Содержание

Комната для первоклассника: советы психолога по обустройству

Разбираемся вместе с психологом, как правильно создать комфортную комнату для обучения и развития вашего первоклассника.

Комната для первоклассника

Это только на первый взгляд кажется, что комнату для школьника легко спроектировать и оформить: поставить рабочее место, свет слева (если ребенок не левша), шкаф для книг — и готово! А как быть с местом для игрушек, нужны ли они теперь в комнате? И что делать, если ребенок будет заниматься в общей комнате? Мнение дизайнера мы узнали, сегодня очередь психолога. 

Анна Родина — кандидат психологических наук, психолог-консультант, тренер, супервизор. В 1995 году окончила РГПУ им. А.И. Герцена по специальности «Практический психолог», с 1995 по 1998 год проходила трехлетнюю подготовку в Международной школе психотерапии, консультирования и ведения групп. С 1998 года психолог и преподаватель Института психотерапии и консультирования «Гармония». В 2000 году закончила аспирантуру РГПУ им. А.И.Герцена и защитила кандидатскую диссертацию по специальности «Психология личности».С 2004 года — декан Международной школы психотерапии, консультирования и ведения групп института «Гармония». Активно участвовала в создании и реализации различных проектов : «Использование методов арт-терапии в психологической помощи детям с онкологическими заболеваниями и их родителям» (2004), «Реабилитация специалистов помогающих профессий г. Беслана» (2004 – 2006), «Реабилитация специалистов помогающих профессий республики Южная Осетия» (2009) и др.   

  

— Жил себе ребенок почти до 7 лет в своей комнате с игрушками по всем углам, а потом пришло время переделывать игровую по сути комнату в учебную. Может ли это негативно сказаться или не стоит переживать?

— Смело менять обстановку… Интересно поставлен вопрос. Как будто только родители решают, как будет выглядеть комната первоклассника. Для начала важно понять, что это — пространство ребенка, его убежище, его место жительства, его безопасное логово.

Поэтому важно ничего не делать против воли самого ребенка, иначе ему не захочется там бывать, из-за чего весь смысл «своей комнаты» потеряется. Поэтому переживать стоит. А еще нужно учитывать индивидуальные особенности своего ребенка. Для некоторых начало школы — настоящий стресс: новые правила, новые ограничения, новая жизнь. Очень важно оставить ребенку возможность легко справляться со стрессом, то есть сохранить привычное место, игрушки, возможно, «детскость» пространства. Вносите изменения постепенно, с того, что необходимо: поставьте стол, оборудуйте удобное рабочее место. Но пусть останется и пространство для привычных игр — это решается различными вариантами зонирования. 

 

— Телевизор и компьютер лучше поставить в комнате ребенка или в общей комнате?

— Что касается компьютера, это уже скорее о подростках. Если он личный и нужен ему, то он должен стоять в его комнате, конечно. Первоклашкам же компьютер еще не так необходим.

— Постепенно будут накапливаться грамоты, похвальные листы, дипломы и т. д., стоит ли делать в детской комнате специальную полочку для них или не надо излишне акцентировать внимание?

— Вопрос о грамотах и наградах очень интересен. Стоит разобраться, чьему самолюбию подыгрывают такие «наградные выставки» — родительскому или детскому? Если родители смогут честно ответить на этот вопрос, то тогда они поймут, нужны ли такие полки их ребенку. Опять же, некоторые дети нуждаются в постоянной поддержке своей самооценки, а для других такое подчеркивание может быть болезненным («А вдруг я не выиграю в следующем конкурсе? Тогда меня перестанут любить?»). Важно, чтобы грамоты и награды не возводились в ранг необходимых и важных — ребенок должен чувствовать, что им гордятся даже без этих наград и побед.

— Что обязательно надо учесть и сделать, если у ребенка нет отдельной комнаты, а делать уроки приходится в общем пространстве? 

— Если у ребенка нет своей комнаты, то важно, чтобы в общей комнате у него был свой стол — с его вещами, тетрадями, полками. Если и это невозможно, то важно организовать мобильную систему хранения, где будут лежать его вещи, чтобы в любой нужный момент кусочек общего стола мог бы превратиться в его рабочее место.

— О чем надо помнить родителям, когда они переделывают детскую?   

— Главное — слушать своего ребенка, чувствовать, что ему надо, и помнить, что начало школы — это не только радость, но и огромный стресс для первоклассника, поэтому сейчас ему очень нужна поддержка родителей, стабильность и возможность хотя бы дома побыть все еще маленьким.

Если вам нужно вдохновение, то у нас есть готовые идеи. 

Фотографии: babypalace.ru, homeozoic.com, liveinternet.ru

детская мебель, детская комната, детская, идеи для детской, психология

Комната для первоклассника: семь вопросов, которые задают родители

В вашей жизни начинается новый этап: ребёнок идёт в школу. Иногда родители волнуются в сто раз больше, чем будущий первоклассник. Нужно не только купить учебники, тетради, портфель, школьную форму, но и переоборудовать детскую комнату, организовать хорошее рабочее место для домашних занятий.

Мы собрали семь вопросов по обустройству комнаты для будущего первоклассника, которые интересуют молодых родителей в первую очередь.

1. Какой нужен стол?

Письменный стол — пожалуй, центральный предмет мебели в комнате школьника. Ученик будет проводить за ним большую часть времени, поэтому первая задача родителей — выбрать стол, который будет подходить ребёнку по габаритам, и за которым ему будет удобно и комфортно.

Высота рабочего стола должна быть такой, чтобы край стола находился точно на уровне груди сидящего ребёнка, колени не подпирали столешницу, а локти свободно лежали на рабочей поверхности. Многое зависит от роста ребёнка: считается, что первокласснику хватит стола высотой 45–48 сантиметров, но всё же лучше прийти в магазин вместе с будущим школьником, чтобы «примерить» понравившийся стол.

Глубина рабочей поверхности должна составлять не менее 60–80 сантиметров, ширина — 120–160 сантиметров.

Обратите внимание на столы-трансформеры: вы сможете сами отрегулировать угол наклона и высоту стола. Так вам не придётся каждый год покупать новый стол под рост ребёнка: вы просто увеличиваете высоту ножек и снова получаете удобный для ученика стол.

Решили купить обычный стол? Тогда ищите хороший регулируемый стул, но об этом ниже.

Однако если вы хотите сразу поставить на письменный стол компьютер, лучше купить модель побольше: например, Г-образной формы с безопасными углами. На длинной стороне стола будут лежать тетради и канцтовары, а на короткой разместится компьютер.

2. Куда поставить стол?

Итак, вы купили стол. Отлично. Теперь нужно решить, где он будет стоять. Лучше всего расположить его рядом с окном, но здесь важно определиться, как именно ставить стол:

1) можно поставить стол непосредственно у окна. Когда ребёнок сидит, окно будет находиться прямо напротив него. С одной стороны, стол будет хорошо освещаться, но с другой стороны, непоседливый малыш будет часто отвлекаться на всё, что происходит за окном. Хотя вы можете расценивать это как плюс: так время от времени ученик будет «разгружать» свои глаза. Но если днём в окно светит яркое солнце, обязательно повесьте жалюзи или лёгкий тюль, иначе заниматься будет невозможно;

2) можно разместить стол справа от окна (если ребёнок — правша) или с левой (если ребёнок — левша). Конечно, света будет меньше, но вполне достаточно для комфортной учёбы.

3. Какой нужен стул?

Хороший стул важен не меньше, чем стол. Он должен быть на 100% удобным и эргономичным. Когда вы покупаете стул для будущего школьника, обратите внимание на следующие параметры: во-первых, регулируемая высота стула. Естественно, что стул будет служить вам не один год, а ребёнок растёт не по дням, а по часам. Во-вторых, спинка должна быть жёсткой, с небольшим изгибом. Хорошо, если её можно фиксировать в различных положениях и менять угол наклона. В-третьих, сидение не должно быть слишком глубоким — во время учёбы спина ребёнка должна плотно прилегать к спинке, а не находиться на расстоянии 10 сантиметров.

Большинство магазинов предлагают стулы с крутящимся механизмом — это удобно для взрослых, но дети воспринимают крутящийся стул как веселый аттракцион, поэтому постарайтесь найти неподвижную модель или полностью заблокировать функцию поворота.

Как правильно отрегулировать стул по высоте? Запомните одно простое правило: ноги ребёнка должны касаться пола и быть согнуты под прямым углом.

4. Как организовать освещение над столом?

Переходим к освещению. Ребёнок никогда не должен делать уроки в тёмной комнате, никогда! Иначе через несколько лет придётся покупать не новую лампу, а очки.

Начнём с настольной лампы. Смотрим, чтобы свет от неё охватывал всю рабочую поверхность. Свет не должен быть слишком ярким или слишком тусклым (лампочки в 60 Вт будет достаточно). Лампу нужно ставить либо слева (если ваш малыш — правша), либо справа (если малыш — левша).

Важно! Нельзя,

чтобы ребёнок занимался при свете от одной лишь настольной лампы. Контраст между тёмной комнатой и ярким светом над столом будет утомлять глаза первоклассника, а это приведёт к ухудшению зрения. Единственное решение — включить дополнительное освещение. Например, повесить рядом с рабочим местом пару настенных бра, излучающих рассеянный мягкий свет. Если такой возможности нет, придётся использовать основное освещение.

5. Куда поставить учебники и книги?

Если раньше все шкафы и полки были заполнены игрушками, то совсем скоро их место займут учебники, тетради, ручки, линейки и другие школьные аксессуары. Как же организовать систему хранения в комнате первоклашки?

Вернёмся к письменному столу. Мы забыли сказать про ещё один его обязательный компонент: встроенные выдвижные ящики. Туда ребёнок положит письменные принадлежности, тетради, папки. Если ящиков нет, то купите маленькую тумбочку и поставьте её рядом со столом (или под стол, если позволяет место).

Учебники и художественная литература должны стоять на отдельных полках: понадобится небольшой книжный шкаф или простая этажерка. Все книги для учёбы должны храниться в легкодоступном месте, в непосредственной близости от письменного стола. Кроме того, над столом можно повесить пару обычных полок не только для хранения учебников, но и для разных милых вещиц, типа рамки с фотографией или забавного календаря. Всё-таки рабочее место первоклассника не должно выглядеть как стол офисного сотрудника.

Приучайте малыша к порядку с самого детства. Если ещё год назад вы могли простить ему разбросанные игрушки, то теперь нужно дать понять: учебники нужно ставить на место, а карандаши не должны лежать под столом или под кроватью. Чем проще и компактнее организована система хранения школьных вещей, тем проще поддерживать в ней порядок.

6. Нужно ли оставить зону для игр?

Конечно нужно! Да, теперь учёба будет на первом месте, но делу время — потехе час. И нельзя отнимать у ребёнка этот «час потехи». Когда малыш пойдёт в школу, он не перестанет любить игрушки, мультики и веселье. Отдых — «это святое», да и переутомление не пойдёт новоиспеченному ученику на пользу.

Пусть учебники стоят на своих полках, а игрушки лежат на своих. Ребёнок должен чётко осознавать: сейчас время для уроков, а потом наступит время для отдыха. Оптимальный вариант — убирать игрушки в шкаф с дверцами, чтобы они не «соблазняли» первоклассника отвлекаться от выполнения домашнего задания.

7. Какие аксессуары могут понадобиться школьнику?

Итак, оформление комнаты для первоклассника подходит к концу. Осталось только добавить разные аксессуары, которые пригодятся ему во время учёбы.

На стену можно повесить доску: магнитную, пробковую или грифельную. Это очень удобно: можно прицеплять записки, оставлять напоминания, выписывать сложные формулы или новые слова на иностранном языке. Рядом приклеить расписание уроков, плакат с таблицей умножения или алфавитом.

На стол поставьте глобус, яркий органайзер для ручек и карандашей, купите разноцветные стикеры и скрепки, степлер в виде кита или крокодила. Такие мелочи создают настроение — ребёнку понравится сидеть за своим столом и, возможно, он даже полюбит делать уроки.

Что ещё должны знать родители?

Не важно, в первый класс вы ведёте своих детей или в одиннадцатый, пришло время школьного шопинга! Как подготовить ребёнка, обустроить его комнату, что купить к 1 сентября — об этом читайте в нашем специальном проекте «Счастливое детство». А поскольку школа — это только часть жизни детей, в проекте мы охватим и другие сферы: отдых, развлечения, каникулы, подарки, игрушки и развивающие занятия, путешествия, гаджеты.

Дизайн проект маленькой детской комнаты

Создание дизайна интерьера маленькой детской комнаты – сложная задача. Ведь каждый родитель хочет дать своему ребенку самое лучшее. Однако, если комната невелика, сделать это явно непросто. Как разместить все необходимое в маленькой детской? Оставить достаточно свободного пространства для игр и активной деятельности? Создать уютную атмосферу? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашей статье.

Выбор отделочных материалов и цветовой палитры для небольшой детской комнаты.

Выбирая материалы для отделки детской комнаты, в первую очередь позаботьтесь об их экологичности. Для потолка рекомендуют использовать классическую водоэмульсионную краску. Она не содержит вредных примесей и ее легко обновить.

Не стоит использовать для маленькой детской натяжные потолки. Поливинилхлоридная пленка может выделять в воздух небезопасные вещества, например, фенольные соединения. Также при попадании влаги возможно развитие грибков и плесени, чего явно не должно быть в детской комнате. Тканевые потолки «дышат», однако, они являются огромным «пылесборником». Что может негативно повлиять на здоровье вашего ребенка. Особенно важна данная составляющая для аллергиков и астматиков.

Сложный многоуровневый потолок из гипсокартона безопасен для детской. В тоже время, он может усилить ощущение нехватки пространства в интерьере очень маленькой комнаты. Сделать ее приземистой и неуютной. Однако, многое здесь зависит от высоты потолков.

Для стен также рекомендуется использовать экологически чистые материалы. Это могут быть бумажные или пробковые обои, качественные краски. Выбирайте светлые тона: белый, бежевый, пастельные оттенки розового, голубого, мятного или персикового. Они помогут визуально расширить пространство детской маленькой площади.

Спасением для вытянутой комнаты небольшого размера станут фотообои, с перспективной картинкой (например, это может быть улица или река, уходящая вдаль). Размещать такой акцент необходимо на длинной стороне. Такой прием поможет визуально раздвинуть стены. Главное выбрать достаточно светлый рисунок.

Оптимальное покрытие для пола детской маленькой комнаты – пробка. Она отлично сохраняет тепло, приятна на ощупь и экологична. Если вы склоняетесь к более традиционной отделке, выбирайте качественный паркет. Особое внимание уделите лакам и мастикам для его покрытия. Они не должны содержать вредных компонентов.

Интерьер маленькой детской комнаты подразумевает использование светлых оттенков. Однако, это не значит что о ярких тонах нужно полностью забыть. Их вполне можно использовать в качестве акцентов в текстиле или аксессуарах.

Цветовые сочетания в маленькой детской будут зависеть от выбранного стиля интерьера и его темы. Наиболее популярные палитры это: сочетание серого, голубого и оранжевого; бежевого, зеленого и коричневого; и сине-зеленого с желтым – для мальчиков. Для девочек чаще выбирают: мятно-розовую гамму, серо-сиреневые цвета, а также белый с различными яркими деталями.


Детская мебель для небольшой комнаты.

Дизайн маленькой детской комнаты должен соответствовать возрасту своего юного владельца. Для каждого периода жизни вашего ребенка понадобится определенный перечень предметов мебели. Не стоит стараться приобрести все и сразу на десять лет вперед. Маленькая комната попросту не вместит эти предметы. Давайте рассмотрим, какая мебель необходима для небольшой детской комнаты в разное время.

От 0 до 1 года

Маленькая комната для новорожденного крохи требуется совсем немного. Уютная кроватка (возможно колыбель, но заменить ее придется значительно раньше), комод для одежды, дополненный пеленальным столиком или мягкой накладкой, маленькая корзина для первых игрушек малыша. При желании можно приобрести удобное кресло, где мама будет кормить новорожденного.

От 1 до 3 лет

После года обстановку необходимо дополнить низким столом и стульчиком, для творческих занятий. Также придется приобрести системы хранения для увеличивающегося количества игрушек. Небольшой платяной шкаф поможет разместить одежду малыша, которой также становится больше.

От 3 до 6-7 лет

После 3-х лет ребенку необходимо заменить кровать. Это может быть стандартный размер 800 х 2000мм или более скромные 1400 – 1600 в длину. Однако, такой вариант придется поменять со временем. В детской комнате дошкольника необходимо продумать зону активности и хобби ребенка. Возможно, придётся добавить мольберт или, например, шведскую стенку (в зависимости от увлечений вашего ребенка).

От 6-7 до 12-14 лет

Маленькая детская комната школьника предполагает замену низкого стола, на просторный письменный. Также необходимо подобрать к нему качественный стул со спинкой правильной формы. При необходимости добавьте стеллажи для книг и замените шкаф на более вместительный.

От 12-14 до 18 лет

Детская подростковая комната предполагает практически тот же набор предметов, что и на предыдущем этапе. Наиболее существенно ее оформление. Теперь внешний вид маленькой детской комнаты базируется на предпочтениях самого ребенка. Постарайтесь сменить устаревшие элементы и сделать ее модной и современной.

Маленькая детская комната не требует больших затрат. В тоже время, чтобы сделать ее уютной и функциональной понадобится значительно больше усилий. Готовые модули и комплекты используют пространство не достаточно рационально, поэтому детская индивидуальная мебель, будет весьма кстати в такой ситуации.

Компания Mr.Doors занимается производством по персональному дизайн-проекту, разработанному на основе ваших предпочтений и особенностей помещения. Такое наполнение будет максимально полно использовать свободную площадь и увеличит функциональность комнаты.

Посмотрите примеры наших работ в электронном каталоге или на сайте компании. Познакомиться с используемыми материалами, аксессуарами и фурнитурой можно в ближайшем ателье Mr.Doors. Мы ждем вас! До скорых встреч!


фото дизайна, советы по оформлению

Прочтений: 1 192 Время на прочтение: 6 мин.

Скоро для вашего малыша прозвенит первый школьный звонок, начнутся другие дела и заботы, останется меньше времени для игр и иных развлечений. А значит, пришла пора сменить интерьер детской комнаты будущего первоклассника, сделать её более функциональной, выделить дополнительные места для хранения учебников, тетрадей и других необходимых пособий.

Время летит незаметно, проходят месяцы, годы — и вот вашему ребенку, который еще вчера был малышом, уже необходимо учебное пространство. Как же продумать дизайн детской комнаты для будущего первоклассника, чтобы учесть все мелочи будущей школьной жизни, но сохранить привычную для ребенка среду?

Не стоит затевать тотальный ремонт за месяц до первого класса. Начинать готовить детскую для младшего школьника необходимо приблизительно за год до выпускного вечера в детском саду. Обычно дети начинают посещать курсы подготовки как раз за девять месяцев до первого класса. В этот период вместе с ребенком выбираем в детской комнате место для рабочей зоны, превращая реорганизацию пространства в веселый аттракцион.

Разграничение зон

В интерьере детской комнаты будущего первоклассника очень важно строгое разграничение зон. Во-первых, это приучает к порядку. Во-вторых, тренирует усидчивость и внимание.

Вместе с ребенком нарисуйте план обновленной комнаты младшего школьника. Пусть ключевые зоны ребенок «обустраивает» на бумаге сам. Как умеет — не требуйте художественного или чертежного мастерства. Позже вы сможете сами доработать детали.

На этих фото показано, как поделить детскую комнату первоклассника на зоны:

Идя в школу, ребенок умеет сам одеваться, умеет собирать разбросанные вещи и игрушки, следить за порядком в своей комнате. Он хорошо ориентируется в пространстве, легко определяя, где лево и право, низ и верх.

Младший школьник умеет завязывать шнурки, справляется со змейками и другими видами застежек. Он разбирается в конструкторах, может собрать модель из стального конструктора. Умеет правильно запускать игрушечные модели вертолетов и воздушного змея.

В спортивных играх хорошо прыгает на скакалке, быстро бегает, умеет кататься на велосипеде и активно осваивает плавание. Вот что относят ведущие возрастные психологи к списку бытовых и личностных умений шестилетнего ребенка. В идеале все так, вот только на практике.

Что касается бытовых умений — убирать за собой, собирать игрушки, наводить порядок за столом — нельзя научить всем этим премудростям в течение года и насильно. Умение застилать постель, собирать игрушки, наводить порядок на столе формируется в течение всего периода дошкольного детства. Если мама не перекладывает на себя все обязанности по содержанию детской комнаты в порядке, то и ребенку интересно придерживаться порядка.

Организовать идеальный порядок в уголке будущего первоклассника дома вы не сможете — смиритесь с этим, но попробуйте приучить ребенка к относительному порядку. Для этого можно использовать принципы движения FlyLady: распределить дела по дням недели, прописать это в календаре, выделив те задания, которые необходимо выполнять ежедневно. На начальных этапах ребенку необходимо помогать, обыгрывая весь процесс.

В комнате ребенка должно быть достаточно места, чтобы двигаться. При обучении ориентированию в пространстве, используйте его актерские качества. Есть прекрасная игра, которая называется «Я Робот». Вы даете ребенку роль робота, а сами выступаете его управляющим центром.

«Как роботы двигаются? Правильно, не торопясь. Хорошо подумай, прежде чем выполнять команду».

После инструктажа можно приступать к заданиям. Все сводится к таким командам как «повернись налево», «подними левую руку вверх», «вытяни правую руку вперед» и т.д.
Со шнуровкой все просто, если вы доверяете тренажерам по методикам Монтессори, Воскобовича или Домана. Шаблон кроссовка можно купить в магазине развивающих игрушек или смастерить из картона самостоятельно.

Схемы запланированных дел

В жизни шестилетки, а затем и первоклассника многое меняется, и на первый план выходит распорядок дня. Купите пачку офисной бумаги, яркие маркеры или фломастеры и вместе с ребенком придумайте его первое расписание. Можно использовать самоклеющуюся бумагу, развешивая пункты распорядка по всей детской будущего первоклассника в зоне видимости.

Когда ваш ребенок пойдет в школу, смените надписи на листах, прописывая по часам распорядок дня. В первый месяц школьной жизни распорядок дня поможет вашему ребенку привыкнуть к новым условиям, а вам — избежать нервных объяснений и детских слез.

Посмотрите, как выглядят такие схемы в комнате первоклассника, на этих фото:

Все вы знаете, что программы в начальной школе становятся сложнее. Во многих гимназиях, лицеях и языковых школах от поступающего требуется умение читать, писать и логически мыслить. Процесс адаптации к такой серьезной нагрузке практически полностью ложится на плечи родителей. Для успешного обучения ребенку необходимо развивать внимание, память, усидчивость и интерес к учебе.
Ребенку трудно следить за часами. А с началом школы ему придется все делать, укладываясь во временные рамки. Урок — 45 минут, перемена — 15 минут, подготовка домашней работы — 60 минут, и так далее. Многие дети путаются в часах, минутах.

Хитрость, которую можно использовать для развития ответственности, аккуратности и интереса к учебе, — настенные пошаговые схемы запланированных дел. Это как цепочки команд у программистов или как розыскная таблица у следователей. Такую схему можно повесить в детском уголке первоклассника. Принцип такой: на стену вешается большая рама с мягким основанием. В качестве креплений — канцелярские скрепки. Каждое дело записано на отдельном листе. Выполненное дело обвязывается зеленой нитью, еще не выполненное — красной. В конце дня таблица проверяется и все сделанное удаляется.

Цепочка дел: почистить зубы, застелить постель, проверить портфель, одеться, положить в портфель сотовый, взять сменную обувь, пойти в школу. Эта игра настолько увлекает, что спустя пару становиться привычкой.

На этих фото показано, как в дизайне комнаты первоклассника выглядят схемы запланированных дел:

Игры в комнате первоклассника

Еще одним тренирующим усидчивость и внимание аспектом в комнате младшего школьника могут стать настольные игры. Теперь это не обыкновенные «бродилки» по числу на кубике. В комнате ученика надолго поселится игра «Эрудит» — ведь ребенок учиться читать, расширять свой словарный запас.

Как видно на фото, в детской комнате первоклассника не будут лишними карточные игры на счет, на логику, внимание:

Даже «Менеджер» или «Монополия» могут приобрести новый оттенок (развития навыков счета, логики, стратегии).

Обучать в игровой форме в детской комнате может все. Развивающая среда в детской комнате шестилетнего ребенка построена так, что любой элемент интерьера может стать обучающим предметом.
Например, лампа в виде корабля — хорошая основа для игры в капитана, для изучения предметов, связанных с морем. Или клубнички на стенах — они могут быть элементом в изучении фруктов. Каждая игрушка в дизайне детской комнаты первоклассникана данном возрастном этапе несет обучающий подтекст. Машинки в игровой зоне группируем по их профессиональному предназначению, по размерам, по цветам. Кукол—по цвету платьев, по характеру их игровой роли.

В обогащении словарного запаса шестилетки можно и нужно использовать весь интерьер его комнаты.

Шестилетний ребенок очень любит ролевые игры, что нельзя не учитывать при оформлении дизайна комнаты первоклассника. Обустройте детскую палатку, накинув на стол плед со свешивающимися до пола краями – и вот готово место для засады.

Поиграйте с ним в игру «Кузя — следопыт». Домовенок Кузя заботится о порядке в доме, он ищет, что где плохо лежит, и прячет это от детей. Расставьте в детской игрушки и предметы в определенном порядке, попросите ребенка хорошо запомнить, что где стоит, а затем выйти из комнаты на минуту.

Переставьте предметы местами или что-то спрячьте. Когда ребенок вернется в комнату, попросите его внимательно все осмотреть и сказать, что поменялось.

Так вы тренируете у ребенка память и внимательность, умение замечать детали в целой картине и находить несовпадения. То же самое и с наведением порядка в комнате, когда все игрушки собраны: попросите ребенка внимательно осмотреть комнату, найти недостающие детали и запчасти.

0 Комментариев


Интерьер детской для мальчика школьника (67 фото)

Комната первоклассника


Детские комнаты школьника


Обустройство комнаты подростка


Дизайн детской комнаты для мальчика школьника


Комната для подростка мальчика


Комната для первоклассника мальчика


Детская комната для школьника


Комната для школьника мальчика


Детские комнаты для мальчиков


Детская для мальчика школьника


Детская для мальчика икеа


Мебель для узкой детской


Дизайнерская комната для подростка


Комната для мальчика школь


Интерьер детской 9 метров


Интерьер комнаты сталинка комната для мальчика


Комната для мальчика


Современная детская для мальчика школьника


Современный интерьер комнаты школьника


Обустройство детской комнаты для школьника


Детские комнаты для двоих школьников


Потолок в детской


Обустройство комнаты школьника


Интерьер детской комнаты для школьника


Комната для школьника мальчика


Стильная комната для мальчика


Комната школьника


Детская мебель Влада


Спальни для мальчиков школьников


Комната для первоклассника мальчика


Комната для школьника мальчика


Спальня для мальчика первоклассника


Интерьер детской подростковой комнаты на двоих


Спальня для мальчика


Дизайнерская комната для подростка


Комната для первоклассника мальчика


Планировка детской комнаты для школьника


Современный интерьер детской комнаты


Мебель для комнаты школьника мальчика


Небольшие детские комнаты


Уютная детская для мальчика


Комната для подростка


Спальня для мальчика


Комната 10 кв для двоих детей


Стильная комната для школьника


Детская для мальчика школьника


Интерьер маленькой детской


Комната для мальчика


Комната младшего школьника


Прямоугольная комната для подростка


Маленькая детская комната


Детская комната для школьника мальчику


Интерьер детской


Комната для подростка


Детская комната для первоклассника


Комната для школьника мальчика


Комната для подростка


Интерьер детскойкомгаты


Детская для подростка в современном


Комната для школьника мальчика


Детская для мальчика школьника


Комната для мальчиков школьников


Комната для школьника мальчика


Обустройство комнаты школьника


Современная комната для мальчика


Детская в американском стиле


Детские комнаты для школьников мальчишек

Советы психологов по оформлению интерьера детской комнаты и выбору цветов для детской, фото

Рассмотрим в этой статье советы психологов по выбору цветовой гаммы для оформления дизайна детской комнаты. Каким цветам отдать предпочтение? 

Как известно, человеческое мышление напрямую связано со зрительным восприятием.

Ребенка первых двух лет жизни психологи советуют окружать мягкими, спокойными и ненасыщенными цветами. Когда же он подрастет, детская комната, наоборот, становится самым ярким, жизнерадостным и пестрым помещением в доме. 
Комната малыша должна быть мягкой и уютной, в сдержанных тонах. Это может быть сочетание теплых оттенков синего или голубого в комбинации с пастельно-желтым цветом, светло-бежевым цветами. Эти цвета создают ощущение защищенности и уюта.

Веселой и яркой может сделать комнату детская мебель, окрашенная в яркие, контрастные цветовые сочетания, при этом стены, пол и потолок могут быть спокойных, светлых оттенков.

В такой обстановке ребенок сможет полноценно играть, заниматься и отдыхать.

По мнению психологов, начиная с четвертого года жизни ребенок начинает отдавать предпочтение контрастным, ярким и радостным цветам: желтым, синим, оранжевым, красным, ярко-розовым. В этот период в оформлении интерьера детской комнаты важно использовать яркие тона, поскольку такие краски создают солнечную и подвижную атмосферу в детской спальне и комнате для игр. 

Не желательны для оформления детской комнаты слишком темные оттенки цветов, поскольку, чем ближе к черному оттенок какого-либо цвета, тем более угнетающее действие он оказывает на психику и восприятие человека.

Светлые и яркие оттенки, наоборот, вызывают позитивные эмоции. Ученые выяснили, что хорошее, приподнятое настроение можно создать, используя также цвет слоновой кости — светлый с золотистым оттенком, светло-бежевый, а нежно-голубой цвет стен нормализует кровяное давление и улучшает общее состояние.

Интересным решением являются двухцветные стены. Например, сочетания светло-желтого и светло-голубого цветов, но не однотонных, а с мелкими вкраплениями другого оттенка того же цвета: это разбавляет монотонность окраски, придает комнате живописность, приятную глазу. Комната не получится скучной в таком варианте. 

Важно подобрать правильный оттенок цвета. Обычно, для комнаты девочки родители подбирают цветовую гамму в розоватых тонах, для комнаты мальчика — более холодные цветовые сочетания, оттенки синего и голубого цветов. Однако психологи и специалисты по оформлению интерьеров не считают данные, самые распространенные цветовые сочетания обязательным правилом. Существует множество других оттенков, которые можно использовать при оформлении комнаты мальчика и девочки. Стоит только проявить фантазию и поэксперементировать. Главное, чтобы цвета подходили другу другу, тогда детская комната получится стильной, красивой, комфортной и будет нравится вашему ребенку.  

Психологи  рекомендуют решать интерьер детской комнаты в чистых, нежных тонах: розовых, зеленовато-желтых, светло-голубых, светло-зеленых, светло-сиреневых. Пастельные, светлые тона в детской создадут гармонию, помогут темную комнату сделать веселее и уютнее, если в комнате не хватает солнечного света, создадут в ней оживленную, жизнерадостную атмосферу. Сделать детскую интересной и красивой можно с использованием небольшого количества цветов, например, в бежевых и светло-сиреневых или светло-голубых, светло-зеленых тонах с добавлением коричневых оттенков. 

Специалисты утверждают, что светлый оттенок фиолетового цвета хорошо подходит для комнаты ребенка-школьника, так как этот цвет дает положительный творческий импульс и стимулирует умственную деятельность.

Пастельные тона предпочтительны для новорожденных детей и малышей грудного возраста. Нежные оттенки розового и светло-голубого снижают возбуждение, успокаивают и убаюкивают. Возможно, именно поэтому так популярны данные цветовые решения.

Стены детской комнаты для малыша можно украсить разноцветными яркими деталями: цветами, бабочками, зверюшками, развивающими фантазию, воображение и любопытство ребенка. К потолку можно подвесить легкие яркие, контрастные элементы декора и игрушки, привлекающие внимание ребенка. Акцентируя на них внимание, ребенок успокаивается и отвлекается. 

Психологи и дизайнеры не рекомендуют использовать одновременно много ярких цветов, чтобы комната не стала аляповатой и пестрой. Особенно осмотрительными следует быть с использованием интенсивных красных и оранжевых оттенков, поскольку их обилие может раздражать ребенка, от большого множества слишком ярких расцветок ребенок может быстро уставать.

Важное значение при выборе основного цвета для детской комнаты имеет темперамент и характер ребенка.

Например, в оформлении комнаты для маленького флегматика или меланхолика можно использовать отдельные, небольшие предметы ярко-красного цвета, выделяющиеся цветными пятнами, или оклеить стены обоями нежно-розового или голубого  цвета. Такой фон и ярко-красные пятна будут умеренно стимулировать активность ребенка и повышать его иммунитет. 

Нежные оттенки сине-голубого фона будеут уместны в комнате непоседливого ребенка — холерика или легко возбудимого, импульсивного сангвиника со взрывным темпераментом. Считается также, что все оттенки синего обладают способностью укреплять организм ребенка и стимулировать его развитие. 

А вот в детской комнате с оранжевыми стенами, занавесками и массой разноцветных игрушек активному ребенку будет трудно стать тихим и послушным, вовремя заканчивать игру и укладываться спать, поскольку обилие ярких оранжевых и красных тонов возбуждающе действует на психику.  

Психологи советуют родителям, выбирающим цветовую гамму для комнаты любимого малыша, обязательно выяснить и его мнение: спросить, какой цвет нравится ему самому, ведь цветовые предпочтения отражают эмоциональные потребности человека. Прислушаясь к мнению своего ребенка, вы сделаете его комнату такой, чтобы нравилась не только вам, но и ее маленькому владельцу.  

семь вопросов, которые задают родители


Заботливым родителям непросто выбрать правильную мебель для детской комнаты школьника: ведь есть столько критериев, которые нельзя упустить. Дизайн, удобство, красота, цена, практичность, долговечность… За голову хватаешься!

Мебель для комнаты школьника в первую очередь должна быть безопасной и функциональной

Мы поможем навести порядок в этом вопросе и выделить основные критерии, по которым следует выбирать детскую мебель школьнику.

Особенности выбора детской мебели для школьника

Итак, по каким критериям должна выбираться детская мебель для школьника в его комнату? Следуйте по пунктам:

  1. Польза и правильные размеры. Речь идет о том, что кровать должна быть ортопедической, стул – идеально подходить по росту и регулироваться по высоте, а стол быть удобным и широким. В комнате ребенок будет расти, так что каждый предмет мебели отразится на его здоровье.
  2. Практичность и нужность. Неважно, большая у вас детская комната в квартире, или маленькая – лишней мебели и хлама в детской быть не должно. Так что выбирайте только необходимое для учебы, отдыха, развития и игр малыша.
  3. Современность. Уже прошел срок старинных громоздких шкафов, комодов, больших тяжелых кроватей на пружинах и прочей непрактичной мебели. Сегодня детская и взрослая мебель легкая, практичная, из экологичных материалов, часто разборная, словно конструктор. И никакой монументальности, она отпугивает.
  4. Цена. Разве может детская кроватка стоить, как новенькая машина? Или наоборот – как поход в супермаркет? Цена должна быть средней: адекватной, но чтобы не было сомнений в качестве приобретаемой вещи.

Вряд ли вы узнали что-то принципиально новое: но надеемся, вопрос стал уже немного прозрачнее.


Важно создать комфортную рабочую атмосферу, в которой школьник сможет спокойно заниматься

Хранить и размещать

Повышение комфортности рабочего пространства возможно с помощью системы дополнительных элементов хранения нужных вещей. Как это сделать с максимальной эффективностью?

  • Активно используйте современные варианты для хранения — контейнеры, корзины, подвесные модули и органайзеры. У многих они не вызывают особого доверия, так как зачастую выглядят довольно легковесными и неспособными выдержать серьезную нагрузку. Зато они легко крепятся на боковые поверхности стола, да и вообще на любую свободную вертикальную поверхность, и великолепно подходят для хранения тетрадей, альбомов, расходных материалов, поделок, канцтоваров и всего того, что накапливается в процессе учебной деятельности школьника.
  • Для учебников придется выделить отдельную полку. Ее можно укрепить над столом. Роль подставки для книг может выполнить и стеллаж-разделитель, если вы решились на его приобретение. Для правильной организации учебного процесса лучше, чтобы книги и учебники стояли на полках, а не лежали в ящиках. Тогда ребенок сможет без проблем найти нужную книгу.
  • Однако, если другого выхода нет, для учебников можно отвести специальный ящик или мобильную тумбочку на колесиках. Она может задвигаться под плоскость стола или выполнять роль декоративного пуфика.
  • Поверхность стены, возле которой стоит стол, тоже можно использовать с пользой. Например, разместив на ней пробковую доску для записок и памяток. Или укрепив ряды прозрачных «карманов» для хранения учебных мелочей. Компактно, удобно, да и всегда видно — что и где находится.
  • Аналогичная пробковая доска, только большая по размерам, пригодится в том случае, если вы захотите разместить рисунки ребенка. Красиво, практично, и стена не пострадает.
  • Лучше приобрести 5-7 небольших моделей для хранения, чем 2-3 крупных и вместительных. Дело в том, что поддерживать порядок в объемной корзине не все взрослые могут, что уж говорить о ребенке. Гораздо проще систематизировать вещи в небольшие конверты или контейнеры. Такую систему проще поддерживать в упорядоченном состоянии, да и вещи не будут непонятным образом «таять в воздухе», чего не избежать в случае с объемными хранилищами. На их дно неизбежно осядут резинки, ручки, фломастеры и прочие компактные предметы.


Рабочее место для школьника в узком помещении

Надеемся, что эти эффективные приемы помогут создать компактное и комфортное место для обучения ребенка, даже в очень небольшом пространстве малогабаритной квартиры.

Варианты зонирования пространства

Любая детская для школьника совмещает в себе и учебный класс, и детскую площадку, и спальню. Психологи и педиатры в один голос говорят (и нельзя с ними не согласиться), что нельзя смешивать в одну кучу и спальню, и игровую, и рабочую зону. Их следует визуально отделять друг от друга, расставляя мебель для детской комнаты девочки или мальчика школьника особым образом.


Грамотное зонирование комнаты приучает ребенка к порядку и помогает процессу обучения

Рабочая зона

Здесь стоит письменный просторный стол, хорошее детское (желательно ортопедическое) кресло для сидения за столом школьника, полки или стеллаж для книг и школьных принадлежностей, обязательно настольная лампа. Если пространство позволяет – может быть книжный шкаф, большой декор (например, напольный глобус) или тумба.


Отделить рабочую зону можно с помощью небольшой перегородки


Обратная сторона перегородки послужит местом для рисования

Рабочую зону разместите у окна. Чтобы свет падал на стол либо слева, либо фронтально. Так вы и выделите светом эту зону, и обеспечите правильное освещение для письменного стола.

Игровая зона

Игровую зону лучше разместить за спиной у ребенка, сидящего за рабочим столом: то есть так, чтобы он, сидя за уроками, не видел игрушек и не отвлекался на них. Игровая зона может быть маленькой. Чтобы зонировать ее, используйте яркий ковер: визуально вы отделите зону и сделаете ее яркой и самостоятельной.


Коврик интересной формы и расцветки в тон мягким подушкам на детском диванчике

На ковре кресло-мешок, может быть приставка с телевизором или небольшой стеллаж с игрушками. Современная мебель для игрушек и книжек в детской комнате ребенка школьника бывает необычная, это может быть даже прикольный сундук.


Мягкое кресло-мешок является признанным лидером бескаркасной мебели. В какой бы позе ребенок не сидел на нём, его тело всегда будет максимально расслабленно

Спальная зона

Зона сна должна быть отдельным уютным и изолированным уголком. Лучше всего вообще повесить легкую красивую занавеску (или будуар для комнаты девочки), или применить мебельное зонирование (отделить спальную зону шкафчиком либо ширмой).


Выделение спальной зоны юной леди белоснежными занавесками из плотной ткани


Комната мальчика со спальным местом в нише стены, в которой также разместились выдвижные ящики, полки и гардероб

Тут должна быть кровать, напольный шкаф для одежды, прикроватная тумбочка или столик, на который надо поместить ночник. Как вариант – коврик мягкий под ножки, туалетный столик (если школьница девочка), зеркало.


Практичным решением будет приобретение вместительно шкафа-купе


Такая модель шкафа понравится детям, любящим неординарные решения

От первоклашки к уверенному школьнику

Такая обстановка, как в комнате для первоклассника, подойдет вашему малышу на несколько лет. Но когда ребенок подрастает и переходит из младших классов в средние, в этот период у него появляется больше осознанных интересов и увлечений, больше ответственности и самостоятельности. Пусть он помогает вам изменить его комнату так, как ребенку будет удобнее всего.


Детская комната для школьника


Детская комната для школьника


Детская комната для школьника

В средних классах детям дается все больше знаний, они пополняют свою энциклопедию, накапливая и приумножая уже изученное. Зона обучения должна быть максимально комфортной. Письменный стол должен быть просторным и удобным, в комплект к нему или отдельно уже можно добавить компьютерный стол, теперь вашему ребенку компьютер уже пригодится. Позаботьтесь о домашней библиотеке в детской комнате для школьника. Это могут быть оригинальные книжные полки или шкафы, способные вместить и разместить учебники и книги так, чтобы ребенку всегда было удобно взять необходимую из них.


Комната для школьника фото


Комната для школьника фото


Комната для школьника фото


Комната для школьника фото


Комната для школьника фото

Варианты мебели для школьника

Что из мебели нужно, и сколько куда поставить, и как зонировать – разобрались. Но какую и как выбрать мебель – поговорим об этом немного подробнее.


Мебель следует подбирать такую, чтобы ребенок мог сам достать нужную вещь


Необходимо тщательно продумать расположение шкафчиков, полок и стеллажей

Выбор стола

Не стоит недооценивать выбор детского компьютерного (письменного) стола для ребенка школьника для дома: от стола зависит его здоровье.


Таблица. Выбор высоты стола под рост ребенка

Он должен быть достаточно высоким, чтобы ребенок с годами не «вырос» из своего стола. Лучше поставить регулирующийся стул и подставку под ноги на время, пока столик высоковат. Зато не придется через пару лет покупать новый.


Оптимальным вариантом будет стол-трансформер, столешницу которого можно поднимать по мере роста школьника

Пусть на столе будет достаточно места для тетради и компьютера, клавиатуры, книг и принадлежностей. Будет тесный – будет неудобно и неопрятно. Но и слишком огромный не нужен. Идеально, если в столе есть шкафчики и ящички, а над ним дополнительные полки. И освещение, разумеется – не забудьте об этом важном пункте. Сам стол может быть угловой или прямой, складной или даже совмещенный с подоконником.


Помимо всего прочего, мебель должна нравится самому школьнику. Такой рабочий стол может прийтись по душе мальчику, увлеченному техникой и проявляющему способности к изобретениям

Выбор стула

Детский стульчик – это правильная осанка и здоровый позвоночник. Не экономьте на стуле для школьника! Он и так в школе часами сидит на неудобном стуле, сутулясь. Дома стул должен быть ортопедический, мягкий, со специальной высокой спинкой.


Ортопедическое кресло поможет избежать проблем с осанкой вашего ребенка

Обязательное условие – подставка для ног и регулируемая высота. Выставить высоту нужно так, чтобы стол был на удобном уровне, и не забывать периодически подгонять высоту стула под рост ребенка, который постоянно увеличивается. Современные детские стулья для школьников бывают различных конфигураций и могут быть очень качественными и долговечными, на вырост.

Кровать

Выбирая детскую школьную и простую мебель для своего дома, не забудьте про кровать. Она должна быть тоже чуть на вырост, чтобы вдруг не оказалось, что ребенок вырос из своей кроватки. Прочная, деревянная, пусть простая – вычурный дизайн тут ни к чему.


Дизайн кровати должен подходить под общее оформление комнаты. Например, так может выглядеть кровать в стиле минимализма в комнате мальчика


В романтическом интерьере комнаты для девочки будет уместна красивая кровать с балдахином

Важнее – ортопедический матрас и правильная подушка. Ведь главное – чтобы сон ребенка был здоровым.

Другая мебель

В комнате школьника обязательно нужен шкаф для одежды, полки для книг, место для хранения тетрадей и многочисленных школьных принадлежностей. Все это можно совместить в общую стенку, угловую или прямую, с разными отделениями. Также подойдут легкие стеллажи, на которые все можно с легкостью разместить.


Учебники, тетради, атласы, ручки, карандаши … и ещё десятки принадлежностей – всему этому понадобится место для хранения

Не обойтись без тумбочек: возле кровати, в игровой зоне. Если место позволяет, то здорово было бы добавить в комнату мягкое кресло: например, бескорпусное, типа «мешок» или «груша». Дети их обожают!

Детский рабочий стол: 5 советов дизайнера

При выборе стола, стула и прочих принадлежностей, помимо качества данных товаров, просто необходимо учитывать возраст, пол, характер и предпочтения вашего ребёнка. Не упускайте из вида также влияние цветовой гаммы окружающего пространства на детскую психику.


Помимо конфигурации учебного уголка важно учитывать и расцветку школьной мебели

Детский рабочий стол укомплектовывается с учётом возраста ученика. Уголок для дошкольников, как правило, явление недолговременное. А вот оформление школьной зоны напротив требует тщательного подхода.

Прежде всего при выборе мебели учитывайте пол подростка. Школьная зона для девочки и для мальчика будет разительно отличаться уже с первых школьных лет. Со временем, при интенсивном росте ребёнка, может понадобится замена школьной мебели, поэтому выбирайте её в начальных классах из средней ценовой категории.

Советы при организации рабочей зоны школьника:

  1. Зелёный цвет пробуждает интерес ребёнка к учёбе. Поэтому оформляя рабочую зону, сделайте акцент на мягкие оттенки именно этого цвета.
  2. Специалисты советуют располагать письменный стол в северо-восточной области комнаты. Именно здесь находится сектор мудрости и знаний.
  3. Во время выполнения уроков лицо ребёнка не должно находиться напротив стены. Это будет олицетворением глухого препятствия. Лучше поставить всё же стол вдоль окна.
  4. Можно отойти от шаблонных прямоугольных столов и приобрести парту оригинальной формы, конструкции и цвета.
  5. Угловой школьный стол у окна – наиболее удачный вариант. Это поможет сэкономить пространство и рационально разместить рядом со столом полки и все необходимые принадлежности, включая компьютерные.

Дизайнерский подход к оформлению школьной рабочей зоны поможет стимулировать желание к приобретению новых знаний.

Варианты расположения мебели в детской комнате

На этом вопросе мы подробно останавливались, когда говорили про зонирование, но есть еще несколько пунктов:

  • Письменный стол желательно поставить «лицом» к окну, но в то же время желательно, чтобы ребенок не сидел спиной ко входной двери: так будет развиваться тревожность, это не очень комфортно.


    Стол перед окном комнаты будет хорошо освещаться естественным светом

  • Кровать лучше поставить так, чтобы спальная зона была отдельным уголком – в дальнем углу, можно там, где нет окна, оно не обязательно в зоне отдыха. А вот игровая зона может быть возле входной двери.


    Для комнаты стесненной площади, но с достаточно высоким потолком, хорошим выбором будет кровать-чердак

  • Шкаф можно не ставить к стене, а поставить посреди комнаты (если габариты позволяют), таким образом разделив ее на отдельные зоны.


Шкаф отделяет учебную зону


Стол в учебной зоне


Обратная сторона шкафа

Комната двух школьниц

В комнате, оборудованной для двух сестер учениц, должны соблюдаться те же принципы, что и при оформлении детской для двух мальчиков.

Однако, в силу специфики развития девочек, здесь еще необходимо предусмотреть два небольших круглых столиков для туалетных принадлежностей. Девочки растут, уход за собой требует все большего внимания.

Идеально, когда девочки находят компромисс. Часто возникают проблемы у разновозрастных детей. У каждого свои интересы, требования. Родители должны по возможности учесть все:

  • индивидуальные спальные места;
  • раздельные учебные зоны;
  • общие игровые и гостиные зоны.

Решением проблем могут стать «чердачные» кровати, в ниши которых оборудуются учебные зоны и оригинально обыгранные столики с ящичками для косметики и всяких мелочей.

Воздушный текстиль и элементы декора хорошо украсят комнату, с первого взгляда будет понятно, кто хозяйки комнаты.

Фотографии дизайна детской комнаты школьника с мебелью

Посмотрите на многочисленные фотографии примеров комнат для школьников. Обратите внимание не только на дизайн интерьера, но и на дизайнерские решения: как решен вопрос с разделением на зоны, как расставлена мебель. Попробуйте в своем воображении представить, как будет расставлена мебель для ребенка в вашей квартире, и приступайте!

Девчачьи аксессуары

Так как мы обустраиваем комнату для девочки, то завершающим штрихом наших преобразований должны стать детали, подчеркивающие, что здесь будет жить именно девочка. Каждая мама по-своему представляет идеальную детскую комнату своей дочки и в этом представлении чаще всего опирается на собственный опыт. Моей мечтой, например, всегда было зеркало в полный рост, обрамленное в красивую золоченую раму. Такое зеркало я точно размещу в нашей детской. Но можно ограничиться мини-вариантом, поместив зеркало в раме над комодом, где девочка будет хранить свои украшения и будущие косметические принадлежности.

Буква-держатель для заколок

Девчачий стиль можно внести и в оформление рабочего пространства. Например, добавить в оформление рабочей зоны и органайзеров с кармашками декор в виде кружев, лент и разноцветной ткани. Главное тут – не переборщить, оформление не должно отвлекать ребенка от учебного процесса.

Важный момент – чем взрослее становится девочка, тем больше места потребуется ей для хранения личных вещей и всяких девчачьих аксессуаров. Тут уже не обойдешься парой полочек в комоде и несколькими вешалками для одежды во взрослом шкафу.

Желаем вашим детям новых удач, побед и свершений в школе и пусть обновленная детская комната радует вас и будущую первоклассницу!

Хаос в детской комнате: что держать подальше от детской

Когда-то давным-давно в детской комнате было множество мягких и безопасных предметов домашнего обихода, таких как мягкий пеленальный столик и ностальгическое кресло-качалка. Конечно, когда он становится старше, пеленальный столик заменяется подставкой под телевизор. А это кресло-качалка? Он уступает место ящику с шумными игрушками. Хотя вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал, что его комната — это его личное пространство, вы можете воспитывать плохие привычки и плохое поведение, позволяя ребенку хранить определенные предметы в своей комнате.Убедитесь, что детская комната — безопасное место, а не то, что доставит ему неприятности.

A Телевидение

Одно из самых очевидных запретов — позволять ребенку иметь телевизор в своей комнате. Хотя поначалу это может показаться неважным (эй, это дает вам несколько минут тишины!), Это может иметь серьезные пагубные последствия для здоровья вашего ребенка. Исследование, проведенное в 2010 году Центром биомедицинских исследований Пеннингтона при Университете штата Луизиана, показало, что детям с телевизорами в комнатах было 2 года.В 5 раз больше шансов набрать лишний вес, в то время как исследование, проведенное Американской академией педиатрии в 1999 году, обнаружило связь между телевизорами в детских комнатах и ​​нарушениями сна. Конечно, телевизор может подарить вам несколько минут тишины и покоя, но какой ценой?

Продукты питания

Посмотрим правде в глаза: ваш ребенок, вероятно, не способен самостоятельно принимать гениальные решения в области питания. Вот почему давать ему постоянный доступ к еде — особенно нездоровой — в его комнате — плохая идея. Ронда Франц, главный редактор ParentingSquad.com, предостерегает от превращения детской комнаты в кухню. «Помимо того факта, что это беспорядочно и ненужно, позволяя детям есть по своему желанию в их спальнях, это создает плохие пищевые привычки», — говорит она. «Маленькие дети недостаточно сознательны, чтобы устанавливать свои собственные границы, определяя время приема пищи и перекусов, или убирая беспорядок». Можно сказать «мыши»?

Шумные игрушки

Хотя вы, возможно, не хотите, чтобы шумные игрушки вашего ребенка валялись в доме, подумайте дважды, прежде чем выгнать их в спальню.Конечно, они могут не мешать, но они также могут быть очень соблазнительными для ребенка, пытающегося заснуть. «Одно из худших поступков, которые могут сделать родители, — это превратить спальню в игровую комнату, вместо того, чтобы создавать успокаивающую комнату для сна», — предупреждает эксперт по развитию детей Ингрид Келлаган. «Перед сном или перед сном игрушки следует убрать, хранить и скрыть из виду. Когда детская спальня используется для других занятий, простой вход в спальню заставляет мозг буквально просыпаться, потому что он автоматически связывает пребывание в этой комнате с умственным. бдительность и веселье.«

Дисциплина

«Иди в свою комнату!» Есть ли кто-нибудь из родителей, кто не произнес эти самые слова в приступе разочарования? Хотя детская комната может показаться естественным местом для дисциплины, она может создать проблемы для вашего ребенка перед сном. Когда его комната постоянно используется как метод наказания, вы можете обнаружить, что ваш малыш тайком пробирается к вам в постель ночью и сопротивляется тишине в своем личном жилище. Вместо того, чтобы наказывать ребенка в его комнате, попробуйте выбрать нейтральную зону.Таким образом, комната вашего ребенка станет убежищем вместо камеры пыток.

A Компьютер

Вот еще одна простая задача для сообразительных родителей. Хотя вы можете захотеть, чтобы ваш ребенок имел максимальное преимущество, когда дело доходит до школы и учебы, оставление компьютера в его комнате навсегда может вызвать серьезные проблемы. Даже маленькие дети могут быть соблазнены играми 24/7, особенно после того, как мама и папа проиграют. Более того, без надлежащего надзора или защиты компьютера ваш малыш может зайти на веб-сайты, не предназначенные для маленьких глаз.Лучше всего переместить компьютер в общую зону дома и создать атмосферу, в которой можно использовать компьютер только тогда, когда вы рядом.

A Замок

Независимо от того, есть ли у вас малыш или подросток, ни один иждивенец в вашем доме не должен быть настолько независимым, чтобы ему требовалось собственное личное и неприступное пространство. Помимо того факта, что замок может быть опасен для детей младшего возраста, которые случайно застряли в своей комнате, у вас всегда должен быть доступ в пространство вашего ребенка.Означает ли это шпионаж и слежку? Нет, но это должно означать, что ваш ребенок знает, что вы можете прийти в любое время для проверки.

Небезопасная передача

Большинство мам знают, что молчание — палка о двух концах. С одной стороны, это тот блаженный звук, который дает вам несколько минут, чтобы догнать Аббатство Даунтон. С другой стороны, это обычно означает, что ваш малыш занят — к лучшему или к худшему. Вот почему вам нужно зайти в комнату вашего ребенка и осмотреть все, что может быть опасно.Даже ножницы могут стать опасными, когда ваш ребенок узнает, что он стрижет волосы, кожу и все остальное. Спуститесь на пол и проверьте, нет ли опасности на уровне глаз. Следует позаботиться о незакрепленном комоде, провисшем шнуре от жалюзи и электрических розетках, чтобы вы могли насладиться — а не бояться — несколькими минутами тишины.

Комната твоего малыша должна быть убежищем для вас обоих. Хотя дни вялого качания в кресле давно прошли, оно все еще может быть местом рассказов, колыбельных и поцелуев на ночь.Убирая лишнюю стимуляцию и соблазны в комнате вашего ребенка, вы можете провести еще несколько лет тихих минут, прежде чем хриплый подросток займет место вместо этого.

«Родители бессильны»: студенты сталкиваются с ограничениями после года дистанционного обучения

В прошлом году, в разгар пандемии, некоторые штаты, включая Миссисипи, одного из первых пионеров закона о чтении для третьего класса, отменили стандартизированные тесты и приостановили политику удержания экзаменов.

Но в этом году, когда стандартизированное тестирование во многих штатах будет продвигаться вперед при администрации президента Джо Байдена, некоторые эксперты опасаются, что большая часть учащихся начальной школы страны вскоре может быть подвергнута повторной оценке. Осадки могут длиться целое поколение.


Политика сохранения оценок в своей самой ранней форме возникла в Калифорнии в 1998 году, когда в то время занимал пост правительства. Пит Уилсон, республиканец, подписал двухпартийную меру, обязывающую учащихся всех классов соответствовать определенным стандартам содержания, чтобы каждый год продвигаться вперед.

В начале 2000-х годов республиканские политики по выбору школы приняли эту идею и сосредоточились на третьем классе, приняв более строгие законы о чтении для третьего класса, действующие сегодня. Бывший губернатор ФлоридыДжеб Буш был большим сторонником, как и Бетси ДеВос, которая стала бывшим секретарем по образованию президента Дональда Трампа.

Законы действуют с использованием подхода кнута и пряника и базовой кодировки: если ребенок не читает в третьем классе, его следует сдерживать, пока он не сможет. В некоторых штатах активно используются финансовые стимулы и дополнительные тренеры по обучению грамоте, чтобы помочь детям улучшить свои навыки чтения. Другие не учитывают эти меры поддержки или включают более анемичные версии.

В краткосрочной перспективе есть свидетельства того, что такая политика может работать.Закон Флориды о чтении для третьих классов, принятый в 2002 году и являющийся одним из первых в своем роде, в течение года повысил баллы по национальной оценке образовательного прогресса штата, и Буш, тогдашний губернатор, начал агрессивно продвигать эту политику по всей стране.

Бывший губернатор Флориды Джеб Буш навещает учеников третьего класса в Майами, штат Флорида, в сентябре 2015 года. Линн Сладки / AP Photo

Бет ДеШон, исполнительный директор образовательного проекта Великих озер, основанного компанией DeVos, который выступает за преимущества законов о чтении для третьего класса, сказала, что «настоящий вред» наступает, когда ученики переходят в следующий класс, если они отстают — известная политика как социальное продвижение.Она отметила, что в законах многих штатов есть исключения, которые позволяют ребенку продвигаться вперед по некоторым предметам, оставаясь позади в чтении или грамотности.

«Если их чтение отстает более чем на один класс, мы обязаны им, как взрослым, гарантировать, что они получат обязательства по оказанию услуг по вмешательству», — сказал ДеШон в интервью. «Промывание и повторение безуспешно».

Однако несколько известных исследований, проведенных в последующие годы, пришли к выводу, что обязательное удержание вызывает стигму, которая наносит ущерб самооценке учащихся и снижает их шансы окончить среднюю школу или получить диплом колледжа.

В пандемии, которая вызвала огромные трудности для чернокожих, смуглых и малообеспеченных семей, это может означать, что богатые, в основном белые дети, имеют преимущество двигаться вперед с сохранением самовосприятия, в то время как другие не имеют средств для репетиторства, обучения и т. Д. Родительскую помощь заставят делать в течение года. Отставание на год от своих коллег позже может означать отсрочку или потерю экономических возможностей.

Обеспокоенные этими результатами, законодатели Флориды и Нью-Джерси продвигаются вперед с законодательством, которое облегчило бы государственный контроль и дало бы родителям и директорам школ больше права голоса при принятии решений об удержании оценок с учетом опыта учащихся во время пандемии, а также их успеваемости. на тестах.Мера Флориды также расширит политику штата в отношении удержания детей от детского сада до пятого класса. Школа Нью-Джерси позволит родителям сделать последний выбор, независимо от уровня обучения. В Калифорнии законодатели пытаются в спешке принять меру, которая упростила бы родителям процесс удержания своего ребенка в том же классе в следующем учебном году. Демократы в Мичигане, штате, в котором впервые в этом году вступает в силу закон о чтении для третьего класса, работают над тем, чтобы полностью отменить мандат на удержание.

Больше из Recovery Lab

Предыдущий слайд Следующий слайд

В Теннесси законопроекты, усиливающие политику удержания, были приняты чуть более чем за три дня во время специальной сессии без показаний родителей или учителей и подписаны в начале февраля.

«Это бесит», — сказала член палаты представителей штата Теннесси Глория Джонсон, демократ и член комитета по образованию своей палаты. «Учителя занимаются обучением Covid. Некоторые из них не знали [о счетах], пока это не было сделано.”

Габриэль ДеллаВеккья, соучредитель кампании «Не оставляйте нас позади», группы по защите интересов, выступающей против обязательного удержания в Мичигане, сказал, что эти правила часто принимаются быстро и без особого участия сообщества.

Делла Веккья, докторант в области образования в Мичиганском университете, сказал, что он преподавал в Колорадо в 2013 году, когда законодательный орган принял Закон штата Колорадо READ Act, который определил, что около 14 процентов учащихся штата в детских садах до третьего класса имеют « значительный дефицит чтения », что означает, что они сильно отставали от своих сверстников и рисковали никогда не научиться читать.

ДеллаВеккья сказал, что не родители, а политики хотят, чтобы дети повторили класс.

«Я разговаривал с семьями», — сказал ДеллаВеккья. «Ни одна семья не выбрала этот вариант».

Ученик третьего класса работает над домашним заданием по математике в начальной школе в Хендерсоне, штат Невада | Jae C. Hong / AP Photo

В Мичигане, одном из 18 штатов, в котором наблюдается снижение уровня грамотности в раннем возрасте, группа ДеллаВеккья и сенатор штата Полеханки работают над переписыванием закона.Предпандемические оценки предполагали, что 5 000 третьеклассников — около 5 процентов — в Мичигане будут определены для удержания на основе весеннего тестирования; однако из-за пандемии некоторые защитники говорят, что в этом году это число может увеличиться в четыре раза.

Полеханки — демократ из Ливонии, штат Мичиган, и бывший двукратный местный учитель года — ввел меру, которая сохранит существующие структуры поддержки, такие как тренеры по обучению грамоте и мониторинг успеваемости учащихся, для учащихся, которые отстают, но бросят мандат на удержание.

Но политика не на их стороне. Правительство Мичигана расколото с демократом Гретхен Уитмер в кабинете губернатора, и обе палаты законодательного собрания находятся под твердым контролем республиканцев. Республиканцы штата практически не заинтересованы в пересмотре закона.

«Я говорю, что, вероятно, нет никаких шансов, что я приму этот закон», — сказал Полеханки. «Я перевернул место в Сенате с красного на синее. [Республиканцы] хотят вернуть себе место ».

В Нью-Джерси, штат, который разрешает удержание, но не требует его, заявляет сенатор.Тереза ​​Руис, председатель комитета по образованию Сената штата, хочет дать родителям больше контроля над решениями об удержании. Она сказала, что в этом году родители посмотрели на образование своего ребенка «с высоты птичьего полета», и некоторые считают, что удержание учебы является правильным для их ребенка. По ее словам, даже без стандартизированных результатов тестов, определяющих уровень владения языком, каждому, кто думает, что это может помочь их ребенку, должен быть предоставлен дополнительный год обучения.

«Мы не собираемся решать эту проблему летом», — сказал Руиз о пандемической потере знаний.


Удержание — сложная и эмоциональная проблема для родителей. Соня Томас, 45-летняя мать четверых детей из Нэшвилла, сама сделала непростой вызов. Но она считает, что выбор должен принадлежать семьям, а не штату Теннесси.

Томас прочитал исследования об удержании успеваемости. Она добавила данные, которые продемонстрировали, как удержание учеников, особенно чернокожих учеников, таких как ее сын, может нанести непоправимый вред самооценке детей и шансам окончить среднюю школу.Она посмотрела на то, насколько хорошо школы Нэшвилла обслуживают учащихся после окончания учебы — улучшаются, но все еще далеки от лучших результатов в стране.

Лучшие книги для первого класса

Успешный год в первом классе начинается с удивительной коллекции учебников для первого класса, которыми можно поделиться с учениками. Конечно, у вас есть старые резервные копии, но всегда приятно обновлять свои полки лучшими новыми играми. Вот 60 наших любимых недавних первоклассников.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Когда бабушка дает вам лимонное дерево Риф на тему «Когда жизнь дает вам лимоны…» имеет детскую точку зрения на все: веселые, живые иллюстрации и множество тем для обсуждения с первоклассниками. Подобно бабушкиному лимонному дереву, это подарок, который не перестает дарить.

Когда дедушка дает вам ящик для инструментов показывает ребенка, который хочет кукольный домик, но получает ящик для инструментов.(После первоначального разочарования он на самом деле оказывается идеальным для постройки кукольного замка мечты.) Хотя это не является основной темой истории, это название дает классам возможность мягко обсудить, избегая гендерных предположений, и попрактиковаться в использовании небинарных местоимений, когда говоря о книжном персонаже.

Добавьте оба остроумных заголовка к текстам наставника для написания практических рекомендаций!

Добавьте эту историю о первом походе в свою коллекцию книг, в которых изображены цветные дети, переживающие радостные повседневные переживания.Или используйте его, чтобы начать обсуждение таких тем, как преодоление страхов и получение нового опыта. Это также делает потрясающий персональный повествовательный текст для наставника со ВСЕМ вдохновением для мини-уроков, от ярлыков до подробных последовательностей событий, сенсорных деталей до речевых пузырей и даже эмоций персонажей.

Узнайте об исторической традиции женщин-дайверов в Южной Корее, haenyeo , из этого рассказа о первом опыте дайвинга молодой девушки со своей бабушкой.Нам нравится, как эта книга побуждает детей задавать вопросы и делать выводы — это действительно увлекательно!

Это прекрасное личное повествование подтверждает опыт детей, родители которых работают в ночную смену, и дополняет дискуссии о доме, семейной жизни, дружбе и принадлежности к сообществу. У Мами в гостиной есть детская кроватка для соседских детей, которым нужно место, где можно переночевать, когда их родители работают, и ее дочь всегда желает, чтобы ею воспользовались. Когда у нее наконец появляется возможность попробовать это, она извлекает неожиданные уроки о сочувствии.

Папи и Рената вместе ремонтируют ванную комнату, когда в окно влетает крапивник и устраивает гнездо. Это тормозит проект, но дает незабываемый шанс понаблюдать за природой в действии. Добавьте это в свои первоклассники, чтобы стимулировать вдумчивые дискуссии о помощи, уважении к природе, решении проблем и многом другом.

Поощряйте сопереживание и сочувствие этим кратким, но содержательным текстом. Нам нравится, что на иллюстрациях изображены современные коренные народы.

Лили должна проделать долгую поездку по своему штату, чтобы переехать со своей бабушкой. Когда Грэм предлагает им скоротать время, ища 10 красивых вещей, Лили уверена, что их не будет. Она узнает, что красота может проникнуть даже в глубокую грусть. Это одна из самых нежных первоклассников (или любой другой зачетной книжки), которую мы читали за последнее время.

Еще одна умная история о почте напоминает нам, что нужно быть осторожными в своих желаниях. Восхитительный выбор слов (например, диддли-присед и сквибл-вибл-гик) делает это забавным, чтобы читать вслух снова и снова.

Когда Хулиан видит группу женщин в костюмах русалок в метро в домах Хулиан и Русалку , он поражается. Он задается вопросом, рассердится ли Абуэла, когда он переоденется русалкой, но ее ответ идеален. Эта книга не только потрясающая, она также открывает важные дискуссии о принятии.

Приготовьтесь снова влюбиться в Хулиана в Хулиан на свадьбе . Текст объявляет свадьбу «праздником любви». Великолепные иллюстрации передают не только любовь между невестами, но и любовь к себе и своему выбору.

12. Птичий мальчик, Мэтью Берджесс,

Нико нелегко общаться с другими в школе, но он любит тихо посидеть и полюбоваться природой, особенно птицами. Когда одноклассники окрестили его «Bird Boy», это было похоже на насмешку, но оказалось, что Нико просто хотел подружиться в свое время. Добавьте это в свои первоклассники о дружбе и самосознании; нам также нравится изображение использования инвалидных колясок на иллюстрациях.

13. Трумэн, Жан Рейди

Когда любимый хозяин черепахи неожиданно исчезает в автобусе, он твердо намерен увидеть ее снова.Перед школой или в любое время года в этой милой истории идеально подходят главные темы преданности, настойчивости, храбрости и дружбы для рассмотрения первоклассниками.

Сегодня день рождения Кармелы, и она, наконец, достаточно взрослая, чтобы гулять одна с братом. Острые ощущения независимости обостряют ее наблюдения за окрестностями. Эта книга обязательно найдет отклик у студентов.

Что вы делаете, когда умоляете маму купить светящееся в темноте нижнее белье, а оно оказывается очень страшным? Это продолжение радующей публики Creepy Carrots! истерична и хороша для дискуссий об ожиданиях, взрослении и управлении страхами.

Поедание капусты и пение а капелла Морис побуждает читателей быть самими собой в этом творческом и привлекательном празднике индивидуальности.

Первоклассники — старые профессионалы во всей школе, что делает их идеальными кандидатами на то, чтобы оценить утопическое воображаемое усовершенствование Криса Ван Дюзена.

Эта классическая сказка переосмыслена медалистом Калдекотта. Обновленная концовка передает сообщение о борьбе с издевательствами.

Увлекательное знакомство с классными прогулками с наблюдением за природой или с описанием письма. Это три великолепных названия побуждает детей быть внимательными к изменениям, которые приносит каждый сезон.

22. Большие друзья Линды Сара и Бенджи Дэвис

Можно ли развлечься с кем-то новым, если у вас уже есть лучший друг? Эта книга решает общую головоломку для первоклассников.

Друзья Билала не понимают, почему его отец просит его зайти внутрь, чтобы помочь приготовить ужин так рано днем, — пока они не научатся готовить даал. День завершится восхитительной дегустацией и новым признанием этой южноазиатской кулинарной традиции. В этой истории есть все необходимое для веселого чтения вслух и написания повествования наставником.

Сколько раз вы разговаривали со студентами об испытаниях и невзгодах детских «клубов»? Этот титул — прекрасное свидетельство дружбы.

Ян любит правила. (Напомните вам знакомых первоклассников?) На семейных каникулах и он, и его сестра, выступающая против власти, Дженни, получают урок, как выйти за пределы своей зоны комфорта.

Идет фантастическая вечеринка со шляпами, но правила входа становятся все сложнее.Студенты захотят возвращаться к комическим иллюстрациям снова и снова.

Поделитесь «легендой» этой классической игры с принятием решений с помощью этого фарса от автора бестселлера The Day the Crayons Quit.

Добавьте это в свои первоклассники, посвященные именам. В Бобвилле всех зовут Боб. Наряду со своими общими именами они выглядят, думают и действуют одинаково. Так будет до тех пор, пока один Боб не решит бросить вызов норме и изменить свое имя на Брюс! Этой истории удается быть достойной обсуждения, а также щекотать чувство юмора первоклассников.

Несмотря на несколько сезонных упоминаний, этим заголовком стоит делиться круглый год. Милый, музыкальный и отважный Густаво — один из наших новых любимых персонажей. Хотя он очень робок, он в конечном итоге находит способ поделиться собой с миром. Используйте этот заголовок, чтобы зажечь разговоры о застенчивости и способах общения с застенчивыми людьми.

Предполагается, что братьев и сестер по Грубой ошибке должно быть 10, но что скажет мама, когда они сообщат, что один пропал? Глупые иллюстрации к этой истории заставляют первоклассников задуматься о стратегиях счета и способах сделать 10.

Считать голубей кажется несложным делом, но эта группа непредсказуемых птиц продолжает приходить и уходить. Поделитесь этим забавным сценарием «птички на проводе», когда вы учите писать числовые предложения на сложение и вычитание.

Добавьте юмора и критического мышления в свой модуль 2D-геометрии с помощью этой умной трилогии, которая заставляет учащихся по-новому взглянуть на особенности форм.

История следует за мистером Ватсоном, который выясняет, что ему делать с 456 цыплятами, заполнившими дом, в котором он живет со своим партнером, мистером. Нельсон. Коварные птицы находят способ убежать, но даже после того, как он их всех окружил, мистер Нельсон не уверен, что готов их отпустить. Наполненный забавными звукоподражаниями и ритмичным письмом, он отлично подходит для чтения вслух.

Меган Маккарти всегда готовит первоклассные информационные ролики для чтения, но этот, возможно, пока что нам больше всего нравится. От обучения до инструментов, он охватывает все, что касается пожаротушения. Используйте его для обучения студентов стратегиям понимания информационного текста и в качестве наставника для написания собственного текста.

А вот и интересная научно-популярная тема с повествованием! Этот увлекательный рассказ об «изобретении» этой популярной закуски (и основного продукта в кафетерии) предлагает удовлетворительный вкус истории еды и может даже вдохновить детей на дополнительные исследования закусок или собственные эксперименты.

Ученые (особенно первоклассники!) Всегда собирают интересное, что находят. В этой умной книге известные ученые рассказывают анекдоты о том, как в детстве находили природные объекты.Поощряйте научные исследования и знакомьте с разными учеными с помощью этого замечательного дополнения к вашим первоклассным учебникам по естествознанию!

Как узнать, когда действительно наступает лето, осень, зима или весна? Эта красивая двуязычная книга, написанная на анишинаабемовине (языке оджибве) и английском языке, берет тему, о которой вы, вероятно, говорите в первом классе, — сезонные изменения — и добавляет столь необходимое представление о коренных народах и языке в вашу коллекцию учебники для первого класса.

Поделитесь этой историей как примером настойчивости, а также чтобы помочь вашим ученикам оценить происхождение планшетов, ноутбуков и настольных компьютеров, которые они используют сегодня.

Любой ребенок, который любит возиться с «всякой ерундой», будет стремиться быть таким же, как Лонни Джонсон, услышав эту историю об инженере НАСА, который изобрел Super Soaker. Это отличное название STEM для вашей коллекции.

Когда первоклассники видят проблему, они хотят ее исправить — что делает эту правдивую историю о решительной команде любителей футбола еще более увлекательной.Прасит Хеммин и его приятели живут на маленьком тайском острове, а это значит, что у них есть место только для того, чтобы иногда играть в футбол во время отлива на песчаной косе. Итак, они решили построить себе плавающее футбольное поле! Добавьте это в свои первоклассники о настойчивости.

Каждому классу начальной школы нужен экземпляр этой книги, которая дает мощный сигнал о вещах, которые объединяют детей по всему миру.

Читатели National Geographic — неотъемлемая часть учебного заведения.В серии со-читателей более легкие разделы I Read, и более сложные разделы You Read , идеально подходящие для совместного чтения или для друзей по разным книгам.

45. Серии саженцев разных авторов

Интересные темы, отличные фотографии, понятный информационный текст? Проверить, проверить, проверить. Если вам нужно пополнить свою коллекцию информационных книг, с которыми ваши первоклассники могут справиться самостоятельно, вы захотите просмотреть многие (многие!) Варианты в этой серии.


Серия Giggle and Learn посвящена наиболее интересным темам в своих читаемых документальных текстах в стиле комиксов. Изучите всю серию.

Этот сборник хайку освещает общие детские переживания детей, такие как наблюдение за тенями, игра на улице и наблюдение за поездами. Уникальный коллаж из фотографий — это столь необходимое повседневное изображение афроамериканских мальчиков.

В этой коллекции есть список покупок, состоящий из творческих стишков, забавных иллюстраций и обширного словарного запаса, при этом отмечая здоровую местную кухню.

Хотите ли вы добавить нестандартный текст наставника к своему письменному блоку с практическими рекомендациями или просто любите делиться творческими и веселыми стихами со своими учениками, у этой антологии есть множество вариантов.

Короткие, но сильные стихотворения отражают особые переживания природы. Мотивируйте своих учеников искать свои собственные моменты, когда можно увидеть лучшую луну.

Подкрепите любовь своего класса к Слону и Свинью с этим умным дополнением. Гарольд и Хог решают притвориться классическим дуэтом лучших друзей — до тех пор, пока их личностные качества не перестанут полностью соответствовать ролям.Конечно, это забавно, но есть также темы идентичности, дружбы и принятия, которые стоит обсудить.

То, что Мо не хватает в размерах и атлетизме, он компенсирует решимостью и любовью к игре. Юные любители спорта с удовольствием будут читать отчеты о его опыте в каждом спортивном сезоне.

Благодаря своему разнообразному составу и изображению разнообразного детского опыта, Confetti Kids позволяют учащимся увидеть себя в книгах.

У этой серии было умное название. Детям нравится дурацкая комбинация персонажей в этих каламбурных графических рассказах для начинающих читателей.

Книги о конфликтах между братьями и сестрами вызывают много дискуссий, но эти виньетки о двух братьях, которые любят быть вместе, очень сладки.

Эти нежные, но увлекательные тайны, рассказанные с милой и забавной собачьей точки зрения Кинга, идеально подходят для читателей, не совсем готовых к чтению книг по главам.

Стремление научиться читать книги Magic Tree House — это обряд посвящения для многих детей. В этих новых графических адаптациях романа представлены все ценные детали из оригинальных книг с потрясающими свежими иллюстрациями и новой энергией. Вы обязательно захотите добавить их в свои первоклассные учебники для продвинутых читателей или прочитать их вслух в рамках представления этой культовой серии.

С больными волшебными животными, нуждающимися в помощи, и вдохновляющей, родственной девушкой-ученым-героем, эту серию можно собрать для вашего класса.

Когда Ежик теряет во время шторма свою любимую плюшевую собаку Матти, он вне себя, но серия встреч с другими жителями леса приносит надежду, стойкость и новую дружбу. Эта великолепная иллюстрированная книга с главами станет приятным занятием для чтения вслух в сочетании с разговорами о том, что значит быть другом. Это также подходящий возрасту выбор для продвинутых читателей первого класса.

60. Джулиан Гоф из серии «Кролик и медведь»

Эти иллюстрированные книги по главам являются первоклассными книгами для первого класса, которые подходят как для увлекательных занятий в классе, так и для самостоятельного чтения для более продвинутых читателей.Медведь и Кролик — соседи по лесу, но в их дружбе много забавных поворотов. (Для справки: в первой части есть кое-что для ванной, но, на наш взгляд, это не помешает сделке.)

Вам понравились эти предложения для первоклассников и хотите больше идей? Не забудьте подписаться на нашу рассылку, чтобы вы могли получать наши последние новости.

Plus, ознакомьтесь с лучшими художественными проектами первого класса и якорными диаграммами.

Как приветствовать маленьких детей снова в классе

Какой сегодня день? Какое расписание? На этой неделе мы учимся дистанционно, гибридно или очно? Для некоторых из нас внешний вид школы в этом году часто менялся до такой степени, что у нас кружилась голова. Наши распорядки, графики, способы преподавания уроков и ожидания — как наших учеников, так и нас самих — постоянно меняются; любой день может снова и снова ощущаться как первый день в школе. Это может быть особенно сложно для тех из нас, кто обучает маленьких детей, которые преуспевают в последовательной структуре и распорядке.

Придет день, когда все учителя вернутся в класс для гибридного или полного очного обучения. Если вы один из многих учителей раннего детства, которые делают первые шаги обратно в класс после дистанционного обучения, вам может быть интересно, как вы будете устанавливать распорядок, устанавливать нормы и стремиться к созданию сообщества в середине года.

Полезные стратегии

Сделайте протоколы безопасности забавными: Ношение маски, соблюдение дистанции и мытье рук важны для обеспечения безопасности всех нас в школе. Когда вы используете понятный для детей язык, чтобы задать тон и объяснить эти правила безопасности, маленькие дети могут чувствовать себя более комфортно, следуя правилам.

Когда ученики придут в школу, попросите их проверить, правильно ли находятся их «маски супергероев»; напомните им, что все супергерои правильно и плотно носят маски вокруг лица.Войдя в класс, предложите им танцевать покачивание, пока вы поете песню на мелодию «Голова, плечи, колени и пальцы ног», применяя дезинфицирующее средство для рук: «Спереди, сзади и между ними, между …»

Прогуливаясь по классам или коридорам, попросите их «расправить крылья или летать, как птицы», чтобы дать друг другу пространство для передвижения по комнате и не врезаться в кого-либо еще.

Предложите гибкую рассадку: Маленьким детям может быть сложно проводить много времени на отведенном для них месте.Гибкие сиденья дают им возможность выбрать то, что им наиболее удобно, и в значительной степени делают класс более привлекательным. Надувные мячи, подвижные сиденья, коврики для йоги, маленькие качалки и подушки для сидения за низкими столиками — все это варианты, которые сделают класс более привлекательным для ваших учеников. Расставьте места для сидения по всей комнате с максимально возможным расстоянием между ними, чтобы создать физическое расстояние, необходимое в классе.

Предоставьте индивидуальные ванны для хранения: Детям нужен доступ к рабочим материалам и вещам, с которыми можно поиграть, но общую ванну из Lego, которая объединяет детей, сейчас нельзя использовать.Вместо этого создайте индивидуальные ящики для хранения, чтобы дети могли хранить все свои рабочие материалы в течение дня в аккуратном порядке, а также отдельные игровые ящики «бери и уходи», наполненные такими предметами, как лего, акварели, пазлы и воображаемые животные.

Дети могут принести эти ванны к себе на работу, так что время выбора все равно может случиться, даже если это социально дистанцировано. Они по-прежнему смогут безопасно работать, играть и разговаривать друг с другом.

Используйте длинную веревку для передвижения в группе: Физическое дистанцирование — непростая задача для маленьких детей — они, естественно, хотят бегать и быть близко друг к другу. При переходе из одного места в другое в школе или во время прогулки на улице используйте веревку с ленточными держателями на расстоянии шести футов друг от друга, чтобы научить детей тому, как выглядит и ощущается безопасное расстояние. Дети могут держаться за свое место на веревке во время движения в классе. Этот безопасный способ передвижения на дальние расстояния может стать вашим классным поездом, куда всех приглашают сесть на борт.

Создайте спокойную учебную среду: Когда дети впервые вернутся в класс, они, вероятно, испытают много эмоций.Многие из них очень давно не ходили в школу. Некоторые дети младшего возраста никогда не ходили в физкультуру, а некоторые испытали серьезную утрату и тревогу. Включите успокаивающую музыку или звуковые эффекты природы, когда дети входят в комнату утром; который задает тон спокойному учебному дню и дает детям понять, что школа — это гостеприимное и спокойное место, где они могут учиться и быть со своими друзьями. Слушайте веселые песни или успокаивающие медитации во время переходов, чтобы помочь детям двигаться, сосредоточиться и чувствовать радость в течение дня.

Сосредоточьтесь на социальной и эмоциональной связи: В разгар пандемии некоторым студентам трудно сосредоточиться на академических занятиях. Обратитесь к каждому ребенку и познакомьтесь с ним там, где он находится эмоционально, будь то возбужденный и готовый прыгнуть, колеблющийся или даже напуганный. Установление связей между детьми может облегчить их возвращение к личному обучению и помочь им чувствовать себя в безопасности в школе. В этом может помочь классный талисман. Каждый день на моем утреннем собрании появляется наша черепаховая штука, Твигглс, который был с классом весь год, в том числе во время дистанционного обучения.

Каждое утро Твигглз спрашивает детей: «Как вы себя чувствуете?» Дети разговаривают с Твигглзом, и он выслушивает их ответы, а иногда задает им забавные вопросы, которые заставляют детей смеяться, например: «Я черепаха, и я никогда раньше не играл в снегу. Что мне надеть?» В разговоре с Твигглз каждый ребенок чувствует, что его ценят и слышат. Мы также снова можем вместе смеяться, что помогает всем почувствовать себя лучше.

Понизьте свои ожидания: Все те учебные проекты и мероприятия, которые вы выполняли в прошлом, в этом году не будут происходить так же, как бы вы ни старались.Все немного сложнее, особенно когда детей бывает трудно услышать, когда они разговаривают в масках, и когда работа в малых группах невозможна из-за социального дистанцирования.

Найдите минутку, чтобы осознать этот драматический сдвиг и снизить ваши ожидания относительно того, как должна выглядеть школа. Сделайте глубокий вдох и напомните себе, что в этом году мы все стараемся изо всех сил с тем, что у нас есть. Мы постоянно открываем новые способы достичь в этом году как можно большего с детьми, а остальное может подождать.Вы делаете все, что в ваших силах, и этого достаточно.

Выйдите на улицу: Обучение на открытом воздухе дает много преимуществ, в том числе снижение тревожности. Даже в середине холодного зимнего дня непродолжительные занятия на свежем воздухе, такие как перекус, чтение вслух или игра, могут иметь большое значение для построения сообщества, устойчивости и радости от возвращения в школу. Время на открытом воздухе дает учащимся долгожданное облегчение по сравнению с отведенными учениками местами для работы в помещении и дает им возможность снять маски (на расстоянии), чтобы сделать глубокий вдох свежего воздуха.

Первый класс: Детская дружба | Ohioline

Налаживание дружеских отношений — важная часть детства. Сегодня детская дружба дает им больше, чем просто друзей по играм — они являются ключевыми строительными блоками для взросления. Например, дружба помогает детям приобретать социальные навыки, навыки решения проблем и уверенность в себе.

Дети, у которых есть любящие, заботливые отношения с родителями, лучше относятся к одноклассникам. Что еще могут сделать родители, чтобы помочь своим детям завести позитивные дружеские отношения?

  • Создайте возможности для ваших детей играть и общаться.Один из вариантов — пригласить друга к себе домой поиграть. Организованные групповые мероприятия, такие как спортивные состязания, уроки танцев, уроки искусства или природы, или клубы по интересам — другое. Некоторым застенчивым детям легче заводить друзей в организованной группе, чем в условиях свободной игры. Другим может быть больше всего нравится, когда они могут играть один на один с новым другом в собственном доме.
  • Уважайте индивидуальность вашего ребенка . Один ребенок может захотеть иметь одного «лучшего друга», в то время как другой может быть счастлив со многими разными друзьями.Важно то, что вашему ребенку нравится больше всего, даже если это отличается от вашего собственного социального стиля. Хотя разумно беспокоиться о ребенке, у которого, кажется, нет друзей, для детей могут работать самые разные модели дружбы.
  • Поговорите с вашим ребенком о социальных ситуациях, их чувствах и переживаниях с друзьями. Решайте проблемы вместе, если у вашего ребенка проблемы с другими детьми. Помогите своему ребенку научиться сочувствовать, рассказывая о том, что, возможно, чувствовали другие в той или иной ситуации.Постарайтесь смоделировать уравновешенный подход к дружбе. Например, вы можете посочувствовать своему ребенку, не преувеличивая проблему с другом.
  • Позвольте вашим детям и их друзьям решать проблемы самостоятельно насколько это возможно. Дети, как правило, больше конфликтуют со своими друзьями, чем с другими детьми. Если разногласие вспыхивает, когда ваш ребенок играет с другом, дайте ему возможность уладить его, прежде чем вы вмешаетесь, чтобы помочь.
  • Поговорите со своим школьным консультантом , если вас беспокоят отношения вашего ребенка с другими детьми.Дети, которых отвергают или игнорируют другие дети, могут захотеть поговорить с консультантом. Им также могут понравиться идеи и ресурсы, которые может предложить консультант.

Пузыри дружбы

Игра с мыльными пузырями — это веселое занятие, которое ваш ребенок может попробовать с новым или старым другом. Вы можете сделать их дома и поэкспериментировать с разными жезлами-пузырями. Проведите соревнование, чтобы увидеть, кто может сделать самый большой пузырь, а кто продержится дольше всего.Будь креативным!

Необходимые материалы

  • 4 стакана воды
  • ½ стакана средства для мытья посуды
  • Принадлежности для пузырчатой ​​насадки: проволочные вешалки для одежды, средства для чистки труб, соломинки, веревки, пластиковые держатели для попок на 6 штук и т. Д.

Проезд

  1. Аккуратно перемешайте воду и средство для посуды. НЕ ТРЯЖИТЕСЬ!
  2. Создайте жезлы из пузырей, используя припасы.
  3. Делайте пузыри!
  4. Поэкспериментируйте с разными жезлами для пузырей, чтобы увидеть, какие пузыри лучше всего.Вы даже можете использовать часы, чтобы отслеживать время — посмотрите, кто из них сделает самые большие и долговечные!

Источник: National 4-H Cooperative Curriculum System, Inc. (n.d.). Акров приключений, Книга 2 . 4-HCCS BU-08331. Северная Дизайн Группа, Миннесота.

Список литературы

Гуриан А. и Гудман Р.Ф. (Декабрь 2008 г.). Дружба и дружба . Детский учебный центр Нью-Йоркского университета.

Гуриан А. и Поуп А. (ноябрь 2007 г.). Нужны ли детям друзья? Детский учебный центр Нью-Йоркского университета.

Под редакцией: Роуз Фишер Мерковиц, преподаватель по специальности «Семья и потребительские науки», округ Хайленд; Кэти Л. Джелли, преподаватель по специальности «Семья и потребительские науки», округ Браун; и Скотт Шеер, профессор и специалист по распространению знаний — развитие человеческих и общественных ресурсов и развитие молодежи 4H, Государственный университет Огайо.

Учитель первого класса / детского сада, в Детском саду есть комната и пансион | Вальдорф сегодня

Очень особенному человеку:
Мы ищем ведущего учителя детского сада / первого класса в Вальдорфе.
Мы живем в пляжном домике и недавно добавили школу на заднем дворе, видео об этом доступно на нашем сайте. В какой-то момент у нас действительно было 14 детей, но зима ненадолго помешала нам. После подготовки нашего помещения к зиме мы теперь очень хотим перезапустить, однако мы можем сделать это только с помощью очень уникального человека. Программа будет состоять не более чем из 10 детей, и принимаемый человек будет учителем начальных классов. В идеале у них есть большой опыт работы с Waldorf, однако никаких документов не требуется.Школа будет работать с понедельника по четверг с 9 до 16 часов (это всего 28 часов в неделю). Учитель будет иметь свою комнату и ванную комнату в пляжном домике с 6 спальнями и 6 ванными комнатами, который расположен в очень уединенном районе, в окружении дубов и в 3 домах от частного выхода на пляж. Школа основана на растениях и предлагает очень здоровую органическую пищу. Мы пытаемся создать что-то особенное и обращаемся к тому, кто готов к приключениям 🙂
Мы хотели бы найти человека, который бы хорошо вписался в наш дом и нашу миссию! Помогите нам процветать! Кстати, часть пространства зарезервирована для ретрита, который будет проходить по выходным, когда школа закрыта, поэтому, если вы человек, обладающий особым искусством или другой духовной практикой исцеления, которой вы увлечены и хотели бы хотел бы поделиться, мы могли бы потенциально реализовать это в нашей ретритной работе для взрослых.
Заработная плата составит 2 тыс. В месяц с добавлением компенсации, если вы сможете помочь и поделиться чем-то во время ретрита.
Я знаю, что у людей из Уолдорфа есть что предложить, поэтому эта возможность предназначена для тех, кто в первую очередь любит детей, но имеет смелость войти в какое-то пространство для обучения взрослых, скорее всего, ваш дар находится в вас, и вы готовы поделиться со взрослыми!
Я знаю, что вы там, пожалуйста, протяните руку помощи, Пляж Миртке отчаянно нуждается в этом месте.
Пожалуйста, напишите нам о своем интересе, и мы будем рады связаться и обсудить все детали.

Еще один сайт, чтобы узнать меня поближе (основатель школы)
Is veganmilkmen.com

Это сайт школы
http://childrensgardenmyrtlebeach.com/

Детей запирают, в одиночестве и в ужасе, в школах по всему Иллинойсу. Часто это противоречит закону.

Дженнифер Смит Ричардс, Джоди С. Коэн и Лакейдра Чавис Фотография Збигнева Бздака

ProPublica Illinois — это некоммерческий отдел новостей, который расследует злоупотребления властью.Подпишитесь, чтобы получать еженедельные обновления о нашей работе.

Обновление: После публикации этого расследования 19 ноября официальные лица Иллинойса приняли незамедлительные меры, в том числе издали экстренный приказ о прекращении использования изолированных тайм-аутов в государственных школах и приняли закон, устанавливающий постоянный запрет. Подробнее об этом влиянии здесь и здесь.

Пространства имеют нежные названия: Комната отражений. Охлажденная комната. Успокаивающая комната. Тихая комната.

Но запертые внутри них, в государственных школах по всему штату, дети в возрасте пяти лет оплакивают своих родителей, кричат ​​от гнева и умоляют, чтобы их выпустили.

Студенты, большинство из которых имеют инвалидность, царапают окна или рвут мягкие стены. Они бросаются телами в запертые двери. Они намочили штаны. Некоторые дети часами проводят в этих комнатах, пропуская уроки. Все это время взрослые остаются за дверью, записывая, что происходит.

В Иллинойсе школьные работники имеют право изолировать учащихся в отдельном помещении — помещать их в «изолированный тайм-аут», если учащиеся представляют угрозу безопасности для себя или других. Тем не менее, как показало расследование Chicago Tribune и ProPublica Illinois, каждый школьный день рабочие изолируют детей по причинам, нарушающим закон.

Детей отправили в изоляцию за то, что они отказались выполнять классные работы, ругались, проливали молоко, бросали Лего. Школьные сотрудники используют изолированные тайм-ауты для удобства, из-за разочарования или в качестве наказания, иногда называя это «отбыванием срока».”

Для этого расследования ProPublica Illinois и Tribune получили и проанализировали тысячи подробных отчетов, которые по закону штата школы должны создавать всякий раз, когда они используют уединение. В итоговой базе данных задокументировано более 20 000 происшествий с 2017-18 учебного года до начала декабря 2018 года.

Из них около 12000 содержат достаточно подробностей, чтобы определить, что вызвало тайм-аут. Более чем в трети этих инцидентов школьные работники не задокументировали никаких причин для безопасности для уединения.

С детского сада до третьего класса в школе Мидлфорк в Данвилле Исайю Найпа регулярно помещали в школьную комнату ожидания, где он часто бился головой о стены из фанеры и бетона. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune) 7-летний Эли, изображенный со своей матерью, провел более 27 часов в первом классе в «комнатах для размышлений» в Центре в Ист-Молине.(Збигнев Бздак / Chicago Tribune) 11-летний Далтон Патц неоднократно уединялся в Центре, который является частью района специального образования «Черный ястреб». По словам его матери Эмбер, изолированные тайм-ауты не улучшили его поведение. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

Государственные чиновники системы образования не знают об этих неоднократных нарушениях, потому что они не контролируют использование школами этой практики. Между тем родителям часто мало говорят о том, что происходит с их детьми.

Расследование Tribune / ProPublica Illinois, которое также включало более 120 интервью с родителями, детьми и школьными чиновниками, представляет собой первое углубленное изучение этой практики в Иллинойсе.

Поскольку школьные сотрудники, наблюдающие за учениками, часто ведут ежедневный журнал, отчеты, изученные репортерами, дают редкое представление о том, что происходит с детьми в этих комнатах — часто их собственными словами.

«Пожалуйста, ответьте мне.… Мне жаль, что я порвал бумагу. Я остро отреагировал. … Пожалуйста, отпусти меня. Есть там кто-нибудь? »

11 января 2018 г. 11:58

Центр лечения и обучения Fresh Start, Эффингем

Без сомнения, многим детям сложно жить в уединении. Записи показывают, что школьные работники изо всех сил пытаются справиться с деструктивным и даже агрессивным поведением, таким как удары, пинки и укусы.Рабочие говорят, что они должны использовать уединение, чтобы обеспечить безопасность всех в классе, и что эта практика может помочь детям научиться успокаиваться.

Но защитники инвалидности, эксперты по специальному образованию и администраторы школьных систем, которые запретили уединение, утверждают, что эта практика не имеет терапевтического или образовательного значения, что она может травмировать детей и что есть лучшие альтернативы.

Ни один федеральный закон не регулирует использование уединения, и Конгресс много лет обсуждает, следует ли это изменить.Осенью прошлого года был внесен законопроект, запрещающий уединение в государственных школах, получающих федеральное финансирование. Комитет Палаты представителей США провел слушания по этому вопросу в январе, но с тех пор никаких изменений не последовало.

Девятнадцать штатов запрещают уединение детей в запираемых комнатах; четыре из них запрещают любое уединение. Но Иллинойс продолжает полагаться на эту практику. В последний раз, когда Министерство образования США подсчитывало итоги уединения на уровне штата, в 2013-2014 годах Иллинойс занял первое место.

«Пожалуйста, пожалуйста, откройте дверь. Пожалуйста, я буду в порядке. Открой дверь, я молчу ».

14:09, 11 декабря 2017 г.

начальная школа, Маттун

Хотя закон штата требует от школ подавать подробный отчет каждый раз, когда они прибегают к уединению, никто не обязан читать эти отчеты.

Несколько должностных лиц школьных округов заявили, что они не просматривали отчеты об уединении из своих школ до тех пор, пока их не попросили репортеры. Совет по образованию штата Иллинойс не собирает никаких данных об использовании школами изолированного тайм-аута и не обновлял руководящие принципы с момента их выпуска 20 лет назад.

«Наличие закона, который позволяет школам делать что-то настолько травмирующее и опасное для учащихся, без какого-либо значимого надзора и контроля, действительно, действительно вызывает беспокойство», — сказала Зена Найдич, основатель и руководитель Equip for Equality, сторожевого пса для людей с ограниченными возможностями. группа, которая помогла написать правила штата Иллинойс в 1999 году.

Получив информацию о результатах расследования, Управление образования штата Иллинойс заявило, что выпустит руководство, разъясняющее, что изоляция должна использоваться только в чрезвычайных ситуациях. Официальные лица признали, что они не контролируют использование изолированного тайм-аута, и заявили, что для этого им потребуются законодательные меры.

«Я лучше умру. Ты мучаешь меня! »

17 декабря 2018 г.

Центральная школа, Спрингфилд

Это расследование, основанное на записях из более чем 100 округов, показало, что уединение использовалось в школах во всех частях штата и целым рядом сотрудников, от учителей и помощников до социальных работников и сотрудников службы безопасности.

Некоторые районы отказались предоставить записи или предоставили неполную информацию. Другие не отвечали даже на элементарные вопросы, утверждая, что этого не требует закон. Из более чем 20 районов, которых просили посетить журналисты, только три ответили утвердительно.

«Неужели мы этого стесняемся? Это не самое лучшее для нас », — сказал Кристан Шрейдер, директор района специального образования« Черный ястреб »в Ист-Молине, который задокументировал около 850 уединений за исследуемый период.

Шредер сказала, что, по ее мнению, ее сотрудники обычно используют уединение надлежащим образом, но признают, что есть возможности для улучшения. Она встретилась с журналистами в здании районной администрации, но не позволила им увидеть уединенные комнаты в школе напротив парковки.

«Никто не хочет говорить об этих вещах, потому что это плохо отражается», — сказала она.


«Я плачу в одиночестве»

Примерно через 20 минут после того, как его поместили в одну из Тихих комнат его школы — помещение площадью 5 квадратных футов, сделанное из фанеры и шлакоблоков — 9-летний Джейс Гилл намочил штаны.

Помощник, наблюдающий из дверного проема, записал это в журнал, отметив, что 1 февраля 2018 года было 10:53 утра.

Школьные помощники уже забрали у Джейса туфли и обе его рубашки. Затем Джейс снял мокрые штаны, вытер их мочой об пол и сел в угол.

«Я голый!» Джейс крикнул в 10:56

Персонал не ответил, как видно из протокола, за исключением того, что закрыл дверь «для конфиденциальности».

К 11 а.м., Джейс тоже испражнялся и размазывал фекалии по стене. Согласно протоколу, взрослые не вмешивались. Они смотрели и делали записи.

Фотографии Джейса Гилла выставлены в гостиной его семьи. «У него были проблемы, но они не были его виной», — сказала его мать, Кайли Бивен. «Он не мог это контролировать». (Джоди С. Коэн / ProPublica Illinois)

«Танцы в кале. Делаем твист », — написали сотрудники в 11:14 a. м., отметив, что затем мальчик стал расхаживать взад и вперед.

«Мне нужно больше одежды», — крикнул он.

«Мы знаем», — ответил помощник.

Джейс стучал по стенам и пытался открыть дверь. Он сидел у стены и плакал по маме.

11:42 утра: «Выпусти меня отсюда. Я плачу одна ».

Инцидент начался тем утром, когда Джейс разорвал лист по математике и вышел в коридор, пытаясь покинуть школу.

Джейсу поставили диагноз аутизм, когда ему было 3 года, а в 5 у него начались эпилептические припадки.В первом классе официальные лица местной школы направили его в Канзасский центр лечения и обучения, государственную школу в восточно-центральном Иллинойсе для детей с эмоциональными и поведенческими расстройствами.

Мать Джейса, Кайли Бивен, слышала о Тихих комнатах в Канзасе и сильно сомневалась в этой концепции еще до того, как совершила школьную экскурсию и вошла внутрь. Она вспоминает, как ему говорили, что он никогда не будет заперт внутри один.

«Я помню, как стоял там и думал, типа, если бы я был ребенком, как бы я себя чувствовал, если бы я был в этой комнате один?» она сказала.

За годы, которые Джейс провел в TLC в Канзасе, его снова и снова помещали в Тихие комнаты — по крайней мере 28 раз в 2017-18 учебном году.

Однажды его закрыли после того, как он столкнул книгу со стола, сказал: «Ненавижу чтение», поднял кулак и попытался выйти из класса. В другой день он отказался выходить из машины своей бабушки при выходе из школы, поэтому сотрудник отвел его прямо в Тихую комнату.

После того, как он вошел в Тихую комнату 2 февраля.1, сотрудник делал заметки каждые одну или две минуты. Рукописный отчет об инциденте занимает девять страниц на линованной бумаге.

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

Журнал изолированного тайм-аута Джейса Гилла 1 февраля 2018 года фиксировал часы, проведенные в Тихих комнатах его школы, с записями каждые одну или две минуты. (Специальное образование Восточного Иллинойса)

Джейс провел в комнате более 80 минут, прежде чем кто-то вошел внутрь и протянул ему сменную одежду, салфетки для мытья ног и немного ланча. К нему подошел специалист по психиатрической помощи, но он не ответил на ее вопросы.

Его не отпускали до тех пор, пока его бабушка — его «Гамми» не пришла за ним в 14:07.м.

Мать Джейса помнит этот инцидент, отчасти потому, что она была удивлена, узнав, что он испражнялся в комнате. Разве ей не сказали, что он не будет один? Когда репортеры показывали ей длинный отчет, она читала и перечитывала его не менее 20 минут, слезы падали на страницы.

«Я не знала, что это было так. Я не знал, что они все это записали, — сказал Бивен. «Ничего из этого не должно было случиться».

Канзасский лечебно-образовательный центр находится в ведении Центра специального образования Восточного Иллинойса, регионального округа специального образования, который задокументировал почти 1100 отдельных тайм-аутов за 15 месяцев. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

На почти 50 000 страницах репортеров репортажей о студентах Иллинойса, находящихся в уединении, школьные работники часто наблюдают за детьми, которые явно находятся в бедственном положении. Они покорно документируют, как дети мочатся и плюются от страха или гнева, а затем им приказывают вытереть стены и вымыть полы.

Kansas TLC управляется округом специального образования Восточного Иллинойса, который обслуживает студентов из восьми округов и базируется в Чарльстоне.В Иллинойсе около 70 региональных округов специального образования, в которых обучаются студенты, которые не могут быть размещены в их родных округах.

Официальные лица Восточного Иллинойса в конечном итоге опубликовали около 10 000 страниц записей, в которых записано около 1100 отдельных тайм-аутов. Анализ этих записей показывает, что более половины уединений там были вызваны чем-то другим, кроме соображений безопасности.

Когда ученики в любой из трех школ вели себя неуважительно или нарушали правила, они должны опустить голову — опустить голову и хранить молчание в течение определенного количества минут. Если они отказываются, их часто отправляют в тихую комнату — иногда на несколько часов — до тех пор, пока они не подчинятся.

Зайвион Джонсон, 15 лет, вспоминает, как это чувствовалось. Он тоже ходил в школу в Канзасе и проводил время в одной комнате с Джейсом.

Зейвион Джонсон, который сейчас учится на втором курсе средней школы Чарльстона, в средней школе проводил время в тихих комнатах Канзасского лечебно-образовательного центра.(Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

«Они сказали нам, что это было здесь, чтобы помочь нам, но это просто всех разозлило», — сказал Зайвион, сейчас учится на втором курсе в средней школе Чарльстона, который играет раннего защитника и среднего полузащитника в футбольной команде. «Тихая комната раздражает людей. … Вы изолированы от всех остальных. Вы не можете больше ни с кем разговаривать «.

Исполнительный директор округа Восточный Иллинойс Тони Рили сказал, что не понимал, как часто уединение используется в его школах, пока не прочитал некоторые документы, запрошенные репортерами.

«Одновременный просмотр пачки из 8000 страниц действительно произвел впечатление, — сказал Рили во время встречи с журналистами весной. Он не ответил на недавние запросы о комментариях, в том числе о конкретных инцидентах.

Рили и помощник директора Джереми Даути сказали, что они были удивлены и обеспокоены тем, как часто сотрудники использовали уединенные комнаты после того, как ученики проявляли непослушание, но не проявляли физической агрессии.

«Когда мы читаем это, он читается как наказание», — сказал Даути.

«Мы должны что-то сделать, чтобы решить эту проблему», — сказал Рили.

В октябре 2018 года Джейс умер дома в сельском Париже от припадка во сне. Той осенью он не вернулся в TLC в Канзасе; его семья решила отдать его на домашнюю школу, отчасти для того, чтобы не пускать в Тихие комнаты.

В семейной гостиной мама Джейса поделилась фотографиями, на которых он сидит на коленях у Санты на концерте Wiggles в костюме Человека-паука. На любимом изображении изображена семья в футболках с надписью «Team Jace» на прогулке с аутизмом; На рубашке Джейса написано «Я Джейс».

«Он любил своего отца, любил меня, и он любил своего Гамми», — сказала его мать. «У него были проблемы, но они не были его виной. Он не мог это контролировать ».


Мальчик в фанерной коробке

Фанерный ящик в центре специализированного класса Теда Мекли был 3 фута шириной, 3 фута глубиной и 7 футов высотой.В школах вокруг Понтиака в течение многих лет использовались ящики, чтобы изолировать учеников, а Теда, невербального 16-летнего подростка с отклонениями в развитии, обычно запирали внутри.

В 1989 году мать Теда, Джудит, начала говорить. Газеты публиковали рассказы, люди расстраивались, коробки убирали.

Джудит Мекли присоединилась к целевой группе штата по изучению возможности уединения. После краткого запрета на эту практику Государственный совет по образованию издал руководство, а затем, несколько лет спустя, правила, имевшие вес закона штата.

Правила штата Иллинойс признали необходимость уединения, практика, уже применяемая в психиатрических больницах и других учреждениях.

После того, как в 1975 году Конгресс принял закон, гарантирующий бесплатное государственное образование для детей с ограниченными возможностями, колледжи и университеты, готовившие учителей, обратились к психологам-поведенческим психологам за советом о том, как управлять этими потенциально сложными учениками.

В то время некоторые исследователи предпочитали использовать колышки для скота и электрический шок, чтобы препятствовать нежелательному поведению.Другой метод заключался в том, чтобы переместить плохо себя ведающего пациента в среду с меньшим количеством раздражителей — в более спокойное место.

«Это дало психологическое оправдание уединению», — сказал Скот Данфорт, профессор Университета Чепмена в Калифорнии, который изучает образование детей с ограниченными возможностями и считает, что уединение неэффективно.

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

История 1989 года в The Pantagraph, базирующаяся в Блумингтоне, включала рисунок деревянного тайм-аута, используемого в государственных школах Pontiac.(Pantagraph, pantagraph.com)

Правила штата Иллинойс, которым исполнилось 20 лет, требуют, чтобы школьные служащие постоянно наблюдали за ребенком и чтобы они могли видеть внутри комнаты. Замки на дверях должны быть активными, то есть они должны постоянно оставаться на месте. Таким образом, ребенок не может попасть в ловушку во время пожара или другой чрезвычайной ситуации.

Но правила также закрепили использование уединения в государственных школах Иллинойса.

«По сути, нормативные акты узаконили практику, которая подвергает учащихся риску серьезного вреда и травм», — сказал Найдич из Equip for Equality.

В законе Иллинойса также перечислены причины, по которым дети могут быть ограничены физически, что иногда используется в сочетании с уединением. Но в законе нет четкости в отношении уединения, чем в отношении ограничений, что оставляет место для неправильного толкования школьными властями.

«Это делает его еще более опасным, потому что школы широко используют его в качестве наказания», — сказал Найдич после прочтения некоторых отчетов об инцидентах, полученных ProPublica Illinois и Tribune.

Школьные администраторы, использующие уединение, говорят, что они нуждаются в этом, чтобы иметь дело с учениками, поведение которых является вызывающим, деструктивным, а иногда и опасным.

«Если (учащиеся) намерены причинить кому-либо вред, эта комната — способ обезопасить их», — сказала Алисия Корриган, директор по обслуживанию учащихся Объединенного школьного округа 15, который проводит дневную терапевтическую программу в Роллинг-Медоуз для 40 учащихся. с ограниченными возможностями.

Студенты уединялись около 330 раз за период, который опрашивали репортеры.

Но «это самая маленькая часть нашего дня», — сказал Корриган. «Это не то, чем мы занимаемся весь день».

В кооперативе специальных служб района Бельвиль, недалеко от Сент-Луиса, есть две комнаты для перерыва. На синей обивке внутри и на окнах тяжелых запирающихся дверей видны царапины.

Кооператив специальных служб района Бельвиль, недалеко от Св.Луи позволил фотографу посетить две комнаты тайм-аута в школе Pathways. В мягких комнатах есть люминесцентные лампы и смотровые окна, которые студенты поцарапали. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

«Действительно ли он их чему-нибудь учит или развивает? Абсолютно нет, — сказал Джефф Догерти, возглавляющий кооператив. Он позволил журналистам совершить поездку по школе Pathways и увидеть комнаты для тайм-аутов. «Это никогда не бывает приятно. Я считаю, что это необходимый инструмент в нашей работе с нашими учениками.”

Министерство образования США предупредило в 2012 году, что уединение студентов может быть опасным, и заявило, что нет никаких доказательств того, что это эффективно для уменьшения проблемного поведения.

Несколько школьных округов в Иллинойсе запрещают уединение, в том числе государственные школы Чикаго, которые запретили его 11 лет назад. Но эти округа часто отправляют учащихся с ограниченными возможностями в школы, которые его используют, например, те, которые принадлежат большинству округов специального образования Иллинойса.

Данфорт сказал, что уединение остается неизученным, потому что оно в значительной степени влияет на учащихся с ограниченными возможностями.

Чтобы поместить детей в комнаты с тайм-аутом, «вы действительно должны верить, что имеете дело с людьми, которые глубоко ущербны. И это то, что сотрудники говорят друг другу. … Вы можете сделать это благодаря тому, с кем вы это делаете ».

Теду Мекли, чей подростковый опыт работы с тайм-аутом Понтиака помог изменить практику уединения, сейчас 45 лет, и он живет в групповом доме. Когда репортер сказал своей матери, что уединение все еще широко распространено, она ахнула.

«Нет!» — сказал Мекли.»Боже мой. Это самое обескураживающее. Я провел шесть лет своей жизни, борясь именно с этим вопросом. Так обескураживает думать, что 25 лет спустя мы здесь. Нет прогресса.»

Фактически, репортеры определили несколько школ, в которых за последний год или около того было добавлено больше уединенных комнат. Школьный округ 112 Северного побережья преобразовал два гардероба в изоляторы. Район Маклин в Нормале открыл две комнаты в начальной школе.

А в начальной школе Дирксена в Шаумбурге используются две новые комнаты 6 на 6.Их называют «комнатами разрешения проблем».


Вращающаяся дверь

К 8:35 19 декабря 2017 года все пять «будок» с тайм-аутом в Учебном центре Bridges возле Централии были уже заполнены. Занятия в школе длились пять минут.

Каждая будка размером примерно 6 на 8 футов со стальной дверью.В тот день один держал мальчика, который висел на баскетбольном кольце, и ругал сотрудников, когда они приказывали ему остановиться. В другом — мальчик, который говорил на «повышенных тонах».

Два мальчика были задержаны, потому что они не закончили классную работу. В пятой комнате находился мальчик, который пытался «спровоцировать» других студентов, когда выходил из автобуса. Персонал сказал ему, что он вернется снова, «чтобы служить 15 минут каждое утро из-за его иррационального поведения».

Ни одна из этих причин для уединения не разрешена законодательством штата Иллинойс.

Тем не менее, в течение того одного дня комнаты оставались загруженными: две перевернулись, как столы в ресторане, опустошаясь и наполняясь четыре раза. Остальные три были заняты более длительное время, вплоть до пяти часов для мальчика, который висел на баскетбольном кольце. Всего сотрудники Bridges изолировали студентов 20 раз.

Уединение должно быть редкостью, крайней мерой. Но в Bridges, части района специального образования Kaskaskia на юге штата Иллинойс, и во многих других школах это часто используется по умолчанию.

Бриджес использовали уединение 1288 раз за 15 месяцев обучения в школе, которые исследовали репортеры. В школе около 65 учеников.

Согласно анализу документов Bridges, проведенному компанией Tribune / ProPublica Illinois, 72% уединений не были вызваны соображениями безопасности, как того требует закон.

«Там были дети каждый день», — сказал Брэндон Скибински, который в 2018-19 учебном году работал парапрофессионалом в Bridges. «Я не думал, что это лучшая практика.Однако я не знаю, каковы лучшие практики ».

Кэсси Кларк, возглавляющая округ специального образования Каскаския, не ответила на запросы о комментариях о практике округа.

Застрял в уединении

В Иллинойсе изоляция предназначена для использования в целях безопасности, а не для наказания студентов. Изолированные тайм-ауты также должны заканчиваться не ранее, чем через 30 минут после прекращения небезопасного поведения учащегося.Но записи показывают, что некоторые школы не отпускали детей, пока они не извинились или не выполнили задание; другие называли детей «сроком службы».

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

Девушка в Учебном центре «Бриджес» недалеко от Централии была изолирована из-за того, что не следовала указаниям и ругала персонал. Рабочие отметили, что ее выпустят только после того, как она выполнит инструкции молчать. (Каскасский район специального образования)

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

Сотрудники округа специального образования округа Три-Каунти установили критерии, по которым учащаяся может покинуть уединение: возьмите разорванную ею бумагу и встаньте посреди комнаты. Она отказалась, и ее держали в комнате до прибытия автобуса. На следующий день ее снова заставили оставаться в комнате более двух часов, пока она не будет соответствовать критериям. (Специальное образование округа Триеста)

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

В Центральной школе в Спрингфилде сотрудники регистрировали «время, отведенное» мальчиком, который был изолирован, потому что он покинул свое рабочее место и «опрокидывал имущество». В журнале указано, что мальчик 108 раз сказал: «Откройте дверь».(Район специального образования Сангамон)

В почти 6000 инцидентах, проанализированных репортерами из школ по всему штату, ученики были изолированы только потому, что они вели себя беспорядочно, неуважительно, не следовали указаниям, не участвовали в занятиях или по сочетанию этих причин.

«Это явно не лучшая практика», — сказал Кевин Рубинштейн, президент Иллинойского альянса администраторов специального образования, который представляет 1200 государственных и частных администраторов специального образования в штате.«Если в штате существует плохая практика, мы должны это исправить».

Особо выделяется использование будок с вращающейся дверью в районе Каскаския, но в некоторых других районах дети уединяются почти так же часто.

Округ специального образования округа Лейк использовал изолированный тайм-аут около 1200 раз за 15-месячный период, который исследовали репортеры. Северный пригородный район специального образования в Хайленд-Парке более 900 раз помещал детей в уединение.

Некоторые традиционные школьные округа также полагались на уединение. Например, школьный округ 365U Valley View в Ромеовилле и округ Шаумбург 54 изолировали учащихся более 160 раз за исследуемый период. Только в 2017-18 годах в округе Уилметт 39 учащиеся находились в изолированном тайм-ауте 361 раз.

Правила уединения Иллинойса более снисходительны, чем федеральные правила, в которых говорится, что уединение следует использовать только в случаях «неминуемой опасности причинения серьезного физического вреда».«В Иллинойсе дети могут быть изолированы из соображений физической безопасности независимо от уровня угрозы.

Закон штата также не поощряет персонал сначала пробовать другие меры. И хотя федеральные чиновники предполагают, что изоляция должна прекратиться, как только исчезнет проблемное поведение, закон Иллинойса позволяет ребенку быть изолированным еще на 30 минут.

Даже с этими более мягкими правилами расследование ProPublica Illinois / Tribune показало, что школы Иллинойса регулярно нарушают и неверно истолковывают законы штата.

Некоторые школы используют уединение — или угрозу его — в качестве наказания. В образовательном центре Брауна в южном пригороде Оук-Форест на двери класса есть табличка с надписью: «Если вы подойдете к двери или откроете ее, вы получите» посещение пространства «изоляции и размышлений». Директор школы сказал, что вывеска не угроза, а визуальное напоминание о том, что уходить из школы — это нарушение школьных правил.

Другие не освобождают детей из уединения, пока они не извинятся, не сядут у стены или не опустят голову.Как показывают записи, в округе специального образования округа Три в Карбондейле детей обычно заставляли писать приговоры в качестве условия освобождения. Учащиеся там часто содержались в изоляции еще долгое время после того, как исчезла угроза безопасности, а иногда даже начинали свой следующий учебный день в комнате для перерыва. Директор округа Триест Ян Пирси сообщил репортерам, что эти практики закончились в этом году.

Комнаты уединения: четыре примера

Некоторые школы Иллинойса предоставили изображения своих комнат для тайм-аутов в ответ на запросы общедоступных документов.Красные кнопки обычно используются для включения магнитных замков; Чтобы ребенок не попал в ловушку, кнопки нужно удерживать нажатыми, чтобы замки сработали. Персонал также должен иметь возможность видеть внутреннюю часть помещения.

Школа Дьюи, Анна; Район специального образования округа Три-Каунти. Начальная школа Джонсборо, Джонсборо; Район специального образования округа Три-Каунти. Средняя школа Аддамс, Шаумбург; Шаумбургский школьный округ 54. Школа прихода, DuQuoin; Район специального образования округа Три-Каунти.

Администраторы в некоторых округах решили, что помещение ребенка в комнату не является изолированным тайм-аутом, если нет двери или дверь остается открытой, даже если ученику не дают выйти. Закон штата не говорит, что изолированный тайм-аут требует закрытой двери.

«Мы рассматриваем что-то изолированное тайм-аут только в том случае, если ученик находится в комнате с закрытой дверью и удерживаемым магнитом (замком)», — сказала Кристин Дункер, возглавляющая Vermilion Association for Special Education в Данвилле. «Я понимаю, что это нам не понравится».

Записи показывают, что сотрудники компании Bridges нарушали правила штата. Школы не должны изолировать учащихся за то, что они отвечают или ругаются, но Бриджес делал это неоднократно. Рабочие также запирают многих учеников в кабинах на несколько часов после того, как ребенок перестает вести себя вызывающе.

Один мальчик спорил с работниками Bridges, когда они пытались изолировать его в марте 2018 года за отказ сотрудничать. «Я не хочу идти в будку», — сказал он.«Вы заперете меня там на весь день».

Его продержали в будке почти пять часов.

Лаура Майерс увидела будки Bridges во время школьных собраний и сказала администраторам, что они никогда не должны использоваться с ее 6-летним сыном Габриэлем. Крошечный, хихикающий мальчик с ярко-рыжими волосами, Габриэль страдает аутизмом и невербален, хотя может подписать несколько слов, включая «синий», «зеленый» и «грузовик».

«Есть металлическая скамья, замок и ключ, целых девять», — сказал Майерс. «Печально то, что там есть родители, которые не знают, что это неправильно, и не знают, как обращаются с их детьми».

Ее заверили, что Габриэлю не укрыться. Но она забеспокоилась, когда он пришел домой и подписал «тайм-аут». Теперь она борется за другое место в школе.

Габриэль, 6 лет, страдает аутизмом. Его мать пытается обеспечить, чтобы его школа, Bridges Learning Center, не поместила его ни в одну из пяти «кабинок с тайм-аутом».” (Збигнев Бздак / Chicago Tribune) Учебный центр Bridges является частью района специального образования Каскаския, расположенного в Централии. Записи из школы документируют 1288 случаев уединения за 15 месяцев. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune) Габриэль, который не говорит, но может подписать несколько слов, обнимает свою мать, Лору Майерс, перед сном в их доме Централии. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

Вред детям

Дарла Книп могла слышать это, когда она шла к комнате тайм-аута в школе своего сына: глухой звук, снова и снова.

Она повернулась к школьной помощнице и спросила: «Что это за шум?» »

Это был ее 7-летний сын Исайя. Первоклассник бился головой о бетонные и фанерные стены комнаты тайм-аута в школе Миддлфорк в Данвилле. Книп был потрясен. По ее словам, он не делал этого дома.

Документы из школы Исайи, входящей в состав Vermilion Association for Special Education, показывают, что его помещали в комнату тайм-аута, которая обычно начинается в детском саду.Он начал биться головой в первом классе и продолжал до третьего, делая это почти каждый раз, когда он был изолирован.

Исайя Книп, которому сейчас 10 лет, приветствует свою мать Дарлу после возвращения из школы Мидлфорк в Данвилле в конце прошлого учебного года. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune) Исайя, который сейчас ходит в частную школу, играет со своим младшим братом в их доме в Данвилле.(Збигнев Бздак / Chicago Tribune) Дарла Книп говорит, что она не знала, что школа Middlefork вела подробные записи об отдельных тайм-аутах Исайи, пока репортеры не показали ей несколько примеров. «У меня никогда не было ничего подобного», — сказала она. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

«Исайя заявляет, что у него болит голова и шум в ушах», — говорится в отчете от 8 декабря 2017 года. «Медсестра заполняет форму сотрясения мозга».

Затем, месяц спустя: «Медсестра обеспокоена тем, что он несколько раз ударил головой, даже медленнее, чем обычно, у него кружилась голова, когда он встал, чуть не упал.”

Сидя в своем доме прошлой весной, Исайя, которому сейчас 10 лет, посмотрел вниз, когда его спросили, почему он ударился головой.

«Я говорю учителям, почему», — сказал он. «Комната тайм-аута… мне она не нравится».

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

В документе из школы Мидлфорк в Данвилле описывается, как Исайя Найп неоднократно бился головой в комнате для тайм-аута.Сотрудники попросили его использовать подушку, «если он хочет биться головой». (Специальное образование области Вермилион)

Записи и интервью показывают, как уединение может навредить детям. Студенты вырезали себе ногти или порезали суставы пальцев, ударяясь о дверь. Их руки опухли и кровоточили от ударов по стенам. В некоторых случаях дети пострадали так сильно, что вызывали скорую помощь.

Несколько родителей сказали, что их дети стали бояться школы. Некоторые говорили, что их дети не хотят спать одни. Другие семьи сказали, что комнаты были настолько плохими, что их дети не говорили о них.

Энджи Мартин сказала, что ее 9-летний сын теперь считает себя настолько плохим ребенком, что считает, что ему место в уединении. Менее чем за три недели в начале этого учебного года он провел 731 минуту — более 12 часов — в изолированном тайм-ауте, как показывают записи.

«Меня беспокоит ущерб, который был нанесен в социальном, эмоциональном и физическом плане», — сказал Мартин, сын которого ходил в школу по районной программе специального образования Lincoln-Way Area в юго-западном пригороде Чикаго.Сейчас он ходит в частную школу.

Анализ Tribune / ProPublica Illinois показал, что средняя продолжительность уединения составляла 22 минуты; как минимум в 1300 случаях студент провел более часа в изолированном тайм-ауте.

Один инцидент длился 10 часов, когда студент оставался дома с завтрака до вечера.

Росс Грин, детский клинический психолог и автор книги «Взрывоопасный ребенок», сказал, что повторное уединение порождает вредный цикл.Детей, которые разочарованы и отстают в учебе, выводят из класса, что делает их более разочарованными и еще больше отстает.

«В итоге вы получаете отчужденного, бесправного ребенка, который чрезмерно наказан и не верит в взрослых», — сказал Грин.

Эмбер Патц, чей 11-летний сын Далтон неоднократно уединялся в Центре, начальной школе для детей с ограниченными возможностями в Ист-Молине, сказала, что проведение такого большого количества времени в изоляции мешает ему в учебе и не помогает ему регулировать свое поведение.

«Поместить тебя в эту маленькую комнату, пока ты краснешь, для него не работает», — сказала она. «Вы должны мыслить нестандартно, но вместо этого мы буквально помещаем их в коробку».

Эмбер Патц посещает публичную библиотеку в Кордове со своим сыном Далтоном. «Поместить тебя в эту маленькую комнатку, пока ты краснешь, для него не работает», — сказала она. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune) На этой картинке Далтон изображает, как он себя чувствует в классе в Центре в Ист-Молине, слева, а затем в одной из школьных «комнат для размышлений».”

Родители часто не знают подробностей того, что происходит в уединении. Хотя закон штата требует, чтобы школы уведомляли семьи в письменной форме в течение 24 часов каждый день, когда ребенок изолирован, такое случается не всегда.

В то время как некоторые уведомления описывают инцидент, другие представляют собой стандартные письма с флажком, указывающим на то, что ребенок был изолирован. Закон требует только, чтобы родители были уведомлены о дате происшествия, использовались ли меры сдерживания или уединения, а также имя и номер телефона того, кому можно позвонить для получения дополнительной информации.

Некоторые родители сказали, что они получали такие сокращенные уведомления, что не знали, что означает уединение и как долго их ребенок находится в комнате. Другие сказали, что сотрудники использовали эвфемистические выражения для описания уединения, что затрудняло понимание того, что на самом деле произошло.

Сотрудники школы Crystal Lake посоветовали Кайле Сигмайер, что ее сыну Карсону, страдающему аутизмом, может быть полезно провести время в «Голубой комнате», — сказала она.

«Оказывается, Голубая комната — это запертая, обитая тканью комната», — сказала она.

Она прочитала закон Иллинойса об изолированном тайм-ауте и в прошлом году получила справку от врача, которая помешала школе изолировать Карсона, который сейчас учится во втором классе. «Жесткая остановка», — сказала она школе.

Карсон Сигмайер, второклассник, страдающий аутизмом, играет с семейным котом Снежком. Его мать получила справку от врача, чтобы предотвратить его одиночный тайм-аут. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

Руководители школы Crystal Lake признали, что они могли бы быть более прозрачными с родителями, и сказали, что они используют комнаты только в экстренных случаях.

Дарла Книп из Данвилла знала, что ее сын Исайя часто уединяется, но она не знала, что школа хранила подробные отчеты об инцидентах каждый раз, когда это происходило, пока репортеры не показали их ей.

«У меня никогда не было ничего подобного, — сказал Книп.

Когда она запросила отчеты из района, по ее словам, официальные лица сказали ей, что она могла запросить их в любое время. «Зачем мне запрашивать отчет об инциденте, о котором я не знал с самого начала?» она сказала.

Район выдал ей 212 отчетов, и она не сразу взялась за огромную стопку бумаг. Однажды ночью она проснулась в 2 часа ночи и часами читала их. Она узнала, что оттолкнуло Исайю и как он отреагировал.

«Если бы мы поговорили после трех, пяти, шести из них, что я должен был делать?» — подумала она.

Она сказала, что поделилась бы отчетами с врачами, которые работали над диагностикой причины его поведенческих проблем.«Я думаю о том, насколько другим мог бы быть этот мальчик».

Дункер, районный директор, сказал, что, хотя родители не получают отчетов по минутам, их уведомляют по телефону, а затем в письменной форме после уединения. «Я чувствую, что это нормально с точки зрения потребностей родителей», — сказала она.


Лучший способ

В Иллинойсе и по всей стране есть школьные округа, где уединение не является ответом на вызывающее или даже агрессивное поведение.Фактически, это никогда не вариант.

Джим Нельсон, который возглавил кооператив специального образования North DuPage в июле 2016 года, сказал, что в первый же день он попросил о техническом обслуживании, чтобы открыть дверь в уединенную комнату в Lincoln Academy, терапевтической дневной школе для учащихся с эмоциональными и поведенческими расстройствами. трудности.

Годом ранее, согласно федеральным данным, школа в пригороде Розеля, в которой обучается около 30 человек, размещала учеников в комнате 181 раз. По словам Нельсона, в этом помещении теперь есть лавовая лампа, пушистые подушки, мешочек с фасолью и пазлы, и студенты отправляются туда сами, когда им нужен перерыв.

Он сказал, что думает, что все школы могут избавиться от уединения и по-прежнему иметь возможность обучать учеников. По его словам, с момента прекращения практики в округе Северный Дупейдж не наблюдалось увеличения числа учеников, переведенных в школы с более строгим режимом.

«Вспышки случаются каждый день, — сказал Нельсон, — но сейчас вы пытаетесь выяснить, в чем корень этого всплеска: это домашняя проблема, проблема с автобусом, проблема со сверстниками, проблема в отношениях, окружающая среда или флуоресцентные лампы». огни? Нам нужно решить проблему.”

Глазами ребенка

Очень немногие государственные школы штата Иллинойс позволяли репортерам или фотографам просматривать места, которые они используют в течение изолированного тайм-аута. Поэтому репортеры, встречавшиеся с семьями замкнутых школьников, предложили детям нарисовать свои впечатления от комнат.

Канзасский центр лечения и обучения. Школа Миддлфорк в Данвилле.Школа Миддлфорк, Исайя Книп. Интерьер тихой комнаты, ТСЦ Канзаса.

Руководители школ, которые закрыли свои комнаты, говорят, что культурный сдвиг требует больших усилий и подготовки.

Устранение изоляции обычно требует двух шагов: во-первых, принятие философии, согласно которой изоляция детей недопустима; во-вторых, обучение сотрудников тому, как выявлять и устранять причины вызывающего поведения, прежде чем оно достигнет критической точки.

Зак Барри, который преподает в Корнельском университете систему терапевтического вмешательства в кризисные ситуации, говорит, что сотрудники часто вступают в борьбу за власть, когда студенты не подчиняются даже по пустякам.

«Не спорьте с ними», — сказал Барри на недавнем тренинге в Пеории для людей, которые работают с детьми. «Если они не хотят садиться, не пытайтесь их усадить!»

Среди других стратегий TCI учит, что эффективнее отступить от расстроенного ученика, предоставив ему пространство, чем подойти ближе.Учителей учат стоять в безопасном месте.

В школьном округе 203 Нэпервилля комнаты, ранее использовавшиеся для изолированного тайм-аута, теперь являются сенсорными зонами, заполненными утяжеленными мягкими игрушками и наушниками, блокирующими звук.

Кристин Иго, курирующая специальное образование в округе с 16 000 учащихся, сказала, что устранение изоляции помогает учителям и другим сотрудникам налаживать отношения со студентами. По ее словам, без возможности уединения студенты и сотрудники с меньшей вероятностью будут находиться в состоянии повышенной готовности и опасаться обострения ситуации.

«Когда вы меняете объектив с« ученик делает выбор »на« ученику не хватает навыков », все меняется, — сказал Иго.

Как вы себя чувствуете?

Канзасский лечебно-образовательный центр входит в число школ, которые требуют, чтобы уединенные ученики участвовали в беседе с сотрудниками. Иногда учащиеся не могут уйти, пока не заполнят «аналитический лист», описывающий, как они себя чувствуют и как они будут вести себя лучше в следующий раз.

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

7-летняя девочка, которая оказалась в уединении после того, как она «устроила припадок», указала, что ей грустно, сердито и напугано. (Специальное образование Восточного Иллинойса)

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

Студентка провела около 40 минут в уединении после того, как отказалась сидеть за партой. Она писала предложения, обещая повиноваться в следующий раз. (Специальное образование Восточного Иллинойса)

Ким Сандерс, исполнительный вице-президент сети по охране психического здоровья Grafton в Вирджинии, которая включает в себя частные дневные терапевтические школы, сказала, что местные школы пересмотрели свой подход после того, как сотрудники так часто травмировались в столкновениях со студентами, что округ лишился страховки компенсации работникам.

«Наши результаты были не очень хорошими», — сказала она. «Это было ужасно для морального духа нашего персонала».

С тех пор Grafton разработал модель поведения под названием Ukeru, которую теперь продает другим школам. Он основан на идее, что персонал должен стараться утешать, а не контролировать детей. Когда ребенок проявляет агрессию, система предлагает персоналу использовать мягкие щиты, чтобы защитить себя.

«Если бы уединение или сдержанность сработали, — сказал Сандерс, — разве вам не пришлось бы делать это один или два раза, и вам никогда не пришлось бы делать это снова?» Это не работает.”


Маленькие дети, запертые

В школах штата Иллинойс уединились 8-летний мальчик, который расстроился, когда не смог покататься на зеленом велосипеде во время перемены, первоклассник, который не хотел прекращать играть в бирку, и третий класс, не получивший приза он хотел.

Даже дошкольники проводили время в изолированном тайм-ауте, как показывают записи.

В большинстве отчетов об инцидентах, рассмотренных в рамках этого расследования, не указывается класс ребенка. Но ProPublica Illinois и Tribune выявили более 1700 инцидентов, когда уединенный ученик был в пятом классе или младше. Сотни уединений вовлекали детей в дошкольные учреждения, детские сады или первый класс.

Один семилетний мальчик по имени Эли провел 1 652 минуты — 27,5 часов — в «комнатах для размышлений» в качестве первоклассника в школе под названием The Center в Ист-Молине, как показывают школьные отчеты.

Все еще учится произносить некоторые из своих писем, Эли называет эти пространства комнатами «флексии». Когда его мама, Елисей, мягко поправляет его, он прижимается к ней. «Трудно сказать, — объяснил он.

Семилетний Эли был изолирован более дюжины раз в детском саду и почти 50 раз в первом классе, посещая Центр в Ист-Молине, как показывают отчеты. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

Эли был направлен в Центр, который предлагает программу для детей с поведенческими и эмоциональными отклонениями, когда он был в детском саду.Записи показывают, что ему иногда было трудно справиться с разочарованием в начальной школе — мало чем в отличие от многих других детей из Иллинойса, которые были изолированы после вспышек, характерных для их возраста.

Когда сотрудники сказали ему, что он не может играть с игрушками, он начал опрокидывать столы и стулья. Из-за того, что он не хотел заходить внутрь из перерыва, он начал «шлепаться», отказывался ходить и «был небезопасен». Он «не мог продолжать хорошо играть» с блоками, начал бить и попытался сбежать из класса.Иногда он пинал посох или бросал предметы по комнате.

Согласно записям школьного округа и его семьи, Эли был уединен в детском саду более десятка раз, начиная с пяти лет. В первом классе такое случалось 49 раз. Его самый длинный тайм-аут составлял 115 минут.

«Нет причин, по которым мой ребенок должен находиться в комнате для перерыва в течение двух часов», — сказала его мать, попросившая не разглашать фамилию семьи.

Елисей вытащил своего сына из Центра в конце прошлого учебного года, заметив у него синяки на руке и вмятину на ногте, от которой сломалась кожа.Записи показывают, что в тот день Эли был физически сдержан тремя сотрудниками и помещен в отдельный тайм-аут. Сейчас он ходит в частную школу.

Наведите / коснитесь, чтобы увеличить

Эли дали лед после того, как он повредил палец при попытке покинуть уединенную комнату в Центре, начальной школе в Ист-Молине.(Предоставлено семьей)

Шредер, директор района специального образования Black Hawk Area, который управляет Центром на северо-западе Иллинойса, сказал, что сотрудники школы используют комнату для уединения «от случая к случаю, от случая к случаю», чтобы помочь ученикам изучить стратегии успокойте себя. Она отказалась комментировать случай Эли или какого-либо конкретного ребенка.

«Мы используем это больше как способ помочь студентам научиться деэскалации и постоянный контроль для обеспечения их безопасности», — сказала она.

Когда репортер спросил Эли, помогли ли ему успокоиться комнаты для спокойствия, он отрицательно покачал головой.

Как он себя чувствовал, находясь в комнате?

— Безумный, — тихо сказал он.

Мать Эли вытащила его из Центра, заметив у него синяк на руке. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

День кино

Уединенные комнаты внутри Образовательного центра Брауна в Оук-Форест выглядят так же, как и многие другие в Иллинойсе: синие прокладки вдоль стен, небольшое окно, в которое могут заглядывать сотрудники.Красная кнопка снаружи, запирающая дверь. Зеркало в верхнем углу для более полного обзора.

В одной комнате на обивке двери были видны три длинные следы от слез, оставленные там, по словам директора, учеником с аутизмом.

Около 150 учащихся начальной и средней школы с ограниченными возможностями посещают программы в Брауне, который управляется Кооперативной ассоциацией специального образования юго-западного округа Кук. Джинин О’Нил, исполнительный директор кооператива, охарактеризовала многих как проблемных и трудных; По ее словам, некоторые из них бездомны, злоупотребляют наркотиками, беременеют или борются с психическим заболеванием.Некоторые, по ее словам, «бегают по улицам» по ночам.


Присылайте нам советы

Ваши записи, ваша история

Школы должны подробно документировать каждый раз, когда они используют «изолированный тайм-аут». Чтобы узнать, был ли ваш ребенок изолирован, и получить записи об этих инцидентах, вы можете письменно попросить свою школу предоставить все записи, связанные с изолированными тайм-аутами с участием вашего ученика. Вы также можете запросить поведенческие отчеты и журналы, дисциплинарные записи и любые видеозаписи.

Чтобы рассказать журналистам о методах уединения в школе вашего ребенка, отправьте электронное письмо [электронная почта защищена].


«Люди должны понимать, что они где-то получают образование, и именно здесь оно есть», — сказал О’Нил.

За полтора школьных года сотрудники изолировали учащихся почти 500 раз. О’Нил сказал, что студенты не изолированы в наказание.

Но анализ Tribune / ProPublica Illinois показал, что в 46% случаев уединения в Брауне сотрудники не зафиксировали никаких причин безопасности, которые предшествовали изоляции.О’Нил сказала, что некоторые из этих инцидентов могли быть связаны с проблемами безопасности, несмотря на отсутствие документации, но она также охарактеризовала полученные данные как «тревожные» и приказала пересмотреть практику.

«Вы делаете 1000 суждений в день, понимаете, о чем я?» — сказал О’Нил. «Вы не всегда называете их правильными».

Недавно в пятницу днем ​​в холлах было тихо. Большинство детей собрались посмотреть фильм и поесть попкорна. Они заслужили награду за хорошее поведение.

Но один мальчик не прошел квалификацию — и он был зол. Директор школы Кристин Джонс сказала, что после того, как остальная часть его класса уехала в кино, он крикнул: «Это место отстой. Я ухожу.»

На самом деле он не уходил. Но мальчик был «бегуном», когда расстраивался, сказал Джонс, и они хотели «заранее исправить» его поведение.

И они отвели его в изолятор.

Согласно имеющимся данным, за полтора школьных года работники Образовательного центра Брауна в Дубовом лесу изолировали учащихся почти 500 раз.Около 150 студентов с ограниченными возможностями посещают программы в Braun. (Збигнев Бздак / Chicago Tribune)

Как мы рассказали историю

Чтобы понять, как часто школы Иллинойса использовали уединение и почему, репортеры из Chicago Tribune и ProPublica Illinois использовали Закон о свободе информации для получения подробных отчетов об инцидентах, хранящихся в школах в соответствии с правилами штата.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.