Содержание

ЖИЗНЬ В ПРЕСНЫХ ВОДОЕМАХ (видеоприложение)

РОЛИК 1

Какие пресные водоемы вы знаете?

Что такое ручей, пруд, река, озеро?

РОЛИК 2

Какие водоемы называют естественными и искусственными?

Что дает вода обитателям водоемов?

Какие растения растут на берегах?

Какие растения растут на поверхности воды?

Как устроен стебель большинства водных растений?

Какие растения живут в толще воды?

Что окрашивает воду в зеленый цвет?

Назови несколько пищевых цепочек.

Расскажи о самых маленьких растениях и животных водоемов.

Какую пользу приносят циклопы и рачки?

Кто в реке без головы живет? Расскажи о беззубке.

Назови кормильцев пресных водоемов. Расскажи об 1-2 представителе.

Кто в пруду переодевается несколько раз?

Что интересного ты узнал о стрекозах?

Кто живет в капле воды водоема?

РОЛИК 3

ЖИВОТНЫЕ ВОДОЕМОВ

Посмотри ролик, выпиши 10 названий животных пресных водоемов.

РОЛИК 4

РАСТЕНИЯ ПРЕСНЫХ ВОДОЕМОВ

Посмотри ролик, внимательно послушай об особенностях растений водоемов. 

На какие группы можно разделить эти растения?

Подумай, почему у водных растений такие особенности.

Выпиши названия 10 растений. Расскажи об 1-2 растений подробней.

РОЛИК 5

ЭКСКУРСИЯ НА ПРУД

Посмотри ролик, подумай, о ком или о чем тебе хочется рассказать классу, учителю, родителям. Подготовь маленький рассказ о пруде.

РОЛИК 6

  ОБИТАТЕЛИ ВОДОЕМОВ

Посмотри ролик. Что ты нового узнал для себя. Расскажи о бобрах.

РОЛИК 7

ЧТО ТАКОЕ БОЛОТО

Назови 5 интересных фактов о болоте.

Конспект открытого урока по окружающему миру в 4-м классе по теме «Водоемы»

Цели:

  • познакомить с растениями и животными – обитателями пресных водоёмов;
  • расширить представление обучающихся о природных сообществах.

Задачи:

  • сформировать представления обучающихся о жизни пресного водоёма;
  • расширить знания о растениях и животных пресного водоёма, их приспособленности к условиям жизни; выявить связи между обитателями пресного водоёма; показать необходимость бережного отношения к обитателям водоёма и их охраны.

Оборудование: презентация Power Point, гербарий растений пресного водоёма; раковины улиток, клей, ножницы.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Прозвенел весёлый звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всём хотят знать на свете.

2. Сообщение темы и плана урока.

– Тему нашего урока вы сейчас назовёте сами, если правильно решите шараду.

Возьмите корень из слова подводный, корень из слова подъём, соединительную гласную из слова паровоз и окончание из слова слоны .Какое слово у вас получилось? (Вод-о-ём-ы.)

– По ходу нашего урока вы должны будете ответить на вопросы:

– Что растёт и кто живёт в пресном водоёме?

– Можно ли назвать пресный водоём сообществом?

– Что произойдёт, если в жизнь пресного водоёма вмешается человек?

(Вопросы записаны на доске, читают ученики).

3. Проверка домашнего задания

(Устные ответы учеников на вопросы)

Какие животные обитают в смешанном лесу? Как обитатели леса приспособились к условиям жизни? Какие связи существуют между обитателями леса? Как охраняют леса? Какие правила поведения нужно выполнять в лесу?

4.

Изучение нового материала.

(Приложение 1, слайд 1.).

– На какие группы делятся по происхождению? (Водоёмы бывают естественные и искусственные)

– А еще, на какие группы можно разделить водоёмы? (На пресные и солёные)

– Какие водоёмы мы относим к пресноводным? Отгадайте загадки.

Посреди поля
Лежит зеркало,
Стекло голубое,
Рама зелёная. (Озеро).

Не конь, а бежит
Не лес, а шумит. (Река).

Какой водоём с пресной водой ещё не назвали? (Пруд).

(слайд 2)

– И так, представьте, что вы находитесь на берегу пресного водоёма. На что вы сразу обратите внимание? (На растительность).

(слайд 3)

– На низких берегах водоёмов почва очень сырая, т. к. во время дождей и таяния снега здесь долгое время стоит вода. Поэтому здесь растут высокие травянистые растения — рогоз, камыш, тростник, осока.

(слайды 4-7)

– Очень часто путают растения рогоз и камыш. У рогоза к осени образуется коричневый “початок”, в котором созревают семена. У камыша образуется раскидистая метёлка фиолетового цвета. У тростника — крупная, отогнутая в сторону метёлка.

– На поверхности воды на огромных зелёных листьях можно увидеть кубышку и кувшинку.

(слайды 8-9)

– Корни этих растений находятся на илистом дне, мощный стебель выносит на поверхность воды прекрасные цветы, которые ещё называют купавами, или водяными лилиями

Вот как описывает эти цветы писатель М.М. Пришвин: “Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в 10. Когда все белые раскроются, на реке начинается бал”. (Читает ученик)

(слайд 10)

– Среди кувшинок видны плавающие мелкие зелёные листочки ряски. Ряска — это самое маленькое цветковое растение.

– Среди растений пресного водоёма можно встретить

рдест, элодею, телорез.

(слайды 12-14)

– Название растения телорез говорит само за себя. Твёрдые зубчики по краю листа могут поранить тело человека.

– Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме?

( Эти растения дают приют и пищу насекомым, жучкам, паучкам, рачкам, малькам рыб.)

5. Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Ра з – водой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.

– Продолжим разговор об обитателях пресного водоёма.

Богат животный мир водоёмов. В пресных водах обитает много разнообразных насекомых - различные жуки и клопы, а ещё больше личинок тех самых насекомых, которые во взрослом состоянии живут в воздушной среде: стрекоз, ручейников, комаров.

С пресноводным водоёмом связана жизнь стрекоз. Одна из самых крупных стрекоз в нашей стране — большое коромысло. У неё голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам её головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит и нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром полёте. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Стрекозы и их личинки принося пользу: Они истребляют личинки комаров и жуков -плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.

(слайд 15)

– Немало в наших пресных водах различных жуков. Самый большой из них – жук- плавунец

. Длина его тела больше 3 см. Плавунец –хищник. Основная его добыча- головастики личинки насекомых и улитки. Деятельность плавунца не прекращается и зимой.

(слайд 16)

– По поверхности водоёмов скользят клопы- водомеры. Эти насекомые очень проворны.

(слайд 17)

– Из ракообразных животных ,обитающих в наших пресных водах, самое крупное – речной рак. Его длина достигает 20 см. Рак очень чувствителен к чистоте воды и количеству растворённого в ней кислорода. Он устраивает себе на дне под камнем или корягой норку и весь день проводит в ней. К вечеру он выползает из своего убежища на поиски пищи. Питается рак мелкими малоподвижными животными, водорослями, падалью рыб, улиток и червей.

(слайд 18)

– В прудах, озёрах и реках можно увидеть различных лягушек, жаб.

Весной лягушки и жабы устраивают концерты у воды и откладывают в воду икру. Постоянно живут у водоёмов жерлянка, лягушки прудовая и озёрная.

(слайд 19)

– На стеблях и листьях растений пресноводных растений можно встретить моллюсков- улиток и ракушек. Раковина улитки цельная, с одним отверстием внизу. Обычно она закручена на 5-7 оборотов спиралью. Внизу раковины- мягкое, слизистое тело моллюска.

(слайд 20)

– Постоянными обитателями пресных водоёмов являются рыбы, например карась, щука, сом, карп.

(слайд 21)

– Пресноводные водоёмы это место обитания некоторых птиц-уток, гусей ,цапель.

(слайд 22)

– Среди обитателей пресноводных водоёмов мы встречаем зверей с ценным мехом — бобра, нутрию, ондатру и выдру.

(слайд 23)

– У животные пресных водоёмов в процессе эволюции сформировались приспособления к среде обитания — обтекаемая форма тела у рыб и млекопитающих; густой, смазанный жиром мех у зверей; наличие плавников у рыб, перепонок между пальцами задних ног лягушек, водоплавающих птиц и млекопитающих; длинный голый хвост млекопитающих, выполняющий роль руля.

– Какое значение имеют пресные водоёмы для человека и природы?

– сосредоточение запаса воды;
– рыбная ловля и охота;
– источник энергии;
– место для отдыха и занятий спортом;
– источник эстетического наслаждения.

(слайд 24).

6. Закрепление

– Вернёмся к вопросам, которые вы прочитали в начале урока.

Для ответа на 1-й вопрос выполните задания 64 и 65 в “Рабочей тетради” на стр. 29–30. (Ученики выполняют задания самостоятельно с последующей коллективной проверкой).

– Является ли пресный водоём — сообществом?

(Растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные .Караси питаются растениями и личинками насекомых, а щука – карасями).

– Значит, мы можем сделать вывод, что водоём- сообщество.

(Ученики выполняют задание 68 на странице 31 в “Рабочей тетради”).

– Что может произойти, если человек вмешается в жизнь пресного водоёма, например выловит всех раков?

(Раки водятся только в водоёмах с чистой водой. Они поедают останки погибших животных, тем самым очищая дно водоёмов. А если человек выловит всех раков, то этот водоём постепенно загрязнится)

– Что нужно делать, чтобы экологическое равновесии в сообществе не нарушилось?

(Надо охранять редкие растения, не ловить в огромных количествах раков и моллюсков-чистильщиков воды, не губить лягушек и головастиков, т.к. будет много мошек и комаров).

7. Итоги урока

Выставление оценок.

8. Домашнее задание

Составить кроссворд “Пресный водоём”

Флора и фауна водоёма — Веб-квест «Охрана родного края»


Флора и фауна водоёма
Велико значение водоемов в жизни людей. Они украшают землю, радуют нас своей красотой. Люди здесь отдыхают: купаются, загорают. По воде на судах путешествуют и перевозят грузы. Из водоемов берут воду, без которой не могут обойтись ни в быту, ни на производстве. Значение водоемов в природе очень велико. Водоемы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для тех растений и животных, которые живут в водоемах, это – единственный дом.
Лучше всего изучать жизнь пресного водоема летом, когда растения цветут, а животные наиболее активны.
Первое, на что мы обратим внимание, – это растения.

Рогоз, камыш, тростник, стрелолист – корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья поднимаются над водой. Корни кубышки желтой и кувшинки тоже на дне, а их широкие листья плавают на поверхности.

Но есть такие растения, которые ко дну совсем не прикрепляются – ряска, водокрас. Они плавают на поверхности воды.

Растения элодея, рдест полностью погружены в воду.

В толщине воды плавают мельчайшие зеленые водоросли. разглядеть их можно только под микроскопом. Но иногда их бывает так много, что вода кажется зеленой.

Роль растений в водоеме велика. Они служат пищей животным. Они выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов, а подводные заросли – это убежище для животных.

Разнообразен мир животных пресного водоема. Они есть везде.


  1. По поверхности воды бегают водомерки (их ножки покрыты жиром, поэтому водомерки не тонут, они – хищники, охотятся на комаров и другую мелкую живность).
  2. Жук-вертячка – назвали его так потому, что он много вертится.
  3. В толще воды плавают хищные жуки-плавунцы, растительноядные головастики лягушек, рыбы – щука, карась, окунь. Щука и окунь – хищные рыбы, а карась питается личинками насекомых, растениями.
  4. На самом дне обитают моллюски (ракушки).У них очень мягкое тело, которое защищено раковиной. Питаются моллюски водой, оставляя в себе, как в фильтре, мелкие водоросли и мелкие живые существа.

    Если водоем чистый, то в нем водятся раки, они кормятся остатками мертвых животных. На водных растениях живут и другие моллюски – растительноядные улитки – прудовик и катушка. Раковина у них закручена и створок не имеет.

  5. Живут в водоеме и млекопитающие – ондатра, выдра, бобер. Они очень пугливы и осторожны, поэтому их не так-то легко увидеть. Выдра выходит на берег только ночью.
  6. У водоема можно встретить уток, цапель, так как их жизнь тоже связана с водоемами. Когда растения и животные погибают, их остатки попадают на дно. Здесь под действием микробов мертвые остатки перегнивают и разрушаются. Из них образуются соли. Эти соли растворяются в воде, и тогда их могут использовать для питания новые растения.

Давайте составим цепь питания, которая складывается в водоеме.

В ее основании – растения (водоросли). Ими питаются растительноядные: утки, рыбы, улитки, бобры.

Следующее звено этой цепи – хищные животные: цапля, щука, выдра. Обратите внимание, какая получилась разветвленная цепь питания.

Вывод. Важно не нарушать количественное соотношение различных видов животных и растений в пруду, тогда всем хватит пищи. Почему же сообщество развивается и не погибает?

Оно устойчиво благодаря цепям питания. И чем разнообразнее цепь питания, тем она более устойчива.

Важнейшую роль в жизни водоема играют факторы неживой природы: свет и температура.

Свет нужен для нормального роста растений. У затененного растения побеги поблекнут и станут длиннее и тоньше. Чтобы питаться и выделять кислород, необходим солнечный свет.

Тепло – также необходимое условие жизни водоема. Температура очень важна. Например, когда вода становится холодной, то лягушки прячутся на дно, а рост растений прекращается еще раньше, что влияет на многих животных.

В пресном водоеме совместно обитают разнообразные растения, животные, микробы. Все они связаны между собой, приспособлены к условиям жизни в водоемах. Водоем – это природное сообщество, которое надо охранять.

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе Тема «Обитатели пресных вод»

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

Тема «Обитатели пресных вод»

Цели:

  • познакомить с растениями и животными – обитателями пресных водоёмов;

  • расширить представление обучающихся о природных сообществах.

Задачи:

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

*положить начало формированию знаний о взаимосвязях природного сообщества «Водоем»;

*показать важнейшую роль человека в охране всего окружающего;

* формирование норм здоровьесберегающего поведения в природе и социальной среде;

*помочь в освоении доступных способов изучения природы и общества (сравнение, наблюдение, использование накопленного опыта и т. д.)

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Регулятивные УУД:

*формулировать учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

*определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

*находить наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

*вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его эталона;

*развивать способность к мобилизации сил и энергии для решения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД:

*сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации, готовность слушать собеседника;

*доступно излагать свои мысли, аргументировать и давать оценку действий;

*признавать возможность существования других точек зрения, слушать и слышать собеседника, вести диалог;

Познавательные УУД:

*умение вести поиск, выделять, анализировать и синтезировать необходимую информацию для ее дальнейшего представления;

*создавать устные и письменные высказывания.

3.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

*формировать целостный, социально ориентированный взгляд на окружающий мир;

*совершенствовать навыки результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;

*осознавать смысл учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Прозвенел весёлый звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всём хотят знать на свете.

2. Введение в тему урока и целеполагание.

– Тему нашего урока вы сейчас назовёте сами, если правильно решите шараду.

Возьмите корень из слова подводный, корень из слова подъём, соединительную гласную из слова паровоз и окончание из слова слоны .Какое слово у вас получилось? (Вод-о-ём-ы.)

-о чем мы будем говорить?

-тема нашего урока «Обитатели пресных водоемов»

-Поставим задачи урока. Что бы вы хотели узнать.

– По ходу нашего урока вы должны будете ответить на вопросы:

– Что растёт и кто живёт в пресном водоёме?

-как приспособились к среде обитания организмы?

– Что произойдёт, если в жизнь пресного водоёма вмешается человек?

(Вопросы записаны на доске, читают ученики).

 3)Изучение нового материала.

(Приложение 1, слайд 1.).

3.1(БЕСЕДА) ПРЕСНЫЕ ВОДОЕМЫ

– Какие водоёмы мы относим к пресноводным? Отгадайте загадки.

Посреди поля
Лежит зеркало,
Стекло голубое,
Рама зелёная. (Озеро).

Не конь, а бежит
Не лес, а шумит. (Река).

– Какой водоём с пресной водой ещё не назвали? (Пруд).

(слайд 2)

3.2 РАСТЕНИЯ ВОДОЕМА

– И так, представьте, что вы находитесь на берегу пресного водоёма. На что вы сразу обратите внимание? (На растительность).

(слайд 3)

– На низких берегах водоёмов растут высокие травянистые растения — рогоз, камыш, тростник, осока. Почему?

( почва очень сырая, т.к. во время дождей и таяния снега здесь долгое время стоит вода. )

(слайды 4-7)

– Что изображено на рисунке? Очень часто путают растения рогоз и камыш. У рогоза к осени образуется коричневый “початок”, в котором созревают семена. У камыша образуется раскидистая метёлка фиолетового цвета. У тростника — крупная, отогнутая в сторону метёлка.

– На поверхности воды на огромных зелёных листьях можно увидеть кубышку и кувшинку.

(слайды 8-9)

– Корни этих растений находятся на илистом дне, мощный стебель выносит на поверхность воды прекрасные цветы, которые ещё называют купавами, или водяными лилиями

Вот как описывает эти цветы писатель М.М. Пришвин: “Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в 10. Когда все белые раскроются, на реке начинается бал”. (Читает ученик)

(слайд 10)

– Среди кувшинок видны плавающие мелкие зелёные листочки ряски. Ряска — это самое маленькое цветковое растение.

– Среди растений пресного водоёма можно встретить рдест, элодею, телорез.

(слайды 12-14)

– Почему растение телорез так называется?

(Твёрдые зубчики по краю листа могут поранить тело человека.)

— Читаю сама. 102 для вас загадка.

-Почему отец рассердился на детей?

– Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме?

( Эти растения дают приют и пищу насекомым, жучкам, паучкам, рачкам, малькам рыб, доставляют кислород)

5. Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – водой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.

3.3 НАСЕКОМЫЕ

– Продолжим разговор об обитателях пресного водоёма.

Богат животный мир водоёмов. В пресных водах обитает много разнообразных насекомых. Каких?

— различные жуки и клопы, а ещё больше личинок тех самых насекомых, которые во взрослом состоянии живут в воздушной среде: стрекоз, ручейников, комаров.

С пресноводным водоёмом связана жизнь стрекоз.

-какая самая крупная стрекоза?

Одна из самых крупных стрекоз в нашей стране — большое коромысло. У неё голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам её головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит и нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром полёте. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Стрекозы и их личинки принося пользу: Они истребляют личинки комаров и жуков -плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.

(слайд 15)

– Немало в наших пресных водах различных жуков.

-Каких жуков вы знаете?

Самый большой из них – жук- плавунец. Длина его тела больше 3 см. Плавунец –хищник. Основная его добыча- головастики личинки насекомых и улитки. Деятельность плавунца не прекращается и зимой.(до конца)

(слайд 16)

– По поверхности водоёмов скользят клопы- водомеры.  Эти насекомые очень проворны. (Жировые капельки) Почему могут скользить по воде?

(слайд 17)

3.4РАКООБРАЗНЫЕ

– Из ракообразных животных ,обитающих в наших пресных водах, самое крупное – речной рак. Его длина достигает 20 см. Рак очень чувствителен к чистоте воды и количеству растворённого в ней кислорода. Он устраивает себе на дне под камнем или корягой норку и весь день проводит в ней. К вечеру он выползает из своего убежища на поиски пищи.

-А чем питается рак?

Питается рак мелкими малоподвижными животными, водорослями, падалью рыб, улиток и червей.( в Онеге тоже встречались раки)

-А почему их нет сейчас?

(слайд 18)

3.4ЗЕМНОВОДНЫЕ

-Кого еще можно встретить?

– В прудах, озёрах и реках можно увидеть различных лягушек, жаб. Весной лягушки и жабы устраивают концерты у воды и откладывают в воду икру. Постоянно живут у водоёмов жерлянка, лягушки прудовая и озёрная.

(слайд 19)

3.5МОЛЛЮСКИ

-а кого вы можете увидеть на листьях и стеблях растений?

– На стеблях и листьях растений пресноводных растений можно встретить моллюсков- улиток и ракушек. Раковина улитки цельная, с одним отверстием внизу. Обычно она закручена на 5-7 оборотов спиралью. Внизу раковины- мягкое, слизистое тело моллюска.(питаются водными растениями)

(слайд 20)

3.6МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

— Как вы думаете, чья это работа? Кто здесь живет?

-Как бобер приспособился к жизни в воде?

ВИДИО

-а еще 1 обитатель пресных водоемов. Кто это? (Прочитайте о нем на с. 101 и расскажите)

3.7РЫБЫ

-А кто же еще живет в водоемах?

– Постоянными обитателями пресных водоёмов являются рыбы, например карась, щука, сом, уклейка.

-Откройте стр. 91 рассмотрите рисунок и поработайте в парах. Ответьте на вопр. Как рыбы приспособились к жизни в воде?

(обтекаемая форма тела, покрыто чашуей и слизью, она уменьшает трение об воду и помогает двигаться в воде, есть жабры, с помощью которых дышит, плавники, откладывают икринки и в воде развиваются мальки, скелет помогает рыбе двигаться. )

-А теперь откр. С 92 и прочитаем друг за другом по 1 абзацу, что там написано.

-Органы движения рыбы? ( плавники)

-Чем покрыто тело большинства рыб? (чешуей)

-как рыба получает кислород? (ей помогают жабры)

-что помогает рыбе видеть, чувствовать запах и вкус? ( органы чувств, усики)

-как появляется потомство? ( икринки)

-из чего они состоят? (зародыш и запас питательных веществ)

— что значит живородящие рыбки?

-Сейчас вы должны рассказать про некоторых рыб. Сидящие на 1 ряду на стр.93 читают про карася, сидящие на 2 ряду читают на стр. 93 про щуку, а сидящие на 3 ряду на стр. 94 читают про сома. После того как вы прочитаете вы должны рассказать про этих рыб.

-вывод стр. 95

(слайд 21)

3.8 ПТИЦЫ

– Пресноводные водоёмы это место обитания некоторых птиц-уток, пеликан ,цапля.

-Давайте откроем стр.96 рассмотрим рисунок ответим на вопр. и прочитаем друг за другом по предложению.

Давайте ответим на вопрос, который идет перед текстом.

-сравним свои выводы с текстом. Можно ли сказать, что водоплав. Птицы приспосабливаются к среде обитания.

(слайд 22)

– У животных и растений пресных водоёмов сформировались приспособления к среде обитания .Обтекаемая форма тела у рыб и млекопитающих; густой, смазанный жиром мех у зверей; наличие плавников у рыб, перепонок между пальцами задних ног лягушек, водоплавающих птиц и млекопитающих; длинный голый хвост млекопитающих, выполняющий роль руля.

3.9 ЗНАЧЕНИЕ

– Какое значение имеют пресные водоёмы для человека и природы?

– сосредоточение запаса воды;
– рыбная ловля и охота;
– источник энергии;
– место для отдыха и занятий спортом;
– источник эстетического наслаждения.

(слайд 24).

4 РЕФЛЕКСИЯ

-давайте ответим на вопросы, которые мы задавали в начале урока.

-Можно ли реку назвать природным сообществом?

Какие ракообразные обитают в пресных водоемах? Что вы о них знаете?

 Ракообразные, как и все представители Членистоногих, покрыты панцирем из хитина, а их тело и конечности состоят из большого числа сегментов. Это обитатели воды, и даже те немногие, кто живет на суше, дышат жабрами. Познакомимся с раками, которые живут в наших реках и озерах.

Речные раки

 Речного рака видел любой. Это самые крупные представители пресноводных ракообразных. В наших водоемах обитает 2 вида раков: широкопалый и узкопалый. Несмотря на различия в ширине клешней, строение и образ жизни у них очень похожи.

  1. Раки всеядны, хотя большая часть их рациона — растения.  Благодаря отлично развитому обонянию, они находят останки разлагающейся рыбы или других водных обитателей, которые так же являются их пищей.
  2. С помощью ходильных ног раки перемещаются по дну, а используя лопасть на конце брюшка — плавают, подгребая под себя воду.
  3. Растут раки во время линьки. В этот период они наиболее уязвимы, поэтому прячутся в норах или под камнями, пока их новый покров не затвердеет.
  4. Самка раков — заботливая мамаша: почти полгода она носит икринки на своем брюшке. Постоянно двигая брюшными ножками промывает их водой, убирает пропавшие икринки. А когда появятся молодые рачки, она будет носить их на себе пока их панцири не затвердеют.

Мелкие пресноводные рачки

 Если длина речных раков достигает 20 см, то эти рачки не больше сантиметра, а многие и еще мельче.

  1. Водяной ослик. Живет на дне. Внешне похож на мокрицу. Питается растениями. От врагов его хорошо защищает покровительственная окраска. Но, в более серьезных ситуациях, прибегает к самокалечению, отбрасывая ножки, которые через время снова отрастают.
  2. Дафния.  Ее часто называют водяной блохой, за особый способ передвижения: отталкиваясь от воды сильно разветвленными усиками она осуществляет скачкообразные движения.
  3. Циклоп. Этот рачок так же плавает с помощью усиков. Но их движения больше похожи на работу весел. А свое название он получил за единственный глаз.
  4. Бокоплав. Уже из его названия понятно, что он передвигается на боку. Для этого животное делает резкие движения, сжимая и разжимая свое тело, и двигается довольно быстро.

 

 

Урок «Жизнь пресного водоема»

Тема: «Жизнь пресного водоема»

МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 2»

г. Чебоксары

Учитель начальных классов


 

Петрова Людмила Витальевна

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: усвоение учащимися понятие о пресном водоёме, как природном сообществе.

Задачи:

Обучающие: сформировать представление учащихся о жизни пресного водоема; познакомить с растительным и животным миром пресного водоема.

Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения применять полученные знания, работа с определителем, формирование исследовательских навыков у младших школьников.

Воспитательные: воспитать любовь к родному краю; показать необходимость бережного отношения к обитателям водоема, их охране.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор с экраном, презентация по теме «Жизнь пресного водоема», глобус, карточки для индивидуальной работы с заданием.


Подготовительная работа: созданы 3 группы по интересам, которые провели исследовательскую работу и подготовили сообщения:

Группа ботаников – «Растения водоёма»

Группа зоологов – «Животные водоёма»

Группа ихтиологов – «Рыбы местных водоёмов»

Ход урока.

 Каким нужно быть на уроке, что бы освоить новые знания? внимательным, отвечать на вопросы, слушать ответы товарищей, доказывать свою точку зрения, убеждать, относиться уважительно к мнению собеседника.

Загадка:

Я тучка и туман,

Я-река и океан,

Я летаю и бегу,

И стеклянной быть могу.

2.Актуализация знаний.

-Какие знаете водоемы? Перечислите их.

(Река, пруд, ручей, море, океан, озеро, водохранилище, канал. )

-Каким цветом обозначена вода на карте? (Голубым цветом.)

-Посмотрите, пожалуйста, на глобус.

-Чего больше на нашей планете: воды или суши? (Воды больше.)

Правильно (1/3-суша,2/3-вода.).

-На какие 2 группы по происхождению можно разделить водоемы?

(Естественные и искусственные.)

-Назовите естественные водоемы. (Ручей, река, море, озеро, родники, океаны.)

-Назовите искусственные водоемы. (Пруд, канал, водохранилище.)

-Одинаковая ли вода в водоёмах? (Нет.)

-Какая в них вода? ( Пресная и солёная.)

-В каких водоемах вода соленая? (В морях, океанах.)

-Какая вода в водоемах, которые окружают наш городок? (Пресная.)

-Как вы думаете, есть ли жизнь в водоёме? Приведите примеры.

3. Постановка учебной задачи.

-Молодцы! Соблюдая всё, что вы сказали, отвечая на мои вопросы, мы сейчас вместе сформулируем тему нашего урока.

-Какова же тема нашего урока? (Различные варианты названия темы урока. )

-Да, речь будет идти о пресных водоемах. СЛАЙД 1

Тема: «Жизнь пресного водоёма». Мы уже изучали природные сообщества: леса, луга. Как вы думаете, что мы должны узнать и чему научиться на этом уроке? (Узнать о разнообразии животного и растительного мира, доказать, что водоём – природное сообщество.)

Знать особенности природного сообщества «Пресный водоём».

Уметь выделять основные признаки природного сообщества «Пресный водоём» и использовать их в учебной и практической деятельности.

Тема урока очень большая, содержит массу новых знаний. Поэтому мы будем работать по группам. Для этого вы разделились на группы и каждая будет выполнять своё задание. Сегодня вы исследователи, а они всегда записывают нужную информацию в записные книжки. Вашими записными книжками на уроке станут ваши тетради. Итак, познакомимся с группами наших учёных.

Группа ботаников – «Растения водоёма» А кто такой ботаник, ребята? (Специалист, изучающий растения. )

Группа зоологов – «Животные водоёма» Кто такой зоолог? (Специалист, изучающий животный мир.)

Группа ихтиологов – «Рыбы местных водоёмов» Кто такой ихтиолог? (Специалист, изучающий рыб).

4. «Открытие нового знания». Как вы думаете, в какое время года лучше всего изучать жизнь пресного водоема? (Летом.)

-Почему? Да, лучше всего летом изучать жизнь пресного водоема. В это время года растения цветут, а животные наиболее активны.

Водоем – это место, где живут самые разнообразные живые существа. Мы с вами совершим заочную экскурсию на летний водоем и к концу урока мы должны сложить общую картину жизни пресного водоёма. Согласны?

-Подходя к водоему, на что вы сразу обратите внимание?

СЛАЙД 2 . Наши зелёные друзья – растения заселили и водную среду. В реках, ручейках, протоках, озёрах и прудах растут и развиваются растения. Растительный мир водоёмов очень разнообразен. Это водные и околоводные растения: камыш, тростник, рогоз, ежеголовник, роголистник, рдест, ряска малая, элодея канадская, в толще воды плавают мельчайшие водоросли. Сегодня мы расскажем о некоторых из них, постарайтесь запомнить растения и научитесь их узнавать в природе.

— «Группа ботаников», познакомит нас с жизнью растений водоёма.

(дети рассказывают о растениях)

СЛАЙД 3 Ряска часто покрывает всю поверхность стоячих вод, сильно ветвится. Её безлистные маленькие стебли похожи на листочки, от каждого такого стебелька отходит один корешок. Ряска очищает водоёмы от углекислоты и снабжает их кислородом.

СЛАЙД 4. Рогоз широколиственный многолетнее растение от 1- 2 метров в высоту, с ползучим корневищем. Цветки собраны в цилиндрические початки. Цветёт с июня по июль.

СЛАЙД 5. Рдест плавающий так же многолетнее растение от 60 – 150 см в высоту, с длинным корневищем. Соцветие – многоцветковый колос над поверхностью воды. Цветёт с июня по август. Рдестами питаются водные моллюски, насекомые рыбы. В зарослях рдестов многие рыбы мечут икру.

СЛАЙД 6. Кувшинка белая — самое красивое растение водоёма. В народе её называют ещё водяной лилией. Крупные белые цветки её всплывают каждое утро, открываются, а вечером закрываются и уходят под воду.

СЛАЙД 8 Кубышка жёлтая – её красивые жёлтые цветки многие видели, и они привлекают внимание своей яркой окраской. Форма её напоминает круглую колбу с очень коротким горлышком. Цветок кубышки находится на конце длинной цветоножки, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоёма. Листья крупные, плотные, округло- сердцевидной формы, с блестящей, глянцевой поверхностью. Обитает в водоёмах со спокойной водой: в озёрах, прудах, реках с медленным течением. Широкие листья кувшинок и кубышек плавают на поверхности воды, а корни находятся на дне водоемов.

СЛАЙД 9 Элодея канадская

СЛАЙД 10. Роголистник

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоеме?

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоеме?

Водные растения выделяют кислород, необходимый для дыхания, очищают воду от загрязнения. Кроме того, водные растения служат пищей и убежищем для водных животных.

-Какой вывод вы сделали изучая растения водоёма?

Вывод ботаников: Водоём – это место, где живут самые разнообразные живые существа. Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют кислород, необходимый для дыхания.

О каких растениях водоёма вы узнали, ребята? Какие растения запомнили? Какие самые красивые растения водоемов?

Физминутка:  Утром стрекоза проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – водой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

2. «Группа зоологов», познакомит нас с животным миром водоёма. Для многих животных (пиявки, личинки насекомых, водные насекомые, моллюски, рыбы и др.) пресные водоёмы – это среда обитания, где они живут. Для других (водоплавающие птицы, некоторые звери) водоёмы и побережья – места, в которых они находят обильный корм и надёжные убежища. А некоторые животные (лягушки, тритоны и др.) используют водоёмы в основном как места размножения. Сегодня мы расскажем о некоторых из них.
(дети рассказывают о животных водоема)

СЛАЙД 11 Плавунец окаймлённый — достаточно крупный жук: длина его тела достигает 30 – 35 мм. Верхняя часть тела тёмная, а нижняя светло- жёлтая. Вокруг тела идёт широкая желтоватая кайма. Плавунец окаймлённый живёт в прудах, небольших озерцах, в тихих затонах. Он хорошо приспособлен к жизни в воде. Питается мелкими водными животными: насекомыми, рачками, улитками. Основная добыча-головастики, личинки насекомых, улитки. Деятельность плавунца не прекращается и зимой.

СЛАЙД 12 Водомерки-хищники. Еды им надо много. Вот и бегают они весь день в поисках пищи. Водомерки «обуты» в особые башмачки. Не настоящие, конечно. Просто на концах ног у них есть густые волосики, смазанные жиром. Поэтому и не проваливаются их ноги в воду.Они легко скользят по воде. Они хищники. Охотятся на комаров.

Дети рассказывают об обитателях водоема ( Поденки, ручейник, клопы, комары, мухи, веснянки, стрекозы и т.д.)

Одна из самых больших стрекоз в нашей стране-большое коромысло. У нее голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам ее головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит их нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром перелете. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Стрекозы и их личинки приносят пользу. Они истребляют личинки комаров и жуков-плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров

МОЛЛЮСКИ. Обыкновенный прудовик живёт в небольших озёрах, затонах рек, заросших растениями. Прудовик, как и другие улитки, передвигается очень медленно, примерно со скоростью от 30см до 1 м в час. Это объясняется тем, что ему не приходится отыскивать пищу. Живя среди зарослей растений, он с помощью терки соскабливает кожицу с поверхности листьев. Не брезгует прудовик и животной пищей: поедает икру рыб, упавших в воду мух.


Беззубка-это ракушка, у которой нет головы, а есть нога, похожая на острый клин. Высунет беззубка ногу, воткнет ее в песок, ракушка дрогнет, потом сдвинется с места. Переместится беззубка на два-три см, отдохнет и снова в путь. Она –тихоход: за 1 час может проползти 30-40 см.Через одну трубочку беззубка втягивает воду, а через другую выбрасывает. При этом и дышит, и ест. Ведь в каждой капле воды много крошечных животных и растений.

За сутки беззубка очищает до 40-50 л воды.Улитка-прудовик, беззубка, катушка –моллюски, их называют «фильтрами».

Прудовая лягушка имеет средние размеры 75 – 85 мм, максимальная длина тела до 100 мм. Сверху тело ярко- зелёное или оливкового цвета с тёмными пятнами, вдоль спины проходит светлая продольная полоса. Снизу тело белого цвета. Прудовая лягушка – хищник, она питается подвижными насекомыми (мухами, жуками, стрекозами, комарами). Этих насекомых лягушка добывает своеобразно: с помощью широкого языка, покрытого клейкой слизью. Этот язык закреплён во рту необычно: не задним, а передним концом. Как только мимо лягушки пролетает насекомое, она мгновенно выкидывает вперёд язык, к которому и прилипает добыча.


Из ракообразных животных, обитающих в наших пресных водах, самое крупное – речной рак. Его длина достигает 20 см. Рак очень чувствителен к чистоте воды и количеству растворённого в ней кислорода. Он устраивает себе на дне под камнем или корягой норку и весь день проводит в ней. К вечеру он выползает из своего убежища на поиски пищи. Питается рак мелкими малоподвижными животными, водорослями, падалью рыб, улиток и червей очищают реки. Их называют «чистильщиками». Речные раки — очень древние животные, появились примерно 130 миллионов летназад,  обитают практически во всех пресноводных водоемах. Живут раки до 10 лет, достигают длины 35 см.Подумайте и попробуйте ответить, кого можно назвать чистильщиком? (Того, кто что-то чистит. Он приводит в порядок определенный участок.)-Пресные водоемы -место обитания многих животных.

-Кто может назвать млекопитающих, которые обитают около водоемов. (Бобры, выдры, ондатры, водяные крысы.)

Бобр – один из крупных грызунов. Длина его тела до 100 см, хвоста 25 -35 см; масса – 20 -25 кг. Голова небольшая округлая. Глаза маленькие. Хвост несколько уплощён. Окраска меха от рыжевато — бурой до почти чёрной. Бобр живёт по берегам лесных рек, речек и озёр с высокими берегами, обильным травостоем и зарослями кустарников. В воде он хорошо плавает, ныряет. Бобры издавна славятся своими строительными способностями. Они строят жилища у самой воды – это норы и хатки с выходом под водой. Кроме того, бобры строят плотины, используя для этого ветки деревьев, стволы, крепкие колья. Бобр – ценный пушной зверь. Однако в настоящее время его добыча запрещена.

Ондатра, или мускусная крыса. Длина тела ондатры 25 – 32 см, длина хвоста 27 – 30 см; масса 1, 5 кг. Окраска верха от тёмно — рыжей до тёмно – бурой, низа – более светлая. Ондатра живёт на мелководье небольших озёр, рек и ручьёв с густой травянистой растительностью. Она ведёт полуназемный образ жизни, хорошо плавает и ныряет, может в течение 5 минут находиться под водой. Живёт ондатра в норах и хатках. Норы строит в высоких берегах, вход находится под водой. Ондатра питается в основном водными растениями (рогозом, тростником, камыш и др.). Значительно реже она поедает мелких животных, таких, как моллюски, речные раки, лягушки. Ондатра служит важным объектом пушного промысла.

-Какой же вывод вы сделали изучая животный мир водоёма?

Вывод: Животные в водоёме есть везде: на поверхности, в толще воды, на дне и на водных растениях. Их большое разнообразие.

-Ребята, а жизнь птиц связана с водоемами? Жизнь каких птиц связана с водоёмами назовите? (Цапли, журавли, аисты, утки, гуси.)

-Чем питаются аисты, цапли? (Рыбами, головастиками, лягушками.)

— О каких животных пресного водоёма вы узнали? Перечислите.

— Ребята, а почему нельзя уничтожать раков, моллюсков, стрекоз?

Рассказ ихтиологов: — «Группа ихтиологов», познакомит нас с жизнью рыб местных водоёмов.

Самая крупная река Чувашской Республики — Волга. У Волги много притоков, самая крупный приток – река Сура.

Рыбы, которые постоянно обитают в реке Волга- сазан, лещ, стерлядь, судак, щука, сом, налим, окунь, ерш, жерех.

В Волгу заходят из Каспийского моря следующие рыбы: белуга, осетр, минога, севрюга, белорыбица, проходные сельди.

(дети рассказывают о рыбах)

Ёрш. Наружность ерша, конечно, знакома каждому. Вид у него, прямо скажем, угрожающей, особенно когда он расправляет свои колючие плавники и вытягивает щёки с острыми шипами. Эти колючки составляют единственное средство защиты от хищных рыб. Рыбёшка мелкая, неповоротливая. Вот природа и дала ей защиту от врагов. А за то, что взъерошивается, и назвали ершом.

Окунь. Окуня легко отличить от других рыб. Он красиво и ярко окрашен. Спина тёмно- зелёная, бока зеленовато — желтоватые, брюшные плавники ярко- красные, грудные – жёлтые. Первый спинной плавник сизый, второй – зеленовато- жёлтый. Глаза оранжевые.

Щука – одна из крупных рыб; размеры её достигают полутора метров, масса – 24 кг и более кг. Тело удлинённое, стреловидное, голова большая, рыло вытянутое; рот также большой с многочисленными острыми зубами. Спинной плавник отодвинут назад. Окраска спины серо- зеленоватая, бока более светлые и покрыты буроватыми или оливковыми пятнами, брюхо беловатое с серыми крапинками. Щука питается разнообразной пищей: мелкими ракообразными, насекомыми, икрой и мальками других видов рыб. Взрослые щуки тоже хищники, они поедают рыб, птенцов, крупных насекомых.

-Какой вывод вы сделали изучая различных рыб наших водоёмов?

Вывод: Можно сказать, что жизнь рыб, как и любых живых существ, очень разнообразна и достаточно сложна для изучения. Но пытливый ум, пусть даже не специалиста, а простого любителя природы, всего живого на земле, найдёт при знакомстве с подводным миром столько захватывающих подробностей, любопытных фактов, что это само по себе представляет исключительный интерес. А как важно всем нам знать окружающий мир, чтобы сберечь его, сохранить в первозданной красе для себя и последующих поколений.


О каких рыбах мы узнали? Чем питаются рыбы? А каких рыб вы знаете ещё? Спасибо, ребята за ваши интересные сообщения. Посмотрите, какой прекрасный водоём у нас получился! Мы продолжаем работу в группах самостоятельно.

5. Самостоятельная работа.

1.Подчеркнуть только обитателей водоёма.

Карточка

Животные: ящерица, стрекоза, кузнечик, щука, волк, бобр, водомерка, пчела, сазан, крот, рак, заяц.

Водные растения: рдест, ромашка, камыш, роголистник, клевер, колокольчик, кувшинка белая, ряска малая, тростник, купальница, василёк, рогоз, спирогира.

Самопроверка по ключу. А теперь давайте попробуем установить цепи питания. Одну цепь питания мы установим вместе, а затем вы ещё по одной цепи питания установите в своих группах, записав их в свои записные книжки. Необходимо заполнить пропущенные звенья использую картинки изображённые на слайде.

Водоросли – головастики – карп – цапля

Ряска малая– комар – водомерка – лягушка

Рогоз – карась – щука – выдра

Стрелолист – карась – окунь — выдра

6. Включение нового знания в систему знаний.

-В пресном водоеме обитают различные живые организмы. Покажите на примерах, что они связаны между собой.

(Растения выделяют кислород, а им дышат животные. Рыбы и животные питаются растениями. Хищники питаются животными организмами. Щука — мелкой рыбой, клоп- водомерка -комарами.)

-Как живут все обитатели водоема? ( Сообща.)

-Какой вывод можно сделать? (Пресный водоем является природным сообществом, его надо охранять.)

-Кто может изменить жизнь обитателей водоема, вмешиваясь в жизнь этого сообщества? ( Люди.)

-Каким образом? (Люди бросают мусор в водоемы, моют машины. Промышленные производства сливают отработанную грязную воду. Люди ловят раков, дети- моллюсков.)


 

-К чему это может привести? (Гибнет рыба, растения, живые существа. Отлов раков, приведет к загрязнению водоемов, увеличению больных рыб, угрозе растениям. Уничтожение моллюсков — к замутнению воды, угрозе растениям.)

-Что надо делать, чтобы экологическое равновесие не нарушилось? (Сохранять редкие растения, не ловить раков, моллюсков, не губить лягушек, головастиков — будет много комаров. Охранять и беречь природу.)

7.Рефлексия деятельности. (Итог урока.)

-Какую тему мы сегодня изучали на уроке? Какая задача стояла перед вами? Удалось ли решить ее? Что нового, интересного узнали о растениях водоема? О животных водоема? Что удивило вас? Где можно применить полученные знания? Сегодня на уроке мы говорили о разнообразии обитателей водоёма. Все они тесно связаны между собой и приспособлены к условиям жизни в водоёме. Водоём – это природное сообщество, где всё взаимосвязано и одно зависит от другого.

8. Информация о домашнем задании. Оценка работы на уроке.

Выполнить задание в виде сообщения « Определение растений, животных, рыб, насекомых, личинок насекомых по определителям». Вы еще раз побудете учёными: ботаниками, зоологами, ихтиологами.

Урок по теме «Жизнь пресного водоема» 2 «А» класс.


 

Тип урока: закрепляющий полученные знания.

Цель: усвоение учащимися понятия о пресном водоёме как природном сообществе, а для этого научить детей работать с определителями.

Задачи:

Обучающие: сформировать представление учащихся о жизни пресного водоема; познакомить с растительным и животным миром пресного водоема через определители.

Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения применять полученные знания, научиться работать с определителями.

Воспитательные: воспитать любовь к родному краю; показать необходимость бережного отношения к обитателям водоема, их охране.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор с экраном, презентация по теме «Жизнь пресного водоема», определители, материал для определения ( заспиртованные личинки насекомых, крылья бабочек, гербарии, засушенные насекомые, картинки рыб)

Подготовительная работа: созданы 3 группы по интересам, которые провели исследовательскую работу и подготовили сообщения:

Группа ботаников – «Растения водоёма»

Группа зоологов – «Животные водоёма»

Группа ихтиологов – «Рыбы местных водоёмов»

Ход урока.

1. Организационный момент. Прежде, чем начнём наш урок, скажите мне, пожалуйста, чтобы что–то узнать новое, интересное, каким нужно быть на уроке? (Внимательным, отвечать на вопросы, слушать ответы товарищей, доказывать свою точку зрения, убеждать и т. д.)

 Сегодня мы будем работать в группах. Какие правила в группе необходимо соблюдать? (ответы детей)

2. Актуализация знаний. На прошлом занятии мы с вами получили знания о жизни пресного водоема. Мы уже изучили природные сообщества леса, луга. Как вы думаете, что мы должны узнать и чему научиться на этом уроке? Какова же цель нашего урока? (Узнать о разнообразии животного и растительного мира, доказать, что водоём – природное сообщество.)

Сейчас, чтобы закрепить наши знания мы условно разделимся на шесть групп по 2-3 человека. Каждая группа будет сегодня зоологами, ихтиологами, ботаниками, и помогать и учить работе с определителями вас будут наши консультанты.

3. Постановка учебной задачи. Каждая группа получает определители и материал для определения растений, личинки насекомых, рыб.

Знать особенности природного сообщества «Пресный водоём».

Уметь выделять основные признаки природного сообщества «Пресный водоём» и использовать их в учебно-исследовательской и практической деятельности.

4. «Открытие нового знания». Для чего мы учимся определять растения, личинки насекомых, рыб. Как вы думаете? Совершенно верно, нам это пригодится в дальнейшем, когда мы будем изучать водоемы и можем использовать наши знания для проведения исследовательских работ, т.к. многие личинки насекомых являются биоиндикаторами класса чистоты воды в водоеме. Поэтому так важно научиться собирать материал, обрабатывать его и затем определять.

5. Самостоятельная работа. Дети делятся на группы и учатся определять по гербариям, заспиртованным личинкам, сборам насекомых, цветным картинкам рыб с помощью определителей.

7.Рефлексия деятельности. (Итог урока.)

-Сегодня перед вами на уроке стояла сложная задача, научиться определять собранные материал по определителям. Как вы считаете, удалось ли справиться с поставленной задачей? Что нового, интересного вы узнали ? О животных водоема? Что удивило вас? Где можно применить полученные знания?

8. Информация о домашнем задании. Оценка работы на уроке.

Я считаю, что вы прекрасно справились с поставленными задачами, я вижу перед собой готовых исследователей природы. Давайте похвалим себя и скажем «Ах какой я молодец»
Пресный водоем
PPT / 4.98 Мб

Сообщение о растениях и животных пресных водоемов. Кто живет в пруду

  • — водомерки, пауки и личинки стрекоз одновременно являются и насекомыми. Речь пойдет о них.
  • Слово клоп обычно приятных ассоциаций не вызывает, т.к. эти создания, облюбовавшие жилище человека, способны изрядно попортить ему жизнь.
  • Но среди этого клопиного племени встречаются очень изящные создания, которые снуют по поверхности любого водоема. Это —
  • ВОДОМЕРКИ .
  • Водомерки

    Водомерки
  • Водомерки держатся на поверхности водоемов благодаря своим лапкам, которые покрыты жироподобным веществом и вода им не страшна. Если вы смажете тонкую иголку маслом и опустите в стакан с водой, то она будет плавать на поверхности. Так и с водомеркой.
  • Водомерки — прекрасно плавают: удар двух задних лап толкает ее на четверть метра вперед и они умеют не только скользить по воде, но и преодолевать препятствия.
  • Водомерки нападают на только что вылупляющихся комаров и обследуют каждую крошку, упавшую на поверхность воды.
  • Они чем — то напоминают пограничников, несущих свою службу на границе между водой и воздухом.
  • ПАУКИ.
  • Пауков иногда называют первыми поселенцами на суше. Действительно, эти существа были одними из первых, кто выбрался из воды на сушу.
  • Под водой они дышали жабрами, а что делать на суше, как дышать воздухом? Пауки вышли из положения и научились жить на суше — жабры спрятаны в специальные мешочки, которые за счет вентиляции воздухом могут исправно дышать и все пауки — сухопутные существа.
  • Все, да не совсем. Есть обитатели пресных водоемов , жизнь которых связана с водой — это пара пауков — доломедес и серебрянка.
  • ДОЛОМЕДЕС.
  • Доломедес


    Доломедес
  • подобно водомерке бегает по поверхности воды. Его легко узнать по светлой полоске, которая опоясывает голову и брюшко.
  • Это украшение напоминает ватерлинию корабля. Над полоской расположены темные пятна с белыми точками внутри.
  • Вы можете увидеть паучиху доломедеса, таскающую вместе с собой кокон с отложенными яйцами. Попробуйте отнять у нее эту драгоценность — не получится, да и не нужно.
  • Доломедесы отличные родители, поселяющие свою молодежь в паутинках — детсадиках, которые они плетут среди водных растений над поверхностью воды.
  • СЕРЕБРЯНКА .
  • Серебрянка


    Серебрянка
  • Еще более тесная связь с водой у паука — серебрянки, названного за блестящий воздушный костюмчик, в который одевается его маленькое тельце при погружении в воду.
  • А делает это он так: в момент нырка этот паук может прихватить дополнительную порцию воздуха, которая потом отделяется в виде пузырька.
  • Постоянно поднимаясь к поверхности и опять ныряя, серебрянка наполняет в свой шарик новые порции воздуха. Через несколько часов такой работы постройка превращается в ловчий колокол, куда он может спрятаться и приготовиться к охоте. Наружу торчат только голова и лапки.
  • Когда наступает пора размножения обитатели пресных водоемов строят особые воздушные колокола, в которых развиваются их детки.
  • В таком колоколе серебрянка подвешивает отложенные ею яйца к самому потолку воздушной постройки, а вылупившиеся детки проводят там время, словно в детском саду.
  • С наступлением холодов серебрянки сооружают прочные зимние колокола, в которых они впадают в спячку до весны, а с наступлением весны талые воды понесут их осваивать новые места.
  • ЛИЧИНКИ СТРЕКОЗ.
  • Личинка стрекозы

    Личинка стрекозы
  • Личинки всех стрекоз обитают в воде и не очень похожи на патрульных летуний, которыми становятся через несколько лет жизни.
  • Летом, на берегах озер и водоемов можно заметить небольшие полупрозрачные пустые шкурки — это личинки стрекоз, которые превратились в звенящих насекомых.
  • Личинки стрекоз двигаются мало, это засадные охотники, способные подкарауливать добычу на дне или в зарослях подводного царства.
  • Когда жертва оказывается вблизи такой личинки, следует моментальная атака. Так охотятся личинки крупных стрекоз.
  • Специальных органов дыхания у них нет, а извлекать кислород из воды помогает задняя кишка -сопло. Набирая воду в заднюю часть своего туловища, личинка не только готовит себя к очередному рывку, но и дышит.
  • Личинки более мелких стрекоз плавают, извиваясь всем телом.
  • На конце их вытянутого брюшка имеются жаберные пластинки, которые играют роль рыбьего хвоста. Эти пластинки принимают участие и в движении и в дыхании.
  • Несколько раз полиняв, обитатели пресных водоемов выбираются из водного пространства по стебелькам разных растений.
  • Через некоторое время шкурка лопается на спине и на свет появляется будущая стрекоза. За несколько минут покровы тела твердеют, а само тело увеличивается в объеме благодаря воздуху и даже непонятно, как такое крупное существо могло умещаться в такой маленькой шкурке, из которой оно появилось на свет. Еще одно мгновение — и стрекоза пропадет в огромных воздушных просторах, на которые она так долго смотрела, будучи жителем подводного царства.
  • Об обитателях пресных водоемов губке-бодяге, гидре и беззубке вы можете почитать

Предмет: Познание мира

Класс: 4

Тема: « Растения и животные водоёмов.»

Учитель начального класса: Паншаева Роза Рахмантуллаевна

Средняя школа № 10 города Тараз

Тема урока : « Растения и животные водоёмов.»

Цель урока : формировать знания о водоемах и их видах, о их значении для жизни растений, животных и людей.

Задачи урока:

1. выявить и расширить представления детей о водоёмах, растительном и животном мире;

2. Развивать познавательную активность, логическое мышление, умение работать с физической картой Казахстана, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение к водоемам. Воспитывать любовь к знаниям.

Тип урока : урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания : информационно-сообщающий.

Оборудование : наглядность, ТСО, тетрадь, дневник наблюдения.

Базовые знания: Понятие «водоем», жизнедеятельность растений водоемов, особенности строения; звери, птицы, рыбы водоемов, имеющие промысловое значение, их охрана.

Опорные знания: Знание о водоемах Казахстана, отдельных видах водных растений и животных.

Ход урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Встань–ка, ровненько, дружок,
Начинается вот-вот интереснейший урок-
Урок познания мира.
Но сначала повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, друзьям
И садитесь по местам.

2. Проверка домашнего задания. Пересказ прочитанного.

Какие леса растут на территории Казахстана?

Какие растения растут в них?

Какие животные обитают в лесах?

Чем тугаи отличаются от обычного леса?

Почему лес нужно беречь и охранять?

О чем должны помнить люди, приходя в лес? (Лес наше богатство. Лес — «легкие нашей планеты». Каждый человек должен думать о том, что он оставит своим детям.)

Конечно же, каждый из нас должен задуматься, какими увидят леса наши потомки через век, через тысячелетие, и сможет ли лес дать им то, что дает нам сейчас.

3. Постановка задач:
– Тему нашего урока вы сейчас назовёте сами, если правильно решите шараду.

Возьмите корень из слова подводный, соединительную гласную из слова паровоз , корень в слове подъём и окончание из слова слоны. Какое слово у вас получилось? (Вод-о-ём-ы.)

Что такое водоём?

1. Углубление на поверхности земли, заполненное водой. (водоем )

2. Хранилище воды, которое необходимо всему живому, а для тех растений и животных, которые там живут – это единственный дом.

3. Это хранилище воды.

Какие бывают водоемы? (искусственные и естественные )

4. Постановка целей урока.

Как вы думаете, всё ли вы знаете о воде и водоемах? Или что-то ещё мы можем изучить, или узнать? Что бы вы хотели узнать? Существует ли жизнь в воде или возле воды?

Сегодня мы узнаем, какие животные и растения обитают в водоёмах;

Познакомимся с условиями существования и причинами исчезновения некоторых видов растений и животных;

Познакомимся с растениями и животными, занесённые в Красную книгу Казахстана.

5.Знакомство с новой темой.

Работа с картой Казахстана.

Назовите озёра и реки Казахстана?

Озёра Казахстана — Балхаш, Арал, Каспий, реки — Иртыш, Сырдарья, Или. . С помощью учителя они узнают об обитающих в этих озерах и реках промысловых рыбах, ценных животных (каспийский тюлень, бобр).

Какой цвет преобладает на планете Земля?
-А можно ли её было назвать планетой океан? (конечно, ведь 2/3 её поверхности занимают воды океанов, морей и озёр – это 70% поверхности Земли, но лишь 3 % — вода пресная).

Заполнить таблицу в Дневнике наблюдения стр.57 задание 1

Реки Казахстана

Озёра Казахстана

Также к водоемам относят и речки, котлованы, болота, каналы, и в каждом из них имеются различные растения и животные.

а) Растительный мир водоёма

В соответствии с местом обитания растения водоемов можно разделить на три группы:

    прибрежные растения;

    растения, корнями прикрепляющиеся ко дну, листья и цветы которых находятся на поверхности воды;

    растения, корни которых свободно разветвляются в воде, листья находятся на поверхности воды.

Дети знакомятся с прибрежными растениями — камышом, рогозом.

Камыш — это высокое гибкое растение. Он вырастает до 3 метров высотой, на макушке его находится метёлка. Камыш используют в изготовлении плетеных изделий, в качестве строительного теплоизоляционнго упаковочного материала. Листья длинные, узкие, на конце стебля находятся колоски.

Рогоз — отличается длинными кожистыми листьями. Цветки собраны в початки. Его часто называют камышом. Из плотно пригнанных друг к другу стеблей издавна делали крыши, а иногда и стены домов. Они и до сих пор считаются очень прочными, служат несколькими поколениям хозяев. Семена камыша и рогоза разносятся ветром.

(лилии, кувшинки)

Белая кувшинка или водяная лилия-имеет цветок невероятной красоты. Поэтому белая кувшинка носит гордые звания «царица вод». Корни этих растений разрастаются в илистом дне, а листья находятся на поверхности воды. Это растение внесено в Красную книгу Республики. У кувшинки цветок – часы. Ее бутоны всплывают и начинают раскрываться в 7 часов утра, а закрываются в 5 часов вечера. Часто рядом с белой кувшинкой можно встретить крупные желтые цветки кубышки.

Желтая кубышка — это многолетнее травянистое растение. Корневище горизонтальное, толстое, толщиной 3-7 см, покрыто рубцами от опавших листьев.

Цветы кубышки желтой на ночь под воду не прячутся. Их просто видно на воде в светлую короткую июньскую ночь. Кубышка не просто украшение водоемов, но и лекарственное растение.

Что вы можете добавить относительно охраны этого растения? (оно занесено в Красную книгу )

Ряска — крохотное многолетнее растение плавающие обыкновенно в большом количестве на поверхности стоячих вод. Сверху у рясок зеленые пластинки, похожие на листики, а внизу корешки. Его корни, не достигая дна, разветвляются в воде.

Водоросли — это наиболее многочисленная группа морских растений. У них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветков. Они похожи на длинные нити или ленты. Они распространены в водоемах всего мира.

Какую роль играют в водоеме растения? (выделяют кислород, очищают воду от загрязнений, являются убежищем и пищей для животных )

б) Животный мир водоема.

    Что надо уметь и иметь, чтобы под водой и у воды жить?

Плавники

Перепонки на лапах

Длинные ноги, клюв

Защитную окраску

Обтекаемую форму тела

Догадайся по описанию, о ком идет речь?

По гладкой поверхности воды, будто конькобежец по льду, катит длинноногое насекомое. Сделает толчок ногами и скользит. Так целый день и меряет воду в пруду. Вот и прозвали это насекомое … (водомерка )

Водомерка – хищник, она ловит комаров и другую мелкую живность.

Что же позволяет водомерке удерживаться на поверхности воды? (водомерки опираются на поверхность воды своими длинными ногами, на которых есть тонкие щетинки. Щетинки смазаны жиром и поэтому не смачиваются водой)

Сама ползет,
На себе свой дом везет. (улитка )

Под водой живет народ,
Ходит задом наперед. (рак )

Живу в прудах и озерах, подвижная и бойкая. Прекрасно плаваю и ныряю. Очень прожорливая. Поедаю комаров, водяных жуков, рыбьих мальков. Весной и летом устраиваю концерты на берегу, крича во все горло.

6.Физкультминутка.

На болоте 2 подружки,
2 зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет!
Всем друзьям – физкульт. привет!

Весной лягушки выметывают икру, из икринок выходят головастики, которые со временем превращаются в лягушек.

Какую пользу приносят лягушки?(уничтожают вредных насекомых)

Я с подружками летаю над полянками, над водой, блестя на солнце прозрачными крылышками. Легкие, стройные, быстрые. Летая, мы все время охотимся.

Почему говорят, что погубить стрекозу равносильно тому, что выпустить несколько тысяч комаров и мошек?

Стрекоза – очень красивое насекомое с тонким прямыми прозрачными крыльями, Она хищник, питается насекомыми, которых хватает на лету.

У водоемов можно встретить крупных красивых жуков – плавунцов, блестящих, коричневых. По краям крыльев со светлой полоской. Плавунец – хищник, питается водными насекомыми

Водоёмы богаты рыбой: карп, лещ, судак, карась, сом, щука, окунь и т.д. Они питаются водорослями, насекомыми, личинками.

Водоплавающие птицы- гуси, утки, лебеди. Они строят свои гнезда в прибрежных зарослях. Цапли, пеликаны, розовые фламинго кормят своих детенышей рыбой. В Красную книгу занесены розовые фламинго.

У берегов водоёма живут млекопитающие ондатры, бобры, выдры.

Почему их называют млекопитающими?

Чтение текста стр.79-82

Закрепление материала

Игра «Кто быстрее?» Правильно составить слова, вы узнаете названия растений и животных водоёмов.

Представьте, что вы – редкие животные или растения водоёмов, которые занесены в Красную книгу Казахстана. Вас пригласили выступить на конференции, где вы можете выступить с жалобой, просьбой, обращением к людям.
— Что бы вы могли поведать?
Чтение стихотворения (хором с доски).
Дерево, трава и птица
Не всегда
Умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете
Мы останемся одни.

Итог урока
Подведём сейчас итог: может, зря прошёл урок?
Напишите на листочках, какие открытия вы сделали.
Что больше всего понравилось?
Какие чувства вы испытывали в течение урока?
Домашнее задание: стр.79-82 пересказ

Нарисуйте знак или плакат в защиту животного или растения водоёмов.

Вьет гнезда на островках пресноводных озер.

Живая кровь земли — вода , выпадающая в виде дождя и поглощаемая корнями растений; без воды невозможна никакая жизнь. Но дождевая вода частично дренируется, просачивается сквозь грунт и образует болота, ручьи, горные потоки, вливается в реки, пруды, озёра — водоемы, которые представляют собой отдельные экосистемы.

Река мощная артерия, питаемая сетью меньших артерий, текущих по области стока от водораздела; река несёт свои воды в море, там вода испаряется, собирается в тучи и выпадает дождем. Циркуляция начинается сначала. Высоко на окутанных облаками вершинах, на отрогах и скалах осаждаются капли и сбегают тонкими струйками в ручейки и ручьи; горные потоки мчатся вниз и впадают в реку.

Реке, переполненной водами притоков, становится тесно в своем русле, она размывает берега и углубляет ложе. От того, как это делается, зависит глубина и ширина реки. Река может выйти из берегов, тогда случаются наводнения, после которых на почве остается ил. Если река в нижнем течении несёт очень много ила, он отлагается в устье, образуя дельту. Такие дельты имеют Нил, Рона, Миссисипи. Там, где ледник оставил впадину или просто осела земля, например в долине Рифт в Африке, река в половодье образует старицы, озёра.

Болота те же озёра, но, как правило, мелкие и потому сплошь покрытые растениями. Прибрежные болота имеют солёную воду, так как их заливает морем. Если начинают наступать тростники, болото превращается в трясину. Тростники растут, гибнут, гниют, образуя подстилку, которая захватывает всякие растительные остатки.

Пруд — небольшой пресноводный водоём, мелкий, непроточный; по всему его дну растут укоренившиеся растения. Вода совсем неподвижна, и температурный перепад между поверхностью и дном может быть очень велик. Пруды удивительно разнообразны, но, раз увидев их, ни с болотом, ни с лужей уже не спутаешь.

Перед животными, обитающими в воде, стоят две проблемы: как обеспечить себя кислородом и как удержаться на месте.

Кто как дышит.

Содержание кислорода в воде разных водоёмов разное. Текучие, бурливые воды реки захватывают кислород из воздуха, реки богаты кислородом. Пруды со стоячей водой не могут насыщаться кислородом воздуха: содержание кислорода в них зависит в значительной степени от растений. Растения выделяют кислород в процессе фотосинтеза, который прерывается с заходом солнца. Поэтому ночью кислород в озеро или пруд не поступает. Вода в тёмных, заросших прудах почти не содержит кислорода. А вот чистая холодная вода реки очень богата кислородом. Рыба дышит кислородом воды, проходящей через жабры.

. В конце осени она впадает в спячку. Весной просыпается и спешит к пруду, в котором мечет икру.

Лягушки дышат ртом и через кожу на суше и только через кожу в воде; у головастиков имеются жабры. Водные пресмыкающиеся, включая крокодилов, чтобы дышать, должны время от времени подниматься из глубины на поверхность. То же делают выдры, ондатры, норки, бобры, тюлени, водяные полевки и куторы.

Водяные жуки проводят почти всю жизнь в воде прудов. Они могут летать и часто летают, но покидают воду они не для того, чтобы дышать. Повиснув под водой головой вниз, водяной жук высовывает из воды конец брюшка и, приподнявши надкрылья, набирает воздух в трахеи. Этим воздухом жук может некоторое время дышать под водой. Его личинка для дыхания тоже должна подняться к поверхности воды.

Некоторые пресноводные улитки имеют жабры и могут дышать под водой. Другие дышат лёгкими, которые они наполняют воздухом, вынырнув на поверхность. Первые живут преимущественно в чистой проточной воде, богатой кислородом, вторые главным образом в прудах, где кислорода меньше. Когда прудовики обитают в воде, богатой кислородом, то они могут оставаться под водой гораздо дольше, дыша через ткани. Прудовик , наполнив легкие воздухом, становится невесомым, как поплавок, и без труда всплывает на поверхность. Но он может также легко уйти в глубину, выдохнув воздух и спрятавшись в раковину.


выработали различные приспособления для дыхания под водой. Личинка жучка-радужницы получает воздух из корней растений. Водяной скорпион дышит при помощи длинной дыхательной трубочки. Личинки поденки имеют трахейные жабры, состоящие из ряда пластинок. У жука-плавунца последний сегмент брюшка покрыт волосками, в которых задерживается попавший под надкрылья воздух.

Личинка комара имеет на заднем конце тела дыхательные трубочки, которые она постоянно выставляет из воды; поэтому комаров можно уничтожать, разбрызгивая на поверхности водоема керосин. Личинка мухи ильницы-пчеловидки, так называемая крыска, живёт в чёрной, гниющей грязи мелких водоемов; она роется на дне в иле, выставив из воды свой длинный хвост, через который ды­шит. Этот хвост (вернее, дыхательная трубка) устроен как перископ: он может укорачиваться и удлиняться в зависимости от глубины лужи, в которой крыска живет.

Другие добывают кислород, содержащийся в стеблях растений. Третьи покрыты несмачивающимися волосками, которыми они улавливают кислород в придачу к кислороду, получаемому из воды. Большинство простейших организмов дышат через оболочку.

Водяной паук-серебрянка (фото с сайта: kuraev.ru).

(паук-серебрянка), поднявшись на поверхность, набирает в свои волоски пузырьки воздуха, опускается под воду и остается там какое-то время; если ему нужно побыть под водой подольше, иной раз несколько месяцев кряду, водяной паук сооружает себе воздушный колокол. Он ткет небольшую паутинку и прилепляет ее к водоросли. Затем поднимается на поверхность, забирает брюшком с волосками пузырь воздуха и, опустившись в воду, помещает его под паутинкой. Воздух стремится вверх, выпячивает паутинку, и образуется колокол. Внутри колокола паучиха может жить, не заботясь о кислороде. В этом подводном уединении она дает жизнь потомству. Для зимней спячки паук делает ближе к зиме на большей глубине еще один колокол.

Как удержаться на месте.

Как удержаться на месте — эта задача стоит перед всеми водными животными и растениями, особенно перед обитателями быстро текущих вод. В непроточной воде прудов и озёр водоросли стоят неподвижно, а животные, если нужно, без труда удерживаются на месте. То же и в тихих водах стариц, за исключением поры половодья, когда покой их обитателей нарушают паводковые воды. Там, где вода подвержена волнению, например в прибрежной полосе большого озера, или сбегает по горному склону из одного пруда в другой, растения и животные нуждаются в особых приспособлениях, чтобы противостоять движению воды.

Личинки ручейников строят себе защитные чехлики из частиц растений, песчинок, мелких камешков. Личинка странствует со своим переносным домиком, из которого торчит только передняя часть хозяина.

В быстро текущих водах растениям вообще трудно расти, особенно там, где дно устилает галька или гравий и невозможно хорошо укорениться. Водоросли в таких водах карликовые, цепляются за скалы и камни и, подобно кустарникам и деревьям тех мест, где дуют сильные ветры, вырастают искривленными коротышками.

Мелкие животные приспосабливаются по разному. У личинки подёнки тело приплюснутое, на лапках с внутренней стороны коготки, чтобы ползать по камням в быстро текущей воде. Личинки ручейников , которые живут в стремительных ручьях и реках, удерживаются на месте с помощью паутинной сети, горловина которой открывается навстречу течению. Эта сеть служит личинке не только своеобразным якорем, но и орудием сбора пищи.

Личинки других речных ручейников, так же как прудовые ручейники, строят себе переносные трубочки. Но прудовые делают трубочку из легкого растительного материала и с ней странствуют, а речные из песчинок и мелких камешков, иногда прикрепляя ее к камню. Самый простой способ удержаться на месте — спрятаться под камнями; прячутся под камни пресноводные креветки, личинки комаров-долгоножек и некоторые рыбы.

Если водоём пересыхает, многие его обитатели гибнут, но кое-кто все-таки выживает. Водяная блоха кладет яйца, которые способны выдержать засуху, жару и холод — великое благо для насекомого, которое не может обойтись без воды на других стадиях жизненного цикла. Многие виды не боящихся засухи комаров кладут яйца во влажных канавах. Эти яйца начинают развиваться только после дождя, когда канава наполнится водой.

Жаброногие рачки, обитающие на Ближнем Востоке, выводят потомство только во временных водоёмах. Они сами способны пережить засуху, а их яйца лопаются, когда высохшая лужа снова наполнится водой. Это дает рачку преимущество перед животными, которые могут обитать только в постоянных водоёмах. Двоякодышащие рыбы Австралии, Африки и Южной Америки в засушливый сезон зарываются в грязь и впадают в летнюю спячку, все жизненные процессы у них замирают.

Минеральные вещества и продукция.

Пресные воды (реки, озера, ручьи, болота и пруды) занимают очень небольшую часть земной поверхности, но они имеют чрезвычайно важное значение. Продуктивность лучших прудов и озер выше продуктивности лугов и даже возделанных земель. Минеральные вещества так же насущно необходимы водным живым существам, как и наземным. Одни минеральные вещества растворены в воде, другие находятся в виде взвеси; растения, как свободно плавающие на поверхности, так и прикрепленные корнями ко дну, питаются этими минеральными веществами; растения идут в пищу животным, которыми в свою очередь питаются другие животные. Таким образом, вся жизнь водоёма зависит от геологического строения тех мест, откуда в него собирается вода. Голые скалы означают, что приток питательных минеральных веществ в водоем мал; если с суши поступает много минеральной пищи, жизнь в озере или реке богата.

Некоторые водные цепи питания коротки, другие сложны и сплетаются в настоящую паутину. Но какова бы ни была цепь, простая или сложная, заключенные в ней минеральные вещества освобождаются, только когда животное или растение гибнет. Движение минеральных веществ по звеньям цепи питания зависит во многом от глубины, на которой обитают участники цепи, и от климатических условий. Минеральные вещества, которые оседают на дно, могут быть потеряны для экосистемы, потому что растения, усваивающие их, не растут на большой глубине.

В неглубоких озёрах ветер постоянно волнует воду от поверхности до самого дна, так что минеральные вещества в них все время перемещаются. Этому способствует поведение самой воды. Осенью в северных районах вода в озёрах у поверхности холоднее, чем на дне; слои разной температуры создают температурный градиент. Холодная вода верхнего слоя опускается на дно, а на её место поднимается теплая. Эта вода, в свою очередь охлаждаясь, опускается на дно, и так далее; постоянная циркуляция воды поддерживает циркуляцию питательных веществ.

Цепи питания.

Цепь питания — это порядок питания в экосистеме. Водоросли идут в корм го­ловастикам, головастиками промышляют личинки стрекозы, личинками стрекозы питается горная трясогузка, которую ловит сокол-пустельга.

В пресной воде первая линия едоков кормится планктоном, водорослями и корнями растений. Крошечные плавучие растения, называемые «фитопланктон», поедаются почти такими же крошечными животными, называемыми «зоопланктон». Водоросли, покрывающие зелёной бахромой камни, и укоренившиеся растения идут в пищу улиткам, головастикам, личинкам подёнок и других насекомых.

Хищники в свою очередь пожирают всех этих улиток и личинок, не брезгуя подчас и друг другом. Головастики, подрастая, поедают друг друга. Прожорливые хищники, такие, как личинки водяных жуков и стрекоз, съедают всё, что могут схватить. Этими хищными насекомыми живёт мелкая рыбешка, которая сама идет в пищу крупным рыбам. На них охотятся выдры, норки, цапли.

Водные животные , такие, как личинки стрекозы, становятся со временем воздушными хищниками и охотятся за мухами и другими насекомыми; а ими в свою очередь кормятся насекомоядные птицы — ласточки и трясогузки. Головастики, превратившись в лягушек, выходят на сушу; ими питаются наземные животные (выдры, лисицы, ежи) и птицы (цапли, вороны, сарычи). Обитатели вод, например жук-вертячка, которые живут на поверхности воды, получают пищу с берега: они питаются мелкими животными, которые сами падают в воду или же их приносит ветром. Любое растение, любое животное, не съеденное кем-либо, погибнув, опускается на дно, где его разлагают полчища бактерий и грибков или пожирают стервятники. На дне обитает много живых организмов, питающихся разложившимися остатками; есть там и хищники, которые употребляют в пищу своих соседей. Многие цепи питания заканчивает щука, потому что она ест самых разнообразных рыб, лягушек, тритонов, водяных полёвок, птенцов водяных птиц и даже маленьких утят.

Эмигранты и строители.

Лосось поднимается вверх по реке к нерестилищу, перепрыгивая через каменистые уступы русла. Европейский лосось в течение жизни два или три раза возвращается в родную реку для икрометания. Тихоокеанский лосось гибнет после первого же нереста. Все лососевые рыбы становятся взрослыми в море.

Угри и лососи выделяются среди других рыб; это так называемые проходные рыбы. Они постоянно странствуют из пресных вод в солёные и обратно. Угри родятся в океане, растут в пресных водах, где ведут хищный образ жизни, и в конце концов возвращаются в океан, где мечут икру. Лосось, наоборот, родится в реке, здесь вырастает, ведя хищный образ жизни, и уходит в море, где становится взрослой особью; для нереста лосось возвращается в родную реку.

Бобры, живущие вблизи воды, известны своими гидротехническими сооружениями, которые могут даже видоизменить ландшафт. Из брёвен, прутьев, глины и камней они строят дамбы, которые поддерживают необходимый для их жилищ уровень воды, но благодаря этим дамбам затопляются окрестности и начинают развиваться болота — среда обитания для множества новых видов животных.

Бобры валят деревья и обгрызают кору. Очистив от деревьев прибрежную полосу, бобры продвигаются дальше, оставляя позади себя пышные луга. Когда бобры покидают свое поселение, дамба разрушается. Уровень воды падает, и ландшафт возвращается к своему первоначальному виду. Спустя некоторое время на луга начинает наступать лес, тогда бобры могут опять вернуться на старое место, и всё повторится вновь.

Справочное дополнение.

Пресная вода. Источники пресной воды.

Всего воды на Земле содержится примерно 1500 млн. км3, причём пресные воды составляют порядка 10% общего планетарного запаса воды.

Пресная вода подразделяется на две группы: обычную воду и минеральную.

В переделах каждой группы вода сильно отличается по составу в связи с геологическими и географическими особенностями. Эта классификация справедлива для вод естественного происхождения , но, помимо них, существуют искусственные воды, создаваемые человеком целенаправленно или в качестве отходов хозяйственной деятельности. К ним относятся искусственные минеральные воды, опресненная вода (из морской) и дистиллированная вода, а также особые воды, насыщенные тем или иным компонентом, например серебряная вода. Что же касается жидких отходов, то они представлены сливами и сточными водами.

Источники пресной воды:

  • Большая часть воды находится не в открытых водоёмах, а в земной коре: 110-190 млн. км3. Эти воды подразделяются на два типа в соответствии с глубиной их залегания – подземные и поверхностные воды.
  • Следующий по величине массив пресных вод (20 — 30 млн. км3) сосредоточен в ледниках Антарктиды, Гренландии и островов Северного Ледовитого океана.
  • Пресную воду из атмосферы (около 13 тыс. км3) мы получаем в виде осадков — дождя и снега.
  • Другой источник воды – живые организмы. В растениях и животных, состоящих на две трети из воды, содержится 6 тыс. км3 воды.

Расход пресной воды? человеком.

Приблизительно 10% пресной воды расходуется на домашние нужды, остальное идет на нужды сельского хозяйства и промышленности. Для получения 400 грамм сахара требуется около 200 л воды, для выращивания одного фунта (400 г) зерна (с учётом осадков) 700 л воды, а для получения одного фунта синтетической резины 1200 л воды.

Озеро Байкал.

Байкал (с бурятского: Байгал далай, Байгал нуур) — озеро тектонического происхождения в южной части Восточной Сибири, самое глубокое озеро на планете, крупнейший природный резервуар пресной воды.

Байкал расположен почти в центре Азии, на широте Москвы и Лондона. Площадь водного зеркала озера — 31500 км2, что примерно равно площади такого государства, как Бельгия. Вода Байкала отличается необыкновенной чистотой и прозрачностью. Белый диск Секки, применяемый для определения прозрачности воды, виден в Байкале до глубины 40 метров, тогда как прозрачность вод Каспийского моря не превышает 25 метров, озера Севан — 20 метров. Уступают Байкалу по прозрачности вод и прославленные альпийские озёра.

Объем воды в Байкале достигает около 23 тысяч кубических километров, что составляет 20% мировых и 90% российских запасов пресной воды. В Байкале воды больше, чем во всех пяти Великих американских озерах вместе взятых — которые составляют в сумме лишь до 22 725 км3. Ежегодно экосистема Байкала воспроизводит около 60 кубических километров прозрачной, насыщенной кислородом воды .

Пищевую пирамиду озёрной экосистемы венчает типично морское млекопитающее — тюлень, или байкальская нерпа. Байкальская нерпа — единственный представитель млекопитающих в озере. В течение почти всего года она обитает в воде, а осенью образует массовые залежки на каменистых берегах озера.

Озеро Байкал в цифрах:
  • Содержит 23 тыс. куб. км пресной воды — 20 % мировых запасов.
  • Возраст — 25-30 миллионов лет.
  • Длина — 636 км.
  • Ширина — от 25 до 80 км.
  • Максимальная глубина — 1637 м, средняя глубина — 731 м.
  • Длина береговой линии — более 2000 км.
  • Площадь водосбора — около 570 тыс. кв. км.
  • На озере — 22 острова, из них самый крупный — Ольхон.
  • Впадает более 340 рек, вытекает одна — Ангара.
  • Свыше 2500 видов животных, из них 82 % — эндемики.
  • Больше 1000 видов растений.
  • Более 50 видов рыб.

Вид на озеро Байкал возле Шаман-скалы на острове Ольхон.


Грунтовые воды.

(по материалам: priroda.su)

В 2008 г. ЮНЕСКО опубликовала карту мира запасов пресных подземных вод. Синие области на карте – территории богатые грунтовыми водами, коричневые – зоны, где ощущается нехватка подземных пресных вод. К странам, с большими запасами грунтовых вод можно отнести Россию, Бразилию, а также ряд экваториальных африканских стран.

Нехватка чистой пресной поверхностной воды заставляет многие страны активнее использовать подземные воды. В Евросоюзе уже 70% всей воды, используемой водопотребителями, берётся из подземных водоносных слоёв.

В засушливых странах вода практически полностью берётся из подземных источников (Марокко – 75%, Тунис – 95%, Саудовская Аравия и Мальта – 100%).

Подземные водоносные слои залегают повсюду, но не везде они возобновимы. Так в Северной Африке и на Аравийском полуострове они заполнились водой около 10000 лет назад, когда климат здесь был более влажным.

В Экваториальной и Южной Африке дела с поземными водами обстоят значительно лучше. Проливные тропические дожди способствуют быстрому восстановлению запасов подземных вод.

Обобщение материала: Пресные водоёмы. Смысловая схема. .

Водоемы бывают пресными и солеными. К первому типу относятся ручьи, болота, каналы, реки, озера, пруды. Рассмотрим, кто обитает в них.

В водоемах живет большое количество животных. В пресной воде обитает множество различных насекомых – разнообразные клопы и жуки. Личинок насекомых в воде еще больше. Становясь насекомыми, они обитают в воздухе над водоемами или рядом с ними. Это стрекозы, комары, водомерки, ручейники.

Раки

Самым большим представителем ракообразного вида, который обитает в пресных водоемах, является речной рак. Длина его тела может составлять двадцать сантиметров. Он довольно привередлив относительно чистоты воды и объему содержащегося в ней кислорода. Рак делает на дне водоема нору под корягой или камнем. Целыми днями он находится в ней. Вечером он покидает норку для поиска еды. Он употребляет в пищу мелких малоподвижных животных, водоросли, падаль рыб, червей и улиток.

Жабы и лягушки

В некоторых пресных водоемах обитают разные жабы и лягушки. С наступлением весны они организуют концерты рядом с водой и откладывают в нее икру. Все время обитают рядом с водоемами озерная лягушка, прудовая лягушка и жерлянка.

Рыбы

Караси, сом, карпы и щуки постоянно обитают в пресных водоемах. Они здесь живут, размножаются и едят.

Звери

Обитателями таких водоемов являются также звери, которые имеют ценный мех. Это бобер, нутрия, выдра и ондатра.

Основной проблемой является экология, другими словами загрязнение воды водоемов. В воду попадает большое количество загрязнителей.

Чаще всего загрязнение водоемов оказывается незаметным, по причине того, что загрязнения растворяются в воде. Однако существуют исключения. Ими являются моющие препараты, создающие пену, и нефтепродукты, которые плавают на поверхности воды. Каждый год в моря и океаны поступает около двенадцати миллионов тонн нефти.

Существует ряд загрязнителей природного происхождения. Расположенные в земле образования алюминия оказываются в пресные водоемы вследствие химических реакций. Во время паводков из луговых почв вымываются магниевые соединения, наносящие очень большой урон рыбным запасам.

Но в большинстве случаев загрязнение воды происходит по вине человека. Каждый год в водоемах оказывается несколько тысяч химических соединений.

Растения в водоемах распределены группами, в зависимости от глубины воды.

На самом берегу растут прибрежные растения: гусиная лапка , незабудки и другие травы.

На мелких местах растут осока , тростник , камыш и рогоз с длинными листьями и коричневой бархатистой шишкой. Это — растения мелководья .

Осока

Тростник

Камыш

Рогоз

Нижние части этих растений погружены в воду, а верхние возвышаются над ней.

Камышимеет гладкий, прозрачный прочный стебель. На верхушке находится небольшая раскидистая метелка. Стебли используются как топливо, для плетения сумок и циновок.

Тростниквыше камыша, имеет прочный узловатый стебель. Его высота достигает четырех метров. На вершине стебля расположена красивая пышная коричневая метелка. Побегами и корневищами этих растений питаются многие животные водоема.

Следующая группа растений — это плавающие на поверхности водяные растения с листьями — белые кувшинки и желтые кубышки .

Корневища этих растений прочно прикреплены к илистому дну, от корневища тянется длинный черешок — до пяти метров. Толстые пластинки листа прочно прикреплены к черешку, поэтому даже в сильный ветер листья не отрываются и не переворачиваются. Цветок кувшинки находится на безлистом длинном стебле, он раскрывается утром, когда солнце греет, а вечером снова закрывается. На более глубоких местах развеваются густые заросли рдеста, которые целиком погружены в воду.

Интересным растением является пузырчатка .

На еще большей глубине встречаются водоросли . Кроме того на различной глубине свободно плавают мелкие растения. Это ряска , от обилия которой иногда вода кажется зеленоватой.

Все растения водоемов являются влаголюбивыми или водолюбивые.

С водоемами связана жизнь многих животных.

На спокойной поверхности водоема можно увидеть длинноногих клопов-водомерок . Они толчками скользят по поверхности воды, как на лыжах. Кончики лапок водомерки покрыты густыми волосками и смазаны жировым веществом. Это помогает водомерке удерживаться на поверхности воды. Водомерка относится к хищным насекомым.

Маленькие жучки-вертячки хорошие спортсмены, эти жучки то прыгают в воздух, то ныряют глубоко в воду в погоне за добычей.

У вертячек интересное устройство глаз. Они как бы разделены на две части. Верхней частью глаза жучки хорошо видят добычу вверху, а нижней частью глаз эти насекомые видят под водой.

Жук-плавунец — большой черный, блестящий жук. Он поднимается с глубины на поверхность воды, чтобы набрать воздуха. При движении лапки его работают как весла. Плавунец — хищник. Он часто нападает не только на насекомых, но и на мелких рыбок.

Лягушки — очень полезные животные. Они поедают много вредных насекомых, например, жуков-плавунцов, которые истребляют мальков и небольших рыбок.

Сквозь прозрачную воду водоема можно увидеть, как стремительно проплывают стайки рыбок. В водоемах Пермского края (реках, озерах и прудах), где вода не сильно загрязнена, обитают различные рыбы. Это щука , лещ , судак , плотва , окунь , налим и др.

Щука

Окунь

Налим

Судак

Лещ

Плотва

Тело рыб приспособлено к жизни в воде. Оно вытянуто и покрыто слизью. Это помогает рыбам легко двигаться. Хвостовой плавник служит хорошим рулем, а другие плавники поддерживают равновесие рыбы. Питаются рыбы растениями, насекомыми, а хищные рыбы, такие как щука, едят еще мелких рыбок и лягушек.

Животный мир водоемов края обогатился бобрами и ондатрами.

Бобра называют замечательным пловцом и четвероногим инженером, искусным строителем за его сооружения — хатки, плотины, каналы. У него красивая темно-коричневая шкурка, веслообразный хвост, лапы с перепонками. Бобры завезены из Воронежского заповедника и из Белоруссии. Из Курганского зверосовхоза завезена ондатра — водяная крыса. По образу жизни она напоминает бобра.

пресноводных животных: 60 лучших животных, обитающих в пресноводных средах обитания

Пресноводные животные! Вы ищете названия пресноводных животных? В этом уроке мы приводим список обычных животных, обитающих в пресноводных средах обитания. Этот список поможет вам расширить словарный запас английского о животных.

Пресноводные животные

Пресноводные среды обитания являются домом для более 100 000 различных видов растений и животных, включая рептилий, земноводных, таких как черепахи и лягушки, и аллигаторов, обитающих в пресноводных биомах.

Названия пресноводных животных

  • Аллигатор
  • Бабируса
  • Цецилиан
  • Утка
  • Якана
  • Форель
  • Рыба-лучник
  • Ковш
  • Капибара
  • Дюгонь
  • Пеликан
  • Черепаха
  • Arowana
  • Карп
  • Электрический угорь
  • Щука
  • Wigeon
  • Avocet
  • Биттерлинг
  • Скопа
  • Сом
  • Рыба
  • Пиранья
  • Рентген Тетра
  • Аксолотль
  • Бобер
  • Цихлида
  • Кот-рыболов
  • Енот
  • Xenopoecilus
  • Жук
  • Окунь для лазания
  • Фламинго
  • Уплотнение
  • Бетта
  • Coati
  • Лягушка
  • Шелдак
  • Выпь
  • Лысуха
  • Гар
  • Накладная
  • Выдра
  • Нойпу
  • Подвязка Змея
  • Креветки
  • Краб
  • Поганка
  • Колпица
  • Кран
  • Чайка
  • Лебедь
  • Кран Fly
  • цапля
  • Головастик
  • Улитка
  • Раки
  • Бегемот
  • Тетра
  • Морской лев

Примеры пресноводных животных

  • Аллигатор прятался под ряской, и пока снежная цапля все еще наслаждалась своим недавно завоеванным местом ловли, она поднялась на дыбы.
  • Другая теория заключалась в том, что бивни защищают глаза, когда babirusa охотится в поисках пищи среди колючих зарослей.
  • Старая утка крякала и крякала, поэтому прошлой ночью я почти не спал.
  • Эти форель красиво отмечены ярко-красными пятнами.
  • Это рыба-лучник . Он часто стреляет в насекомых водяными пулями и почти никогда не промахивается.
  • Ковш — типичная птица для высокогорных рек. Мы очень надеялись увидеть этот вид.
  • Виды варьировались от крошечных полевых мышей до 100-фунтовых капибар из Бразилии.
  • A дюгоней кормов на лугах водорослей в заливе Шарк, Западная Австралия.
  • Спасатели сняли леску, и ожидается, что пеликан полностью выздоровеет.
  • Некоторые виды черепах могут находиться под водой 24 часа.
  • Я имел обыкновение вызывать из пруда карпа .
  • Удар электрического угря достаточно силен, чтобы нокаутировать человека.
  • Щука обитает в основном в крупных реках и озерах.
  • Поскольку новые разновидности сома появились в моем местном магазине водных видов спорта, я покупал их.
  • Он лирически рассказывал о разнообразии рыб в реке.
  • Свирепость пираньи сделала ее знаменитой.
  • Аксолотль — амфибия — одно из группы животных, которые проводят свою жизнь как на суше, так и в воде.
  • Бобр пережевывает деревья, чтобы получить еду и материал для постройки своего дома.
  • Когда рыбка цихлида теряет контроль над территорией, она теряет свою яркую окраску.
  • Если вы приручите енота , ему будет трудно жить в дикой природе.
  • Птица схватила необычно большого жука и унесла его в гнездо.
  • Пресноводная рыба семейства Anabantidae, произрастающая в Африке и Юго-Восточной Азии, включая гурами и альпинистского окуня .
  • Это фламинго . Это большая красивая птица. Они очень шумные.
  • Ежегодная охота на тюленей проводится на паковых льдах у берегов Гренландии.
  • В то время скопа быстро плывет, легко уходит на брюшко своего спускаемого места.
  • Я никогда раньше не видел coati и, к счастью, видел их семью в музее.
  • Мы должны были препарировать червя и лягушку в нашем биологическом практическом занятии сегодня.
  • Последнее из деревьев упало за ним, озеро устремилось вперед, shelduck прыгнул, не подозревая.
  • Bittern Числа колеблются от года к году, и суровая зима сильно ударит по ним.
  • В результате выдра, , сипуха и красная белка в настоящее время практически вымерли во многих частях страны.
  • Тысяч сельди и крабов выбрасываются на пляжи во время каждого шторма.

Инфографика о пресноводных животных

Названия пресноводных животных с изображениями

Штифт

Пресноводные животные, которых вы, возможно, не знали

Штифт

Что такое пресная вода и где она находится?

Управление водными ресурсами

Почти каждый сектор бизнеса так или иначе зависит от воды.Проблемы нехватки воды и низкого качества воды имеют серьезные и все возрастающие социальные, экологические и экономические последствия. Тем не менее, многие компании только начинают понимать, что для них значит пресная вода, их прибыль и долгосрочную жизнеспособность своей компании.

Работа WWF по рациональному использованию водных ресурсов помогает правительствам, компаниям, инвесторам и другим лицам понять свои водные следы и стать более эффективными распорядителями водных ресурсов. Управление выходит за рамки эффективного водопользования. Это путь, который начинается с внесения вклада в ответственное и устойчивое управление ресурсами пресной воды, имеющими решающее значение для бизнес-операций.Но путешествие на этом не заканчивается. Помимо осведомленности, понимания и внутренних действий, WWF призывает компании не ограничиваться собственными операциями, поддерживая сохранение местных водоразделов и участвуя в коллективных усилиях по пропаганде, поддержке и продвижению лучшего управления бассейнами на благо людей и природы.

Партнерство для продвижения рационального использования водных ресурсов в частном секторе на глобальном уровне

Защитить наши пресноводные ресурсы невозможно в одиночку.Всемирный фонд дикой природы (WWF) ищет возможности для сотрудничества с такими организациями, как Coca-Cola Company, Генеральный директор Организации Объединенных Наций Water Mandate и Всемирный экономический форум, в нашем общем стремлении к безопасному с точки зрения воды будущему. Мы поддерживаем и руководим многочисленными новаторскими инициативами, включая стандарт Альянса за рациональное использование водных ресурсов, работу с инвесторами при поддержке Организации Объединенных Наций Принципов ответственного инвестирования (PRI), а также инструменты для отслеживания и картографирования воды, такие как фильтр рисков для воды. Данные, лежащие в основе Фильтра рисков для воды и аналогичных проектов Всемирного фонда дикой природы, уже использовались более чем 2000 компаниями для сопоставления более 50 000 сайтов поставщиков в их цепочках поставок.В рамках инициативы Белого дома по климатическим данным WWF обязался расширять, поддерживать и делиться этими данными в партнерстве с ведущими технологическими компаниями. Такие ресурсы позволят промышленности, финансистам и политикам укрепить глобальное управление водными ресурсами, продовольственную безопасность и устойчивость к изменению климата.

Взаимодействие с отдельными предприятиями для снижения воздействия их водопользования

Сегодня компании с глобальными операциями, такие как The Coca-Cola Company, Sodexo и Procter & Gamble, вступают в партнерские отношения с Всемирным фондом дикой природы для решения проблем местного воздействия и рисков, связанных с их водопользованием. И эти усилия приносят реальную пользу для сохранения. Например, наше сотрудничество с The Coca-Cola Company и ее партнерами по розливу поставило цель повысить эффективность использования воды на 20 процентов к 2012 году. С 2004 года эти совместные усилия привели к снижению потребления воды на 16%. К концу 2012 года ожидается, что партнерство позволит ежегодно экономить до 50 миллиардов литров воды, что эквивалентно 20 000 бассейнов олимпийского размера.

Разработка стандартов международного управления водными ресурсами

Работая вместе с The Nature Conservancy, Тихоокеанским институтом и другими организациями, WWF помогает продвигать использование пресной воды социально выгодным, экологически ответственным и экономически устойчивым образом через Alliance for Water Stewardship (AWS).AWS предлагает различные способы улучшения, стимулирования и признания ответственного водопользования, в том числе помощь участникам в привлечении ключевых заинтересованных сторон в их водораздел и цепочку поставок. После нескольких лет разработки в апреле 2014 года AWS представила свой Международный стандарт рационального использования водных ресурсов. Этот стандарт, который является одним из первых глобальных стандартов в отношении пресной воды, имеет большой потенциал для решения основных задач Всемирного фонда дикой природы по обеспечению рационального использования водных ресурсов, а именно обеспечения ответственного управления водными ресурсами, устойчивого водного баланса, хорошего качество воды и охрана / восстановление важных акваторий.Это позволит использовать ресурсы корпораций и правительств для управления пресной водой для людей и природы.

Управление водными ресурсами в условиях меняющегося климата

WWF сотрудничал с местными заинтересованными сторонами и правительствами в критических речных бассейнах по всему миру для оценки уязвимости к изменению климата и планирования мероприятий. Поскольку институты играют центральную роль в управлении водными ресурсами, WWF также привлек институциональных партнеров для изучения того, какие из них лучше всего подходят для эффективной адаптации к изменению климата.Работая снизу вверх на местах, где многие воздействия уже ощущаются, а также сверху вниз с учреждениями, которые влияют на решения по управлению водными ресурсами, мы надеемся защитить будущее, в котором будут удовлетворены как человеческие, так и экологические потребности, несмотря на климатическая неопределенность, с которой мы сейчас сталкиваемся.

Узнайте больше о работе WWF и водной безопасности в пустыне Чиуауа.

Сохранение пресноводных местообитаний

WWF работает вместе с сообществами, предприятиями и правительствами над сохранением, защитой и восстановлением пресноводных местообитаний по всему миру.Около 75% новых участков, включенных в Рамсарский список водно-болотных угодий международного значения с 1999 года, являются результатом работы WWF на разных уровнях. Глобальная цель WWF по сохранению и защите пресной воды во всем мире требует действий на местном уровне с местными партнерами. Например, в знаменитом бассейне реки Янцзы — самой длинной реке в Китае и третьей по длине в мире — Всемирный фонд дикой природы (WWF) работает с местными жителями и учеными в верховьях, чтобы защитить и восстановить функции самого большого в мире высокогорного водно-болотного угодья.

Мы также помогли создать новую охраняемую территорию в районе озера Ньяса в Восточной Африке. Озеро, также известное как озеро Малави, является девятым по величине в мире и входит в состав трех стран — Малави, Мозамбика и Танзании. Здесь также обитает более 1000 видов рыб. Благодаря объединению правительств, местных сообществ и деловых кругов, усилия WWF привели правительство Мозамбика к созданию частичного заповедника озера Ньяса. Озеро Ньяса теперь является первым пресноводным озером, находящимся под защитой в этой стране, и поможет обеспечить запасы пресноводной рыбы на долгие годы.

Поддержка водной безопасности

WWF работает над тем, чтобы обеспечить правильный объем, время и количество воды в реке, чтобы люди и природа могли процветать. Работая по всему миру, WWF поддерживает ответственное водопользование и инфраструктуру. Иногда в этой работе участвуют многочисленные партнеры из разных стран, что продемонстрировала наша работа на реке Рио-Гранде. Эта река, также известная как Рио-Браво, служит частью границы между США и Мексикой.Эта река, расположенная в пустыне Чиуауа, обеспечивает водой одни из самых быстрорастущих городских районов США и тысячи ферм и ранчо. Однако за последнее столетие рост населения — и сопровождающее его развитие сельского хозяйства и городов — оказал огромное давление на регион. Результатом является нарастающий экологический кризис, который угрожает выживанию дикой природы и людей.

Сегодня многие виды Рио-Гранде находятся под угрозой исчезновения, и почти половина его первоначальной популяции уже вымерла. WWF работает над восстановлением водотока на семи важных участках реки Рио-Гранде и ее основных притоков, рек Пекос и Рио-Кончос. Одно из таких мест — Биг-Бенд, где в 2011 году Соединенные Штаты и Мексика разработали рабочий план сотрудничества в области защиты и сохранения этого района.

Помощь местным общинам и правительствам в сохранении знаковых водных бассейнов

Помимо операционных улучшений, сотрудничество с частным сектором также помогает местным общинам и правительствам сохранять некоторые из самых знаковых речных бассейнов мира.Например, корпоративная поддержка Водного фонда Гватемалы направлена ​​на защиту облачных лесов биосферного заповедника Сьерра-де-лас-Минас — источника воды для операций в низовьях рек. Посредством деятельности по лесовосстановлению и внедрению устойчивых методов ведения сельского хозяйства Фонд обеспечивает водоснабжение, демонстрируя при этом преимущества частных инвестиций в сохранение пресной воды и управление бассейнами рек.

Почему одни рыбы обычно живут в пресной, а другие — в соленой воде? Как некоторые рыбы могут адаптироваться к обоим?

Альдо Пальмизано — химик-исследователь Западного исследовательского центра рыболовства США.S. Геологическая служба Биологические ресурсы Division и является филиалом Вашингтонского университета в Сиэтле. Вот его ответ.

Причина, по которой некоторые рыбы обычно живут в пресноводные, а другие живут в морской воде, заключается в том, что та или иная среда предоставляет им возможности, которые традиционно вносили к их выживанию. Очевидная разница между двумя средами обитания — концентрация соли. Пресноводные рыбы поддерживают физиологические механизмы, которые позволить им концентрировать соли внутри своего тела в среде с дефицитом соли; морские рыбы, с другой стороны, выделяют избыток солей в гипертоническая среда.Рыбы, обитающие в обеих средах, сохраняют оба механизма.

ЛОСОСЬ и другие так называемые анадромные виды рыб проводят часть своей жизни в как пресная, так и соленая вода.

Жизнь начала развиваться несколько миллиардов лет назад в океанах, и с тех пор живет вещи сохранили внутреннюю среду, очень напоминающую ионный состав тех первобытных морей. Предположительно, ионные условия в которых началась жизнь, однозначно соответствуют ее продолжению.Лабораторные исследования подтверждают мнение, что различные химические явления на от которой зависит жизнь, в том числе от взаимодействия нуклеиновых кислот друг с другом и с белками, фолдинга и характеристик белков, таких как ферменты, функционирование внутриклеточных механизмов, таких как рибосомы, и поддержание клеточных компартментов — критически зависят от ионная среда, в которой происходят реакции.

Со временем обитающие в океане существа воспользовались неиспользованными ресурсами, такими как относительно безопасные места нереста или новые источники пищи, которые были доступны для них только в результате колонизации других сред, таких как пресная вода и земля. Колонизации способствовали, если не были необходимы, геологические события, такие как движения и столкновения массивов суши (тектоника плит). и вулканическая активность, которая служила для изоляции частей очень похожих популяций одного вида друг от друга. Такое геологическое изменение вынудили некоторые популяции либо адаптироваться, либо столкнуться с исчезновением. Время и естественный отбор из-за физических изменений и изменений окружающей среды работали в концерт с изоляцией, чтобы способствовать адаптации. В некоторых случаях эти адаптации становились постоянными и приводили к дифференциации видов.

Один Важным аспектом изменения окружающей среды является ионный состав водоемов, используемых в качестве среды обитания. Хлоридные клетки в жабрах морских рыб вырабатывают фермент, называемый жаберной Na + / K + АТФазой, который позволяет им избавлять плазму от лишней соли, которая накапливается, когда они пьют морскую воду. Они используют фермент для выкачивания натрия из жабр за счет энергии. Кроме того, их почки избирательно отфильтровывают двухвалентные ионы, которые затем они выделяются. Альтернативный набор физиологических механизмов позволяет пресноводным рыбам концентрировать соли, чтобы компенсировать их низкую соленость. окружающая обстановка.Они производят очень разбавленную обильную мочу (до трети веса их тела в день), чтобы избавиться от лишней воды во время проведения активное поглощение ионов жабрами.

Безусловно, другие виды адаптации способствовали способности изолированных популяций более полно адаптироваться к своей обстоятельства. С разными наборами организмов-хищников и жертв, присутствующих в разных средах обитания, и с разными доступными им физическими диапазонами, потребуются поведенческие изменения; возможно, предпочтение отдается меньшему или большему размеру тела или части тела.Накопление этих видов физиологические, поведенческие и физические изменения в конечном итоге привели к появлению новых видов. Изоляция, возможно, вынудила их сохранить свои недавно разработанные адаптации среди своих собственных потомков, а не распространять их более широко. Для некоторых раскол со временем стал полным, и больше не могло быть скрещивания между популяциями, которые когда-то скрещивались.

Не без оснований было несколько случаев заселение пресноводной среды морскими видами рыб; некоторые были более или менее законченными.Способность сбежать из окружающей среды могло быть сезонным, или периодическим каким-либо другим образом, или прерывистым, и способность осморегуляции в пресной воде не должна была исключать способность вернуться к режиму осморегуляции в морской воде, если эта мощность может быть использована значительной частью населения, и выбран для, а не просто потерян.

Лосось проводит относительно короткое время в пресной воде, прежде чем у него разовьется способность осморегуляции. морская вода, в которой они живут большую часть своей жизни.Некоторые виды лосося, например горбуша, мигрируют в море, как только выходят из гравий, когда молодь находится в свободном плавании. Другие, такие как нерка и кижуч и некоторые чавычи, остаются в пресной воде в течение одного-двух лет или более. прежде, чем побуждение к миграции вниз по течению преодолеет их, в последовательности физиологических и физических событий, которые совпадают с развитием их способность осморегулировать в морской воде. Таким образом, разные виды лосося используют разные аспекты пресноводной среды, но очевидно, что все они будут иметь лучшие жизненные перспективы, если они нерестятся в пресноводной среде обитания и проведут взрослую жизнь в морской воде.

Прочие связанные такие виды, как форель, физиологически менее терпимы к соленой воде. Большинство из них навсегда адаптировались к жизни в пресной воде. Вероятно, они также утраченные характеристики (например, брачное поведение), которые могли бы позволить им вести успешную жизнь в морской среде. По причинам, которые могут относиться к их географическому распространению, характеристики, которые когда-то делали жизнь в морской воде естественной для них, в конечном итоге стали излишним багажом и упали в неиспользование и устаревание.

Уильям А. Вуртс — специалист по аквакультуре в программе сотрудничества государственного университета Кентукки. Он дает дополнительную информацию об эволюции и физиологии рыб.

Различные виды рыб, обитающие в океанах, озерах, реках и ручьях, имеют эволюционировали в течение миллионов лет и адаптировались к предпочитаемым им средам в течение долгих периодов времени. Рыбы классифицируются в соответствии с их соленость. Рыбы, которые могут переносить только очень узкие диапазоны солености (такие пресноводные рыбы, как золотая рыбка и такие морские рыбы, как тунец), являются известны как стеногалинные виды.Эти рыбы умирают в водах с соленостью, отличной от солености в их естественной среде обитания.

Рыба, которая может переносят широкий диапазон солености на некоторых этапах своего жизненного цикла, их называют эвригалинными видами. Эти рыбы, к которым относятся лосось, угри, красный барабан, полосатый окунь и камбала могут жить или выживать в широком диапазоне солености, от пресных до солоноватоводных и морских. Период постепенного Тем не менее, эвригалинной рыбе может потребоваться адаптация или акклиматизация, чтобы выдержать большие изменения солености.

Считается, что когда недавно образовавшаяся планета Земля достаточно остыла, дождь пошел непрерывно. Эти дожди наполнили первые океаны пресной водой. Это была постоянная испарение воды из океанов, которая затем конденсировалась, чтобы вызвать осадки на суше, что, в свою очередь, привело к тому, что океаны стали солеными за несколько миллиардов лет. Когда дождевая вода омывала почву, она растворяла многие минералы — натрий, калий и кальций — и унесла их обратно в океаны.

Позвоночные животные (рыбы, птицы, млекопитающие, земноводные и рептилии) обладают уникальными и общими характеристиками. Содержание соли в их крови практически одинаково. Кровь позвоночных имеет соленость около 9 граммов на литр (0,9-процентный раствор соли). Почти 77 процентов солей в крови — это натрий и хлорид. Остальная часть состоит в основном из бикарбоната, калия и кальция. Соли натрия, калия и кальция имеют решающее значение для нормальной функции сердца, нервов и мышечной ткани.

Если соленость океанской воды разбавленный примерно до четверти своей нормальной концентрации, он имеет почти такую ​​же соленость, как кровь рыбы, и содержит аналогичные пропорции натрий, калий, кальций и хлорид. Сходство между содержанием соли в крови позвоночных и разбавленной морской водой предполагает сильное эволюционные отношения между позвоночными животными и первобытными океанами.

Действительно, кажется вероятным, что жизнь позвоночных эволюционировала, когда Мировой океан был примерно на четверть менее соленым, чем сегодня.По мере того, как океаны становились более солеными, а позвоночные развивались дальше, несколько групп позвоночные животные (птицы, млекопитающие, рептилии и земноводные) покинули океаны, чтобы заселить сушу, унося с собой морскую воду в качестве своей крови. Они поддерживали концентрацию соли в крови за счет питья пресной воды и поглощения соли из пищи.

Но рыба осталась в воде. окружающая обстановка. Чтобы адаптироваться, им пришлось либо оставаться в средах с низкой соленостью, таких как заливы и эстуарии, либо им пришлось разработать механизмы для заменить воду, потерянную в результате осмоса в морскую воду, и удалить соли, абсорбированные из все более соленых океанов.Обитать в пресноводных рыбах пришлось заменить соли, потерянные в результате диффузии в воду, и устранить избыток воды, абсорбированной из окружающей среды. Функция почек должна быть соответственно изменились, чтобы рыба могла выжить в этих различных средах обитания.

В морской воде рыба должна пить соленую воду, чтобы восполнить потерю жидкости, а затем устранить лишние соли. Их почки производят небольшие объемы жидкости, содержащей высокую концентрацию соли. Пресноводная рыба дает большой объемы разбавленной мочи с низким содержанием соли.К почкам предъявляется меньшая потребность в поддержании стабильной концентрации солей в крови в солоноватой или солоноватой среде. воды с низкой соленостью.

В конечном счете, рыба приспособилась к морской, пресной или солоноватой воде или обитала в морской, пресной или солоноватой воде, потому что каждая среда предлагала некоторые конкурентное преимущество перед разными видами. Например, было высказано предположение, что эвригалинные рыбы способны уничтожать внешних паразитов путем перемещение в пресные и соленые воды и обратно. Места обитания с разной соленостью предлагали новую или больше пищи, спасение от хищников и даже тепловое убежище. (стабильные температуры).

Стивен К. Вебстер, советник по морским наукам в аквариуме Монтерей-Бей в Калифорнии, добавляет некоторые точки зрения на рыба, которая перемещается между соленой и пресной водой.

Около 22 000 видов современных рыб обитают практически во всех видах морских и водные среды обитания, которые не являются чрезмерно токсичными. Некоторые, в том числе лосось, миноги, шэд, осетр и полосатый окунь, перемещаются между пресноводными водами. тела и океан хоть раз в жизни нереститься.Многие из этих проходных видов делают это ежегодно, находя условия, необходимые для воспроизводство в одном царстве и необходимые для питания и роста в другом.

Этим рыбам необходимо переключить физиологию солевого баланса. когда они переходят из пресной в соленую и обратно. Обычно они вносят эти корректировки в солоноватую среду устья, которая находится на путь между соленой водой и пресноводной средой обитания.

Обычные пресноводные организмы — Департамент парков и дикой природы Техаса

Рыба-комар. Рыбы До 2 1/2 дюймов
Они живут в канавах, прудах и озерах, питаясь личинками комаров и другими насекомыми. Рыбы-комары рождают живых детенышей.

Головастик. Амфибия. от 1/8 до 3 дюймов
Головастики — молодые лягушки и жабы. Они питаются водорослями и гниющими водными растениями.

Раки или раки . Ракообразные. До 6 дюймов
Раки живут в воде и вокруг нее. Они питаются как растениями, так и животными. Когда они роются, раки образуют грязевые «дымоходы».

Сказочные креветки. Ракообразные. От 1/3 до 1 дюйма
Обычно они обитают в мелких временных бассейнах. Креветки-феи питаются, отфильтровывая животных и растения из воды во время плавания на спине.

Веслоногие рачки. Ракообразные. Почти микроскопические
Некоторые веслоногие рачки являются фильтраторами, некоторые хватают и кусают свою добычу, а другие соскребают пищу со дна пруда или ручья.

Скад. Ракообразные. До 3/4 дюйма
Также называемые «пловцы по бокам», они падальщики, питающиеся разлагающимися растительными и животными материалами.Скад обычно находится у дна пруда или под растительностью. Они похожи на больших блох.

Изоподы. Ракообразные. До 3/4 дюйма
Изоподы поедают мертвых животных, а также живые или мертвые растения. Они обитают под камнями и растениями.

Семенной креветки. рачок. Pinhead Size
Seed Shrimp очень похожи на мелких моллюсков, но они быстро плавают. Они поедают мертвые растения и животные.

Водяные клещи. Паукообразные. Размер булавочной головки
Водяные клещи обычно красные и выглядят как крошечные пауки. Едят растения и животных.

Моллюски. Моллюск. 1/4 — 1 1/2 дюйма
Моллюски зарываются в ил, так что один конец торчит для фильтрации корма. Они водятся в реках, озерах и прудах.

Улитки. Моллюск. от 1/4 до 1 дюйма
Улитки питаются диатомовыми водорослями, растениями и водорослями. Некоторые из них дышат воздухом из «легких», заполненной воздухом полости, поэтому они могут жить в воде с небольшим содержанием кислорода.

Жук-ныряльщик. Насекомое. от 1/4 до 2 дюймов
Они улавливают воздух своими крыльями, чтобы дышать под водой. Жуки-ныряльщики едят мелких водных животных. Их укус вызывает боль.

Лодочник. Насекомое. До 1/4 дюйма
Чтобы дышать под водой, они должны иметь воздушный пузырь. Воздушный пузырь окружает насекомое, придавая ему серебристый вид. Водные лодочники питаются как растениями, так и животными.

Плаватель. Насекомое. 1/2 «
Чтобы дышать под водой, они несут под крыльями пузырь воздуха. Пловцы плавают на спине в поисках мелких животных, которых можно поесть. Эти насекомые похожи на лодочников, но в два раза крупнее.

Стрекозая нимфа. Насекомое. 1/4 до 1 дюйма
Это молодая стрекоза. Ее часто путают с нимфой стрекозы, но у нее три жабры на конце брюшка. Она ест мелких животных.

Стрекоза Нимфа. Насекомое. от 1/4 до 1 дюйма
Это молодая стрекоза. В отличие от нимфы стрекозы, ее жабры расположены на внутренней стороне тела. Она питается небольшими водными насекомыми, червями, ракообразными и рыбой.

Mayfly Nymph. Насекомое. От 1/4 до 1 дюйма
Это молодые подёнки. У них есть 2-3 части хвоста. Нимфы подёнки питаются небольшими растениями и животными, а иногда и мусорщиками.

Гигантский водяной клоп . Насекомое. от 1 1/2 до 3 дюймов
Они едят животных размером с головастиков и мелкую рыбу.Гигантские водяные клопы убивают свою добычу, выделяя яд при укусе. Своих будущих детей самец несет на спине, когда они еще яйца. Их прозвали «кусачками пальцев», потому что их укус болезненный.

Личинки комаров. Насекомое. от 1/8 до 1/2 дюйма
Эти молодые комары свешиваются на дыхательной трубке с поверхности воды. Личинки комаров питаются крошечными растениями и животными, а взрослые комары питаются нектаром и спелыми фруктами. кровь животных.

Личинки мошек. Насекомое. До 1/4 дюйма
Это молодые мошки. Они похожи на червяков с двумя крошечными лапками с каждой стороны.

Водяной скорпион. Насекомое. До 3 дюймов
Водяной скорпион дышит воздухом под водой, протягивая дыхательную трубку через поверхность воды в воздух. Водные скорпионы — хищники, хватающие передними ногами небольшие водные организмы. Их укус вызывает боль.

Водный бегун или Пондскейтер. Насекомое. от 1/4 до 1 дюйма
Эти насекомые катаются на коньках по поверхности воды. Они питаются насекомыми или мелкими ракообразными, пойманными чуть ниже поверхности. Водные кулики часто встречаются большими группами.

Где живут рыбы? | Откройте для себя лодку

Чтобы поймать рыбу, рыболов сначала должен ее найти. Рыба водится почти везде, где есть вода с достаточным количеством пищи, кислорода и укрытия. Рядом с вашим домом должен быть водоем, в котором живут рыбы. Но чтобы поймать рыбу, сначала нужно научиться понимать, где они прячутся.

Не все рыбы могут жить в одной и той же воде. Рыба может переносить разные условия окружающей среды, в том числе разные:

  • Количество соли
  • Количество кислорода
  • Виды и количество продуктов
  • Температура воды
  • Тайники (крышка и низ)
  • Зоны гнездования

Соленость (количество соли)

Одним из основных факторов, разделяющих рыбу, является соль. Некоторые рыбы не могут жить в районах, где много соли, а другим для жизни нужна соль в воде.Однако некоторые рыбы могут жить как в соленой, так и в пресной воде!

Пресная вода
Пресная вода содержит гораздо меньше соли, чем океан. Большинство прудов, водохранилищ и рек в Северной Америке пресноводные. Некоторые распространенные пресноводные рыбы — синие жабры, карп, сом, краппи, окунь, окунь, северная щука, форель и судак.

Морская вода
Многие виды рыб обитают в соленой воде океанов. Почки рыбы поддерживают правильный баланс соли в организме.Популярные морские рыбы — голубая рыба, треска, камбала, полосатый окунь (также встречается в пресной воде), морская форель, тарпон, тунец, палтус, морской окунь, линкод и желтохвост.

Солоноватая вода
Устье — это место, где потоки пресной воды и реки встречаются с соленой водой из океана. Количество соли (соленость) меняется ежедневно в зависимости от течения приливов, дождя или засухи. Эта вода называется «солоноватой». Изменения уровня солености определят, какая рыба может жить в этом районе.В этих водах встречаются такие виды, как морской окунь, морская форель, снук и полосатый окунь.

Некоторые рыбы живут в соленой воде, но плавают вверх по ручьям и рекам, чтобы нереститься (откладывать икру). Этих рыб называют проходными. К ним относятся шед, лосось и некоторые виды форели.

Кислород
Рыба не может выжить без достаточного количества кислорода в воде. Такие рыбы, как карп, могут потреблять меньше кислорода, чем такие рыбы, как форель. Что может повлиять на количество кислорода в воде? Живые растения в озере или ручье добавляют в воду кислород посредством фотосинтеза — процесса использования солнечного света для приготовления пищи.Кислород также может попадать в воду из окружающего воздуха. В потоке движущаяся вода, падающая на камни, забирает кислород из воздуха.

Разлагающиеся растения используют кислород из воды для разложения. Многие виды загрязнения снижают содержание кислорода в воде. Химические вещества, сброшенные в воду, задерживают кислород и выводят его из естественной системы. Тепловое загрязнение, нагрев воды за счет промышленного использования, снижает количество кислорода, которое может удерживать вода.

Температура воды влияет на количество кислорода, которое может удерживать вода.Более холодная вода может содержать больше молекул кислорода, чем теплая. Уровень кислорода может меняться от одного места к другому в одном и том же водоеме.

Корм ​​
Количество и тип доступной пищи играет важную роль в том, какая рыба будет присутствовать в водоеме. Уровень конкуренции с другими рыбами также является фактором.

У каждой рыбы свой диапазон температуры воды, в котором она может выжить. Некоторые рыбы могут жить в широком диапазоне температур, но для форели требуется холодная вода.Хотя рыбы не всегда могут найти точную температуру, которую они предпочитают, они обычно обитают в воде, близкой к этой температуре.
Рыбы должны иметь воду с достаточным содержанием кислорода, чтобы жить. Вода хорошего качества будет поддерживать больше видов рыб и больше популяций рыб, чем загрязненная вода. Застойная, загрязненная или лишенная кислорода вода не поддерживает большое количество рыб.

Качество воды
Качество воды по-разному влияет на виды рыб. Некоторые рыбы могут жить в более плохих водных условиях, чем другие.Например, карп может жить в воде, которую форель терпеть не может.

Покрытие
Покрытие, такое как водные растения, камни, бревна или любой другой тип покрытия, является требованием для многих рыб. Рыбы выбирают определенные виды укрытий по двум основным причинам. Во-первых, это обеспечивает им защиту от врагов. Во-вторых, это дает им наилучшую возможную позицию, из которой можно поймать ничего не подозревающую еду, которая плывет или проплывает мимо.

Представлено Фондом будущего рыбака, www.Futurefisherman.org

Осморегуляция лосося

Акклимация осморегуляторной функции у лосося

Скачать версию для печати этого эссе.

Как известно, лосось тратят большую часть своей жизни они проводят в открытом океане, где достигают половой зрелости, но откладывают яйца на гравийных грядках в верховьях (пресноводных) ручьев. Когда из икры вылупляются молодые лососи, которые несколько месяцев мигрируют вниз по течению. к океану, где они остаются где-то 3-5 лет.В зрелом возрасте взрослый лосось возвращается в устье ручья, где он вылупился (запоминает вкус / запах воды в ручье), мигрируют вверх по течению к его истокам, нерестятся и умри.
Как и следовало ожидать, там некоторые серьезные физиологические проблемы, представленные средами обитания как разные как пресноводные ручьи, так и открытый океан. Цель этого эссе — обсудить одну из этих проблем — как сохранить концентрацию и композицию жидкости их организма в гомеостатических пределах при миграции из свежих в соленую воду и обратно — с этим лосось должен справиться во время жизненный цикл.

Осморегуляторные проблемы лосося
Необходимая информация знать, чтобы понять осморегуляцию лосося, представлено в следующих Таблица.

Жидкости для тела лосося Океанская вода Пресная вода
Общая концентрация растворенного вещества 1,0% 3,5% <0.1%
% NaCl 50% (приблизительно) > 99% н / д


Как почти все позвоночные, лосось — отличный осморегулятор. Однако, как и практически все осморегуляторы, лосось никогда не находится в истинном равновесии с окружающей средой. Как вы можете см. в строке № 1 сопроводительной таблицы, в океане лосось купается в жидкости, которая примерно в три раза больше, чем жидкости организма, Это означает, что он будет постоянно терять воду в окружающую среду. И, поскольку состав жидкостей тела настолько отличается от океанская вода, лосось столкнется со всевозможными градиентами, которые являются движущими силами обмена, которые будут постоянно стремиться управлять жидкостями его тела ‘ концентрация и состав за пределами гомеостатических пределов. В частности, очень высокая концентрация NaCl в океанской воде по сравнению с его концентрацией в жидкостях организма лосося (см. Строку 2 в таблице выше) приведет к постоянная диффузия NaCl в тело лосося.Если не заниматься по сути, этот приток NaCl может убить лосося за короткое время. В сумме, лосось в океане сталкивается с одновременными проблемами обезвоживания (очень похоже на наземных животных, таких как вы) и соляная нагрузка.
Однако, если пресная вода, проблема в основном обратная. Здесь лосось купается в среде, которая почти лишен ионов, особенно NaCl, и намного более разбавлен, чем его тело жидкости.Следовательно, проблемы, с которыми лосось должен иметь дело в пресноводной среде потеря соли и водная нагрузка.

Лосось в пресной воде

Лосось в соленой воде

[растворенные вещества] тело >> [растворенные вещества] атмосферный

[растворенные вещества] тело <[растворенные вещества] атмосферное


Как лосось решает проблемы осморегуляции?
К счастью, у лосося есть несколько замечательных приспособлений, как поведенческих, так и физиологических, которые позволяют ему успешно жить как в пресной, так и в соленой воде.Чтобы компенсировать обезвоживающий эффект соленой воды, лосось много пьет (несколько литров в день). Вы, наверное, думаете: «Это рыба, окруженная водой, поэтому, конечно, она пьет!», Но в пресной воде (где водная нагрузка является проблемой) лосось совсем не пьёт. Единственная вода, которую он потребляет, — это та, которая обязательно попадает в его глотку, когда он ест. Конечно, когда обитающий в океане лосось пьет, он поглощает много NaCl, что усугубляет проблему солевой нагрузки.
Функция почек также различается в двух средах обитания.В пресной воде почки лосося производят большие объемы разбавленной мочи (чтобы справиться со всей водой, которая диффундирует в жидкости организма лосося), в то время как в океанской среде скорость производства мочи почками резко падает, и моча становится такой же концентрированной. поскольку почки могут это сделать. Результатом этого является то, что лосось использует относительно мало воды, чтобы избавиться от всех возможных избыточных ионов (из-за структурных и функциональных ограничений почки лосося не могут сделать свою мочу настолько концентрированной, насколько это возможно у людей, но они это делают. их лучшее).
Последняя адаптация, которую мы обсудим, — замечательная адаптация, которую лосось использует для борьбы с потоками NaCl, вызванными градиентами между лососем и окружающей средой. В эпителиальных клетках жабр лосося есть особый фермент, который гидролизует АТФ и использует высвобождаемую энергию для активного переноса Na + и Cl против градиентов их концентрации. В океане эти молекулы Na + -Cl АТФазы «перекачивают» Na + и Cl из крови лосося в соленую воду, текущую по жабрам, тем самым вызывая образование NaCl. потеряны в воде и компенсируют непрерывный приток NaCl.В пресной воде те же самые молекулы Na + -Cl АТФазы «перекачивают» Na + и Cl из воды, протекающей через жабры, и в кровь лосося, тем самым компенсируя непрерывная диффузионная потеря NaCl, которой лосось подвержен в пресноводных местообитаниях с их исчезающе низкими концентрациями NaCl.

Динамика акклиматизационных реакций лосося
Поведенческие (пить или не пить) и физиологические изменения, которые должен произвести лосось при переходе с пресной воды на соленую — и наоборот, — важны, но не могут быть выполнены немедленно.Таким образом, когда молодой лосось на своем пути к морю впервые достигает соленой воды в устье своего домашнего ручья, он остается там от нескольких дней до недель, постепенно переходя в более соленую воду по мере акклиматизации. В это время он начинает пить воду, в которой плавает, его почки начинают вырабатывать концентрированную мочу небольшого объема, а насосы NaCl в его жабрах буквально меняют направление, в котором они перемещают NaCl (так что теперь они перекачивают NaCl ). из крови и в окружающую воду.
Точно так же, когда взрослый лосось готов к нересту и достигает устья своего домашнего ручья, он снова остается в солоноватой (= менее концентрированной, чем морская вода полной концентрации) водной зоне устья ручья, пока не сможет повернуть вспять. изменения, которые он внес, когда детеныш впервые вторгся в океан.

Как морские животные не допускают попадания соли в организм

Независимо от того, насколько вы хотите пить, морская вода только усилит жажду.Морская вода слишком соленая для человека и большинства наземных животных — это около 3,5% соли по весу. Морская вода обезвоживает вас, потому что количество воды, необходимое для вымывания лишней соли из вашего тела, будет больше, чем вы выпили. Но многие животные, которые живут в океане или рядом с ним, разработали способы откачивать лишнюю соль, сохраняя при этом баланс своего уровня воды.

Секретная соль

Странствующий альбатрос месяцами проводит в полете или плавании в открытом океане вдали от источников пресной воды.Итак, альбатросы научились пить морскую воду, которая слишком соленая для большинства птиц и наземных животных. Чтобы избавиться от лишней соли из воды и пищи, которую они глотают, у альбатросов есть солевые железы сразу за глазницами. Железы выделяют высококонцентрированный солевой раствор, который вытекает через кончик клюва.

Погружение в соль

Большинство рыб, обитающих в океане, имеют тенденцию терять воду — высокое содержание соли в океане заставляет воду постоянно вытекать через жабры рыбы.Поэтому рыбе необходимо пить много морской воды, чтобы не обезвоживаться. А поскольку морская вода очень соленая, они также должны откачивать лишнюю соль как через почки, так и с помощью специализированных клеток в своих жабрах.

Костная морская рыба

Вода естественным образом ищет химический баланс или равновесие. Это означает, что вода течет из областей с более высокой концентрацией воды в области с более низкой концентрацией воды для выравнивания системы. Концентрация воды внутри рыбы выше, чем в самом океане, потому что океан такой соленый.В результате большинство морских рыб постоянно теряют воду через жабры и кожу.

Поскольку рыба теряет воду, она должна много пить, чтобы оставаться гидратированной, но соленая морская вода — единственная вода вокруг.

Чтобы избавиться от лишней соли, почки рыбы закачивают много соли в ее мочу.

Акулы

Акулы не теряют воду, как костлявые рыбы — их тела остаются в равновесии с океаном другим способом, благодаря химическому веществу под названием мочевина. Внутри акулы содержится столько же мочевины и других химикатов, сколько соли в морской воде.Таким образом, акула остается в равновесии с соленой водой за пределами своего тела, и вода не вытекает постоянно.

Вместо питьевой воды акула поглощает немного морской воды (и соли) через жабры.

Железа в пищеварительной системе акулы избавляется от лишней соли.

В равновесии с океаном

Вся соль в океане может усложнить жизнь живущим там животным. Акулы справляются с соленой водой, производя большое количество химической мочевины.Это вещество, вырабатываемое во всем теле акулы, уравновешивает соль в океанской воде. Другими словами, в морской воде столько же соли, сколько мочевины (и других химикатов) в воде внутри тканей акулы. Так акулы не теряют воду, как рыбы. Акула избавляется от лишней соли с помощью солевыделительной железы возле анального отверстия.

Диатомеи
© Science VU / Visuals Unlimited

Липкая вода

Когда вы плещетесь в океане, вы никогда не догадаетесь, что молекулы воды слипаются, как носки в сушилке.Людям легко игнорировать эти слабые силы, но для очень и очень маленьких существ вода почти похожа на густой сироп. Вместо того, чтобы плавать вокруг, диатомовые водоросли — разновидность одноклеточных водорослей — просто дрейфуют туда, куда их забирает вода.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.