеть, что они собой представляют, вот превью первого видео!

ПРИМЕЧАНИЕ. Это продукт Google Диска. У вас должна быть учетная запись Google Диска (бесплатно), чтобы получить к ней доступ, но у ваших учеников ее нет! Эти видео можно назначить в Google Classroom, SeeSaw, Schoology или любой другой обучающей платформе, которая поддерживает Google Drive.Их также можно отправить по электронной почте. Видео размещены на YouTube и встроены в Google Slides, поэтому ваши ученики должны иметь доступ к YouTube со своих устройств (хотя на самом деле им никогда не нужно посещать YouTube, и в конце нет рекламы или предлагаемых видео).

Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас есть какие-либо вопросы об этих видео или о том, как я занимаюсь дистанционным обучением в целом. Это будет непросто, но я знаю, что мы справимся!

видео, словарные упражнения, видеоупражнения для начинающих

Уроки по курсам для детей и начинающих — Уроки по курсам

Курс 1 Урок

Unit intro — Ресурсы по алфавиту и фонетике.

Цель: Обучение буквам алфавита

Раздел 1 — Приветствую — Привет

Цель: научить основным приветствиям — привет, привет, до свидания.

Блок 2 — Как вас зовут?

Цель: научить детей произносить свои имена.

Блок 3 — Сколько вам лет?

Цель: научить детей называть свой возраст и выучить числа от 1 до 5.

Блок 4 — Числа — Сколько?

Цель: научить детей считать от 1 до 10.

Блок 5 A — Цвета — Какого цвета?

Цель: научить детей описывать предметы с помощью цветов.

Раздел 5 B — Словарь цветов

Цель: научить цветовой лексике

Блок 5 C — Урок цветов зеленого монстра

Цель: научить цвета с помощью цветовых песен

Блок 6 — Фрукты — Я люблю яблоки.

Цель: научить детей названиям фруктов и выражению лайков.

Блок 7 — Кузов — Голова есть.

Цель: научить детей части тела.

Блок 8 — Действия — Я не могу, не могу.

Цель: научить детей выражать способности с помощью простых глаголов действия.

курс 2 урока

Блок 1 — Животные — Животные на фермах.

Цель: научить студентов выражать предпочтения, используя словарный запас, связанный с сельскохозяйственными животными.

Блок 2 — Члены семьи

Цель: научить словам и выражениям, используемым при описании семьи.

Блок 3 — Школьный рюкзак

Цель: научить словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.

Блок 4 — Действия — Можно и нельзя

Цель: научить глаголам действия

Блок 5 — Формы и размеры

Цель: научить различным формам и прилагательным описывать размер.

Глава 6 — Указательные местоимения — Это / То / Эти / Те

Цель: обучить существительным и указательным местоимениям единственного и множественного числа.

Блок 7 — Номера — от 10 до 100

Цель: научить числа от 10 до 100 и различию произношения долгих и коротких гласных.

Блок 8 — Игрушки — Где это?

Цель: научить словам и выражениям, связанным с игрушками, и спросить, где находятся предметы.

Раздел 9 — Дни недели и еженедельные мероприятия

Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.

Блок 10 — Погода — Какая погода?

Цель: научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.

Блок 11 — Еда — Что вы хотите съесть

Цель: научить студентов тому, что мы едим и выражаем желание

курс 3 урока

Блок 1 — Домашние животные: Почему вы любите собак?

Цель: научить питомцев именам и дать краткое описание домашних животных с помощью личностных прилагательных.

Блок 2а — Время — Который час?

Цель: научить студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.

Блок 2b — Время — Который час?

Цель: научить студентов определять время, используя четверть / прошедшую / половину прошедшего и т. Д.

Блок 3 — Месяцы и дни рождения — Когда у вас день рождения?

Цель: научить студентов определять месяцы в году и определять даты, используя месяцы и порядковые числа.

Раздел 4 — Работа — Чем занимаются люди.

Цель: научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.

Блок 5 — Действия — Что вы делаете?

Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия с использованием прогрессивной прогрессии.

Блок 6 — Транспорт — Как вы приходите в школу?

Цель: научить студентов различным видам транспорта и рассказать о способах передвижения.

Блок 7 — Одежда — Во что вы сегодня одеты?

Цель: научиться описывать то, что кто-то носит.

Блок 8 — Где это? — Дома

Цель: научить детей использовать предлоги места, помещения и других предметов в доме.

Блок 9а — Овощи — Сколько стоит морковь?

Цель: научить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.

Раздел 9b — Овощи — Урок с дополнительным словарным запасом овощей — Цветная капуста, брокколи и т. Д.

Цель: научить учащихся расширять словарный запас овощей.

Блок 10 — Погода и одежда — Наденьте солнцезащитные очки.

Цель: научить детей говорить об одежде в зависимости от погоды.

Блок 11 — Зоопарк — Как выглядит панда?

Цель: научить студентов описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.

.